Методические рекомендации по государственной аттестации выпускников специальности 031001.65 «Филология: зарубежная филология»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО «ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ ФИЛОЛОГИИ И МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ

УТВЕРЖДАЮ.

Директор института

профессор

«____»______________2011 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ

специальности 031001.65 «ФИЛОЛОГИЯ: ЗАРУБЕЖНАЯ ФИЛОЛОГИЯ»

ВОЛГОГРАД – 2011

Методические рекомендации составлены на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 031001.65 «Филология: зарубежная филология», а также методических рекомендаций по государственной аттестации выпускников, разработанных в Волгоградском государственном университете.

Составители: , , .

Методические рекомендации утверждены на заседании Ученого совета института филологии и межкультурной коммуникации.

«____»___________2011 г.

Директор института ________________________

Общие требования к итоговой государственной аттестации

Итоговая государственная аттестация специалиста-филолога включает защиту выпускной квалификационной работы и сдачу государственного междисциплинарного экзамена по филологии.

Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения общих и специальных (профессиональных) компетенций специалиста-филолога, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных федеральным государственным образовательным стандартом, способствующих его устойчивости на рынке труда и продолжению образования, в том числе в магистратуре и аспирантуре.

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, полностью соответствуют основной образовательной программе высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения.

Итоговый экзамен по специальности

«Филология: зарубежная филология»

Итоговым экзаменом по специальности «Филология: русский язык и литература» является междисциплинарный экзамен по филологии. К сдаче итогового государственного экзамена допускаются студенты, прошедшие полный курс обучения в соответствии учебным планом университета, что подтверждается соответствующими записями в зачетной книжке студента.

Структура государственных экзаменационных билетов

Экзаменационные билеты государственного междисципли-нарного экзамена по филологии включают два теоретических вопроса: один вопрос по русскому языку и один вопрос по истории русской литературы; одно практическое задание по русскому языку. Теоретические вопросы отражают основные разделы вузовских программ по современному русскому языку и истории русского языка, по истории и теории русской литературы. Анализ текста по русскому языку нацелен на выявление навыков применений студентами теоретических знаний в процессе анализа языкового материала.

Объем и содержание экзаменационных билетов соответствует действующему Государственному образовательному стандарту по специальности «Филология: зарубежная филология», программам и требованиям квалификационных характеристик.

Критерии оценок ответа

на итоговом государственном экзамене

При сдаче государственного экзамена студент должен продемонстрировать:

а) знание основ теории и истории языкознания / литературоведения;

б) владение терминологическим аппаратом современного языкознания / литературоведения;

в) понимание теоретических проблем, относящихся к определенной заданной области языкознания / литературоведения;

г) способность последовательно и аргументировано излагать содержание теоретического материала;

д) владение различными современными методами филологического анализа текстового материала и способность использовать их для решения конкретных языковедческих / литературоведческих задач;

е) достаточный уровень самостоятельного творческого мышления при интерпретации языкового материала.

Оценка "отлично" ставится при условии, если:

•  студент обладает всеми знаниями и умениями, перечисленными в приведенном списке общих компетенций;

•  содержание вопросов изложено четко, последовательно и с полным пониманием места обсуждаемых проблем в общей проблематике соответствующей области языкознания / литературоведения;

•  отсутствуют фактические ошибки при ответах на основной и дополнительные вопросы;

•  филологический анализ текстового материала проведен безошибочно и с применением современных методов лингвистических исследований.

Оценка "хорошо" ставится при условии, если:

•  студент обладает знаниями и умениями, перечисленными в приведенном списке общих компетенций;

•  содержание предъявленных в билете вопросов изложено в целом последовательно и с пониманием места обсуждаемых проблем в общей проблематике соответствующей области языкознания / литературоведения;

•  допущены некоторые малозначительные фактические ошибки при ответах на основной и дополнительные вопросы;

•  филологический анализ текстового материала проведен без существенных ошибок и с применением современных методов лингвистических исследований.

Оценка "удовлетворительно" ставится при условии, если:

•  студент обладает не всеми знаниями и умениями, перечисленными в приведенном списке общих компетенций;

•  содержание предъявленных в билете вопросов изложено фрагментарно, отсутствует понимание места обсуждаемых проблем в общей проблематике соответствующей области языкознания / литературоведения;

•  допущены фактические ошибки при ответах на основной и дополнительные вопросы;

•  филологический анализ текстового материала проведен с существенными ошибками.

Оценка "неудовлетворительно" ставится при условии, если

•  студент не обладает знаниями и умениями, перечисленными в списке общих компетенций;

•  студент не может четко изложить содержание предъявленных в билете вопросов;

•  допущены существенные фактические ошибки при ответах на основной и дополнительные вопросы;

•  филологический анализ текстового материала не проведен.

Вопросы

для государственного междисциплинарного экзамена по филологии (русская литература)

1.  Хронологические границы и специфические особенности древнерусской литературы.

2.  Проблемы изучения «Слова о полку Игореве».

3.  Русская комедия XVIII века. Ее жанровые черты. Художественные особенности комедии «Недоросль».

4.  Жанр оды в русской литературе ХVIII века. – поэт-новатор. Своеобразие его лирического героя. Принципы изображения действительности в произведениях .

5.  Романтизм как метод и направление. Особенности русского романтизма. .

6.  Комедия «Горе от ума»: проблематика, образная структура, сюжет и жанр.

7.  Творчество . Эволюция лирики . Новаторство в области драматургии и прозы.

8.  Роман «Евгений Онегин»: принципы художественной типизации, жанр, композиция, особенности языка и стиля романа.

9.  Художественный мир и его эволюция.

10.  Литературно-эстетические и нравственно-философские искания . Роль в истории русской литературы.

11.  Проблема эстетического и гражданственного в поэзии , , .

12.  Творчество и : проблематика и художественное своеобразие произведений писателей.

13.  – создатель русского национального театра.

14.  Сатира -Щедрина. Гоголевские традиции и сатирические принципы -Щедрина.

15.  Художественный мир .

16.  Традиции и новаторство в творчестве , литературно-эстетические и нравственные искания писателя.

17.  как художник и мыслитель. Эволюция творчества писателя.

18.  как прозаик и драматург: художественное мастерство и нравственные искания писателя.

19.  Сложность и противоречивость литературного развития конца XIX–начала XX веков.

20.  Русский символизм как художественное направление. «Три главных элемента» (Д. Мережковский) новой идеальной поэзии. Старшие и младшие символисты.

21.  Акмеизм и футуризм в русской поэзии начала XX века.

22.  Русская проза конца XIX–начала XX веков: общая характеристика.

23.  Поэтический мир .

24.  Проблемы массы и личности в прозе 1920-х годов.

25.  Художественный мир .

26.  Творчество : проблематика и поэтика.

27.  Поэтический мир .

28.  «Тихий Дон» М. Шолохова как роман-эпопея.

29.  Художественный мир .

30.  Литература русского зарубежья: три волны эмиграции, традиционное и новое в осмыслении мира и человека.

31.  «Лагерная» тема в русской литературе второй половины XX века.

32.  Тема Великой Отечественной войны в литературе 1940–90-х годов.

33.  «Деревенский» космос в русской прозе 1960–1970-х годов.

34.  Пути развития современной социально-философской прозы.

35.  Новая модель русской литературы ХХ – начала ХХI веков.

Вопросы

для государственного междисциплинарного экзамена по филологии (история русского языка и современный русский язык)

1.  Фонетическая структура слога в позднем праславянском языке. Изменения монофтонгов, дифтонгов и дифтонгических сочетаний. Исторические чередования гласных в русском языке.

2.  Тенденция к сингармонизму и звуковые процессы, происходившие в системе согласных позднего праславянского языка. Исторические чередования согласных в русском языке.

3.  Результаты падения редуцированных (беглые гласные, ассимиляция по глухости/звучности, твердости/мягкости, диссимиляция, упрощение групп согласных, изменения в конце слова, появление /ф/ и др.).

4.  Система морфологических категорий имени существительного в период старейших древнерусских памятников. Принципы классификации существительных по типам склонения. Утрата категории двойственного числа и звательной формы. История категорий одушевленности и собирательности.

5.  Унификация типов склонения в русском языке как результат начавшегося в дописьменную эпоху процесса разрушения праславянских именных основ. Значение категории рода в перегруппировке именных парадигм в единственном числе; нейтрализация родовых различий в формах множественного числа. История "исключений" в современном склонении существительных.

6.  История именных форм прилагательных разных разрядов; закрепление этих форм преимущественно в предикативной функции и утрата ими форм косвенных падежей. История местоименных форм прилагательных. История форм сравнительной степени.

7.  Система местоименных слов в период старейших памятников. Противопоставленность личных и неличных местоимений. История лично-указательных местоимений в русском языке.

8.  Система глагольных категорий и форм в древнерусском языке, ее общеславянский характер. Глагольное формообразование, типы формообразующих основ. Принципы классификации глаголов. Преобразование развернутой системы форм изъявительного наклонения. История форм ирреальных наклонений.

9.  История именных форм глагола (инфинитив, супин, причастие, формирование деепричастий).

10.  Источники и методы исторического изучения языка. Проблема периодизации истории русского литературного языка. Концепции происхождения русского литературного языка: теории , , . Современное понимание вопроса.

11.  Языковая ситуация в Киевской Руси. Роль церковнославянского языка в истории русского литературного языка. Язык древнерусской проповеднической и житийной литературы, светской и деловой письменности.

12.  Языковая ситуация в Московской и Юго-Западной Руси. «Второе южнославянское влияние»; стиль «плетение словес». Развитие московского приказного языка.

13.  Языковая ситуация во второй половине XVII – начале XVIII вв. Русский язык в Петровскую эпоху.

14.  Языковая программа . Корреляция форм высокого и низкого стилей в "Российской грамматике" . Теория трех стилей.

15.  Литературно-языковая практика второй половины XVIII века и ее роль в формировании норм литературного языка нового типа. Полемика о «старом» и «новом» слоге. Языковые программы и .

16.  – основоположник нового литературного языка. Синтез церковнославянской и русской языковых стихий.

17.  Современный русский литературный язык и другие разновидности общенародного русского языка.

18.  Фонема как минимальная сегментная единица языка. Различные трактовки понятия «фонема» в концепциях МФШ и СПФШ (ЛФШ).

19.  Артикуляционная классификация гласных и согласных фонем; позиционные и комбинированные изменения гласных и согласных фонем в потоке речи.

20.  Системный характер лексического уровня языка. Слово как единица лексического уровня. Закон об асимметричном дуализме языкового знака.

21.  Лексическое значение слова. о типах лексического значения.

22.  Парадигматические отношения в лексике. Категории полисемии, омонимии и синонимии. Лексико-семантические и тематические группы слов.

23.  Морфема и морф. Классификация морфем по разным основаниям. Синонимия, омонимия и антонимия морфем.

24.  Основная и комплексные единицы системы словообразования. Словообразовательное значение. Словообразовательные типы и модели. Способы синхронического словообразования.

25.  Грамматическое значение и средства его выражения. Грамматическая форма. Понятие парадигмы. Система частей речи в современном русском языке.

26.  Имя существительное и имя прилагательное в современном русском языке: категориальное грамматическое значение, морфологические категории, лексико-грамматические разряды, типы склонения.

27.  Имя числительное: лексико-грамматические разряды, специфика морфологических категорий. Местоимение: семантические разряды, специфика морфологических категорий.

28.  Глагол: категориальное грамматическое значение, морфологические категории, формообразующие основы глагола. Статус причастия и деепричастия в русском языке.

29. Проблема лингвистического статуса словосочетания в синтаксической традиции и в трудах современных ученых. Основные виды и средства выражения синтаксической связи в словосочетаниях.

30. Структурные схемы простых предложений. Предикативная основа, расширенная основа. Грамматическое членение простого предложения. Детерминант как компонент предложения.

31. Сущность и средства актуального членения предложения. Основные направления изучения семантической структуры предложения.

32. Структурно-семантическая классификация двучленных сложных предложений.

33. Многочленные сложные предложения сгруппированной и несгруппированной структуры. Типы многочленных сложных предложений.

34. Понятие стиля. Теория функциональных стилей современного русского языка .

35. Понятие стилистического значения. Особенности выражения стилистических значений на разных уровнях языка.

Требования к выпускной квалификационной (дипломной) работе

Выпускная квалификационная (дипломная) работа специалиста представляет собой законченное теоретическое или опытно-экспериментальное исследование одной из актуальных проблем соответствующей отрасли знания; содержит научный анализ действующего законодательства и научно-практической литературы, состояния практики, самостоятельные научно обоснованные выводы и предложения. Научная новизна и практическая значимость кналификационной (дипломной) работы специалиста являются основными критериями качества исследования.

Требования к содержанию, структуре и процедуре защиты ВКР специалиста-филолога определяются на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов, утвержденного Минобрнауки России, Федерального государственного образовательного стандарта по направлению 031000.65 – "Филология: Зарубежная филология", методических рекомендаций УМО по классическому университетскому образованию и Положения о выпускной квалификационной работе, утверженного приказом ректора ВолГУ № от 01.01.2001 г.

Выпускная квалификационная работа специалиста-филолога должна представлять собой разработку актуальной проблемы и обязательно включать в себя теоретическую часть, в которой показаны знания теории по разрабатываемой проблеме, научно-методическую и практическую части.

Целью выпускной квалификационной работы специалиста-филолога являются закрепление, систематизация и расширение теоретических и практических знаний в изучаемой сфере; развитие навыков самостоятельной работы и применение методов исследования при решении задач по проблеме исследования; выявление уровня подготовленности студента-выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности.

В дипломной работе студент должен показать умение анализировать научную литературу по проблеме исследования, фактический языковой или литературный материал, делать необходимые обобщения и выводы; знание основных филологических методов исследования и навыки их применения, владение научным стилем речи.

Выпускная работа защищается в Государственной аттестационной комиссии.

Порядок подготовки и сроки представления ВКР

Закрепление за студентом темы квалификационной работы на основании его личного письменного заявления осуществляется приказом ректора по представлению кафедры.

В соответствии с темой работы научный руководитель выдает студенту задание по изучению объекта практики и по сбору материала к ВКР. Одновременно студенту выдается задание на выпускную квалификационную работу, составленное научным руководителем и утвержденное заведующим кафедрой, с указанием сроков промежуточного контроля и даты представления на кафедру завершенной работы.

Срок представления темы работы на кафедру – до 15 сентября текущего года.

Консультации с научным руководителем проводятся согласно графику, который подписывается заведующим кафедрой до 20 сентября текущего года.

ВКР вместе с отзывом руководителя представляется на кафедру для рецензирования не позднее 20 мая. Предзащита выпускной квалификационной работы проводится на заседании кафедры не позднее 30 мая текущего года, где принимается решение о допуске к защите ВКР. Заведующий кафедрой на основании этих материалов делает запись на титульном листе ВКР «Работа допущена к защите».

Решение о сроке представления работ на кафедру и порядок регистрации поступивших работ доводятся до сведения студентов не позднее начала учебного года выпуска.

Не позднее, чем за три дня до назначенного срока защиты в Государственную аттестационную комиссию представляются:

а) переплетенный машинописный текст работы, оформленный по образцу;

б) машинописный текст заверенного отзыва научного руководителя;

в) машинописный текст рецензии с подписью рецензента, заверенной на предприятии или учреждении, в котором он работает;

г) диск с электронным вариантом ВКР в формате pdf.

Для внешнего рецензирования ВКР специалистов-филологов привлекаются преподаватели других высших учебных заведений – кандидаты и доктора филологических наук, а также специалисты-практики в качестве дополнительного (второго) рецензента. Рецензенты утверждаются приказом по университету.

Порядок защиты выпускной квалификационной работы

Защита дипломной работы осуществляет в ГАК в присутствии научного руководителя и рецензента в устной форме с обязательным представлением результатов работы в форме презентации (или с элементами презентации) в Power Point. В ходе защиты студенту предоставляется слово для изложения основных результатов своего исследования и для ответов на вопросы членов комиссии и иных лиц, присутствующих на защите. После оглашения рецензии студенту дается возможность ответить на высказанные замечания и вопросы. Государственная аттестационная комиссия оценивает работу дипломную с учетом требований, предъявляемых к содержанию и форме выпускной квалификационной работы, с учетом качества презентации работы в процессе защиты, а также с учетом мнения руководителя и рецензента (рецензентов).

Требования к оформлению

выпускной квалификационной работы

Дипломная работа представляется в ГАК в печатном (1 экземпляр, переплетенный типографским способом) и электронном (на CD-RW) видах, что обеспечивает возможность библиотечного хранения.

Объем дипломной работы составляет 50–60 машинописных страниц (шрифт 14, Times New Roman, интервал – 1,5, поля – 20 мм). Дипломная работа должна быть структурирована на главы, параграфы, иметь введение, заключение, список используемой литературы, оформленный в соответствии с требованиями действующего ГОСТа 2004 г.

Обязательным является включение в текст студенческого научного исследования разработок, которые отражают практическую значимость дипломной работы и дают представление о возможности применения результатов исследования, о внедрении НИР в учебный процесс и практику.

Введение дипломной работы включает следующие разделы:

·  актуальность исследования;

·  объект и предмет исследования;

·  цель и задачи работы;

·  материал (краткое описание фактического материала, его объема с указанием единицы наблюдения);

·  методы исследования (перечень и краткая характеристика);

·  новизна исследования;

·  апробация результатов исследования;

·  структура работы (перечень основных разделов работы и их краткое описание).

Сноски делаются постранично. Титульный лист оформляется по образцу. Цитаты, содержащиеся в работе, заключаются в кавычки и сопровождаются ссылками на источники. Искажение текста оригинала на русском языке не допускается; перевод цитируемого текста на иностранном языке должен полностью передавать смысл цитируемого высказывания.

Иллюстрации и таблицы вставляются в текст работы или размещаются на отдельных листах в приложениях в порядке их обсуждения в тексте работы. Все рисунки, схемы, диаграммы и таблицы должны иметь названия. Использованные в них обозначения должны быть пояснены. Заимствованные из работ других авторов рисунки и таблицы должны содержать после названия ссылки на источники этой информации.

В квалификационном сочинении не допускаются орфографические, пунктуационные, грамматические и речевые ошибки. Немногочисленные исправления в тексте (отдельные слова, формулы, знаки препинания) вносятся чернилами, тушью, пастой черного цвета.

Нумерация страниц работы должна быть сквозной и учитывать титульный лист и приложения. Страницы нумеруются арабскими цифрами, на титульном листе номер страницы не указывается. Оглавление, иллюстрации, таблицы и т. п. включаются в общую нумерацию страниц.

Список литературы, а также ссылки на научную литературу, справочные издания и словари в тексте работы обязательны и оформляются в соответствии с требованиями, предъявляемыми к работам, направляемым в печать, с обязательным указанием полных выходных данных публикаций. Кроме литературы дипломная (квалификационная) работа должна включать список источников, словарей и справочных изданий, принятых сокращений.

Особое внимание следует уделить обязательному использованию литературы на иностранных языках, научных работ последних лет, исследований ученых Волгоградского государственного университета, преподавателей кафедры, на которой специализируется студент.

В приложение могут быть вынесены те материалы, которые не являются необходимыми при написании собственно работы: промежуточные таблицы обработки данных, графики, словники, тексты разработанных программ, методических рекомендаций и т. д. Приложение может включать материалы, раскрывающие практическую ценность работы.

Критерии оценки качества

выпускной квалификационной работы специалиста

Оценка за дипломную работу выставляется ГАК с учетом предложений рецензента и мнения научного руководителя. При оценке ВКР учитываются:

·  содержание работы;

·  ее оформление;

·  характер защиты.

Научный руководитель дипломной работы в отзыве обязан:

·  определить степень самостоятельности студента в выборе темы, поисках материала, методики его анализа;

·  оценить полноту раскрытия темы студентом;

·  установить уровень филологической подготовки выпускника, освоение им комплекса теоретических и историко-филологических знаний, широту научного кругозора студента;

·  сделать вывод о возможной защите данной дипломной работы в ГАК.

Рецензент в отзыве на дипломную работу оценивает:

·  степень актуальности и новизны работы;

·  четкость формулировок цели и задач исследования;

·  степень полноты обзора научной литературы;

·  структуру работы и правомерность такой подачи материала;

·  надежность материала исследования – его аутентичность, достаточный объем;

·  научный аппарат работы и используемые в ней методы;

·  теоретическую и практическую значимость результатов исследования;

·  владение стилем научного изложения.

Отзыв завершает вывод о соответствии работы основным требованиям, предъявляемым к дипломным работам данного уровня.

Оценка "отлично" выставляется при условии, если:

I

•  тема работы соответствует проблематике направления;

•  исследование удовлетворяет требованиям актуальности и новизны:

•  в работе студент продемонстрировал понимание закономерностей литературного процесса и знание теоретических основ языкознания;

•  студент проявил глубокое знание и понимание теоретических вопросов, связанных с заявленной темой;

•  в работе правильно определены объект и предмет исследования;

•  студент демонстрирует умение выявлять основные дискуссионные положения по теме и обосновывать свою точку зрения на предмет исследования;

•  содержание работы показывает, что цели, поставленные перед исследованием, достигнуты, конкретные задачи получили полное и аргументированное решение;

•  в работе получены значимые результаты и сделаны убедительные выводы;

•  отсутствуют элементы плагиата;

II

•  отбор и обработка исследуемого материала осуществляется с использованием современных методов и технологий;

•  анализ фактического языкового и литературного материала осуществляется с применением адекватных методик исследования;

•  в работе исследован достаточный объем материала, позволяющий сделать аргументированные выводы по заявленной теме;

•  интерпретация языковых и литературных явлений и процессов осуществляется на основе аргументировано отобранных существующих современных научных концепций;

•  в работе отсутствуют фактические ошибки;

III

•  структура работы отражает логику изложения процесса исследования;

•  в работе ставятся цели и перечисляются конкретные задачи исследования, обсуждаются различные точки зрения и подходы к решению поставленной проблемы, анализируется языковой материал, делаются аргументированные умозаключения и приводятся выводы по всем главам работы;

•  в заключении обобщается весь ход исследования, излагаются основные результаты проведенного анализа и подчеркивается их теоретическая значимость;

IV

•  оформление работы соответствует изложенным выше требованиям;

•  список использованной литературы составлен в соответствии с ГОСТом и насчитывает число источников, достаточное для раскрытия темы исследования;

•  работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических погрешностей;

•  язык и стиль изложения соответствует нормам русского языка;

•  студент демонстрирует умение пользоваться научным стилем речи.

Оценка "хорошо" выставляется при условии, если:

I

•  содержание работы соответствует изложенным выше требованиям, предъявляемым к работе с оценкой "отлично";

II

•  анализ конкретного языкового или литературного материала в работе проведен с незначительными отступлениями от требований, предъявляемых к работе с оценкой "отлично";

III

•  структура работы в основном соответствует изложенным требованиям;
выводы и/или заключение работы неполны.

IV

•  оформление работы в основном соответствует изложенным требованиям;

•  работа содержит ряд орфографических ошибок, опечаток, есть и другие технические погрешности.

Оценка "удовлетворительно" ставится при наличии одного или нескольких из следующих недостатков:

I

•  содержание работы не соответствует одному или нескольким требованиям, предъявляемым к работе с оценкой "хорошо";

•  студент на защите не проявил достаточною знания и понимания теоретических проблем, связанных с темой исследования;

II

•  анализ материала проведен поверхностно, без использования обоснованного и адекватного метода интерпретации языковых или литературных фактов;

•  исследуемый материал не достаточен для мотивированных выводов по заявленной теме;

•  в работе допущен ряд фактических ошибок;

III

•  работа построена со значительными отступлениями от требований к изложению хода исследования;

•  отсутствуют выводы по главам, заключение не отражает теоретической значимости результатов исследования;

•  список использованной литературы содержит недостаточное число источников.

IV

•  оформление работы в целом соответствует изложенным выше требованиям;

•  в работе много орфографических ошибок, опечаток и других технических недостатков;

•  список использованной литературы оформлен с нарушением требований ГОСТа;

•  язык не соответствует нормам русского научного стиля речи.

Работа оценивается как "неудовлетворительная" при условии, если:

I

•  содержание работы не соответствует требованиям, предъявляемым к работам с оценкой "удовлетворительно";

•  в работе установлены части, написанные иным лицом;

•  работа выполнена не самостоятельно, студент на защите не может обосновать результаты представленного исследования;

II

•  отбор и анализ материала носит фрагментарный, произвольный и/или неполный характер;

•  в работе много фактических ошибок;

•  исследуемый материал недостаточен для раскрытия заявленной темы;

III

•  структура работы нарушает требования к изложению хода исследования;

•  выводы отсутствуют или не отражают теоретические положения, обсуждаемые в соответствующих главах работы;

•  список используемой литературы не отражает проблематику, связанную с темой исследования;

IV

•  оформление работы не соответствует предъявляемым требованиям;

•  в работе много орфографических ошибок, опечаток и других технических недостатков;

•  список используемой литературы оформлен с нарушением требований ГОСТа;

•  язык не соответствует нормам русского научного стиля речи.

Приложение 1

Правила оформления списка использованной литературы

Общие замечания

Рекомендуется представлять единый список литературы к работе в целом. Список обязательно должен быть пронумерован. Каждый источник упоминается в списке один раз, вне зависимости от того, как часто на него делается ссылка в тексте работы.

Наиболее удобным является алфавитное расположение материала, так как в этом случае произведения собираются в авторских комплексах. Произведения одного автора расставляются в списке по алфавиту заглавий.

Официальные документы ставятся в начале списка в определенном порядке: Конституции; Кодексы; Законы; Указы Президента; Постановление Правительства; другие нормативные акты (письма, приказы и т. д.). Внутри каждой группы документы располагаются в хронологическом порядке.

Литература на иностранных языках ставится в конце списка после литературы на русском языке, образуя дополнительный алфавитный ряд.

Для каждого документа предусмотрены следующие элементы библиографической характеристики: фамилия автора, инициалы; название; подзаголовочные сведения (учебник, учебное пособие, словарь и т. д.); выходные сведения (место издания, издательство, год издания); количественная характеристика (общее количество страниц в книге).

Примеры библиографических записей

Книги одного автора

Атаманчук, Г. В. Сущность государственной службы: История, теория, закон, практика / Г. В. Атаманчук. – М. : РАГС, 2003.  – 268 с.

Игнатов, В. Г. Государственная служба субъектов РФ: Опыт сравнительно-правового анализа : науч.-практ. пособие / В. Г. Игнатов. – Ростов-на-Дону : СЗАГС, 2000. – 319 с.

Книги двух авторов

Ершов, А. Д. Информационное управление в таможенной системе / А. Д. Ершов, П. С. Конопаева. – СПб. : Знание, 2002. – 232 с.

Игнатов, В. Г. Профессиональная культура и профессионализм государственной службы: контекст истории и современность / В. Г. Игнатов, В. К. Белолипецкий. – Ростов-на-Дону : МарТ, 2000. – 252 с.

Macroeconomics. A European Text. Michael Burda, Charles Wyplosz. Oxford University Press, 1993. – 486 p.

Книги трех авторов

Кибанов, А. Я. Управление персоналом: регламентация труда : учеб. пособие для вузов / А. Я. Кибанов, Г. А. Мамед-Заде, Т. А. Родкина. – М. : Экзамен, 2000. – 575 с.

Журавлев, П. В. Мировой опыт в управлении персоналом: обзор зарубежных источников / П. В. Журавлев, М. Н. Кулапов, С. А. Сухарев. – М.: Рос. Экон. Акад. ; Екатеринбург. : Деловая книга, 1998. – 232 с.

Аяцков, Д. Ф. Кадровый потенциал органов местного самоуправления: проблемы и опыт оценки / Д. Ф. Аяцков, С. Ю. Наумов, Е. Н. Суетенков; РАН при Президенте РФ. ПАГС. – Саратов : ПАГС, 2001. – 135 с.

Книги четырех авторов

Управленческая деятельность: структура, функции, навыки персонала / К. Д. Скрипник [и др.]. – М. : Приор, 1999. – 189 с.

Книги, описанные под заглавием

Управление персоналом : учеб. пособие / С. И. Самыгин [и др.] ; под ред. С. И. Самыгина. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2001. – 511 с.

Управление персоналом: от фактов к возможностям будущего : учеб. пособие / А. А. Брасс [и др.] – Минск : Технопринт, 2002. – 387 с.

Словари и энциклопедии

Социальная философия : словарь / под общ. ред. В. Е. Кемерова, Т. Х. Керимова.  – М. : Академический Проект, 2003.  – 588 с.

Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова.  – М. : Азбуковник, 2000.  – 940 с.

Чернышев, В. Н. Подготовка персонала: словарь / В. Н. Чернышев, А. П. Двинин. – СПб. : Энергоатомиздат, 2000.  – 143 с.

Экономическая энциклопедия / Е. И. Александрова [и др.].  – М. : Экономика, 1999.  – 1055 с.

Статьи из сборников

Бакаева, О. Ю. Таможенные органы Российской Федерации как субъекты таможенного права / О. Ю. Бакаева, Г. В. Матвиенко // Таможенное право.  – М. : Юрист, 2003.  – С. 51–91.

Веснин, В. Р. Конфликты в системе управления персоналом / В. Р. Веснин // Практический менеджмент персонала.  – М. : Юрист, 1998.  – С. 395–414.

Проблемы регионального реформирования // Экономические реформы / под ред. А. Е. Когут.  – СПб. : Наука, 1993.  – С. 79–82.

Статьи из газет и журналов

Арсланов, Г. Реформы в Китае: Смена поколений / Г. Арсланов // Азия и Африка сегодня.  – 2002. – № 4.  – С. 2–6.

Козырев, Г. И. Конфликты в организации / Г. И. Козырев // Социально-гуманитарные знания.  – 2001.  – № 2. – С. 136–150.

Громов, В. Россия и Европа / В. Громов // Известия.  – 1999.  – 2 марта.  – С. 2.

Hahn, Frank. The Next Hundred Years. Economic Journal, January, 1991, – Р. 47 – 50.

Описания официальных документов

О базовой стоимости социального набора: Федеральный Закон от 4 февраля 1999 № 21 – ФЗ // Российская газ.  – 1999.  – 11.02.  – С. 4.

О правительственной комиссии по проведению административной реформы: Постановление Правительства РФ от 31 июля 2003 № 451 // Собрание законодательства РФ.  – 2003.  – № 31.  – Ст. 3150.

О мерах по развитию федеральных отношений и местного самоуправления в Российской Федерации: Указ Президента РФ от 27 ноября 2003 N 1395 // Собрание законодательства РФ.  – 2003.  – Ст. 4660.

Электронные ресурсы

Statsoft, Inc.(1999). Электронный учебник по статистике. Москва, Statsoft. Web: http://www. *****/home/textbook.

Приложение 2

Образец заполнения титульного листа

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Волгоградский государственный университет»

Институт филологии и межкультурной коммуникации

Кафедра литературы, издательского дела и литературного творчества

ТЕОРИЯ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ

В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ К. Ф. РЫЛЕЕВА

выпускная квалификационная работа

по специальности 031001.65 – Филология: Зарубежная филология

ВЫПОЛНИЛ:

студент гр. Р-061

_______________________

НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:

к. филол. наук,

доцент кафедры литературы,

издательского дела

и литературного творчества

________________________

РЕЦЕНЗЕНТ:

д. филол. н.,

профессор ВГПУ

________________________

Допущен к защите:

заведующий кафедрой литературы,

издательского дела

и литературного творчества

______________________

Волгоград 2012

Методические рекомендации по государственной аттестации выпускников по специальности 031001.65 «Филология: Зарубежная филология» утверждены на заседании кафедры литературы, издательского дела и литературного творчества (протокол № __ от __________), кафедры русского языка (протокол № ___ от ____________).

Зав. кафедрой русского языка профессор

Зав. кафедрой литературы, издательского дела и литературного творчества профессор