Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 19 х. Лесной Мартыновского района Ростовской области
УТВЕРЖДАЮ | Рассмотрена и принята на | |
Директор МОУ СОШ № 19 х. Лесной | заседании педагогического совета | |
«____»_______________2011г | «____»_______________2011г | |
Протокол №______ |
ОСНОВНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
НА 2011 – 2012
УЧЕБНЫЙ ГОД
х. Лесной
2011 г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
2011/2012 учебный год для всех школ особенный. С 1 сентября 2011 г. в России вводится новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Первоклассники 2011 года–первопроходцы Стандартов второго поколения.
Федеральный государственный стандарт второго поколения утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009г. № 000.
В чем отличие вступающих в силу стандартов от ныне действующих?
Принципиальное отличие новых стандартов заключается в том, что целью является не предметный, а личностный результат. Во главу ставится личность ребенка, а не просто набор информации, обязательной для изучения.
Федеральный государственный образовательный стандарт - это совокупность трех систем требований:
- требований к результату образования, требований к структуре основных образовательных программ (то, как школа выстраивает свою образовательную деятельность), требований к условиям реализации стандарта (кадры, финансы, материально-техническая база, информационное сопровождение и пр.).
В Стандарте 2009 г. содержание образования детально и подробно не прописано, зато четко обозначены требования к его результатам:
- личностным (готовность и способность к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, личностные качества и др.), метапредметные (умение учиться), предметные умения.
В качестве основного результата образования выступает овладение набором универсальных учебных действий, позволяющих ставить и решать важнейшие жизненные и профессиональные задачи. Прежде всего, в зависимости от задач, с которыми предстоит столкнуться непосредственно школьнику и выпускнику во взрослой жизни, и разрабатывался новый образовательный стандарт. Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь это касается сформированности универсальных учебных действий (УУД). Овладение УУД дает учащимся возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений на основе формирования умения учиться.
Результат образования, прописанный в стандарте, дифференцированный. Базовый, обязательный уровень описан в блоке «Выпускник научится». Поскольку в зависимости от возможностей, интересов и потребностей учащихся освоение ими образовательной программы может выходить за рамки базовых знаний (по глубине освоения, по широте охвата), определен также повышенный, по сравнению с базовым, уровень достижений, описанный в блоке планируемых результатов «Выпускник получит возможность научиться». Таким образом, каждый ученик сам для себя выбирает уровень достижения результатов.
Личностные результаты основаны на системе ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности.
Во все времена деятельность школы была направлена на решение воспитательных задач, однако только в Стандарте второго поколения определены результаты воспитания: чувство гражданской идентичности, патриотизм, учебная мотивация, стремление к познанию, умение общаться, чувство ответственности за свои решения и поступки, толерантность и многое другое. В основе Стандарта лежит концепция духовно-нравственного развития, воспитания личности гражданина России.
В Стандарте второго поколения определен «портрет» выпускника начальной школы:
- любящий свой народ, свой край и свою Родину; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
«Здоровье – это еще не все, но все без здоровья - ничто», - гласит известный афоризм. Проблема сохранения и развития здоровья в последнее десятилетие приобрела статус приоритетного направления. Идея здоровьесбережения учащихся в образовании – красная нить президентской инициативы «Наша новая школа», Федеральных государственных образовательных стандартов. Формирование здорового образа жизни должно происходить непрерывно и целенаправленно. Особенно актуальна эта проблема для начальной школы, что связано с кардинальными изменениями в привычном укладе жизни ребенка, освоением им новой социальной роли «ученик». Высокий процент первоклассников приходит в школу с врожденными или приобретенными заболеваниями. Стандарт второго поколения обеспечивает формирование знаний, установок, ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение, укрепление здоровья, заинтересованного отношения к собственному здоровью, знание негативных факторов риска здоровья.
В Федеральном государственном образовательном стандарте прописаны виды деятельности, которыми должен овладеть младший школьник. Именно деятельность, а не просто совокупность неких знаний. В условиях, когда объем информации удваивается каждые пять лет, важно не просто передать знания человеку, а научить его овладеть новым знанием, новыми видами деятельности. Это принципиальное изменение. Практическая направленность уроков, занятий позволит учителям создать условия для формирования у детей самостоятельности выбора действия, способа добывания информации, самоконтроля, адекватной самооценки, умения сотрудничать и т. д.
Из тех новшеств, которые будут замечены большинством учащихся и их родителей, это, прежде всего, появление внеурочной деятельности в учебном плане школы. На нее отводится десять часов в неделю, т. е. по два часа каждый день. Эти часы не относятся к обязательной учебной нагрузке. Внеурочные занятия – не продолжение, а углубление базового содержания образования. Это часы учебного плана по выбору. Теперь у каждого ребенка совместно с родителями появится возможность выбрать себе интересное дело: спортивно-оздоровительные занятия, рисование, музыку и т. д.
Основная образовательная программа начального общего образования школы, с которой имеет возможность ознакомиться каждый из родителей обучающихся, определяет систему норм, регламентирующих содержание и организацию образовательного процесса, обеспечивающего достижение планируемых результатов. В образовательной программе прописан планируемый результат, система оценивания, учебный план, особенности организации учебного процесса, используемые технологии и др. Основная образовательная программа направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
В соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов меняется система требований к результату образования, меняется и система оценивания достижений учащихся. Независимая экспертиза будет направлена на оценку результата образования при переходе четвероклассников на следующую ступень обучения. Учащиеся 4–х классов напишут итоговые работы по русскому языку и математике, а также комплексную работу, на основе текста, которая позволит оценить сформированность универсальных учебных действий – умения учиться.
Школа № 19 имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности К № регистрационный номер 12034, выдана 30 мая 2008 . Срок действия лицензии до 30 мая 2013 г. В перечень образовательных программ, по которым школа имеет право вести образовательную деятельность входят:
· Программа начального общего образования ( нормативный срок освоения 4 года)
· Программа основного общего образования (нормативный срок освоения – 5 лет )
· Программа среднего (полного) общего образования (нормативный срок освоения – 2 года)
· Образовательные программы разработанные на базе программ начального общего и основного общего образования с учетом особенностей психофизического развития и возможностей учащихся (VIII вид) (нормативный срок освоения – 9 лет)
· Образовательные программы разработанные на базе программ начального общего и основного общего образования с учетом особенностей психофизического развития и возможностей учащихся (VII вид) (нормативный срок освоения – 9 лет)
· Образовательные программы художественно-эстетической направленности
· Образовательные программы социально-педагогической направленности
· Образовательные программы физкультурно-спортивной направленности
1. Паспорт образовательной программы.
· Образовательная программа начального образования на период учебного года
· Образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ № 19 х. Лесной, разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 6 » октября 2009 г. № 000),и Концепцией Образовательной системы «Школа России» , Уставом МОУ СОШ №19 .
· Программа утверждена решением педагогического совета № 1 от 29 августа 2011 года
· Цели программы:
· реализация в полном объёме конституционных прав детей на образование;
· обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом ОУ РФ;
· создание условий для освоения учащимися обязательного минимума содержания образования начальной школы, достижения уровня элементарной грамотности (обеспечение прочных навыков чтения, счета, грамотного письма, развитой речи);
· сохранение и поддержка индивидуальности ребенка; · сохранение и поддержка физического и психического развития детей;
· подготовка и адаптация учащихся к обучению в школе, формирование и поддержка положительной мотивации и познавательных способностей;
· формирование познавательных способностей (умение рассуждать, анализировать, обобщать);
· развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками;
· развитие творческих способностей детей (воображения, фантазии, ассоциативного мышления, образного восприятия окружающего мира).
· воспитание гуманной, творческой личности, бережно и ответственно относящейся к себе, окружающему миру людей и миру природы;
· Задачи программы:
· создание условий для познания ребенком самого себя, своих потребностей, стремлений и желаний, развития разных возможностей мировосприятия и мироощущения;
· поддержка инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества учащихся в разных видах деятельности.
Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС) предъявляет новые требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования. Достижение новых результатов образования достигается благодаря эффективному УМК.
Наша школа работает по ОС «Школа России», так как эта программа:
- позволяет достичь высоких результатов, соответствующих задачам современного образования;
- сочетает лучшие традиции российского образования и проверенные практиками образовательного процесса инновации;
- постоянно обновляющаяся, наиболее востребованная в России и понятна учителю.
Ведущей целевой установкой УМК «Школа России» является «Воспитание гуманного, творческого, социально активного человека – гражданина и патриота России, уважительного и бережного к среде своего обитания, к своей семье, к природному и культурному достоянию своей малой Родины, своей многонациональной страны и всего человечества».
Ведущие задачи, способствующие реализации целевой установки УМК «Школа России»:
- Создание условий для организации учебной деятельности, развития познавательных процессов, творческих способностей, эмоциональной сферы младшего школьника.
- Развитие и укрепление интереса к познанию самого себя и окружающего мира.
- Воспитание любви к своему селу, к своей семье, к своей Родине, к её природе, истории, культуре.
- Формирование опыта этически и экологически обоснованного поведения в природной и социальной среде.
- Формирование ценностного отношения к человеку, к природе, к миру, к знаниям.
Основные средства реализации ведущей целевой установки УМК «Школа России»:
- Значительный воспитательный потенциал.
- Системно выстроенный потенциал для включения младших школьников в учебную деятельность.
- Возможности для дифференцированного и личностно – ориентированного образования школьников.
- Преобладание проблемно – поискового методов обучения.
- Практическая направленность содержания материала с опорой на социальный опыт ученика.
- Творческие, проектные задания, учебные диалоги.
- Возможности для моделирования изучаемых объектов и явлений окружающего мира.
- Возможности для разнообразия организационных форм обучения, в том числе с использованием электронных ресурсов.
Целевая установка УМК «Школа России» и его ведущие задачи соотносятся с современным национальным воспитательным идеалом, сформированным в Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России и с личностными характеристиками выпускника («портрет выпускника начальной школы»), сформулированный в ФГОС.
Обязательные результаты:
1. Освоение обучающимися Федерального компонента государственного стандарта общего образования, разработанного в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" (ст. 7) и Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г.; одобренный решением коллегии Минобразования России и Президиума Российской академии образования от 01.01.01 г. № 21/12; утвержденный приказом Минобразования России "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" от 5 марта 2004 г. № 000.
2. Достижение обучающимися уровня образованности, соответствующего образовательным стандартам (элементарной грамотности).
Образовательная область | Содержание элементарной грамотности |
Филология | 1. Формирование полноценного навыка чтения: правильного, беглого, выразительного, осознанного, с высоким уровнем понимания прочитанного. Темп чтения: от 90 слов в минуту. 2. Развитие основных видов речевой деятельности: слушание, говорение, письмо. 3. Умение работать с книгой, текстом (составить план, таблицу, выделить главную мысль и др.). 4. Умение работать со справочной литературой. 5. Овладение основными видами письменных работ: списывание, запись под диктовку, изложение, сочинение, письмо. |
Математика | 1. Усвоение элементарных математических представлений, знаний, умений 2. Усвоение основ математического языка. 3. Овладение элементами абстрактного и логического мышления. |
Естествознание | 4. Наличие представлений о разнообразии объектов и явлений природы. 5. Осознание связей, зависимостей во времени и пространстве. 6. Формирование экономической культуры и мышления. 7. Формирование познавательной сферы, разнообразных интересов. 8. Знакомство с природой родного края, с представителями животного и растительного мира. |
Искусство. | Изобразительное искусство. 1. Освоение азбуки рисунка – изображение различных предметных форм. 2. Освоение базовых принципов композиции, ее разнообразных типов. 3. Освоение основами цветоведения. 4. Знакомство с разной техникой работы – гуашь, акварель. Музыка. 1. Овладение некоторыми элементами метро-ритмической основы музыки; необходимый уровень развития эмоциональной отзывчивости на музыку. 2. Освоение системы ключевых знаний о выразительных средствах музыки. |
Физическая культура | 1. Овладение двигательными умениями и навыками в соответствии с программой. 2. Приобретение знаний о влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность, о закаливании организма, о режиме дня, о здоровом образе жизни. |
Технология | 1. Овладение анализом, планированием, организацией и контролем трудовой деятельности. 2. Развитие творческого технического мышления. |
Ожидаемые результаты:
Обучающиеся, завершившие обучение на ступени начального общего образования, должны:
1. Освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования, то есть овладеть общеучебными умениями и навыками;
2. Освоить общеобразовательные программы по английскому языку на достаточном уровне;
3. Овладеть навыками учебной деятельности, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения, чтения и речи.
Личностные качества
У выпускника начальной школы должны быть сформированы:
-учебно-познавательные интересы;
- мотивация достижения успеха;
- социальная мотивация (долг, ответственность);
- уверенность в себе;
- чувство полноценности;
- трудолюбие;
- усидчивость;
- дисциплинированность;
- самостоятельность в действиях;
- желание и способность иметь собственное мнение;
- коммуникативность;
- доброжелательность.
Условия реализации программы
Организационно-педагогические условия
Режим работы
В начальной школе режим 5-дневной учебной недели. Начало уроков – в 08.00 часов в первую смену. Продолжительность урока 35 минут – в 1 классах (обучаются только в первую смену), 45 минут во 2-4 классах. Количество часов учебного плана в каждом классе соответствует максимально допустимой нагрузке учащихся при 5-дневной учебной неделе. Нагрузка учащихся в неделю не превышает норматив. Организована работа групп продлённого дня (ГПД) .
Учебный год делится на 4 четверти. Каникулы проводятся в установленные сроки (осенние, зимние, весенние и летние). В 1 классе проводятся дополнительные каникулы в феврале месяце.
Наполняемость классов
Средняя наполняемость классов – 14 человек, групп продлённого дня – 25 человек.
Организация образовательной деятельности
Основной формой обучения является очная (классно-урочная) система.
Реализуемые программы
«Школа России»
Учебно-методическое обеспечение
В образовательном процессе используются учебники и методические комплекты для реализации задач ООП, рекомендованные или допущенные Министерством Образования Российской Федерации.
Финансовые условия реализации программы
Структура и объём финансирования реализации ООП осуществляется на основе принципа нормативного подушевого финансирования.
Материально-технические условия
Организация образовательного процесса осуществляется в условиях классно-кабинетной системы в соответствии с учебным планом, основными нормами техники безопасности и санитарно-гигиеническими правилами.
Кабинеты начальных классов, музыки, иностранных языков имеют необходимый методический и дидактический материал, в том числе и технические средства обучения, позволяющие полноценно осуществлять учебно-воспитательный процесс.
В актовом зале организуются и проводятся культурно-массовые мероприятия, общешкольные собрания.
Оборудованный зеркалами кабинет хореографии.
Спортивный зал оснащён спортивным инвентарём для проведения уроков физической культуры у обучающихся начальной школы.
Обучающиеся обеспечены горячим питанием в столовой.
Образовательная программа рассчитана на учащихся проживающих на территории х. Лесной и желающих из близлежащих хуторов - Денисов, Обливной, Крутоярский
Возраст | 6,5 – 7 лет |
Состояние здоровья | 1-4 группы здоровья, отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в I классе общеобразовательной школы |
Технология комплектования | заявительный порядок (в соответствии с правилами приема в МОУ СОШ №19) |
Продолжительность обучения | 4 года |
Наполняемость. начальных классов на учебный год.
1 класс - 17 человек
2 класс – 20 человек
3 класс – 14 человек
4 класс – 14 человек
Кадровое обеспечение на учебный год
Профессиональные кадры – главное звено успешной образовательной работы. Учебный процесс в начальной школе осуществляется 4 учителями и воспитателем.
– 4 класс, учитель первой квалификационной категории, 52 года, образование высшее
– 3 класс, учитель второй квалификационной категории, 38 лет, образование среднее профессиональное.
– 2 класс, учитель второй квалификационной категории, 49 лет, образование высшее
– 1 класс, учитель второй квалификационной категории, 38 лет, образование среднее профессиональное
– 28 лет, образование незаконченное высшее.
Количество учителей, воспитателей | Квалификационная категория | Стаж работы | Почетный работник | |||||
II | I | высшая | от 1 года до 5 лет | от 5 до 10 лет | от 10 до 20 лет | более 20 лет | ||
5 | 3 | 1 | - | 1 | - | 2 | 2 | - |
- I категория – 20%;
- II категория – 60%;
- Почетная Грамота Министерства общего и профессионального образования Ростовской области – 1 человек.
Учителя систематически получают знания в области методики через постоянно действующие практические семинары: «Здоровьесберегающие технологии» и т. д., курсы повышения квалификации, что способствует повышению профессиональной компетенции учителей, ориентации на саморазвитие, работу в режиме творческого поиска, использованию личностно-ориентированного подхода в образовании учащихся.
Профессиональная компетенция педагогов расширяется и через систему самообразования. Каждый учитель работает над своей методической темой:
Учитель | Тема самообразования |
Рациональная организация режима дня школьников – одно из условий сохранения здоровья | |
Реализация здоровьесберегающих технологий в сельской школе | |
Рациональная организация урока – важная составная часть здоровьесберегающей технологии | |
Влияние процесса обучения и его интенсивности на здоровье учащихся |
№ п/п | Специалисты | Функции (примерные) | Количество специалистов с высшей, первой категорией |
1. | Учитель : , , | Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса | Первой категории – 1 чел. и. |
2. | Психолог - | Помощь педагогу в выявлении условий, необходимых для развития ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями. | 1 чел |
3. | Классный руководитель | Осуществляет индивидуальное или групповое педагогическое сопровождение образовательного процесса. Организует работу по формированию Портфолио обучающихся | 4 чел. |
4. | Воспитатель – | Отвечает за организацию условий, при которых ребенок может освоить внеучебное пространство, как пространство взаимоотношений и взаимодействия между людьми | 1 чел. |
5. | Библиотекарь – | Обеспечивает доступ к информации, участвует в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействует формированию информационной компетентности обучающихся путем обучения поиску, анализу, оценке и обработке информации. Обеспечивает выдачу книг в библиотеке. | 1 чел. |
6. | Педагог дополнительного образования | Обеспечивает реализацию вариативной части ООП НОО | 3 чел. |
7. | Административный персонал. | Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу. | Первой категории 3 чел |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
