Рабочая программа по русскому языку на 2013 – 2014 учебный год (стр. 7 )

20	Название	1	Урок развития навыков и умений	Описание и анализ произведений искусства	Уметь давать оценку произведениям искусства (высказывать собственное мнение)
21	Конструкция	1	Урок-лекция с компьютерной поддержкой	Ознакомление с многообразием устройств технических средств, выполненных на основе конструкционных технологий	Знать область применения и назначение различных машин, технических устройств
22	Конструкция	1	Урок развития умений и навыков	Уметь делать разметку с помощью циркуля, осуществлять анализ образца изделия с помощью инструкционной карты	Уметь изготавливать изделие из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу, выбирать материалы с учетом их свойств, определяемых по внешним признакам
23	Композиция. Схемы композиций	1	Урок объяснения нового материала	Знать основные типы композиций	Знать основные средства художественной выразительности

24	Композиция	1	Урок развития умений и навыков	Уметь осуществлять композиционные построения в соответствии с заданной схемой	Уметь применять основные средства художественной выразительности
25	Композиция в музыке и живописи	1	Урок развития умений и навыков	Уметь оценивать произведения искусства (выражать собственное мнение)	Уметь применять основные средства художественной выразительности
26	Композиция	1	Проектный урок. Разработка проекта	Знать простейшие приемы декоративно-прикладного искусства	Знать произведения народных промыслов России
27	Композиция	1	Проектный урок. Защита проекта	Уметь применять основные средства художественной выразительности в декоративных работах
28	Числовые данные	1	Урок развития умений и навыков	Знать название и роль основных средств ввода данных в компьютер.	Уметь использовать компьютерные программы для решения учебных и практических задач

29	Пропорции	1	Урок – заочная экскурсия в музей изобразительного искусства	Уметь выполнять простейшие расчеты с помощью программы «калькулятор»	Иметь опыт восприятия произведений изобразительного искусства
30	Вычисление на компьютере	1	Урок развития знаний и умений		Уметь использовать компьютерные программы для решения учебных и практических задач
31	Живопись и прикладное искусство	1	Проектный урок Разработка проекта	Уметь анализировать образец с опорой на инструкционную карту	Уметь использовать основные средства художественной выразительности в создании декоративных и конструктивных работ
32	Живопись и прикладное искусство	1	Проектный урок	Уметь отличать живописные работы от произведений прикладного искусства, характеризовать их особенности	Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее ходом и результатами
33	Редактирование текста		Урок развития умений и навыков	Знать основные способы ввода текстовых данных в компьютер, уметь переключать раскладку клавиатуры, корректировать ошибки ввода, выполнять выделение текста с помощью мыши, вызывать контекстное меню	Знать назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации

34

Архитектура

1

Урок-игра с компьютерной поддержкой

Знать влияние технологической деятельности на окружающую среду

Знать влияние технологической деятельности на окружающую среду

Список литературы и средств обучения


1. Технология, Ступеньки к мастерству: 4 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. Издательский центр «Вентана – Граф», 2008.

2. Технология. Учимся мастерству: Рабочая тетрадь для учащихся 4 класса общеобразовательных учреждений.

3.Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». Издательский центр «Вентана – Граф», 2008.

Д о п о л н и те л ь н а я л и т е р а т у р а д л я у ч и т е л я:

1. Порудоминский, встречи. – М., 1997.

2. Подласый, начальной школы. – М., 2000.

3. Дорожин, свистульки. – М., 2002.

4. Сокольникова, композиции. – М., 1996.

5. Сокольникова, искусства. – М., 1996.

6. Комарова, , в формировании художественного творчества детей в начальной школе. – М., 2002.

Д о п о л н и т е л ь н а я л и т е р а т у р а д л я у ч а щ и х с я:

1. Алексич, изобразительного искусства. – М., 1994.

Список  литературы

1.  Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Министерство образования РФ.

2.  Примерные программы начального  общего  образования. В 2 ч. – М.: Просвещение,  2008.

3.   Изобразительное  искусство : интегрированная  программа : 1-4 классы / , . – 3-е изд.,  перераб. – М. : Вентана-Граф, 2013.

5. , , . Методическое  пособие

            для учителя.   4 класс. – М.: Вентана-Граф, 2013г.

4.   Изобразительное искусство. Органайзер для  учителя.    Методические разработки уроков. 4 класс. – М.: Вентана-Граф, 2013г.

Дополнительная:

     1.   .  Что  такое  искусство?  М., 1991.

     2.   .  Первые  шаги  в  мире  искусства:  Из  опыта  работы:  

           Книга  для  учителя. М., 1991.

     3.   .  Искусство  видеть.  Л.,1990

     4.   .  Народное  искусство  как  часть культуры.  

.  Об  искусстве,  о  книге,  о  гравюре.  М.,1986. 

Рассмотрено на заседании МО протокол № _______ от « » ________20___

Согласовано на НМС протокол № ______ от « » __________ 20___

Утверждено директором приказ № ______ от « » ________20__

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №3»

Рабочая учебная программа по Физической культуре

(региональный компонент)

4 А класс (общеобразовательный)

Год разработки 2013

Срок реализации программы 2

Составлена на основе Практикума по физической культуре « Игры народов мира»

Программу составил (а)

1.  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Необходимость введения 3-го часа урока физкультуры про­диктована снижением двигательной активности учащихся. Объ­ем двигательной активности учащихся, рекомендуемый НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков 1'ЛМН в соот­ветствии с действующими СанПиН (2.4.2.1, представлен ниже в таблице.

Учебный практикум по физической культуре разработан с учётом новых требований к подготовке обучающихся началь­ной школы, который способствует повышению двигательной активности младших школьников, уменьшению утомляемости.

Цель практикума: создание условий, позволяющих воспи­тывать потребность в принятии здорового образа жизни, радость движения.

Задачи:

•  внедрять здоровьесберегающие технологии для укрепления здоровья школьника;

•  сформировать у учащихся необходимый уровень грамот­ности по вопросам ЗОЖ;

•  повысить интерес к спортивным играм, мероприятиям;

2.  СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Учебный практикум по физической культуре разработан с учётом новых требований к подготовке обучающихся началь­ной школы, который способствует повышению двигательной активности младших школьников, уменьшению утомляемости.

Общим требованием к организации 3-го часа физкультуры независимо от конкретного содержания является сочетание вы­сокой плотности урока (не менее 30 минут двигательной актив­ности учащихся) и разумного уровня физических нагрузок.

Предлагаемый практикум рассчитан на 34 часа и ориенти­рован на работу с обучающимися 4 классов.

•  4 класс. Командные игры, эстафеты. В четвертом классе обучающиеся учатся играть в команде, строго соблюдая прави­ла игры. Наряду с этим обучающиеся получают информацию об Олимпийских играх.

3.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

Учебный практикум по физической культуре разработан с учётом новых требований к подготовке обучающихся началь­ной школы, который способствует повышению двигательной активности младших школьников, уменьшению утомляемости.

Примерный объем двигательной активности обучающихся, рекомендуемый НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМН в соответствии с действующими нормами СанПиН (2.4.2.1178-02)

Класс	Ежедневный объем времени (ч)	Культурно - оздоровительное мероприятие	Уроки физкультуры в неделю (ч)	Внеклассные формы занятий в неделю: спортсекции, круж­ки физкультуры, группы ОФП (ч)	Общие мероприятия для обучающихся	Самостоятельные за­нятия физкультурой не менее (мин)
I	2	5-6	5	15-20	1	2	1,10	6-8	Е	10-15
II	2	5-6	5	15-20	1	2	1,30	6-8	Ж	15-20
III	2	5-6	5	15-20	1	2	1,30	6-8	Е	15-20
IV	2	5-6	5	15-20	1	2	1,30	6-8	М	15-20
V	2	5-7	5	35^15	1	2	1,30	8-9	Е	20-25
VI	2	5-7	5	35^15	1	2	1,30	8-9	С	20-25
VII	2	6-8	5	35-45	1	2	2	8-9	Я	20-25
VIII	2	6-8	5	35^5	1	2	2	8-9	Ч	20-25
IX	2	6-8	-	35-45	1	2	2	8-9	Н	25-30
X	2	6-8	-	15-20	-	2	2	10	О	25-30
XI	2	6-8	-	15-20	-	2	2	10		30-35

Принципы: