Рабочая программа по технологии в 5 - 7 классе (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение Новотроицкая

основная общеобразовательная школа.

Утверждена приказом

директора МОУ Новотроицкая ООШ

№ от «02» сентября 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По технологии в 5 - 7 классе

(Ф. И.О. учителя - разработчика)

уч. год

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии для 5-7 классов разработаны на основе программы начального и основного общего образования. Технология. М.: Вентана-Граф, 2007. Хохлова В. Д

Рабочая программа технологии ориентирована на комплект учебников

1.  . Технология: Учебник для учащихся 5 класса сельских общеобразовательных учреждений. М.: Вентана-Граф, 2004

2.  . Технология: Учебник для учащихся 5 класса сельских общеобразовательных учреждений. М.: Вентана-Граф, 2004

3.  . Технология: Учебник для учащихся 5 класса сельских общеобразовательных учреждений. М.: Вентана-Граф, 2004

Цели изучения курса:

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·  освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

·  овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

·  развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

·  воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

·  получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Формы промежуточной аттестации: устные и письменные ответы, самостоятельные работы, тестовые задания, сравнительные таблицы.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для всех направлений образовательной области «Технология» на этапе основного общего образования являются:

Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.

Творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.

Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

Выбор и использование средств представления информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологическая карта, и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения.

Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.

Владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива.

Оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Требования подготовки учащихся

В результате изучения технологии ученик в зависимости от изучаемого раздела должен:

Создание изделий из конструкционных
и поделочных материалов

Знать/понимать

·  методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел, народных промыслов.

Уметь

·  обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием; осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществлять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.

Технологии ведения дома

Знать/понимать

·  характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники; санитарно-технические работы; виды санитарно-технических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации.

Уметь

·  планировать ремонтно - отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения бытовых санитарно-гигиенические средств; выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.

Черчение и графика

Знать/понимать

·  технологические понятия: графическая документации, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация.

Уметь

·  выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  выполнения графических работ с использованием инструментов, приспособлений и компьютерной техники; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей.

Учебно –тематический план

5 класс

№	Тема	Количество часов	Количество контрольных работ	Количество практических работ
1	Вводный урок	1		1
2	Основы аграрной технологии (осенние работы)	9	1	4
3	Создание изделий из древесины и древесных материалов	14	1	11
4	Создание изделий из металлов и пластмасс	12		10
5	Декоративно-прикладное творчество	8		8
6	Уход за одеждой и обувью	2		2
7	Интерьер жилых помещений	2		2
8	Проектная деятельность	11		8
9	Основы аграрной технологии (весенние работы)	9	1	4
	Итого	68	3	50

Перечень практических работ

5 класс

№	Дата	Тема урока
1		Практическая работа.№1 «Знакомство с содержанием и после­довательностью изучения предмета «Технология» в 5 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средства­ми обучения.»
2		П/р№2 «Овощные культуры и их отличительные признаки»
3		Практическая работа.№3 «Уборка и учет урожая лука репчатого.»
4		П/р№4 «Экскурсия на пришкольный участок»
5		Практическая работа№5. «Подготовка участка к осенней основной обработке почвы под огурцы и томаты.»
6		Практическая работа№6. «Изучение устройства и назначения столярного верстака и отработка приемов крепления загото­вок из досок, брусков, фанеры, ДСП.»
7		Практическая работа№7. «Ознакомление с заготовками, деталями, сборочными единицами.»
8		Практическая работа№8. «Ознакомление с графическим изображением последова­тельности превращения заготовки в деталь. Чтение простей-1ей технологической карты»
9		Практическая работа№9. «Разметка плоских деталей по размерам с помощью линейки, ельника, рейсмуса, циркуля, шаблона. Разработка и разметка изделия, выбранного в качестве творческого проекта.»
10		Практическая работа.№10 «Изучение образцов пиломатериалов и древесных материалов. Выбор материалов для творческого проекта»
11		Практическая работа.№11 «Распиливание заготовок при изготовлении изделий из древесины. Выпиливание заготовок деталей по разметке. Выпиливание деталей проектного изделия.»
12		Практическая работа.№12 «Ознакомление со стругами. Строгание деревянных заготовок шерхебелем и рубанком. Крепление заготовок. Строгание Заготовок, приемы и контроль качества. Строгание заготовок проектного изделия.»
13		Практическая работа.№13 «Сверление отверстий в заготовках из древесины. Изучение устройства сверл. Закрепление сверла в коловороте и дрели. Разметка отверстий. Крепление заготовок и их сверление. Сверление деталей проектного изделия.»
14		Практическая работа№14. «Соединение деревянных деталей гвоздями, шурупами. Подготовка рабочего места, инструментов и приспособлений. Соединение деталей в проектном изделии.»
15		Практическая работа№15. «Изучение устройства и принципа работы винтового меха­низма зажима верстака. Изучение зубчатого механизма дрели.»
16		Практическая работа.№16 «Придание окончательной формы проектному изделию. Расчет материальных затрат на изготовление изделия. Защита творческого проекта.»
17		Практическая работа.№17 «Выбор изделия в качестве творческо­го учебного проекта из банка проектов. Изучение устройства и назначения слесарного верстака и тисков. Отработка прие­мов крепления тонких металлических листов и проволоки в тисках. Ознакомление со свойствами тонких металлических листов и проволоки.»
18		Практическая работа.№18 «Составление простейшей технологической карты на изго­товление изделия. Изображение и планирование последовательности создания изделия, выбранного в качестве творческо­го проекта.»
19		Практическая работа.№19 «Графическое изображение металлических изделий из лис­тов и проволоки. Вычерчивание развертки. Измерение и про­становка размеров. Разработка конструкций (эскизов) изделия из жести и проволоки и выбор лучшего варианта, его графиче­ское изображение с простановкой размеров. Изготовление из бумаги макета изделия.»
20		Практическая работа.№20 «Правка заготовок из тонких металлических листов и прово­локи. Выбор способа правки. Проверка качества правки».
21		Практическая работа.№21 «Разметка деталей из металлических листов и проволоки. Разметка по чертежу и по шаблону. Расчет длины заготовки.»
22		Практическая работа.№22 «Правка и разметка деталей изделия. Вырезание заготовок из жести и проволоки. Зачистка изделий из жести и проволоки. Вырезание и зачистка деталей изделия (выбранного в качестве творческого проекта).»
23		Практическая работа.№23 «Гибка заготовок из жести и проволоки в тисках и на оправ­ке. Гибка и получение объемных изделий из жести. Разметка и гибка деталей изделия.»
24		Практическая работа.№24 «Соединение деталей фальцевым швом и с помощью закле­пок. Разметка деталей. Выполнение фальцевого шва. Выполне­ние заклепочного соединения с соблюдением технологической последовательности.»
25		Практическая работа.№25 «Изучение устройства сверлильного станка. Крепление свер­ла в патроне. Выполнение операций сверления (под контролем учителя).»
26		Практическая работа.№26 «Выполнение операций пробивания и сверления отверстий в жести. Изготовление изделий из жести с креплением деталей болтами и винтами.»
27		Практическая работа.№27 «Выдвижение идей для выполнения творческого задания.»
28		Практическая работа.№28 «Выполнение эскиза модели авторского декоративного изделия для выжигания и выпиливания лобзи­ком вручную и/или с помощью ПЭВМ либо выбор модели из банка идей.»
29		Практическая работа.№29 «Нанесение на заготовку рисунка.»
30		Практическая работа.№30 «Настройка электровыжига­теля. Освоение приемов выжигания.»
31		Практическая работа.№31 «Настройка столика и лоб­зика.»
32		Практическая работа.№32 «Выполнение проколов по внутренним контурам рисунка.»
33		История выпиливания лобзиком Практическая работа.№33 «Выпиливание контура рисунка.»
34		Практическая работа.№34 «Образцы выполнения выжига­ния. Образцы выпиливания лобзиком.»
35		Практическая работа№35 «Выбор вида ухода за проектным изде­лием.»
36		Практическая работа№36 «Ремонт одежды.»
37		Практическая работа№37 «Планировка кухни. Ознакомление с устройством и принципом действия электробытовых прибо­ров.»
38		Практическая работа№38 «Подбор бытовой техники для кухни с учетом потребно­стей семьи. Генеральная уборка кухни.»
39		Практическая работа№39 «Выдвижение идей для выполнения учебного проекта.»
40		Практическая работа№40 «Анализ моделей-аналогов из банка идей.»
41		Практическая работа№41 «Выдвижение идей для выполнения» учебного проекта.
42		Практическая работа№42 «Вы­бор модели проектного изделия.»
43		Практическая работа№43 «Подбор материалов, инстру­ментов и приспособлений, технологии выполнения.»
44		Практическая работа№44 «Выбор формы, цвета, размера изделия. Изготовление проектного из­делия.»
45		Практическая работа№45 «Контроль процесса и качества изготовления изделия.»
46		Практическая работа№46 «Презентация творческого проекта.»
47		Выращивание овощных культур Практическая работа№47 «Посадка рассады белокочанной ка­пусты в открытый грунт.»
48		Практическая работа№48 «Прополка и прореживание всходов овощных растений.»
49		Практическая работа№49 «Подкормка ранней белокочанной и цвет­ной капусты.»
50		Практическая работа№50 «Опрыскивание культурных растений для защиты их от вредителей и болезней.»

Учебно –тематический план