№ урока | Кол-во уроков | Содержание тем учебного курса |
I. Вводный курс (30 часов) | ||
Ур. 0 | 1 | Знакомимся со страной изучаемого языка - Германией. |
Ур. 1 | 1 | Учимся приветствовать друг друга и знакомимся на немецком языке. |
Ур. 2 | 1 | Учимся проявлять вежливость при знакомстве. |
Ур. 3 | 1 | Ведём диалог «Знакомство» с пальчиковыми куклами. |
Ур. 4 | 1 | Мы беседуем друг с другом, используя пальчиковые куклы. |
Ур. 5 | 1 | Обобщающее повторение. |
Ур.6 | 1 | Мы учимся правильно читать! |
Ур. 7 | 1 | Учимся представлять при знакомстве других. |
Ур. 8 | 1 | Учимся переспрашивать и отвечать утвердительно. |
Ур. 9 | 1 | Учимся давать утвердительные и отрицательные ответы при ведении диалога «Знакомство». |
Ур. 10 | 1 | Продолжаем озвучивать грамматические схемы предложений. |
Ур. 11 | 1 | Обобщающее повторение. |
Ур. 12 | 1 | Тренируемся в ведении диалога «Знакомство». |
Ур.1 3 | 1 | Учимся задавать вопрос «Wer ist das?» и отвечать на него. |
Ур. 14 | 1 | Разыгрываем диалоги в ситуации «Знакомство». |
Ур. 15 | 1 | Спрашиваем, как зовут сверстников, как зовут взрослых. |
Ур. 16 | 1 | Учимся задавать вопросы и считаем до 12. |
Ур. 17 | 1 | Обобщающее повторение. |
Ур. 18 | 1 | Упражняемся в чтении диалогов. |
Ур. 19 | 1 | Выясняем, кто откуда, с помощью вопросов «Woher kommst du? Woher kommen Sie?» и отвечаем с помощью вопроса «Ich komme aus…» |
Ур. 20 | 1 | Узнаём возраст собеседника с помощью вопросов «Wie alt bist du? Wie alt sind Sie?» и выражений «Sagt bitte/ Sagen Sie bitte…» и отвечаем на информацию «Ich bin 7 Jahre alt». |
Ур. 21 | 1 | Делаем краткие сообщения о себе и знакомимся с картой Германии. |
Ур. 22 | 1 | Поём алфавитную песенку. |
Ур. 23 | 1 | Обобщающее повторение. |
Ур. 24 | 1 | Мы учимся красиво и правильно писать. |
Ур. 25 | 1 | Мы знакомимся с употреблением определённого и неопределённого артиклей. |
Ур. 26 | 1 | Учимся характеризовать персонажей учебника. |
Ур. 27 | 1 | Знакомимся со словами, обозначающими качество и продолжаем характеризовать людей и животных. |
Ур. 28 | 1 | Готовимся к «Празднику алфавита». |
Ур. 2 9 | 1 | Описываем своих одноклассников. |
Ур. 30 | 1 | «Праздник алфавита» |
II. Основной курс (38 часов) | ||
I. Наши новые персонажи из учебника. Кто они? Какие они? (6 часов) | ||
Ур. | 1 | Учимся рассказывать о персонажах немецких книжек. |
Ур. | 1 | Знакомимся со спряжением глагола-связки sein в форме Präsens. |
Ур. | 1 | Учимся описывать знакомые предметы. |
Ур. | 1 | Ролевая игра «Ты один из персонажей учебника». |
Ур. | 1 | Обобщающее повторение. |
Ур. | 1 | Мы проверяем сами себя: контрольная работа. |
II. Чьи это фотографии? Что они рассказывают? (6 часов) | ||
Ур. | 1 | Учимся этикетному разговору по телефону. |
Ур. | 1 | Отвечаем на вопросы по теме «Семья». |
Ур. | 1 | Что мы узнали о семье Свена? |
Ур. | 1 | Описываем семейное фото. |
Ур. | 1 | Обобщающее повторение. |
Ур. | 1 | Мы читаем рассказы-загадки. |
III. Что Сабина и Свен охотно делают дома? А мы? (6 часов) | ||
Ур. | 1 | Что рассказывают семейные фотографии Свена? |
Ур. | 1 | Что охотно делают Сабина м Свен? |
Ур. | 1 | А что делают Сабина и Свен не очень охотно? |
Ур. | 1 | Мы снова говорим по телефону. |
Ур. | 1 | Обобщающее повторение. |
Ур. | 1 | Читаем рассказы-загадки и повторяем слова. |
IV. И что мы только не делаем! (7 часов) | ||
Ур. | 1 | Аня и Саша играют в репортёров. |
Ур. | 1 | О чём говорят сегодня дети на уроке немецкого языка. |
Ур. | 1 | Аня и Саша пишут письма Сабине и Свену. |
Ур. | 1 | Учимся кратко рассказывать о себе и своих друзьях. |
Ур. | 1 | Обобщающее повторение. |
Ур. 54 | 1 | Мы читаем сказку «Золотой гусь». |
Ур. | 1 | Мы повторяем новые и выученные ранее слова. |
V. Покажем мы на нашем празднике сценки из сказки? Или это слишком трудно? (6 часов) | ||
Ур. | 1 | Касперле рассказывает, что он умеет и хочет делать. |
Ур. | 1 | Касперле хочет рассмешить принцессу из сказки. Он играет в цирк со своими друзьями. |
Ур. | 1 | Сказка продолжается, и мы узнаём о том, кто приходит однажды к королю. |
Ур. | 1 | Полным ходом идёт подготовка инсценировки сказки «Золотой гусь». |
Ур. | 1 | Лексико-грамматический тест. |
Ур. | 1 | Мы снова пишем письма. |
VI. Добро пожаловать на наш праздник! (7 часов) | ||
Ур. | 1 | Скоро будет праздник. В нём примут участие все: родители, бабушки и дедушки, братья, сёстры идрузья. |
Ур. 63 | 1 | Мы выразительно читаем сказку «Золотой гусь». |
Ур. | 1 | Сказка о золотом гусе заканчивается. Счастливый ли у неё конец? |
Ур. | 1 | Обобщающее повторение. |
Ур. 66 | 1 | КВН. Мы повторяем песенки и рифмовки. |
Ур. | 1 | Праздник «Прощай 2-ой класс!» начинается. |
Ур. 68-69 | 2 | Резервные уроки. |
Ур. 70 | 1 | Итоговый урок. |
Учебно – методическое обеспечение для 2 класса:
1. Учебник «Deutsch. Die ersten Schritte» , в двух частях;
2. Две рабочие тетради на печатной основе;
3. Книга для учителя.
Список литературы:
1. Учебник «Deutsch. Die ersten Schritte» , в двух частях Москва. «Просвещение» 2008 год;
2. Две рабочие тетради на печатной основе «Arbeitsbuch» «Первые шаги» , , .
«Просвещение» 2008 год;
3. Книга для учителя «Lehrerhandbuch-Deutsch. Die ersten Schritte» , ,
. Москва. «Просвещение» 2009 год;
Дополнительная литература:
1. Златогорская первая книга (книга для чтения на немецком языке во 2 классе) Москва «Просвещение» 2002 год;
2. Е, Якушина язык вне урока. Москва «Просвещение» 2000 год;
3. Черникова материал по немецкому языку (2-11 класс) Волгоград 2005 год;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
