Муниципальное казенное учреждение «Школа-интернат № 5 среднего (полного) общего образования г. Нижнеудинск»
Рассмотрено: Утверждено:
на методсовете ____________ приказ №___от___________
зам. директора по УВР директор школы
____________ ____________
Рабочая программа
«ИНФОРМАТИКА»
для 9 класса
Составитель: учитель информатики
, соответствие
учебный год
Пояснительная записка
1. Рабочая программа по информатике для 9 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта (Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 01.01.2001 г. № 000), сборника нормативных документов Информатика и ИКТ/сост. , . – М.: Дрофа, 2007; примерной программы для общеобразовательных учреждений с учетом авторской программы по информатике / («Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы»/ Составитель - 6-е издание. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009)
2. Программа рассчитана на 70 часов в год (2 часа в неделю), программой предусмотрено проведение:
Ø 5 контрольных работ;
Ø 31 практической работы (10-15 минут)
Ø 3 проектных работ
3. Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:
Ø Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса/. – 3-е изд. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010
Ø Информатика и ИКТ. 8-11 классы: методическое пособие/. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010 + CD-ROM
Дополнительная литература:
Ø Информатика. 9 класс: поурочное планирование по учебнику / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2007
Ø Информатика и ИКТ. Учебник. 8-9 класс/Под ред. проф. . – СПб.: Питер, 2009
Ø Информатика 7-9. Базовый курс. Практикум-задачник по моделированию/ под ред. . – СПб.: Питер, 2006
Ø Информатика 7-9.. Практикум по информационным технологиям. Базовый курс/ под ред. . – СПб.: Питер, 2005
4. Изучение информатики в 9 классе направлено на достижение следующих целей и задач:
Ø освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
Ø овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
Ø развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
Ø воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
Ø выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
5. Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения курса информатики 9 класса обучающиеся должны:
знать/понимать
· виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
· единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
· основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
· программный принцип работы компьютера; назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь
· выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
· оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
· оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
· создавать информационные объекты, в том числе:
- структурировать текст, используя списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные);
- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
- создавать презентации на основе шаблонов;
· искать информацию с применением правил поиска в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
· пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
· организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
· передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
Содержание программы учебного предмета, курса, дисциплины
(70 часов)
Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (15 ч)
Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB. Растровая графика. Векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов. Работа с объектами в векторных графических редакторах. Редактирование изображений и рисунков в растровых и векторных графических редакторах. Растровая и векторная анимация. Кодирование и обработка звуковой информации. Цифровое фото и видео.
Практические работы: Кодирование графической информации. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе. Создание рисунков в векторном графическом редакторе. Анимация. Кодирование и обработка звуковой информации. Захват цифрового фото и создание слайд-шоу. Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейно видеомонтажа.
Кодирование и обработка текстовой информации (11 ч)
Кодирование текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов. Форматирование символов. Форматирование абзацев. Форматирование документа. Нумерованные и маркированные списки. Таблицы. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов.
Практические работы: Кодирование текстовой информации. Вставка в документ формул. Форматирование символов и абзацев. Создание и форматирование списков. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными. Перевод текста с помощью компьютерного словаря. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа.
Кодирование и обработка числовой информации (13 ч)
Представление числовой информации с помощью систем счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах. Представление базы данных в виде таблицы и формы. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.
Практические работы: перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах. Построение диаграмм различных типов. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.
Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования (16 ч)
Свойства алгоритма и его исполнителя. Блок-схемы алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером. Кодирование основных типов алгоритмических структур на языках объектно-ориентированного и процедурного программирования. Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл». Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения. Функции в языках объектно-ориентированного а алгоритмического программирования. Основы объектно-ориентированного визуального программирования.
Практические работы: знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования. Проекты: «Переменные», «Калькулятор», «Строковый калькулятор», «Даты и время», «Сравнение кодов символов», «Отметка», «Коды символов», «Слово-перевертыш».
Моделирование и формализация (11 ч)
Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация информационных моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение уравнений. экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами.
Практические работы:Проекты: «Графическое решение уравнения», «Распознавание удобрений», «Модели систем управления».
Информатизация общества (4 ч)
Информационное общество. Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)
Календарно-тематическое планирование. Информатика – 9 класс (70 часов)
№ п/п | Тема урока (раздела) | Дата проведения урока | Федеральный компонент образовательного стандарта | Виды деятельности учащихся | Виды контроля | |
План | Факт | |||||
Раздел 1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации – 15 часов | ||||||
1 | Пространственная дискретизация. Техника безопасности в кабинете информатики | 04.09 | Уметь приводить примеры естественных и формальных языков. Знать формы представления информации | Работа с учебником | ||
2 | Растровые изображения на экране монитора | 05.09 | Уметь устанавливать различные графические режимы экрана монитора | Работа по карточкам | ||
3 | Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB | 11.09 | Уметь устанавливать цвет путем задания числовых кодов интенсивностей базовых цветов палитры RGB | Тестирование | ||
4 | Векторная графика | 12.09 | Знать форматы графических файлов, их достоинства и недостатки, области применения разных графических форматов | Работа по карточкам | ||
5 | Интерфейс и основные возможности графических редакторов. ПР «Кодирование графической информации» | 18.09 | Иметь представление о кодировании графической информации | Практическая работа | Практическая работа | |
6 | Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах | 19.09 | Иметь представление и стандартных векторных и растровых форматах графического файла, о собственных форматах графических приложений | Самостоят. работа | ||
7 | Инструменты рисования растровых графических редакторов. | 25.09 | Уметь создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора | Тестирование | ||
8 | ПР «Редактирование изображений в растровом редакторе» | 26.09 | Уметь использовать готовые примитивы и шаблоны, производить геометрические преобразования | Практическая работа | Практическая работа | |
9 | Работа с объектами в векторных графических редакторах. ПР «Создание рисунков в векторном редакторе» | 02.10 | Уметь создавать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора, использовать готовые примитивы и шаблоны, конструировать объекты | Практическая работа | Практическая работа | |
10 | Редактирование изображений и рисунков в растровых и векторных графических редакторах. | 03.10 | Уметь осуществлять ввод изображения; создавать графический объект с использованием готовых объектов | Самостоят. работа | ||
11 | Растровая и векторная анимация. ПР «Анимация» | 09.10 | Уметь создавать изображения с использованием графической панели; создавать рисунки, чертежи, графические представления информации | Практическая работа | Практическая работа | |
12 | Кодирование и обработка звуковой информации. ПР «Кодирование и обработка звуковой информации» | 10.10 | Иметь представление о кодировании звуковой информации. Уметь записывать звуковые файлы с различным качеством звучания | Практическая работа | Практическая работа | |
13 | Цифровое фото и видео. ПР «Захват цифрового фото и создание слайд-шоу» | 16.10 | Научиться захватывать снимки с цифровых камер и создавать слайд-шоу | Проект | Практическая работа | |
14 | ПР «Захват и редактирование цифрового видео» | 17.10 | Знать технические приемы записи звуковой информации. Уметь осуществлять монтаж информационного объекта | Практическая работа | Практическая работа | |
15 | КР по теме «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации» | 23.10 | Иметь представление о мультимедийных технологиях | Контрольная работа | Контрольная работа | |
Раздел 2. Кодирование и обработка текстовой информации – 11 часов | ||||||
16 | Работа над ошибками. Кодирование текстовой информации. ПР «Кодирование текстовой информации» | 24.10 | Уметь кодировать и декодировать информацию. Знать способы перекодировки текста. | Практическая работа | Практическая работа | |
17 | Создание документов в текстовых редакторах. | 30.10 | Знать назначение и основные режимы работы текстового процессора. Уметь запускать текстовый процессор, набирать текст на русском языке с помощью клавиатуры, выполнять простейшее редактирование | Самостоят. работа | ||
18 | Ввод и редактирование документа. ПР «Вставка в документ формул | 31.10 | Иметь представление о способах применения специальных встроенных редакторов формул для ввода формул. Уметь набирать формулы. | Практическая работа | Практическая работа | |
19 | Сохранение и печать документов. | 13.11 | Уметь правильно сохранять документ. Знать основные правила распечатывания документа | Тестирование | ||
20 | Форматирование документа. ПР «Форматирование символов и абзацев» | 14.11 | Уметь задавать размеры полей, нумерацию страницы, колонтитулы и ориентацию страницы | Практическая работа | Практическая работа | |
21 | Нумерованные и маркированные списки. ПР «Создание и форматирование списков» | 20.11 | Знать виды списков, уметь создавать и редактировать маркированные и нумерованные списки | Практическая работа | Практическая работа | |
22 | Таблицы. ПР «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение» | 21.11 | Уметь включать таблицу в текстовый документ, размещать в ячейках таблицы данные различных типов | Практическая работа | Практическая работа | |
23 | Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. ПР «Перевод текста с помощью компьютерного словаря» | 27.11 | Иметь представление о возможностях компьютерных словарей. Уметь переводить текст с использованием системы машинного перевода | Практическая работа | Практическая работа | |
24 | Программы оптического распознавания документов. | 28.11 | Знать приемы создания текстовых документов с использованием периферийного оборудования (сканера) и программных средств для распознавания полученного изображения | Самостоят. работа | ||
25 | ПР «Сканирование и распознавание бумажного текстового документа» | 04.12 | Уметь с помощью сканера получить изображение страницы текста в графическом формате, провести распознавание текста для получения документа в текстовом формате. | Практическая работа | Практическая работа | |
26 | КР «Кодирование и обработка текстовой информации» | 05.12 | Уметь создавать структурированный текст, используя базовые возможности редактора | Контрольная работа | Контрольная работа | |
Раздел 3. Кодирование и обработка числовой информации – 13 часов | ||||||
27 | Работа над ошибками. Представление числовой информации с помощью систем счисления. | 11.12 | Знать способы представления числовой информации в различных системах счисления. | Работа по карточкам | ||
28 | Арифметические операции в позиционных системах счисления. | 12.12 | Знать особенности позиционных и непозиционных систем счисления. | Тестирование | ||
29 | Основные параметры электронных таблиц. | 18.12 | Знать назначение и функции электронных таблиц. Иметь представление об элементах электронных таблиц | Работа с учебником | ||
30 | Основные типы и форматы данных. | 19.12 | Знать основные типы и форматы данных: числа, формулы, текст. Уметь вводить данные и изменять их в готовой таблице | Тестирование | ||
31 | ПР «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора | 25.12 | Уметь переводить числа из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора | Практическая работа | Практическая работа | |
32 | Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. ПР «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах» | 26.12 | Уметь, используя адресацию в таблице, задавать абсолютные и относительные ссылки | Практическая работа | Практическая работа | |
33 | Встроенные функции. | 15.01 | Иметь представление о встроенных функциях. Уметь водить математические формулы, содержащие функции | Работа с учебником | ||
34 | ПР «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах» | 16.01 | Научиться создавать таблицы значений функций в заданном диапазоне значений аргумента и с заданным шагом его изменения | Практическая работа | Практическая работа | |
35 | Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах. ПР «Построение диаграмм различных типов» | 22.01 | Уметь строить диаграммы и графики, используя возможности табличного процессора. Научиться строить линейчатые и круговые диаграммы | Практическая работа | Практическая работа | |
36 | Представление базы данных в виде таблицы и формы. | 23.01 | Знать табличную форму представления базы данных, представление записей базы данных с помощью формы | Самостоят. работа | ||
37 | Сортировка и поиск данных в электронных таблицах. | 29.01 | Знать сортировку данных в столбцах электронной таблицы, сортировку записей в электронных таблицах, уметь искать данные в электронных таблицах | Самостоят. работа | ||
38 | ПР «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах» | 30.01 | Уметь сортировать данные в столбцах и записей в электронных таблицах | Практическая работа | Практическая работа | |
39 | КР по теме «Кодирование и обработка числовой информации» | 05.02 | Уметь при решении задач на обработку числовой информации использовать возможности табличного процессора | Контрольная работа | Контрольная работа | |
Раздел 4. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования – 16 часов | ||||||
40 | Работа над ошибками. Свойства алгоритма и его исполнители. ПР «Знакомство с системами объектно-ориентиро-ванного программирования» | 06.02 | Знать понятие алгоритма, свойства алгоритмов. Уметь определять свойства конкретных алгоритмов. Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования | Практическая работа | Практическая работа | |
41 | Блок-схемы алгоритмов | 12.02 | Знать способы записи алгоритмов, блок-схемы. Уметь записывать алгоритм разными способами. | Работа с учебником | ||
42 | Выполнение алгоритмов компьютером. Проектная работа «Переменные» | 13.02 | Иметь представление о компьютере как формальном исполнителе алгоритмов. Научиться использовать переменные разных типов в системах объектно-ориентированного и алгоритмического программирования | Проект | Практическая работа | |
43 | Кодирование основных типов алгоритмических структур: линейный алгоритм. | 19.02 | Уметь разрабатывать линейный алгоритм решения математических задач | Тестирование | ||
44 | Алгоритмическая структура: «ветвление» Проектная работа «Калькулятор» | 20.02 | Знать структуру алгоритмической конструкции ветвления. Уметь разрабатывать алгоритмы, содержащие оператор ветвления. Научиться производить вычисления с использованием четырех арифметических действий | Проект | Практическая работа | |
45 | Алгоритмическая структура: «следование» ПР «Строковый калькулятор» | 26.02 | Знать структуру алгоритмической конструкции следования. Уметь разрабатывать алгоритмы, содержащие оператор следования. Научиться применять строковые функции | Практическая работа | Практическая работа | |
46 | Алгоритмическая структура: «повторение» ПР «Даты и время» | 27.02 | Знать структуру алгоритмической конструкции повторения. Уметь разрабатывать алгоритмы, содержащие оператор повторения. Научиться применять оператор цикла с предусловием в системах алгоритмического программирования | Практическая работа | Практическая работа | |
47 | Переменные: тип, имя, значение. | 05.03 | Знать тип, имя, оператор объявления и оператор присваивания переменных. | Работа с учебником | ||
48 | ПР «Сравнение кодов символов» | 06.03 | Научиться применять оператор ветвления в системах объектно-ориентированного и алгоритмического проектирования | Практическая работа | Практическая работа | |
49 | Арифметические, строковые и логические выражения. | 12.03 | Рассмотреть арифметические, строковые и логические выражения. Уметь производить логические операции над выражениями | Работа по карточкам | ||
50 | Проектная работа «Отметка» | 13.02 | Научиться применять оператор выбора в системах объектно-ориентированного и алгоритмического проектирования | Проект | Практическая работа | |
51 | Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования. | 19.03 | Знать классификацию языков программирования, особенности основных типов языков программирования | Тестирование | ||
52 | ПР «Коды символов» | 13.03 | Научиться применять оператор цикла со счетчиком в системах проектирования | Практическая работа | Практическая работа | |
53 | Основы объектно-ориентированного визуального программирования. | 19.03 | Знать, что собой представляет графический интерфейс объекта | Тестирование | ||
54 | ПР «Слово-перевертыш» | 20.03 | Научиться применять оператор цикла с предусловием в системах объектно-ориентированного и алгоритмического проектирования | Практическая работа | Практическая работа | |
55 | КР по теме «Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования» | 02.04 | Обобщение и систематизация знаний по теме «Алгоритмизация и программирование» | Контрольная работа | Контрольная работа | |
Раздел 5. Моделирование и формализация – 11 часов | ||||||
56 | Работа над ошибками. Окружающий мир как иерархическая система. | 03.04 | Знать представление системы, микро-, макро - и мегамир, целостность и свойства системы | Работа с учебником | ||
57 | Моделирование как система познания. | 09.04 | Уметь приводить примеры моделирования объектов и процессов | Работа по карточкам | ||
58 | Материальные и информационные модели. | 10.04 | Уметь делить модели на материальные и информационные | Работа по карточкам | ||
59 | Формализация и визуализация информационных моделей. | 16.04 | Иметь представление о процессе формализации | Работа с учебником | ||
60 | Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. | 17.04 | Иметь представление о таблице как средстве моделирования | Самостоят. работа | ||
61 | Построение и исследование физических моделей. | 23.04 | Уметь строить и исследовать компьютерные модели, реализующие анализ результатов в форме таблиц | Самостоят. работа | ||
62 | Приближенное решение уравнений. ПР «Графическое решение уравнения» | 24.04 | Научиться создавать компьютерные модели решения уравнений | Практическая работа | Практическая работа | |
63 | Экспертные системы распознавания химических веществ. ПР «Распознавание удобрений» | 30.04 | Научиться создавать компьютерные модели экспертных систем | Практическая работа | Практическая работа | |
64 | Информационные модели управления объектами. | 07.05 | Знать виды информационных моделей. | Работа с учебником | ||
65 | ПР «Модели систем управления» | 08.05 | Научиться создавать компьютерные модели систем управления без обратной связи, с обратной связью и автоматической обратной связью | Практическая работа | Практическая работа | |
66 | КР по теме «Моделирование и формализация» | 14.05 | Использование простейших возможностей системы автоматизированного проектирования для создания чертежей, схем, диаграмм | Контрольная работа | Контрольная работа | |
Раздел 6. Информатизация общества – 4 часа | ||||||
67 | Работа над ошибками. Информационное общество. | 15.05 | Знать виды и характеристики информационных ресурсов общества | Работа с учебником | ||
68 | Информационная культура. Информационная безопасность | 21.05 | Соблюдать право при создании и использовании информации. Знать правила информационной безопасности | Тестирование | ||
69 | Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий. | 22.05 | Знать основные этапы развития средств информационных технологий | Самостоят. работа | ||
70 | Итоговый урок | 28.05 | Обобщение и систематизация знаний |
ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬ ПО ИНФОРМАТИКЕ – 9 класс
1. Пятеро одноклассников: Аня, Саша, Лена, Вася и Миша стали победителями школьных олимпиад по истории, математике, информатике, литературе и географии. Победителем какой олимпиады стал каждый из ребят? Известно, что:
1) победитель олимпиады по информатике учит Аню и Сашу работе на компьютере;
2) Лена и Вася тоже заинтересовались информатикой;
3) Саша всегда побаивался истории;
4) Лена, Саша и победитель олимпиады по литературе занимаются плаванием;
5) Саша и Лена поздравили победителя олимпиады по математике;
6) Аня сожалеет о том, что у нее остается мало времени на литературу.
2. Первая бригада может выполнить задание за 10 дней, вторая бригада это же задание за 15 дней. За сколько дней выполнят задание обе бригады, работая совместно?
3. Переведите единицы количества информации: 87 байт в биты; 122880 бит в кбайты; 18432 кбайт в Мбайты
4. Дайте определение информации
5. Почему в компьютере используется двоичная знаковая система для кодирования информации?
6. Для кодирования одного пикселя используется 8 битов. Сколько цветов составляет палитру?
7. Для хранения растрового изображения размером 1024х512 пикселей отвели 256 кбайт памяти. Каково максимальное возможное число цветов в палитре изображения?
8. Что такое пиксель? Растр? Палитра?
9. Какие программы из перечисленных не относятся к системному программному обеспечению?
а) операционная система б) коммуникационные программы
в) драйверы устройств г) мультимедиа-приложения
10. Расширение файла в операционной системе Windows может содержать …
а) от 1 до 8 символов б) от 1 до 256 символов
в) от 1 до 255 символов г) 3-4 символа
11. Определите тип файла Ёжик. exe
а) текстовый б) графический в) исполняемый (программа)
г) звуковой (аудио) д) видеофайл
12. Чему равен информационный объем СД-диска?
а) 700 Мбайт б) 800 Мбайт в) 1 Гбайт г) 1,5 Мбайт
