Анализ учебной работы за учебный год (стр. 4 )

Учебный год	Кенгуру (олимпиада по математике)	Русский медвежонок (олимпиада по русскому языку)	КИТ (олимпиада по ИТ)	Зимние интеллектуальные игры
Количество участников
2007 – 2008 2008 – 2009 2009 – 2010 2	17 (из них 3 призера) - - -	23 11 12 (2 призера)	4 5 3	7 (1 призер) 5

Руководство и контроль.

В течение всего учебного года вопрос об успеваемости и посещаемости обучающихся находился в центре внимания. В ходе контроля за текущей успеваемостью большое внимание уделялось, прежде всего, повышению уровня обученности школьников, систематической работе со слабоуспевающими детьми: беседы с учениками и их родителями, а главное – оказание им действенной методической помощи, т. к. проблема отставания в учебе достаточно остра.

В учебном году под контролем администрации находилась результативность обучения школьников начального звена. В начале учебного года и в конце проводилась проверка техники чтения в 1-4 классах, административные контрольные работы по русскому языку и математике, оценка школьной мотивации. Результаты исследования показали, что учащиеся 1 класса благополучно чувствуют себя в школе, четко следуют указаниям учителя, переживают, если получают замечания педагога, им нравится ощущать себя учениками. Интерес к школе находится на высоком уровне; учащиеся 2 класса достаточно благополучно чувствуют себя в школе, но чаще ходят в школу, чтобы общаться с друзьями. Им нравиться ощущать себя учеником, иметь портфель и т. п. .Познавательные мотивы сформированы в меньшей степени, учебный процесс мало привлекает; учащиеся 3 класса имеют низкий уровень школьной мотивации, дети приходят в школу встретится с друзьями, на уроках предпочитают заниматься посторонними делами. Познавательные мотивы сформированы слабо, учебный процесс их привлекает мало. В рисунке на школьную тему 3 учащихся изобразили здание школы (крыльцо), 1 учащийся – кабинет и стоящий у доски учитель (высокий уровень школьной мотивации); у 4 класса в целом мотивирован на учебную деятельность, им нравится быть учениками, общаться с друзьями, учителем. Обучающиеся хорошо чувствуют себя в школе. Уровень школьной мотивации – средний.

Контроль процесса адаптации и анкетирование обучающихся в 5 классе показал, что ученики класса отмечают появление новых интересных предметов, улучшение своей успеваемости. Обучение в 5 классе у большинства учеников не вызывает трудностей. Учащиеся на уроках активно работают, свободно высказывают свое мнение по любому вопросу. Однако на фоне положительных явлений наблюдаются и негативные моменты, которые в дальнейшем могут привести к дезадаптации. Так, например, анализ личных дел, посещенных уроков (ответы учащихся, темп работы на уроке, качество выполнения заданий на уроках и дома) показал, что у отдельных учащихся ( ) в силу личностных особенностей, состояния здоровья, уровня обученности в начальной школе с увеличением учебного материала, с усложнением его содержания, с освоением новых форм работы могут появиться серьезные трудности в обучении. Адаптация к условиям обучения в среднем звене школы проходит в пределах допустимой нормы. Учителя, ведущие уроки, слабо учитывают возрастные особенности учащихся 5 класса при работе с ними (отмечаю отсутствие физкультминуток на большинстве уроков, отсутствие комментированной оценки). Общий настрой класса, его «эмоциональный портрет» позитивный. Отсутствуют «проблемные» предметы и негативное отношение к учителям, работающим в классе. Все учителя используют различные формы и методы преподавания для успешной адаптации учащихся к условиям обучения в среднем звене школы.

Проверке дневников обучающихся 2х – 9х классов показала, что в лучшем состоянии находятся дневники обучающихся 5, 7 классов. Обучающиеся выполняют требования к ведению дневников, есть подписи родителей, классные руководители своевременно осуществляют контроль. В дневниках некоторых обучающихся общеобразовательных классов обнаружен ряд нарушений: первые страницы дневников не заполнены, не систематически ведётся контроль, как со стороны родителей, так и со стороны классных руководителей.

Проверка тетрадей выявила следующие недостатки: отдельные учащиеся небрежно ведут записи и не выполняют работу над ошибками, нет четкого выделения классной и домашней работы.

Основными формами работы с родителями являлись:

- родительские собрания (классные, общешкольные) 

- дни открытых дверей

- индивидуальные беседы с родителями.

 В прошедшем учебном году было проведено 3 общешкольных родительских собрания: сентябрь – организационное, декабрь – подведение итогов первого полугодия, апрель – итоговые контрольные работы, переводные, выпускные экзамены. Родительские собрания показали неудовлетворительную работу классных руководителей с родителями обучающихся. Очень важными и нужными являются собрания для родителей обучающихся 9 классов, на которых школа ориентирует родителей по пути дальнейшего получения образования их детьми, но на собраниях была низкая явка родителей.

В течение учебного года заместитель директора по учебной работе, учителя-предметники, классный руководитель консультировали родителей и учащихся 9-х классов по правилам проведения экзамена по русскому языку и математике в ГИА, экзаменов по выбору в новой форме. Результаты экзаменов по данным предметам были хорошими.

Методическая работа

Формирование творчески работающего коллектива учителей проходило через проведение тематических педсоветов, курсовую подготовку, аттестацию учителей, индивидуальные беседы, взаимопосещение уроков, работу школьного методического объединения, участие в работе районных МО, самообразование. На заседаниях обсуждаются как традиционные, так и текущие вопросы:

1.  оформление и оснащение учебных кабинетов, их роль в учебном процессе

2.  создание условий для роста педагогического мастерства учителей

3.  организация работы кружков и факультативов

4.  организация и проведение контроля учебно-воспитательной деятельности

5.  подготовка и проведение итоговой аттестации

6.  координация воспитательной работы

7.  обсуждение и решение текущих проблем школы

Цели и задачи методической работы: повышение профессиональной компетентности учителя, усиление мотивации педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания, организация систематической профессиональной подготовки педагогических кадров, обобщение педагогического опыта.

Основные направления работы:

§  работа над единой методической темой школы: «Управление качеством образования в условиях введения государственных стандартов второго поколения».

§  организация и проведение совещаний;

§  повышение квалификации учителей, их самообразование;

§  аттестация педагогических кадров;

§  изучение, обобщение и распространение педагогического опыта;

§  организация и проведение мониторинга

В течение учебного проводились тематические педсоветы и текущие. Форма проведения в форме докладов, выступлений, практической работы. По каждому педсовету приняты решения.

Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Недостатком работы является слабая организация взаимопосещения уроков своих коллег.

Основные цели посещения и контроля уроков:

1.  Формы и методы, применяемые на уроках.

2.  Самостоятельная работа учащихся, её содержание и организация.

3.  Классно-обобщающий контроль. Единство требований к учащимся.

По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках можно сделать вывод, что учителя проводят работу по обучению учащихся самостоятельному поиску дополнительных источников литературы, анализу решения задач, выбору оптимального варианта решения, составлению вопросов по пройденному материалу. При этом мало уделяется внимания развитию устной речи учащихся, умению иллюстрировать урок своими, подобранными примерами, составлять планы прочитанного и, пользуясь ими, устно излагать сущность прочитанного без наводящих вопросов; осуществлять самоконтроль и самоанализ учебной деятельности, оказать помощь товарищам в усвоении, часто самостоятельные работы носят характер репродуктивный и незначительная доля – поисковый.

Наряду с положительными результатами в работе педагогического коллектива имеются недостатки:

- плохо ведется работа по обобщению передового опыта;

- низок уровень навыков самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся.

Аттестация педагогических кадров

В 2011 – 2012 учебном году четыре человека прошли испытания для установления соответствия уровня квалификации педагогических работников требованиям, предъявляемым к первой квалификационным категории. Это:

– учитель русского языка и литературы;

. – учитель русского языка и литературы;

– учитель ОБЖ;

- учитель истории и обществознания.

С целью подтверждения соответствия педагогических работников занимаемой должности прошла испытания , учитель математики.

Информатизация учебного процесса

Широкое развитие информационных технологий и их проникновение во все сферы жизни общества является тенденцией мирового развития. Этот процесс требует не только подготовки достаточного количества квалифицированных специалистов, но и повышения общего уровня компьютерной грамотности. Успешное решение данной задачи связано с совершенствованием и структурным изменением системы образования и подготовки специалистов, обеспечением современного материально-технического оснащения учебного процесса. Использование современных технологий в образовательных программах предоставляет более широкие и доступные пути получения образования, повышает эффективность обучения и в конечном итоге способствует расширению возможностей повышения квалификации учителей.

Современный образовательный процесс невозможно представить без компьютерной техники. Значительная часть педагогов использует компьютер для выполнения конкретных учебных задач, используя соответствующее программное обеспечение.

Одной из наиболее актуальных проблем учебного процесса является использование Интернет-ресурсов на уроках. Интернет становится для обучающихся именно тем проводником, который открывает возможности для развития, самообразования, интересного содержательного общения, постоянного совершенствования, а задачей школы является предоставление детям такой возможности. Для этой цели в школе работает компьютерный класс. Ежедневно сетью Интернет в образовательных целях пользуется 10-15 учащихся (в том числе на уроках) и 4-5 сотрудников школы. За последнее время увеличилось количество учебных часов с использованием ресурсов сети Интернет. Формы использования ресурсов Интернета в учебном процессе различны. Отработка навыков, подготовка к ГИА, ЕГЭ и создание мультимедийных презентаций являются наиболее распространенными в настоящее время формами использования ресурсов Интернет. Задачей на ближайшее время является осуществление технической поддержки локальной сети для осуществления эффективного использования в учебном процессе информационных продуктов и ресурсов глобальной сети Интернет и установка локальной сети по учреждению для оперативного управления и расширения пользователей сети Интернет.

Программой информатизации образовательных учреждений предусматривается организация работы электронной библиотеки. Применение технологий электронной библиотеки позволит решить проблему хранения огромных объемов научной информации, осуществить интеграцию разобщенных информационных ресурсов, а также предоставит возможность хранения ранее не хранимой и безвозвратно теряемой информации (лабораторных журналов, фотографий, изображений, звуковой и видео информации).

Проект «Электронный журнал».

Ответственная: – заместитель директора по учебной работе.

Цель: учет успеваемости учащихся со стороны администрации, учителей, родителей; создание общего информационного поля.

Электронный классный журнал – это новейшая система учета успеваемости для школ, инструмент для администрации и учителей, который облегчает их каждодневную бумажную рутину, позволяет контролировать работу учителей в журналах разных классов, а также удобный помощник для родителей, чтобы контролировать успехи своего ребенка в учебе и быть на связи со школой. Учителя школы уверенно овладели демонстрационной версией электронного журнала. Возможность родителя видеть оценки своего ребенка появится в учебном году, при наличии Интерната в домашних условиях.

Введение «Электронного журнала» позволяет создать единый блок данных по школе, осуществлять выборку по запросу, получать полную и достоверную информацию по школе, отслеживать результаты, обеспечивать контроль за организацией учебного процесса, выполнять стандартные формы отчётов.

Проект «Электронный мониторинг «Наша новая школа»

Цель: контроль за ходом реализации образовательной инициативы «Наша новая школа»

С 2010 года в школе ведётся заполнение электронного мониторинга на сайте www. *****.. Образовательным учреждениям были розданы логины и пароли для входа на сайт, в свой кабинет, где им предстояло заполнить таблиц по инициативе "Наша новая школа". Таблицы заполняются ежемесячно до 10 числа. База по школе сдана в срок.

Проект «Школьный сайт»

Цель: успешное функционирование сайта школы и открытие доступа к нему всем участникам учебного процесса и внешним носителям.

Ключевая задача работы сайта школы - обеспечить постоянное обновление информации для всеобщего просмотра. Ежемесячно на сайте происходит обновление материала, в основном касающееся воспитательного процесса, проведенных школьных мероприятий.

В течение всего учебного года администрация, учителя школы проводили работу, направленную на улучшение учебно-воспитательного процесса. Постоянно идет работа по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних. В течение года классными руководителями проведена большая профилактическая работа по обеспечению безопасности жизнедеятельности. По классам проведены беседы по правилам пожарной безопасности, поведения на дорогах и вблизи водоёмов, антитеррористической направленности. Основной составляющей воспитательной работы в школе явилось участие классных коллективов во всех общешкольных мероприятиях в полном составе.

Во время летних каникул на базе школы работает летний оздоровительный лагерь, который посещают 30 учащихся.

Выводы:

- Общеобразовательная деятельность учреждения осуществляется на основании Устава, локальных актов.

- Образовательное учреждение реализует образовательные программы начального, основного общего, среднего (полного) общего образования.

- Учебный план соответствует нормам базисного учебного плана общеобразовательного учреждения РФ.

- Программно-методическое, кадровое обеспечение позволяет реализовать требования государственного образовательного стандарта.

- Обязательный минимум содержания образования выполняется по всем предметам учебного плана.

- Результаты итоговой аттестации выпускников 9 классов, промежуточная аттестация учащихся подтверждает выполнение требований государственного образовательного стандарта.

- Качество успеваемости возросло на 3 % по сравнению с прошлым учебным годом.

Поставленные задачи выполнены.

Рекомендации:

Четко определить полномочия и степень ответственности МО.

Расширить систему развивающих курсов по выбору учащихся.

Стимулировать работу учителей по обмену передовым педагогическим опытом.

Создать творческую атмосферу в школе путем:

работы творческих групп;

предметных олимпиад;

интеллектуальных марафонов;

всевозможных конкурсов и соревнований.

Зам директора по УР

Информационная карта

достижений детей в конкурсах, соревнованиях, выставках

в учебном году.

№	Наименование мероприятия	Ф. И.участника	Класс	Результат
1. Районные мероприятия
1.	Конкурс «Моя Удмуртия» - аппликация - аппликация - аппликация - аппликация - национальная кукла - национальная кукла - аппликация ( флаг УР) - презентация - презентация - презентация	Вахрушева Лиза Орлова Ирина Каюкина Катя Ульянов Никита Корепанова Маша Кулеева Юля учащиеся 1 класса Корепанова Яна Васильева Настя Орлова Лера	4 4 4 4 3 5 7 7 6	грамота участника грамота участника грамота участника грамота участника 3 место грамота участника грамота участника грамота участника грамота участника грамота участника
2. Зональные мероприятия
1.	Соревнования по снайперу	Сборная команда девочек	5-7	1 место

Зам. директора школы по ВР