МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ХАКАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Н. Ф. КАТАНОВА»
(ХГУ им. )
Утверждаю Ректор «___» _______________ 20 ____ г. |
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Направление подготовки (специальность)
031300_Журналистика
(указывается код и наименование направления подготовки (специальности))
Профиль подготовки (специализация)
_________________________________
(указывается наименование профиля подготовки (специализации))
Квалификация (степень)
Бакалавр
(указывается бакалавр / магистр / специалист)
Форма обучения
________очная________
(очная, заочная)
Вводится в действие с момента утверждения
Абакан
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Общая характеристика основной образовательной программы высшего (среднего) профессионального образования
1.1.1. Миссия, цели и задачи ООП по направлению подготовки (специальности)
Миссия:
– воспитание творческих, социально ответственных, духовных, высокообразованных журналистов-бакалавров, востребованных в республике, сопредельных регионах и стране;
– формирование готовности у выпускников-журналистов к профессиональной мобильности, непрерывному профессиональному и нравственному совершенствованию и росту в течение всего периода профессиональной деятельности.
Цели:
– подготовка высокообразованных, творческих, социально ответственных, предприимчивых и конкурентоспособных специалистов в соответствии с существующими и перспективными потребностями личности, общества и государства;
– приобщение будущих журналистов к профессиональным, социально-гуманитарным, естественнонаучным знаниям, отечественной и мировой культуре, научной деятельности;
– социализация личности журналиста, реализуемой в управляемых условиях.
Задачи:
– обеспечение качественной подготовки квалифицированных и конкурентоспособных специалистов-журналистов; обладающих базовыми знаниями по широкому спектру журналистских дисциплин и гуманитарного знания и готовых к профессиональной деятельности в области журналистики, гуманитарного знания, массовой, групповой, межличностной и межкультурной коммуникации в организациях и учреждениях сфер массовой коммуникации и смежных с ними – образования, культуры, управления, бизнеса и др.;
– формирование общекультурных и профессиональных компетенций бакалавров-журналистов в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки;
– развитие личностных качеств студента, способствующих успешной социализации будущего специалиста-журналиста в области его профессиональной, общественной и других видов деятельности.
1.1.2. Срок освоения ООП – __4__ года
1.1.3. Трудоемкость ООП – __240___ зачетных единиц, __8968___ часов.
1.2. Требования к абитуриенту (указываются из ФГОС)
1.2.1. Предшествующий уровень образования абитуриента – среднее (полное) общее образование, начальное профессиональное образование, среднее специальное образование, высшее профессиональное образование.
1.2.2. Уровень общей подготовленности абитуриента (уровень имеющегося у него образования) должен быть подтвержден соответствующими документами. Абитуриент должен предъявить в приёмную комиссию документ государственного образца о соответствующем уровне полученного им образования, требуемом для обучения по профессионально-образовательной программе направления 031300 «Журналистика».
1.2.3. Специфика будущей профессиональной деятельности журналиста, помимо общеобязательных требований к уровню образования абитуриента, предполагает определённую подготовленность к журналистской деятельности. Абитуриент должен продемонстрировать определённые творческие способности, в связи с чем вступительные испытания по специальности предусматривают проведение творческого экзамена (или творческого конкурса) по профессиональной направленности к будущей деятельности журналиста. Творческие способности абитуриента предусматривается также проверять через подготовленные ими творческие папки (разнообразные достижения абитуриента в разных видах творческой деятельности: состоявшиеся публикации, презентации творческих работ, рукописи подготовленных к печати работ и др.).
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА (БАКАЛАВРИАТА) ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛЬНОСТИ) (указывается из ФГОС)
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
Область профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 031300 «Журналистика» включает: средства массовой информации (газеты, журналы, телевидение, радиовещание, информационные агентства, интернет-СМИ) и смежные информационно-коммуникативные сферы (издательства, пресс-службы, рекламные и PR-агентства (связи с общественностью).
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника:
Объектом профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 031300 «Журналистика» является массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника:
· авторская деятельность – создание материалов для различных типов и видов СМИ с учётом их специфики;
· редакторская деятельность – приведение предназначенных для размещения в газете, журнале, на информационной ленте, в теле-, радиоэфире, интернет-СМИ материалов в соответствие с языковыми нормами, профессиональными стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов;
· проектно-аналитическая деятельность – участие в разработке и коррекции концепции СМИ, определении их формата, в программировании, планировании редакционной деятельности и анализе её результатов; разработка авторских проектов, планирование своей собственной работы;
· организационно-управленческая деятельность – участие в соответствии с должностным статусом в организации работы СМИ, его подразделений, творческих коллективов;
· социально-организаторская деятельность – привлечение к сотрудничеству со СМИ представителей различных сегментов общества, организаций, учреждений и взаимодействие с ними;
· производственно-технологическая деятельность – участие в производственном процессе выпуска издания, теле-, радиопрограммы, интернет-СМИ на базе современных технологий.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
В результате овладения образовательной программой бакалавр по направлению подготовки 031300 «Журналистика» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
2.4.1 в области авторской деятельности:
– выбор и формулирование актуальной темы публикации, предназначенной для размещения в газете, журнале, на информационной ленте, в теле-, радиоэфире, интернет-СМИ, формирование замысла (или сценарной разработки), определение дальнейшего хода работы;
– сбор информации (работа с источниками информации с помощью разных методов), её проверка, селекция и анализ;
– создание материала с использованием различных знаковых систем (вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической) и в разных форматах и жанрах;
2.4.2 в области редакторской деятельности:
– отбор, редактирование разных видов текстов (печатных, аудио-, видео-), приведение их в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов;
– селекция, редактирование, компоновка ретранслируемой информации, получаемой из Интернета, поступающей от информационных агентств, других СМИ, органов управления, аудитории (письменные и устные обращения), служб изучения общественного мнения, PR-служб и рекламных агентств;
2.4.3 в области проектно-аналитической деятельности:
– сбор и анализ предварительной информации, необходимой для разработки медиапроекта;
– участие в разработке и коррекции концепции СМИ, их модели, формата; разработка авторского проекта;
– участие в текущем планировании деятельности СМИ и планирование собственной работы;
– участие в коллективном анализе деятельности СМИ и анализ результатов собственной работы (профессиональная рефлексия);
2.4.4 в области организационно-управленческой деятельности:
– участие в организации работы различных подразделений СМИ (в соответствии с должностными обязанностями);
– участие в продвижении медиапродукта на информационном рынке, обеспечение его информационно-рекламной поддержки;
2.4.5 в области социально-организаторской деятельности:
– привлечение к сотрудничеству со СМИ представителей различных сегментов общества (слоёв и групп населения, экспертов, работников государственных, общественных организаций) для обеспечения баланса интересов и мнений в контенте СМИ;
– работа с редакционной почтой;
– участие в организации социально значимых общественных обсуждений, дебатов;
– участие в организации «внетекстовых» редакционных акций, социальных проектов (общественно-политических, экологических, благотворительных, развлекательных);
– организация интерактивного общения с аудиторией, установление информационно-коммуникативных связей на базе различных медийных средств и новейших информационных технологий;
2.4.6 в области производственно-технологической деятельности:
– подготовка медиапродукта к печати, выходу в эфир в соответствии с технологическими стандартами разных каналов передачи информации;
– участие в процессе производства и выпуска печатного и интернет-издания, теле-, радиопрограммы (вёрстке номера или программы, монтаже аудио-, видеоматериала) в соответствие с технологическим циклом и на базе современных технологий.
3. КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛЬНОСТИ) (компетенции выпускника как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения данной ООП)
В результате освоения ООП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
3.1. Общекультурными компетенциями (ОК):
социально-личностными:
– готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности (ОК-1);
– способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества, использовать это знание в профессиональной деятельности (ОК-2);
– способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);
– культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
– понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей в профессиональной деятельности (ОК-5);
– готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности, толерантность к другой культуре; способность руководствоваться морально-правовыми нормами в профессиональной деятельности (ОК-6);
– умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-7);
– способность видеть и реализовать перспективу своего культурно-нравственного и профессионального развития, расширять кругозор, обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии, осмысливанию своего социального и профессионального опыта (ОК-8);
– понимание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);
– способность к социальной и профессиональной адаптации, социальной и профессиональной мобильности (ОК-10);
– готовность и способность работать в коллективе, творческой команде (ОК-11);
– владение средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, отовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-12);
общенаучными:
– способность основываться на базовых знаниях в области общегуманитарных наук (философия, культурология, история) в процессе формирования своего мировоззрения, понимать проблемы взаимоотношений общества и человека, взаимосвязь свободы и ответственности, значение нравственного и ценностного выбора, расширять свой кругозор в контексте полученного культурологического знания; умение использовать гуманитарные знания в своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-13);
– способность использовать знания в области социальных и экономических наук (социология, политология, психология, социальная психология, правоведение, экономика) для понимание принципов функционирования современного общества, социальных, экономических, правовых, политических, психологических механизмов и регуляторов общественных процессов и отношений, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-14);
– способность использовать знания в области естественнонаучных дисциплин, базироваться на принципах научного подхода в процессе формирования своих мировоззренческих взглядов, касающихся взаимоотношений человека с окружающей средой и проблем безопасности жизнедеятельности и умение использовать естественнонаучные знания в своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-15);
– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-16);
инструментальными:
– свободное владение нормами и средствами выразительности русского (и родного/национального) языка, письменной и устной речью в процессе личностной и профессиональной коммуникации, при подготовке журналистских публикаций (ОК-17);
– умение пользоваться изученными иностранными языками в личностной и профессиональной коммуникации, для чтения литературы (общей и профессиональной), работы в Интернет-сети (ОК-18);
– способность ориентироваться в современной системе источников информации в целом и по отдельным отраслям знаний и сферам общественной практики, знание и умение владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, умение использовать различные программные средства, базы данных, работать в Интернете и использовать его ресурсы, пользоваться поисковыми системами, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-19).
3.2. Профессиональные компетенции (ПК), которыми должен обладать выпускник:
общепрофессиональными:
– понимание социальной роли и общественной миссии журналистики и журналиста в демократическом обществе, функций и принципов СМИ в контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта отечественных и зарубежных СМИ (ПК-1);
– понимание смысла свободы и социальной ответственности журналистики и журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения информационной безопасности общества (ПК-2);
– ориентация в основных мировых тенденциях развития медиаотрасли, (содержательных и технологических), понимание процессов конвергенции, осведомленность в области важнейших инновационных практик в сфере массмедиа, в том числе понимание процессов конвергенции (ПК-3);
– понимание сущности журналистской профессии как социальной, информационной, творческой, ее базовых характеристик, социальных ролей журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения профессиональных функций (ПК-4);
– знание основных этапов и процессов развития отечественной литературы и журналистики, понимание значения их опыта для практики современных российских СМИ (ПК-5);
– знание основных этапов и процессов развития зарубежной литературы и журналистики, понимание значения их исторического и современного опыта для практики российских СМИ (ПК-6);
– понимание базовых принципов формирования системы СМИ, представление об основных организационных формах медиаиндустрии (издательские дома, медиахолдинги, акционерные общества), ориентация в современных реалиях функционирования системы СМИ в России, а также в ее инфраструктуре (ПК-7);
– знание общих и отличительных черт различных средств массовой информации (печать, телевидение, радиовещание, информационные агентства, интернет-СМИ, мобильных медиа), их типов и видов, базовых типологических признаков (ПК-8);
– знание основных принципов разработки концепции медиапроекта (издания, профаммы, полосы, рубрики), в том числе моделирования и дизайна, а также методов их анализа и коррекции, видов планирования в СМИ (ПК-9);
– базовые знания в различных сферах жизни общества (экономика, политика, право, культура, экология, наука, образование, здравоохранение), которые являются объектом освещения в СМИ и с которыми связано тематическое содержание публикаций (ПК-10);
– знание основ международного гуманитарного права, правовых норм, регулирующих функционирование СМИ в России, в том числе прав и обязанностей журналиста, авторского права (ПК-11);
– понимание значения этических ориентиров и регуляторов журналистской деятельности, знание основных российских и международных документов по профессиональной этике (ПК-12);
– ориентация в важнейших политических процессах, происходящих в мире и стране, знание характеристик политической системы России, функций различных политических институтов, понимание роли политики и институтов гражданского общества в функционирования СМИ и политологического знания для журналиста (ПК-13);
– ориентация в актуальных проблемах страны, важнейших направлениях ее развития, знание основных тенденций формирования социальной структуры современного общества (особенностей процесса стратификации), представление о составе населения России (ПК-14);
– понимание роли аудитории в процессе потребления и производства массовой информации, представление об основных характеристиках аудитории современных российских СМИ, знание основных методов её изучения (ПК-15);
– понимание социального смысла участия различных сегментов общества в функционировании СМИ, знание основных форм организации общественного участия; понимание природы и роли общественного мнения, представление об основных методах изучения и взаимодействия с ним, знание правил использования результатов опросов общественного мнения в редакционной работе и журналистских публикациях (ПК-16);
– ориентация в психологических и социально-психологических аспектах функционирования СМИ и работы журналиста (ПК-17);
– представление об основных экономических регуляторах деятельности СМИ в условиях рыночных отношений (процессах и источниках формирования бюджета медиапредприятий, их финансовой и ценовой политике) (ПК-18);
– знание базовых принципов формирования организационной структуры современной редакции (редакционного комплекса), основных функций сотрудников различного должностного статуса, углубленно - круга обязанностей корреспондентского корпуса (ПК-19);
– знание основ менеджмента в СМИ (ПК-20);
– понимание сущности журналистской деятельности как многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и работу с другими участниками производства текстов СМИ (привлекаемыми авторами, аудиторией); индивидуальную и коллективную деятельность; текстовую и внетекстовую работу (проектную, продюсерскую, организаторскую) (ПК-21);
– осведомленность о базовых отечественных и зарубежных профессиональных стандартах работы журналиста (ПК-22);
– знание принципов работы с источниками информации и методов ее сбора (интервью, наблюдения, работы с документами), селекции, проверки и анализа, а также методов прецезионной (точной) журналистики (ПК-23);
– знание возможностей электронных баз данных, методов работы с ними, способов участия в их создании (ПК-24);
– знание особенностей массовой информации, задач и методов, технологии и техники процесса создания журналистских публикаций, понимание их содержательной и структурно-композиционной специфики (ПК-25);
– знание основных требований, предъявляемых к информации СМИ (точность, достоверность, наличие ссылок на источники, разграничение фактов и мнений, плюрализм в представлении точек зрения) (ПК-26);
– углубленное знание особенностей новостной журналистики и представление о специфике других направлений (проблемно-аналитическая, расследовательская, художественно-публицистическая журналистика) (ПК-27);
– осведомленность о наиболее распространенных форматах печатных изданий, теле-, радиопрограмм, интернет-СМИ, ориентация в современной жанровой и стилевой специфике (ПК-28);
– знание методов редактирования текстов СМИ, основанных на использовании новых технологий (ПК-29);
– знание фонетических, лексических, грамматических, семантических, стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей их применения в практике современных СМИ (ПК-30);
– знание иностранного языка и умение применять его в связи с профессиональными задачами (ПК-31);
– знание особенностей работы в условиях мульмедийной среды и конвергентной журналистики, методов и технологии подготовки медиапродукта в разных знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-, фото-, графика) (ПК-32);
– ориентация в современных тенденциях дизайна и инфографики в СМИ (ПК-33);
знание современной технической базы и новейших цифровых технологий, применяемых в печати, на телевидении, в радиовещании, интернет-СМИ и мобильных медиа (ПК-34);
– знание основ паблик рилейшнз в сфере СМИ (ПК-35);
– знание основ рекламной деятельности в СМИ (содержательный, правовой и экономический аспекты) (ПК-36);
– представление о технологии текстового и внетекстового продвижения публикаций СМИ (ПК-37);
– знание основ организации научного исследования в сфере журналистики (ПК-38);
профессиональными методико-технологическими компетенциями по видам деятельности:
– на основе полученных теоретических знаний, касающихся различных аспектов функционирования СМИ и журналистской деятельности, знакомства с современной редакционной отечественной и зарубежной практикой в связи с необходимостью выполнения различных видов редакционной работы и соответствующими задачами бакалавр должен обладать следующими методико-технологическими, практическими компетенциями – навыками, умениями;
журналистская авторская деятельность:
– выбирать и формулировать актуальную тему материала, сформировать замысел (или сделать сценарную разработку), определять дальнейший ход работы (ПК-39);
– собирать необходимую информацию (работать с источниками информации, применять разные методы), осуществлять ее проверку, селекцию и анализ (ПК-40);
– оперативно готовить материал с использованием различных знаковых систем (вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической) в зависимости от типа СМИ, в различных жанрах, форматах для размещения на различных мультимедийных платформах – печатных, вещательных, онлайновых, мобильных (ПК-41);
редакторская деятельность:
– редактировать печатный текст, аудио-, видео - или интернет-материал, приводить его в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов (ПК-42);
– осуществлять селекцию, редактирование, компоновку, перепакетирование и ретрансляцию информации, получаемой из Интернета или поступающей от информационных агентств, других СМИ, органов управления, служб изучения общественного мнения, РК - и рекламных агентств, аудитории (ПК-43);
проектно-аналитическая деятельность:
– осуществлять сбор, анализ предварительной информации, необходимой для разработки медиапроекта (ПК-44);
– участвовать в разработке и коррекции концепции СМИ (издания, канала, передачи), его модели, формата, разрабатывать авторский медиапроект (ПК-45);
– принимать участие в текущем планировании деятельности СМИ и планировать собственную работу (ПК-46);
– участвовать в коллективном анализе деятельности СМИ и анализировать результаты собственной работы (профессиональная рефлексия) (ПК-47);
организационно-управленческая деятельность:
– участвовать в организации работы различных подразделений СМИ, творческих коллективов (ПК-48);
– обеспечивать (в соответствии с должностными обязанностями) продвижение медиапродукта на информационный рынок, его информационно-рекламную поддержку (ПК-49);
социально-организаторская деятельность:
– привлекать к сотрудничеству со СМИ представителей различных сегментов общества (слоев и групп населения, экспертов, работников государственных и общественных организаций) для обеспечения баланса интересов и мнений в контенте СМИ (ПК-50);
– работать с привлекаемыми авторами на всех стадиях подготовки их материалов (ПК-51);
– работать с редакционной почтой (анализ, отбор, подготовка к публикации) (ПК-52);
– принимать участие в организации социально значимых информационно-коммуникативных акций (общественных обсуждений, дискуссий, дебатов и т. п.) (ПК-53);
– участвовать в организации «внетекстовых» редакционных акций, социальных проектов (общественно-политических, экологических, благотворительных, развлекательных) в разных формах (ГЖ-54);
– организовывать интерактивное общение со своей аудиторией в разных формах, устанавливать коммуникативно-информационные связи, используя различные медийные средства и новейшие технологии (ПК-55);
– участвовать в обеспечении общественного резонанса публикаций, передач (ПК-56);
производственно-технологическая деятельность:
– готовить материалы к печати, выходу в эфир в соответствии с технологическими стандартами (ПК-57);
– участвовать в производственном процессе выхода издания, теле-, радио - программы (верстке номера или программы, монтаже аудио-, видеоматериала) в соответствии с технологическим циклом на базе современных технологий (ПК-58).
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП
4.1 Календарный учебный график
4.2 Учебный план
4.3 Рабочие программы учебных дисциплин
4.4 Программы учебной и производственной практик
4.5 Учебно-методические комплексы дисциплин
5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛЬНОСТИ)
5.1 Кадровое обеспечение образовательного процесса по основной образовательной программе
Реализация основной образовательной программы подготовки бакалавра-журналиста обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью. Преподаватели дисциплин профильных, социально-гуманитарных, естественнонаучных и других циклов дисциплин имеют учёную степень и/или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере. В реализации основной образовательной программы подготовки будущего-журналиста участвуют 5 докторов филологических наук, 1 доктор исторических наук, 1 доктор философских наук. Доля профессорско-преподавательского состава с учёными степенями и (или) учёными званиями соответствуют требованиям ГОС и составляет 66,6% от общего числа ППС. Доля докторов наук и (или) профессоров составляет не менее 16,6% по числу работников.
Профессорско-преподавательский состав, обеспечивающий реализацию ООП по направлению подготовки 031300 «Журналистика», имеет реальные возможности для повышения квалификационного уровня, развития и совершенствования уровня профессиональной подготовки через курсы повышения квалификации и переподготовки кадров, организуемые как самим университетом, так и ведущими вузами сибирского и центрального регионов страны, а также через продолжение обучения на этапе послевузовского профессионального образования (аспирантура и докторантура) непосредственно в университете и ведущих вузах страны.
Пополнение штатного состава преподавателей происходит через процедуру конкурсного отбора либо через обучение выпускников в аспирантурах и докторантурах самого университета (прежде всего по историческим и филологическим специальностям) и других вузов с последующим приглашением в штатный состав кафедр университета, обеспечивающих основную образовательную программу по журналистике. Конкурентность и гласность при подборе специалистов обеспечивается, в частности, путём объявления через средства массовой информации о вакантных должностях, а также через процедуру гласных отчётов и обсуждений кандидатур на заседаниях кафедр, учёных советов структурных подразделений университета, учёного совета вуза.
Привлечение работодателей к учебному процессу осуществляется прежде всего через установление баз прохождения студентами разных типов практик – ознакомительных, учебных, производственных, преддипломных. С этой целью между университетом и работодателями заключаются соответствующего характера договоры. Помимо этого, работодатели и специалисты-практики приглашаются для чтения дисциплин по выбору, а также на итоговые государственные аттестации студентов-журналистов в качестве председателей ГАК или их членов.
5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса. Карта обеспеченности образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой
5.2.1. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
Учебный процесс по направлению подготовки 031300.62 «Журналистика» обеспечивается всей необходимой документацией: учебным и рабочими планами, расписанием занятий, графиками прохождения учебно-ознакомительной и производственных практик, перечнем зачётов и экзаменов по всем дисциплинам, расписанием экзаменационных сессий, графиками защиты выпускных работ и т. д.
ООП обеспечена учебно-методическими комплексами дисциплин, в состав которых входят программный, теоретический, практический и методико-технологический элементы, а также учебными пособиями и электронными ресурсами, разработанными преподавателями кафедр университета, обеспечивающими учебный процесс по бакалавриату «Журналистика». Учебно-методические комплексы разработаны по всем дисциплинам, входящим в основную образовательную программу настоящего направления подготовки бакалавров. Учебники и учебные пособия центральных изданий дополнены учебно-методическими материалами преподавателей университета, ведущими соответствующие дисциплины, например: С., , История русской литературы: учебно-методический комплекс: практикум (2007); , Техника и технология СМИ: учебно-методический комплекс по дисциплине (2008 г.); Литература и журналистика Хакасии и Красноярского края. Часть 1. Минусинская пресса в контексте прессы Сибири (XIX – 1917 г.); , Введение в филологию: основы науки о языке: практикум (2009 г.); Лексическая окказиональность в аспекте теории элокутивного поля (2009 г.); , Теория языка: учебно-методический комплекс по дисциплине: практикум (2010 г.); Медиакультурное пространство Хакасии: библиографические ориентиры (2010 г.); История средств массовой информации Хакасии: учебно-методический комплекс по дисциплине: хрестоматия: в 2 ч. Часть 1. Средства массовой информации Хакасии первой половины XX века (2010 г.); , Речеведение: Русский язык и культура речи (электронный УМКД, 2010); , , Деловое общение: учебно-методический комплекс: конспект лекций (2011 г.) и др.
Учебно-методические материалы, обеспечивающие основную образовательную программу по специальности «Журналистика», представлены на электронных носителях и размещены в соответствующей электронной базе данных университетской библиотеки, доступ к которой имеют все студенты вуза. В частности, здесь имеются такие учебно-электронные издания, как «Программа итоговой государственной аттестации по направлению 031300.65 “Журналистика”» (разработчики: И. В. Пекарская, Ю. Б. Костякова, Л. А. Полежаева), «Речеведение: Русский язык и культура речи» (разработчики: В. П. Антонов, И. В. Пекарская), «Отечественная история» (разработчик Е. П. Мамышева) и др.
Рабочие программы учебных дисциплин и учебно-методические комплексы, разрабатываемые преподавателями специальных и общеобразовательных дисциплин в соответствии с утверждёнными стандартами менеджмента организации качества, проходят ежегодно процедуру утверждения и переутверждения в установленном порядке в два этапа: вначале на заседаниях соответствующих кафедр, затем на заседаниях соответствующих профилю предметно-цикловых комиссий структурного подразделения университета (для направления подготовки «Журналистика» института филологии и журналистики).
5.2.2. Информационное обеспечение образовательного процесса
Реализация основной образовательной программы по подготовке бакалавра-журналиста осуществляется на высоком научно-методическом уровне, основывающемся на наличии необходимого лабораторно-практического и информационного обеспечения учебного процесса. Как преподаватели, так и студенты имеют возможность свободного доступа к библиотечным фондам (учебной и научной литературы, периодических изданий), в том числе и электронным, а также к сетевым источникам информации и базам данных. ООП «Журналистика» обеспечена достаточным наличием учебно-методических материалов, а также мультимедийных, аудио - и видеоматериалов по всем видам учебной деятельности, включая внеаудиторную (самостоятельную) работу. Студенты-журналисты имеют возможность обращаться к таким Интернет-ресурсам, как Википедия, www. *****, Книгофонд, www. *****, **. Уровень обеспеченности учебно-методической литературой составляет не менее 0,5 экземпляра на 1 студента очной формы обучения.
5.2.3. Карта обеспеченности образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой
5.3. Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в соответствии с ООП
Институт филологии и журналистики, реализующий основную образовательную программу подготовки бакалавра-журналиста, располагает соответствующей действующим санитарно-техническим нормам материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов учебной деятельности, включая внеаудиторную, а также научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом: 3 компьютерных класса (28 компьютеров), лаборатория технических средств обучения, копировально-множительная техника. В учебном процессе используются теле-, аудио - , видео - и мультимедийные материалы, ТСО, а также различного рода наглядные пособия.
6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ УНИВЕРСИТЕТА,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
o Наличие студенческих общественных организаций_____________________________
___________________________________________________________________________
o Внеучебная общекультурная работа_________________________________________
___________________________________________________________________________
o Психолого-консультативный центр__________________________________________
___________________________________________________________________________
o Социально-бытовые условия________________________________________________
___________________________________________________________________________
7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ООП
7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (прилагаются)
8. ПРОГРАММА ИГА (прилагается)
8.1. Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям Федерального государственного образовательного стандарта.
Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (проекта) определяются высшим учебным заведением на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 031300.62 Журналистика в части требований к результатам освоения основной образовательной программы и с учетом соответствующих рекомендаций учебно-методического объединения.
Выпускная квалификационная работа может быть выполнена в виде магистерской диссертации, которая представляет собой самостоятельное и логически завершенное исследование, связанное с решением научной или профессионально-творческой задачи, или проекта, посвященного решению профессиональных задач в соответствии с профилем магистерской программы.
Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение задач либо профессионально-творческого, либо исследовательского характера.
При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.
8.2. Государственный экзамен по направлению подготовки может вводиться по решению Ученого совета вуза.
Программа государственного экзамена разрабатывается вузами самостоятельно с учетом рекомендаций соответствующих учебно-методических объединений вузов. Для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий должна быть комплексной и соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.
Вуз может предоставлять право сдачи выпускником государственного аттестационного экзамена как вступительного экзамена в аспирантуру.
9. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В университете разработана внутривузовская нормативная документация Системы качества университета, позволяющая кафедре/отделению/ПЦК вести качественную подготовку студентов по специальности/направлению подготовки, включая организационно-правовые документы (Устав Хакасского государственного университета им. , Правила внутреннего распорядка государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова», основополагающую документацию по системе качества (стандарты, инструкции), а также:
1) документы, регламентирующие учебный процесс:
· Приказы и распоряжения по организации учебного процесса;
· Положение об условиях освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования в сокращенные сроки в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
· Положение о порядке отчисления, предоставления академического отпуска, восстановления, перевода и получения образования в сокращенные сроки в Хакасском государственном университете им. Н.Ф. Катанова;
· Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
· Положение об организации практики студентов Хакасского государственного университете им. Н.Ф. Катанова по направлениям и специальностям высшего профессионального образования;
· Положение об организации практики студентов Хакасского государственного университета им. по специальностям среднего профессионального образования;
· Правила приема в ГОУ ВПО «ХГУ им. »;
· Положение о курсовых работах (проектах) студентов в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» (высшее профессиональное образование);
· Положение о порядке перевода, отчисления и восстановления студентов в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Хакасский государственный университет им. »;
· Положение о магистерской подготовке (магистратура) в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»*;
· Положение об учебном центре по совершенствованию практических навыков студентов специальности 060101 «Лечебное дело» Хакасского государственного университета им. **;
· Положение об организации методической работы в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»;
· Положение об организационной деятельности клинических кафедр ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» на базе клинических лечебно-профилактических учреждений**;
· Положение об экспериментальной площадке Методического совета университета;
· Положение о Методическом совете ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»;
· Положение об условиях освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования в сокращенные сроки в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»***;
· Методические рекомендации: студентам по выполнению ВКР; для научного руководителя, рецензентов и членов ИАК; по проведению итогового госэкзамена; по подготовке к итоговому госэкзамену;
· Инструкция о порядке проведения итоговой аттестации выпускников ХГУ им. Н.Ф. Катанова;
· Инструкция о работе с договорами «Об обучении с полным возмещением затрат на обучение;
· Инструкция о порядке выдачи и заполнения зачетных книжек;
· Положение об учебных расписаниях в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»;
· Положение о платных дополнительных образовательных услугах в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»;
· Положение о проведении текущего контроля и промежуточной аттестации студентов;
Положение об организации практик студентов ХГУ им. Н.Ф. Катанова по программам ВПО;
· Положение об организации практик студентов ХГУ им. Н.Ф. Катанова по программам СПО;
· Положение об учебных расписаниях;
· Порядок проведения итоговой государственной аттестации выпускников в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
· ИК СК ХГУ 6.2. «Проектирование и разработка образовательных программ»;
· ИК СК ХГУ 6.3. «Реализация основных образовательных программ»;
· СТО СК ХГУ 6.3. «Учебно-методический комплекс по дисциплине. Структура и форма представления»;
· СТО СК ХГУ 6.3. «Рабочая программа учебной дисциплины. Структура и форма представления»;
· СТО СК ХГУ 6.3. «Электронные образовательные ресурсы»;
· СТО СК ХГУ 6.3. «Порядок формирования основных образовательных программ по специальностям (направлениям подготовки)»;
· СТО СК ХГУ 6.3. «Выпускная квалификационная работа»;
· «Инструкция по разработке ЭКИМ по дисциплинам ООП для перевода в электронную программную оболочку «Адаптивная среда тестирования ХГУ»;
· СТО СК ХГУ 6.3. Рабочая программа учебной дисциплины (модуля), практики;
· СТО СК ХГУ 6.3. Основная образовательная программа. Структура и форма представления.
2) документы, регламентирующие организацию процесса научных исследований и разработок:
· Положение о системе НИРС ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
· Положение о совете по НИРС ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
· Положение о Фонде НИРС ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
· Концепция научно-исследовательской и инновационной деятельности университета на года;
· Положение о конкурсе научных проектов на получение грантов ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. »;
· Положение о конкурсе научно-инновационных проектов ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ;
· Положение о научно-техническом совете ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ;
· Положение о системе научно-исследовательской работы студентов ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ;
· Положение о защите коммерческой тайны (НОУ-ХАУ) объектов интеллектуальной собственности;
· Правила приема в аспирантуру ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ;
· Правила приема в докторантуру ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ;
· СТО СК ХГУ 6.3. «Подготовка кадров высшей квалификации»;
· ИК СК ХГУ 6.3. «Научные исследования и разработки»;
· СТО СК ХГУ 6.3. «Инновационная деятельность».
3) документы, регламентирующие организацию воспитательной работы:
- Концепция воспитательной работы в Хакасском государственном университете; Координационный план основных культурно-массовых, спортивных и оздоровительных мероприятий в ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов высшего и среднего профессионального образования, аспирантов и докторантов государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» (действующая редакция); Положение о студенческих общежитиях ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о Студенческом совете ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о Старостате ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о Старосте академической группы ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о Совете по воспитательной работе ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о кураторе ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. ; Положение о классном руководителе ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. (для колледжа); СТО СК ХГУ 7.9. «Социальная поддержка обучающихся и сотрудников»; ИК СК ХГУ 6.3. «Воспитательная и внеучебная работа с обучаемыми».
Документация системы качества интегрирована в электронном каталоге документации для обеспечения хранения, распределенного доступа (логин-пароль) и управления документами.
*только для учебных структурных подразделений, реализующих программы магистерской подготовки
** только для специальностей и направлений МПСИ
*** только для учебных структурных подразделений, реализующих программы высшего профессионального образования в сокращенные сроки
10. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ООП В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ
10.1. В соответствии с требованиями ФГОС ООП ежегодно обновляются в части состава дисциплин (модулей), установленных в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), программ учебной и производственной практики, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы. Рекомендуется дополнения и изменения в ООП вносить с учетом мнения работодателей.
10.2. Регламент по организации периодического обновления ООП должен предусматривать обновление основной образовательной программы, которое может осуществляться в нескольких направлениях за счет:
- повышения квалификации ППС, организуемого на постоянной планируемой основе с учетом специфики реализуемой ООП;
- организации новой культурно-образовательной среды университета, которая может включать элементы, позволяющие разрабатывать и реализовать новые вариативные курсы и модернизировать традиционные;
- включения обучающихся в реализацию программ обучения на основе партнерских отношений (обратная связь самоуправление, оптимальное использование имеющихся материальных ресурсов);
- осуществления взаимодействия с организованным профессиональным сообществом, потенциальными работодателями и общественностью;
- публикация информации, которая дает возможность общественности оценить возможности и достижения университета за определенный период и получение обратной связи.
10.3. Обновления программ различных уровней может быть связано с:
- развитием взаимодействия с зарубежными вузами и придающее реализации ООП «международное измерение»;
- началом реализации уровня магистратура с учетом использования согласованных дескрипторов компетенций;
- возрастание социальной ответственности университета за личностное развитие обучающихся, раскрытие их интеллектуального и духовно-нравственного потенциала, формирование готовности к активной профессиональной и социальной деятельностей по окончании университета;
- возрастание междисциплинарности и трансдисциплинарности проектируемых ООП, реализующих ФГОС, основанных на использовании принципов модульной организации реализации ООП.
10.4. Дополнения и изменения в ООП, связанные с развитием науки, техники, культуры, экономики, технологий, социальной сферы и др. вносятся по представлению заведующего выпускающей кафедрой (председателя ПЦК) на рассмотрение Ученого совета (Совета) учебного структурного подразделения. При положительном решении дополнения и изменения в ООП выносятся на рассмотрение Методического совета университета. Документально изменения в учебный план ООП оформляет учебное управление на основании следующих документов:
– служебная записка о внесении изменений с их обоснованием;
– выписка из заседания Учебного совета учебного структурного подразделения с решением о необходимости внесения изменений;
– выписка из заседания Методического совета университета.
Все изменения в учебные планы вносятся до 01 февраля.
Изменения в учебно-методическую документацию (рабочие программы дисциплин, практик, учебно-методические комплексы) вносят в порядке, установленном соответствующими стандартами. Все изменения в учебно-методическую документацию вносятся до 01 марта.
