Анализ учебно-методической работы школы за учебный год (стр. 1 )

АНАЛИЗ

учебно-методической работы школы

за учебный год

1. Анализ деятельности школы, направленной на получение бесплатного основного и среднего общего образования.

Работа школы в 2006/2007 учебном году была ориентирована на итоги аттестации обучения и направлена на реализацию цели: «Повысить качество обучения за счет внедрения технологий личностно ориентированного обучения» и решению задач:

1.Усилить ВШК по русскому языку, татарскому языку и математике;

2.Продолжить работу с неуспевающими и слабоуспевающими;

3. Продолжить работу со способными детьми, вовлекая их в работу кружков и факультативов;

4.организовать разноуровневую работу на уроках как условие реабилитации отстающих и опережающего обучения способных учащихся;

5.стимулировать работу творчески работающих педагогов;

6. продолжить работу над созданием системы мониторинга( непрерывного отслеживания и анализа).

Для реализации поставленных задач в школе на начало учебного года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальную и групповую работы со слабоуспевающими учащимися и учащимися, мотивированными на учебу, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой методической литературой.

Для решения оперативной цели школы «Повышение качества обучения за счет внедрения технологий личностно ориентированного обучения»

*составлен план работы школы;

*составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам;

*создана структура методической службы в школе;

*все методические объединения имели четкие планы работы;

*проводилась работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;

*работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной задачи школы носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе.

Содержание среднего общего образования в школе определяется образовательной программой, разработанной и реализуемой самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов.

Сохранность контингента в учащихся представлена в цифрах.

Учебный год	Количество учащихся в школе
2004-05	77
2005-06	73
2006-07	60

Уменьшение контингента учащихся связано с общей тенденцией уменьшения детей школьного возраста.

Режим работы учреждения - 6-ти дневная учебная неделя. Организация учебного процесса регламентируется учебным планом и расписанием занятий. Учебный план школы разработан на основе Закона РФ «Об образовании», приказом МО РФ от 01.01.2001г.№ 000 « Об утверждении Базисного Учебного плана общеобразовательных учреждений РФ».Учебный план утвержден директором школы, согласован с органами Управления образования администрации Алексеевского района. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов с учетом шестидневной учебной недели. Учебный план состоит из инвариантной и вариативной части. Инвариантная часть составлена в соответствии с Базисным учебным планом и обеспечивает выполнение требований государственных образовательных стандартов. Вариативная часть реализует программы:

-  начального общего образования с расширением изучения предмета «Русский язык» в 2-4 классах;

-  основного общего образования с расширением изучения предметов «физика» 10-11 классы, «русский язык» в 5-9 классах;

-  среднего (полного) общего образования с изучением предмета «Русский язык» -11кл., расширением изучения предметов «биология»-10кл., «Алгебра и начала анализа»-10класс, «Литература»-10класс, «История»-10класс, что обеспечивает усиление базового компонента учебного плана.

С целью углубления и коррекции знаний учащихся организованы факультативные занятия в 4,6,10 и 11 классах. Программно-методическое обеспечение позволило в полном объеме реализовать учебный план.

В текущем учебном году обучение организовано по типовым общеобразовательным программам, рекомендованным Министерством образования Российской Федерации.

Календарно-тематическое планирование учителей разработано в соответствии с содержанием учебных программ по изучаемым предметам общеобразовательного цикла и утверждено директором школы.

Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности воспитательно-образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности. При анализе соответствия расписания учебному плану выявлено: расписание учебных занятий включает в себя все образовательные компоненты, представленные в учебном плане школы; включает расписание факультативных и индивидуальных занятий.

Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие образовательному минимуму по всем предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью.

В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном Перечне учебных изданий.

Анализ классных журналов показал: обязательный минимум содержания образования выдерживается; практическая часть образовательных компонентов выполняется согласно календарно-тематическому планированию; уроки по региональному компоненту проводятся.

Предметы в школе кроме физкультуры, физики, информатики, русского языка и литературы в 5,11 классах велись специалистами, на вакансии не было ни одного часа.

Развитие образовательного уровня учащихся продолжается через систему дополнительного образования (бесплатных образовательных услуг). Номенклатура предметов дополнительного образования предусматривает образовательные элективные кружки математического, естественно-научного, гуманитарного профилей. Занятия, вынесенные за сетку учебных часов, в группах, скомплектованных по выбору, продолжают развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся. Дополнительные образовательные услуги организованы по программам, согласованным и утвержденным директором школы. 100% учащихся школы охвачены кружками образовательного, эстетического, прикладного и спортивного циклов разновозрастного контингента.

Первая ступень обучения /1-4 кл./

С целью углубления и коррекции знаний, привития интереса к предмету на первой ступени обучения велись предметные кружки: «Играй и смекай», «Грамотейка»

Вторая и третья ступени обучения /5-10кл./.

Во второй половине дня были организованы занятия кружков и секций: «Спорт», «Изучаем родной край», «Делай сам», «Чувашский».

На конец 2006/2007 учебного года в школе обучалось 60 уч-ся. Успешно окончили школу 60 уч-ся, что составляет 100 % в целом по школе. Важный показатель результативности процесса обучения - возрастание количества школьников, обучающихся на «4» и «5»:

* учебный год - 38%.

* учебный год-44%

Обучением и воспитание учащихся занимаются 17 учителей .Из них:

-  соотношение категорий

Год /категория	1кв. кат	2 кв. кат	Без категории
2004-05	4	8	5
2005-06	4	9	4
2006-07	4	6	7

- соотношение образования

Год /категория	высшее	Среднее – спец	среднее
2004-05	11	5	1
2005-06	12	3	2
2006-07	10	5	2

-  курсовая переподготовка учителей

Год	Прошли курсы
2004-05	6
2005-06	4
2006-07	3

Процент качества знаний растет по ступеням обучения и по предметам

№	Предмет	Классы, в которых ведется предмет	Качество знаний по предмету по школе %
1	Русский язык	1-9	71
2	Литература	1-9	76
3	Татарский язык	1-9	63
4	Татарская литература	1-9	72
5	Немецкий язык	5-9	51
6	Ознакомление с окр. миром	1-4	94
7	Геометрия	7-9	50
8	Алгебра	7-9	42
9	Обществознание	7-9	77
10	География	6-9	64
11	Биология	5-9	70
12	Химия	8-9	36
13	История	5-9	67
14	ИЗО	1-9	94
15	Физкультура	1-9	100
16	Технология	1-9	98
17	Информатика	8-9	74
18	Физика	7-9	75
19	ОБЖ	1-9	97
20	математика	1-6	75
21	музыка	1-7	86

Анализ успеваемости по школе по предметам

за 2уч. год

Сравнительный анализ качества обучения по классам

Классы/ Качество обучения	2005/06	2006/2007
Низкий уровень	Средний уровень	Высокий уровень	Низкий уровень	Средний уровень	Высокий уровень
2			60%		50%
3			100%		50%
4	16%					100%
5			77%	28%
6		33%				75%
7		43%				66%
8		33%			33%
9		40%			30%
10	0%			20%
11				0%

Низкий уровень качества знаний имеют учащиеся :