Раздел 1. Теоретические основы психотерапии.
Определение психотерапии. Предмет и задачи психотерапии. Теория и специфика обучения практике психотерапии, этические и деонтологические основы работы. Роль и место теоретических знаний, «личностного знания», опыта, самосознания в профессии психотерапевта. Основные понятия и связи между ними. Виды и формы психотерапии. Психотерапия как психотехническая система.
Раздел 2. Теория и практика психотерапевтического контакта
Психотерапия как искусство общения. Психотерапевтический контакт. Языки психотерапевтического контакта. Биография и анамнез. Психологическое содержание основных психотравмирующих ситуаций. Эмпатическое слушание. Технологические составляющие эмпатического слушания.
Раздел 3. Психология психотерапевтических отношений.
Динамические процессы в диаде «психотерапевт - клиент». Психотерапевтический контракт. Сопротивление и перенесение в психотерапии. Манипулятивные отношения. Кризисы и конфликты в психотерапевтических отношениях. Понятие «синдром сгорания». Психотерапия как профессия и образ жизни.
Раздел 4. Базовые модели и переменные психотерапевтической практики.
Модели психотерапии. Цели, задачи, теоретические основы психотерапии, консультирования, психокоррекции. Общие и специфические терапевтические механизмы. Психотерапевтический процесс. Эффективность психотерапии. Личность пациента. Профессиональный этический кодекс и специфика психотерапевтических отношений. Личность и индивидуальный профессиональный стиль терапевта.
Раздел 5. Теоретические ориентации и методы современной психотерапии
Основные понятия и принципы классического психоанализа З. Фрейда. Основные технические процедуры (методы) психоаналитической терапии. Современные модификации психоаналитической теории. Когнитивно-бихевиоральная ориентация в психотерапии. Общая стратегия когнитивной терапии. Гуманистически ориентированные теории и практики психотерапии. Личностно-центрированной концепции личностного роста по К. Роджерсу. Гештальттерапия по Ф. Перлзу. Экзистенциальная психотерапия.
Учебно-методическое обеспечение лекций
Раздел 1. Теоретические основы психотерапии
Лекция 1. Определение психотерапии. Предмет и задачи психотерапии.
Организационно-процедурные вопросы курса, общая характеристика его целей и задач. Теория и специфика обучения практике психотерапии, этические и деонтологические основы работы. Необходимость профессионального самоисследования. Роль и место теоретических знаний, «личностного знания», опыта, самосознания в процессе обучения и профессионального использования психотерапевтических техник. Основные понятия и связи между ними: консультирование, психотерапия, психологическая помощь, психокоррекция. Место и роль клинического психолога в решении практических задач психогигиены, психопрофилактики, лечения и реабилитации.
Лекция 2. Психотерапия как психотехническая система.
Теоретическое обоснование психотерапии как опыта реальной практической жизнедеятельности. Психологический смысл понятий «опыт», «жизнь», «любовь». Психотехническая система. Психологическая природа связи между психотехническими действиями и эффектами психотерапии. Критерии анализа эффектов и эффективности психотерапии.
Раздел 2. Теория и практика психотерапевтического контакта
Лекция 3. Психотерапия как искусство общения.
Технология установления глубинного доверительного контакта; составляющие эффективного психологического контакта: дистанция, пространство и плоскость общения. Понятие «послание», «чистые и зашумленные» послания. Языки психотерапевтического контакта. Речь в психотерапии. Речевые жанры в психотерапии. Биография и анамнез. Психологическое содержание основных психотравмирующих ситуаций
Лекция 4. Эмпатическое слушание
Теоретическое обоснование эмпатического слушания как базовой психотехники. Техника эмпатического слушания. Технологические составляющие эмпатического слушания. Применимость технологии эмпатического слушания в различных ситуациях консультирования и терапии. Демонстрации с последующим обсуждением, разбор конкретных случаев.
Раздел 3. Психология психотерапевтических отношений
Лекция 5. Динамические процессы в диаде «психотерапевт-клиент».
Сопротивление и перенесение в психотерапии. Понятие функциональной и негативной диады. Манипулятивные отношения. Кризисы и конфликты в психотерапевтических отношениях.
Лекция 6. Личность психотерапевта
Роль и место психотерапевта в психотерапии, его основные задачи. Модель эффективного психотерапевта. Требования к личности психотерапевта: аутентичность, открытость собственному опыту, развитие самопознания, идентичность, принятие личной ответственности, глубина межличностных отношений, постановка реалистичных целей, эмпатия. Система ценностей. Профессиональная подготовка психотерапевта. Влияние профессиональной деятельности на личность. Понятие «синдрома сгорания»: причины синдрома сгорания, признаки проявления синдрома сгорания. Психопрофилактика и психогигиена душевной жизни профессионала. Психотерапевтическое сообщество. Работа в команде психотерапевтов. Психотерапия как профессия и образ жизни.
Раздел 4. Базовые модели и переменные психотерапевтической и консультативной практики
Лекция 7. Модели психотерапии
Психотерапия клиническая и психологическая. Цели, задачи, теоретические основы психотерапии: сравнительный анализ, критерии различения и применения видов психологической помощи. Анализ современных тенденций в теории и практике психологической помощи.
Лекция 8. Общие и специфические терапевтические механизмы
Роль организации терапевтического процесса. Проблема исследования эффективности психотерапии: поиск научных моделей, методов, критериев сопоставления и оценки с учетом многообразия и единства современных психотерапевтических направлений. Основные неспецифические позитивные эффекты психотерапии.
Лекция 9. Психологическая характеристика клиента.
Первая встреча с клиентом. Определение круга проблем клиента и формулирование запроса: первичный запрос, истинный запрос. Заключение психологического контракта – трехстадийная модель. Оценка проблем клиента. Психологический анамнез. Диагностика в психологическом консультировании: цели, специфические особенности. Определение жизненной стадии клиента (Эргани Коуэн): ключевые системы, задачи развития, ресурсы развития, кризисы развития. Психология личных построений. Составляющие психологической ситуации клиента. Языковые средства клиента для описания мира, навыки наблюдения за клиентом.
Лекция 10. Личность пациента как фактор эффективности психотерапии
Психологический смысл различения терминов «пациент» и «клиент» в психотерапии и психологическом консультировании. Тяжесть расстройства и наличие сохранных зон ближайшего развития. Априорные установки и ожидания пациента, облегчающие позитивную динамику изменений или препятствующую ей, как отражение его бессознательной мотивации и личностных особенностей. Роль самостоятельного запроса, веры, доверия. Контртерапевтические факторы. Плацебо-эффект в психотерапии.
Лекция 11. Профессиональный этический кодекс и специфика психотерапевтических отношений
Личность и индивидуальный профессиональный стиль терапевта в качестве фактора эффективности терапевтического процесса. Объем эффективной помощи. Виды злоупотреблений в психотерапии и их причины. Роль дидактической терапии и супервизии в предотвращении ошибок и злоупотреблений в психотерапии. Терапевтические отношения как один из основных факторов эффективности психотерапии.
Раздел 5. Теоретические ориентации и методы современной психотерапии
Лекция 12. Структурно-динамическая концепция развития в классическом психоанализе
Стадии психосексуального развития, специфичные для них типы интрапсихического конфликта, защитные механизмы и типы неврозов.
Лекция 13. Основные понятия и принципы классического психоана-
лиза З. Фрейда.
Организация психоаналитического процесса Понятие о психоаналитическом сеттинге. Виды психотерапевтических отношений в психоанализе: перенос и рабочий альянс. Сопротивление, его виды и проявления в переносе. Требования к пациенту, вклад аналитика и аналитической ситуации в динамику терапии, развитие реакций переноса, контрпереноса и рабочего альянса. Прояснение, конфронтация, интерпретация, проработка отношений трансфера.
Лекция 14.Современные модификации психоаналитической теории развития и терапии в теориях объектных отношений.
Методологический анализ. Ревизия фундаментальных положений классического психоанализа о движущей силе психического развития, моделях психопатологии и терапии: концепция объектных отношений против теории влечений; теория селф (Я) против теории Эго.
Лекция 15. Когнитивно-бихевиоральная ориентация в психотерапии
Основные методологические и теоретические постулаты. Модель когнитивной терапии по А. Беку. Три блока когнитивных дисфункций при аффективных и тревожно-фобических расстройствах и три мишени терапевтического воздействия: 1) автоматические мысли и базовые убеждения; 2) когнитивные процессы и когнитивный стиль; 3) когнитивное содержание (тема).
Лекция 16. Общая стратегия когнитивной терапии: принципы и методы
Когнитивная терапия: модель краткосрочной, директивной, структурированной, симптомо-ориентированной стратегии активизации самоисследования и изменений когнитивной структуры Я с подтверждением изменений на поведенческом уровне. Ступени когнитивной коррекции:1) фокусировка (обнаружение) автоматических мыслей; 2) определение основной когнитивной темы; 3) опознание генерализованных базовых убеждений; 4) постепенная коррекция дисфункционального блока in vitro и in vivo. Конкретные методические процедуры. Проблема оценки эффективности когнитивной терапии, принципы, апробируемые модели оценки, результаты. Современные тенденции развития и модификации моделей когнитивной терапии.
Лекция 17. Гуманистически ориентированные теории психотерапии
Базовые представления о природе и развитии личности. Феноменологические концепции и базовые понятия: целостность, уникальность и безусловная ценность индивидуального человеческого опыта; самость, стремление (мотивация) к самоактуализации и личностному росту. Понимание психопатологии как нарушения условий развития. Психотерапия как содействие восстановлению условий личностного роста. Современный статус и место гуманистического направления в теории и практики консультирования и психотерапии.
Лекция 18. От теории клиенто-центрированной терапии к человеко-центрированной концепции личностного роста по К. Роджерсу. Три необходимые и достаточные условия, обеспечивающие позитивные изменения в процессе психотерапии: конгруэнтность и генуинность терапевта; безусловное позитивное принятие клиента и эмпатическое слушание. Процесс личностного роста клиента: развитие самопознания, самоприятия, открытость новому опыту, рост креативности и конструктивности в общении. Проблема оценки эффективности; ценность субъективной оценки; опыт изучения процессуального аспекта терапии; оценка изменений Я-концепции в ходе терапевтического процесса. Индивидуальная и групповая формы терапии по К. Роджерсу.
Лекция 19. Гештальттерапия по Ф. Перлзу
Гештальттерапия: базовые понятия. Организмическое (психосоматическое) единство; контакт; границы контакта; фигуро-фонные соотношения; экзистенциальная ценность «здесь и теперь» существования. Нарушение границ контакта и виды защитных механизмов: интроекция, проекция, ретрофлексия, слияние, дефлексия, эготизм. Уровни и виды психопатологии как уровни ложного функционирования личности.
Лекция 20. Стратегия психотерапевтической работы в гештальт-
терапии
Суппрессивные и экспрессивные методы. Восстановление ясного сознавания как целостный процесс замечания выделения прояснения чувственного переживания активного действенного изменения. Роль организмического телесного опыта в интеграции Я. Оценка современных тенденций в гештальттерапии, областей и границ применения.
Лекция 21. Экзистенциальная психотерапия
Основополагающие взгляды и цели. Понимание первичной тревоги и ее причин. Экзистенциальные данности: смерть, свобода, изоляция, смысл жизни. Осознанность в психотерапевтическом процессе. Ответственность как экзистенциальная проблема, воля и действие. Воля, желание, решение и выбор в клинической практике. Потеря смысла: значение в психотерапии. Встреча «пациент - терапевт».
Лекция 22. Методологические проблемы в области исследования
психотерапии как процесса
Сравнительная ценность методов измерения результата и качественного анализа процессуальных изменений терапевтических отношений. Основные данные об эффективности различных моделей и психотерапевтических практик. Процедуры оценки терапевтического процесса, его стадий и факторов с помощью изучения дословных записей-транскриптов. Применение метода анализа индивидуального случая в исследованиях динамики терапии. Супервизия, особенности проведения и структурный план.
Библиографический список
Абабков научности в психотерапии. — СПб, 1998.
, , Саймэк- Психологическое консультирование и психотерапия. Методы, теории и техники: практическое руководство. – М., 2000 – 487с.
Александров психотерапия: курс лекций. — СПб, 1997.
Браун Дж., Теория и практика семейной психотерапии. — СПб, 2001.
Бьюдженталь Дж. Искусство психотерапевта. — СПб, 2001.
Групповая психотерапия / Под ред. и С. Ледера. — М., 1990.
Кабанов реабилитация и социальная психиатрия. — СПб, 1998.
Карвасарский . — М., 1985.
Консторум практической психотерапии. — М., 1959.
Макаров лекции по психотерапии. — М., 2000.
Фишман Ч. Техники семейной терапии. — М., 1998.
Искусство психологического консультирования. — М., 1994.
Нельсон- Теория и практика консультирования. — СП6, 2000.
Носачев в психотерапию. — Самара, 1997; Направления, виды, методы и техники психотерапии. Т. 1, 2. — Самара, 1998.
Основные направления современной психотерапии. М., — 2000.
Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. . 2-е издание. - СПб, 2000.
Психотерапия: учебник / под ред. Б.Д. Карвасарского.- СПб: Питер, 2007. – 672с.
Взгляд на психотерапию. Становление человека. — М., 1994.
Групповая психотерапия. — СПб, 1998.
Руководство по психотерапии. Под ред. . — Ташкент, 1985.
Кэхеле X. Современный психоанализ: исследования. — СПб, 2001.
Психодинамическая психотерапия — М., 1992.
Человек в поисках смысла. — М., 1990.
Введение в психоанализ. Лекции. — М., 1989.
Иметь или быть? — М., 1990.
Хайгл- Omm Ю., Базисное руководство по психотерапии. - СПб, 2001.
Невротическая личность нашего времени. Самоанализ. — М., 1993.
, Юстицкис и психотерапия семьи. — СПб, 1999.
Аналитическая психология. — СПб, 1994.
Ялов A. M. Краткосрочная позитивная психотерапия. — СПб, 1997.
Ялом И. Групповая психотерапия. — СПб, 2000.
Экзистенциальная психотерапия. – М.: Независимая фирма «Класс», 200с.
Закон РФ «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании». (Введен в действие с 1 января 1993 г.). — М., 1993.
Приказ МЗ и МП РФ от 01.01.01 г. № 000 «О психиатрической и психотерапевтической помощи». — М., 1995.
Приказ МЗ РФ от 01.01.01 г. № 000 «О подготовке медицинских психологов для учреждений, оказывающих психиатрическую и психотерапевтическую помощь». — М., 1996.
Приказ МЗ РФ от 01.01.01 г. № 000 «О подготовке специалистов по социальной работе и социальных работников, участвующих в оказании психиатрической и психотерапевтической помощи». — М., 1997.
Учебно-методическое обеспечение семинарских занятий
Раздел 1. Теоретические основы психотерапии
Тема 1. Определение психотерапии. Предмет и задачи психотерапии
Тема 2. Психотерапия как психотехническая система
1. Определение психотерапии. Предмет психотерапии. Сферы применения психотерапии. Три вида психотерапии.
2. История развития и основные направления психотерапии.
3. Бытие как основной критерий психотерапии. Психологический смысл понятий: «опыт», «жизнь», «любовь».
4. Психотехническая система.
5. Эффекты и эффективность психотерапии.
Тема 3. Принципы гуманистической психотерапии
1. Основные цели, задачи и принципы гуманистической психотерапии.
2. Гуманистическая концепция бытия как мировоззренческое психотехническое действие.
3. Гуманистическая традиция в психотерапии и гуманистические принципы в построении психотехнической системы. Создатели основных направлений и история развития гуманистической психологии и психотерапии.
4. Личностное и профессиональное становление психотерапевта.
Раздел 2. Теория и практика психотерапевтического контакта
Тема 4. Эмпатическое слушание
1. Директивный и недирективный подходы в психотерапии. Эмпатическое слушание как базовая техника недирективного подхода.
2. Понятие эмпатии.
3. Эмпатическое слушание как психотерапевтическая техника и
активное слушание как метод эффективной коммуникации.
5. Технологические составляющие эмпатического слушания.
Тема 5. Техники активного слушания
1. Невербальное присоединение.
2. Паузы, ободрение
3. Повторение
4. Перефразирование
5. Резюмирование
6. Отражение чувств, суждений, мотивов
Тема 6. Техника задавания вопросов
1. Открытые вопросы
2. Полуоткрытые, уточняющие вопросы
3. Закрытые вопросы
4. Психологический смысл и воздействие на клиента вопроса «Почему?»
Тема 7. Методы воздействия
1. Интерпретация
2. Директива
3. Совет, предоставление информации
4. Я-высказывания. 3-х звеньевое я-высказывание
5. Самораскрытие
6. Обратная связь
Раздел 3. Психология психотерапевтических отношений
Тема 8. Динамические процессы в диаде «психотерапевт-клиент»
1. Понятие психотерапевтического альянса. Распределение ответственности между психотерапевтом и клиентом.
3. Сопротивление в психотерапевтическом процессе. Работа с сопротивлением.
4. Перенос и контрперенос в психотерапевтическом процессе.
5. Манипулятивное поведение участников процесса.
6. Синдром сгорания.
Раздел 4. Базовые модели и переменные психотерапии.
Тема 9. Личность психотерапевта
1. Профессиональная подготовка психотерапевта.
2. Роль личностного роста в профессии психотерапевта. Психопрофилактика и психогигиена душевной жизни профессионала.
3. Искусство любви. Психотерапия как профессия и образ жизни.
Тема 10. Психологическая характеристика клиента
1. Первая встреча с клиентом.
2. Составляющие психологической ситуации клиента
3. Оценка проблем клиента в контексте окружающей среды.
4. Определение круга проблем клиента и формулирование запроса: первичный запрос, истинный запрос. Заключение психологического контракта – трехстадийная модель.
Тема 11. Психология личных построений клиента.
1. Языковые средства клиента для описания мира: языковые конструкции, модальности в языке, повторяющиеся слова, отрицания, метафоры, описание других лиц и ситуаций.
2. Навыки наблюдения за клиентом.
Раздел 5. Теоретические ориентации и методы современной психотерапии
Тема 12. Базовые концепты психоанализа и психоаналитической
терапии: сопротивление, перенос
1. Сопротивление. Клинические иллюстрации и феноменология сопротивления и переноса на примере анализа «классических» случаев из практики Дж. Брейера и З. Фрейда ( и Элизабет фон
Р.). Критерии классификации видов сопротивления. Методы работы с сопротивлением.
2. Перенос. Открытие феномена переноса З. Фрейдом. Понятие, виды, условия возникновения и углубления. Расширенное понимание переноса (А. Фрейд, Р. Гринсон ).Типы переноса в соответствии с: а) фазами психосексуального развития; б) преобладающими механизмами защиты; в) паттернами объектных отношений и уровнем личностной патологии. Основные психоаналитические процедуры работы с переносом: демонстрация, прояснение, конфронтация, интерпретация, проработка, реконструкция объектов переноса.
Тема 13. Базовые концепты психоанализа и психоаналитической терапии: терапевтический альянс и контрперенос
1. Рабочий (терапевтический) альянс: определение и основные компоненты. Требования к профессиональным качествам терапевта, обеспечивающие возникновение и упрочение рабочего альянса. Препятствия к развитию и поддержанию рабочего альянса.
2. Контрперенос: феноменология, виды, критерии и основания классификации (З. Фрейд, А. Рейх, П. Хайман, М. Балинт, Дж. Сандлер). История трактовки контрпереноса: от препятствия в лечении до признания позитивного значения для уточнения диагностики и углубления контакта. Контрперенос и феномен проективной идентификации в контексте коммуникации между пациентом и терапевтом. Контрперенос и эмпатия (П. Кейсмент, Х. Кохут).
Тема 14. Стратегия когнитивной терапии аффективных расстройств и расстройств личности
1. Сравнение психоаналитической и когнитивной моделей депрессии и тревожно-фобических расстройств.
2. Современная модель когнитивной терапии личностных расстройств.
3. Терапевтическая стратегия и методы когнитивной терапии. Индивидуальная и групповая формы психотерапевтической работы; их цели и задачи.
4. Исследования эффективности когнитивно-бихевиоральной и интегративной моделей терапии.
Тема 15. Поведенческая психотерапия: базовые принципы и методы, сферы практического применения
1. Основные принципы и методы поведенческой терапии: принцип условно-рефлекторного подкрепления «здоровых» форм поведения и реципрокного торможения неадаптивных; принцип симптомо-ориентированного воздействия. Методы: систематическая десензитизация (Вольпе), наводнение, «фединг» (затухание), «иммерсия», имплозия, парадоксальная интенция, имитация, подражание, тренировка и др.
Тема 16. Гештальттерапия как система методов самоэкспериментирования с новым опытом переживания и осознавания
1. Суппрессивные процедуры практической реализации принципа «здесь-и-теперь-существования». Основные «правила» и «игры» гештальттерапии.
2. Экспрессивные методы, фасилитирующие самореализацию развитой личности.
3. Техники интеграции: а) инициация «внутреннего столкновения»; б) диалог полярностей; в) ассимиляция проекций. Опора на творческую активность, воображение, спонтанные и ролевые игры, двигательную экспрессию и пр. в целях содействия переживанию инсайта.
Тема 17. Экзистенциальная психотерапия
1. Основополагающие взгляды и цели.
2. Понимание первичной тревоги и ее причин.
3. Экзистенциальные данности: смерть, свобода, изоляция, смысл жизни.
4. Ответственность как экзистенциальная проблема, воля и действие. Воля, желание, решение и выбор в клинической практике.
Тема 18. Методологические проблемы в области исследования психотерапии как процесса.
1. Применение метода анализа индивидуального случая в исследованиях динамики терапии.
2. Супервизия, особенности проведения и структурный план. Фокусирование: а) на клиенте и его ситуации, б) на деятельности психотерапевта, в) на взаимоотношениях психотерапевта с клиентом, г) на личности психотерапевта, д) на взаимодействии супервизора и психотерапевта, е) на личности супервизора.
Библиографический список
, , Саймэк- Психологическое консультирование и психотерапия. Методы, теории и техники: практическое руководство. – М., 2000 – 487с.
Браун Дж., Теория и практика семейной психотерапии. — СПб, 2001.
Бьюдженталь Дж. Искусство психотерапевта. — СПб, 2001.
Групповая психотерапия / Под ред. и С. Ледера. — М., 1990.
Карвасарский . — М., 1985.
Консторум практической психотерапии. — М., 1959.
Макаров лекции по психотерапии. — М., 2000.
Фишман Ч. Техники семейной терапии. — М., 1998.
Искусство психологического консультирования. — М., 1994.
Нельсон- Теория и практика консультирования. — СП6, 2000.
Носачев в психотерапию. — Самара, 1997; Направления, виды, методы и техники психотерапии. Т. 1, 2. — Самара, 1998.
Основные направления современной психотерапии. М., — 2000.
Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. . 2-е издание. - СПб, 2000.
Психотерапия: учебник / под ред. Б.Д. Карвасарского.- СПб: Питер, 2007. – 672с.
Взгляд на психотерапию. Становление человека. — М., 1994.
Групповая психотерапия. — СПб, 1998.
Руководство по психотерапии. Под ред. . — Ташкент, 1985.
Кэхеле X. Современный психоанализ: исследования. — СПб, 2001.
Психодинамическая психотерапия — М., 1992.
Человек в поисках смысла. — М., 1990.
Введение в психоанализ. Лекции. — М., 1989.
Иметь или быть? — М., 1990.
Хайгл- Omm Ю., Базисное руководство по психотерапии. - СПб, 2001.
Невротическая личность нашего времени. Самоанализ. — М., 1993.
, Юстицкис и психотерапия семьи. — СПб, 1999.
Ялов A. M. Краткосрочная позитивная психотерапия. — СПб, 1997.
Экзистенциальная психотерапия. – М.: Независимая фирма «Класс», 200с.
Учебно-методическое обеспечение
лабораторных занятий
Материалы к занятиям:
Тексты к заданиям, представленные в десяти вариантах (электронный вариант).
Раздел 2. Теория и практика психотерапевтического контакта
Занятие 1. Эмпатическое слушание. Техники активного слушания. Методы воздействия.
Задание 1. Используя фразы из текста, составьте воображаемый диалог (часть диалога) психотерапевта с клиентом. В репликах психотерапевта продемонстрируйте техники активного выслушивания (повторение, перефраз, резюме, отражение, вопросы)
Задание 2. Используя подходящие части текста, выберите и продемонстрируйте к ним методы воздействия (интерпретация, директива, совет, самораскрытие, обратная связь, конфронтация).
Задание 3. Найдите в тексте первичный запрос, высказанный клиентом, выпишете его. Сформулируйте предполагаемый вариант истинного запроса, составьте психотерапевтический контракт на работу психотерапевта с данным клиентом.
Задание 4. Расскажите свои впечатления о проделанной работе (профессиональная рефлексия).
Раздел 4. Базовые модели и переменные психотерапии.
Занятие 2. Анализ психологической ситуации клиента. Психология личностных построений клиента
Задание 1. Найдите в тексте и выпишите четыре составляющих психологической ситуации клиента:
1) субъект данной ситуации - вся известная информация о клиенте.
2) другие персонажи - вся известная информация об остальных участниках ситуации, описанной клиентом а)… б)… в)…
3) сюжет – все реальные события, взаимодействия, происходящие с участниками ситуации
4) контекст – отношение клиента и других действующих лиц к происходящим событиям, их значимость.
Определите, в каких составляющих для психотерапевта недостаточно информации, составьте список вопросов к клиенту, укажите вид вопросов (открытый, полуоткрытый, закрытый)
Задание 2. Рассмотрите по тексту проблему клиента в контексте окружающей среды, опишите ее:
1) личностные факторы – личностные ресурсы клиента, эмоции и переживания, суждения и оценки, что хочет/не хочет, что может/не может данный клиент.
2) факторы среды – внешние ресурсы клиента, какие персонажи и обстоятельства из его истории будут способствовать в решении проблемы, и какие будут препятствовать.
3) проанализируйте взаимодействие личности и окружения
Определите, какой информации недостаточно психотерапевту, составьте список вопросов к клиенту, укажите вид вопросов.
Задание 3. Опишите психологию личностных построений клиента, рассмотрите язык клиента – как отражение его картины мира:
1) языковые конструкции (жесткие, свободные);
2) предпочитаемые модальности;
3) ключевые, повторяющиеся слова;
4) отрицания;
5) метафоры, мифы, образы;
6) описание других людей, ситуаций (чему клиент придает значение);
7) ошибки каузальной атрибуции;
Дайте обоснование своим суждениям, приведите примеры из текста.
Задание 4. Расскажите свои впечатления о проделанной работе (профессиональная рефлексия).
Библиографический список
, , Саймак- Психологическое консультирование и психотерапия. Методы, теории и техники: практическое руководство. – М., 20с.
КАРТА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА
№ Раздела | Содержание работы |
Раздел 1: Теоретические основы психотерапии. | Сравните разные определения термина «психотерапия», создайте своё оптимальное определение. Составьте перечень задач психотерапии (из разных источников) и областей социальной практики, требующих применения психотерапии. |
Раздел 2: Теория и практика психотерапевтического контакта | Выпишите основные признаки эмпатического слушания. Составьте сводную таблицу техник активного слушания и методов воздействия. Подберите и запишите примеры технических языковых приемов. |
Раздел 3: Психология психотерапевтических отношений. | Изучите специфику работы психотерапевта с учётом особенностей поведения клиента, методологической ориентированности специалиста. Составьте список типичных манипуляций клиента в ходе психотерапии. Роль обратной связи в установлении психотерапевтических отношений. Проанализируйте возможные типичные ошибки психотерапевта и его основные позиции. Составьте рекомендации для начинающего психолога, психотерапевта. |
Раздел 4: Базовые модели и переменные психотерапевтической практики. | Изучите специфику каждого этапа психотерапевтического процесса. Составьте таблицу этапов, основных процедур и возможных трудностей на каждом этапе. |
Раздел 5: Теоретические ориентации и методы современной психотерапии | Составьте сводную таблицу по методологии, отражающую сущность личности в различных психологических подходах (психоаналитический, гуманистический, гештальт-подход, когнитивный, поведенческий, экзистенциальный): название подхода, представители, суть теории, методы, преимущества и ограничения подхода. |
ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ С ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ СПЕЦИАЛЬНОСТИ
на 2012/2013 учебный год
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ И ПЕРЕЧЕНЬ КОРРЕКТИРУЮЩИХ МЕРОПРИЯТИЙ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
Выявленные трудности, внесенные пожелания. Анализ причин. Рекомендации и корректирующие мероприятия, мероприятия по совершенствованию преподавания и изучения дисциплины.
1) Учитывая прикладной характер дисциплины, предлагается увеличить количество лабораторных занятий, что позволило бы расширить перечень психотерапевтических методов и техник, с которыми знакомятся студенты.
2) Студенты затрудняются применять полученные знания на практике. В связи с этим предлагается организовывать посещение (супервизорство) студентами консультационных центров, психоневрологического диспансера и т. п. для наблюдения реальной работы специалистов (а не моделирования деятельности) и приобретения опыта в области практической психологии.
ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ / КУРСОВЫХ РАБОТ
1. Проблема самоидентичности в гуманистической психологии и в теории объектных отношений.
2. Изучение нарушений самоидентичности при расстройствах личности в психологии Я и в теории объектных отношений.
3. Проблема самоидентичности как проблема самосознания: теоретический анализ.
4. Нарушения половой самоидентичности при пограничных расстройствах.
5. Особенности образа Я и самоидентичности у лиц с суицидальным поведением.
6. Нравственное самосознание у пациентов с расстройствами личности (психотического, невротического и пограничного уровней).
7. Изучение индивидуальных особенностей клиентов жертв физического насилия
8. Изучение индивидуальных особенностей клиентов жертв сексуального насилия.
9. Исследования механизмов психологической защиты и стратегий совладания со стрессом (копинг-стратегий) в норме и при пограничных расстройствах.
10. Исследования механизмов саморегуляции в норме и припограничных расстройствах.
11. Семейный генез пограничных расстройств личности
12. Структура и стили общения в семьях пациентов с различными видами психологической зависимости.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
