Программа учебного курса «Информатика и ИКТ» для обучающихся 8 класса (VII вида)

Согласовано Утверждено

Зам. директора по УВР Директор

МКOУ «УНООШ с кор. классами» МКOУ «УНООШ с кор. классами»

_______ _______

«___» _______2012 г. «__»_______2012 г

Программа учебного курса

«Информатика и ИКТ»

для обучающихся 8 класса (VII вида)

учитель информатики и ИКТ

МКOУ «УНООШ с коррекционными классами»

Паскал Виктории Викторовны

уч. гг

Пояснительная записка

С соответствии с ФК ГОС. первое знакомство школьников с предметом «Информатика и ИКТ» происходит в начальной школе за счёт учебного модуля в рамках предмета «Технология». Кроме того, в настоящее время во многих школах РФ за счёт вариативного компонента реализуется преподавание непрерывного курса информатики и ИКТ, охватывающего учащихся 2–11 классов. Определённый опыт работы со средствами ИКТ современные школьники получают в процессе работы с учебными материалами нового поколения на других предметах, а также во внеклассной работе и внешкольной жизни. Но именно в 8 классе начинается систематическое изучение информатики как научной дисциплины, имеющей огромное значение в формировании мировоззрения современного человека. Изучаемый материал с обучающимися не только дает необходимые теоретические сведения, но и подводит их к систематизации, теоретическому осмыслению и обобщению уже имеющегося опыта.

Программа составлена на основе учебника «Информатика и ИКТ» (авторы: , ) созданного в соответствии с действующим в настоящее время Базисным учебным планом (федеральным компонентом) (ФК БУП) для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, образовательные стандарты по информатике и информационным технологиям для основного и среднего (полного) образования (от 2004 г.) и примерные программы изучения дисциплины, рекомендуемые Министерством образования и науки РФ.

Цели изучения предмета:

·  освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

·  овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

·  воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

·  выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Формы организации учебного процесса:

·  индивидуальные;

·  групповые;

·  индивидуально-групповые;

·  фронтальные;

·  практикумы

Содержание курса информатики и ИКТ для 8 класса (VII в.)

Согласно ФК БУП, в основной школе предмет «Информатика и ИКТ» изучается в 8 классе в объеме 35 часов. Исходя из этого, объём учебника для 8 класса рассчитан на 35 учебных часов.

№	Название темы	Количество часов
1	Введение	1
2	Информация и информационные процессы	8
3	Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией	7
4	Обработка графической информации	4
5	Обработка текстовой информации	8
6	Мультимедиа	4
	Резерв учебного времени	3
	Итого:	35

Календарно-тематическое планирование по информатике в 8 классе (VII вида) (По Босовой)

№ п/п	Название раздела программы	Тема урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля. Измерители	Домашнее задание	Дата проведения	Кол-во часов
1.	Тема «Информация и информационные процессы»	Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места.	Информация. Информатика как наука. Информационные объекты различных видов. Роль информации в жизни людей.	Знать правила работы в компьютерном классе, за компьютером, электробезопасности, пожарной безопасности; оказания первой медицинской помощи. Иметь представление о роли информации и информационных объектов в жизни людей (быту, технике, лингвистике, социальных науках, в биологических системах, в кибернетике и т. п.).	беседа	Введение	05.09.12	1
2.	Информация и её свойства	Информация. Информационные объекты различных видов. Сигнал, непрерывный сигнал, свойства информации.	Знать свойства информации (объективность, достоверность, полнота, актуальность, ценность, понятность). Оценивать информацию с позиции её свойств (актуальность, достоверность, полнота и пр.); Определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию.	фронтальный опрос	§1.1.	12.09	1
3.	Представление информации	Знак, знаковая система, естественные и формальные языки, формы представления информации.	Приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречаются в жизни; Кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования.	анализ таблиц-кодировок.	§1.2.	19.09	1
4.	Дискретная форма представления информации	Дискретизация, алфавит, мощность алфавита, двоичный алфавит, двоичное кодирование, разрядность двоичного кода.	приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречаются в жизни; определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины (разрядности); определять разрядность двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности;	фронтальный опрос	§1.3.	26.09	1
5.	Единицы измерения информации	Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.	Знать единицы измерения количества и скорости передачи информации. Уметь переводить из одной единицы измерения количества информации в другую Оперировать с единицами измерения количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт).	письменный опрос	§1.4.	03.10	1
6.	Информационные процессы.	Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.	Иметь представление об информационных процессах. Знать виды информационных процессов (хранение, передача, обработка, защита информации, управление). Уметь приводить примеры информационных процессов и давать их характеристику.		§1.5.	10.10	1
7.	Всемирная паутина как информационное хранилище.	WWW- всемирная паутина, WWW-страница, сайт., браузер, поисковая система, поисковый запрос	осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку); сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них;	индивидуальный опрос.	§1.6.	17.10	1
8.	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы».	Повторить основные понятия темы.	классифицировать информационные процессы по принятому основанию; выделять информационную составляющую процессов в биологических, технических и социальных системах; анализировать отношения в живой природе, технических и социальных (школа, семья и пр.) системах с позиций информационных процессов. приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике.	Работа по группам		24.10	1
9.	Тема «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией»	Основные компоненты компьютера. Персональный компьютер. П/р №2	Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память). Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера. Соединение блоков и устройств компьютера.	Знать о внутренних устройствах, обеспечивающих работу компьютера; характеристики основных внутренних устройств компьютера. Уметь включать и выключать компьютер, получать информацию о характеристиках ПК: процессора и оперативной памяти, информационной емкости дисков, их сходство и различие; вставлять сменные диски в накопители.	беседа	§2.1, 2.2	31.10	1
10.	Программное обеспечение компьютера. Виды программного обеспечения.	Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера.	Иметь представление о сущности программного управления работой компьютера. Знать программный принцип работы компьютера; функции операционной системы; типологию программных средств, используемых человеком для решения задач.	фронтальный опрос	§2.3.	14.11	1
11.	Файлы и файловые структуры. П/р №4 «Планирование собственного информационного пространства»	Данные и программы. Файлы и файловая система. Создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях.	Иметь представление об организации файлов, о дереве каталога. Знать определение файла; возможности работы с файлами, основные действия с ними; о необходимости проверки файлов на наличие вирусов. Уметь просматривать на экране каталоги диска, проверять файлы на наличие вирусов; сохранять информацию на внешних носителях	практическая работа	§2.4.	21.11	1
12.	Пользовательский интерфейс. П/р №3	Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение элементов интерфейса используемой графической операционной системы)	Уметь выполнять операции с информационными объектами, используя графический интерфейс операционной системы (перемещать, копировать, удалять файлы и папки, создавать ярлыки).	практическая работа	§2.5	28.11	1
13.	Обобщение и систематизация основных понятий темы. К /р «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией».	Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).	Иметь представление об информационном пространстве. Знать основные элементы рабочего стола, различие между значками и ярлыками. Уметь создавать папки; создавать, именовать, сохранять, переносить и удалять файлы; вызывать контекстное меню с помощью правой кнопки мыши; пользоваться справочной системой.	тест		05.12	1
14.	Тема «Обработка графической информации»	Формирование изображения на экране компьютера. П/р № 14 «Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора»	Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов.	Иметь представление о двух видах представления изображения (вектор и растр). Знать виды компьютерной графики, возможности графических редакторов; основные режимы работы графических редакторов. Уметь создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора		§3.1	12.12	1
15.	Компьютерная графика. П/р №15 «Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора.»	Создание изображений с помощью инструментов векторного графического. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования	Иметь представление о стандартных векторных и растровых форматах графического файла, о собственных форматах графических приложений. Уметь создавать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора; использовать готовые примитивы и шаблоны; конструировать объекты; производить геометрические преобразования изображения. Знать возможности, режимы работы и среду графического векторного редактора.	индивидуальный опрос	§3.2	19.12	1
16.	Создание графических изображений. П/р №16,17 «Ввод изображений с помощью графической панели и сканера»	Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов. Сканирование графических изображений.	Уметь с помощью сканера осуществлять ввод изображения; использовать готовые графические объекты для создания сложных объектов; создавать графический объект с использованием готовых фрагментов в цифровом виде; редактировать объекты, полученные путем сканирования.	практическая работа	§3.3	26.12	1
17.	Обобщение и систематизация основных понятий темы. К/р «Обработка графической информации».	Повторить основные понятия. Выполнение контрольной работы.	Знать основные понятия раздела «Компьютерная графика».Уметь создавать изображения с использованием графической панели; создавать рисунки, чертежи, графические представления информации в процессе редактирования с использованием операций графических редакторов.	тест		16.01	1
18.	Создание графического объекта. Практикум, работа №2.	Создание графического объекта с использованием готовых фрагментов в цифровом виде.	Уметь создавать изображения с помощью инструментов графического редактора (растрового и векторного). Ввод изображений с использованием сканера, цифрового фотоаппарата.	практическая работа		23.01	1
19.	Тема «Обработка текстовой информации»	Текстовые документы и технологии их создания. П/р №5 «Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма»	Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Знакомство с приемами квалифицированного письма.	Знать назначение и основные режимы работы текстового процессора Уметь запускать текстовый процессор, набирать текст на русском языке с помощью клавиатуры, выполнять простейшее редактирование (вставлять, удалять и заменять символы).	фронтальный опрос	§4.1	30.01	1
20.	Создание текстовых документов на компьютере. П/р №6	Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).	Знать технологию создания и редактирования простейших текстовых документов. Уметь набирать и редактировать текст (вставлять, удалять и заменять символы); работать с фрагментами текста (выделять перемещать, удалять фрагменты).	практическая работа.	§4.2	06.02	1
21.	Прямое форматирование. П/р №7	Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц) (практическая работа № 7).	Уметь задавать размеры полей (верхнего и нижнего, правого и левого), нумерацию страницы (вверху или внизу по центру, справа или слева), колонтитулы (верхний и нижний) и ориентацию страницы (книжная, альбомная). Уметь структурировать текст, используя параметры абзаца.	практическая работа.	§4.3	13.02	1
22.	Стилевое форматирование. Работа с формулами. П/р №8	Включение в текстовый документ формул и графических объектов.	Иметь представление о способах применения специальных встроенных редакторов формул для ввода формул; о вставке в документ графических объектов. Уметь набирать формулы, содержащие арифметические действия, дробные выражения, используя встроенный в текстовый процессор редактор формул.		§4.3	20.02	1
23.	Визуализация информации в текстовых документах. Создание и форматирование списков, таблиц. П/р №9, 10	Включение в текстовый документ списков. Включение в текстовый документ таблиц.	Иметь представление об устройстве таблицы (строки, столбцы, ячейки); о многоуровневых списках (вложенные списки). Знать виды списков (нумерованные, маркированные, многоуровневые). Уметь создавать и редактировать маркированные и нумерованные списки.		§4.4	27.02	1
24.	Распознавание текста и системы компьютерного перевода. П/р № 12, 13	Распознавание текста. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа. Компьютерные словари и системы перевода текстов.	Знать приемы создания текстовых документов с использованием периферийного оборудования (сканер) . Уметь с помощью сканера получить изображение страницы текста в графическом формате, провести распознавание текста. Иметь представление о возможностях компьютерных словарей		§4.5	06.03	1
25.	Оценка количественных параметров текстовых документов. П/р №11 «Создание гипертекстового документа».	Гипертекст. Создание закладок и ссылок. Запись и выделение изменений.	Иметь представление о гипертексте, гиперссылке. Уметь создавать гиперссылки. Знать состав гиперссылки (указатель ссылки и адресная часть ссылки). Уметь распознать гипертекст в электронном документе создавать закладки и ссылки в документе.		§4.6	13.03	1
26.	Оформление реферата «История вычислительной техники». Практикум, работа №1	Планирование текста, создание оглавления. Ввод текста, форматирование текста с использованием заданного стиля, включение в документ таблиц, графиков, изображений. Использование цитат и ссылок (гипертекста). Использование систем перевода текста и словарей. Использованием сканера и программ распознавания печатного текста, расшифровка учащимся записанной устной речи.	Уметь оформлять текст в виде отчета о работе, доклада, реферата и т. п., используя возможности текстового процессора. Уметь пользоваться сканером. Работать с программами-системами перевода.	групповая работа над проектом		20.03	1
27.	Обобщение и систематизация основных понятий темы. К/р «Обработка текстовой информации».	Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.	Уметь создавать структурированный текст, используя базовые возможности текстового процессора.			03.04	1
28.	Тема «Мультимедиа»	Технология мультимедиа. П/р №1,20,21 «Фиксация аудио - и видео информации».	Звуки и видеоизображения. Технические приемы записи звуковой и видео информации. Запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов)	Знать технические приемы записи звуковой и видео информации. Уметь записывать изображение и звук с помощью цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов.		§5.1	10.04	1
29.	Компьютерные презентации. П/р №18 «Создание презентации с использованием готовых шаблонов»	Компьютерные презентации. Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстративного материала, создание текста слайда	Иметь представление о компьютерной презентации. Знать возможности мультимедийных технологий. Уметь создавать презентации с использованием готовых шаблонов, редактировать содержание слайдов.		§5.2	17.04	1
30.	Создание мультимедийной презентации. П/р № 19 «Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора»	Дизайн презентации и макеты слайдов. Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора	Иметь представление о дизайне слайдов и презентации в целом. Уметь использовать макеты слайдов при создании презентации; сохранять презентацию в режиме демонстрации; запускать презентацию для демонстрации на экране монитора и с помощью проектора.		§5.2	24.04	1
·  31. 31 32   ·  32.	«Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде презентации с использованием шаблонов». Практикум, работа №3.	Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде презентации с использованием шаблонов (практикум, работа № 3). Планирование презентации и слайда. Создание презентации; вставка изображений. Настройка анимации.	Уметь создавать и обрабатывать комплексный информационный объект в виде презентации с использованием шаблонов; обеспечивать сопровождение устных выступлений презентацией на проекционном экране.			01.05 08.05	2
33.	Запись и обработка видеофильма. Практикум, работа №4.	Запись и обработка видеофильма (практикум, работа № 4). Запись изображений и звука с использованием различных устройств цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов). Запись музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры). Обработка материала, монтаж информационного объекта.	Уметь записывать изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов, микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов); записывать музыку; осуществлять монтаж информационного объекта.			15.05	1
34.	Основные понятия курса. Контрольная работа «Мультимедиа».	Компьютерные презентации	Иметь представление о мультимедийных технологиях. Уметь создавать гипертекстовый информационный объект.			22.05	1
35.	Обобщение и систематизация основных понятий курса за год.					28.05	1
Итого : 35 часов

Требования к подготовке школьников в области информатики и ИКТ 8 класс (VII вида)

Учащиеся должны знать:

·  требования к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ;

·  понятие информации и её основные свойства;

·  понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», связь между информацией и знаниями человека;

·  различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

·  как определяется единица измерения информации – бит (алфавитный подход);

·  что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, терабайт;

·  историю развития вычислительной техники;

·  алгоритм перевода чисел из одной системы счисления в другую;

·  способы представления символьной, графической и звуковой информации в компьютере;

·  устройство компьютера (процессор, системная плата, устройства ввода и вывода, виды памяти);

·  различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

·  понятие файла;

·  иметь представление о способах кодирования информации;

·  основные правила набора, редактирования и форматирования текста;

·  основные объекты текстовых документов и их параметры;

·  назначение электронных таблиц, команды и режимы;

·  объекты электронной таблицы и их характеристики;

·  типы данных электронной таблицы;

·  правила построения диаграмм и графиков в среде электронных таблиц.

Учащиеся должны уметь:

·  приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

·  кодировать и декодировать информацию;

·  систематизировать информацию;

·  представлять информацию в табличной форме;

·  преобразовывать информацию путём рассуждений;

·  обрабатывать информацию, составляя план действий;

·  уметь выбирать тип диаграммы и графиков в зависимости от цели её создания;

·  выполнять операции с основными объектами операционной системы;

·  выполнять основные операции с объектами файловой системы;

·  выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;

·  приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

·  измерять информационный объём текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);

·  пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб, Тб);

·  переводить числа из одной системы счисления в другую производить арифметические операции в различных системах счисления;

·  представлять символьную, числовую и звуковую информацию в разных форматах, используемых в компьютере;

·  различать типы форматов, используемые для графической и звуковой информации.

·  просматривать информацию о параметрах файла и папки;

·  создавать, редактировать и форматировать текстовые документы;

·  создавать списки, колонтитулы, многоколончатый текст;

·  создавать текст в форме таблицы;

·  подготавливать текст к печати;

·  создавать гипертекст;

·  создавать структуру электронной таблицы и заполнять её данными;

·  редактировать и форматировать любой фрагмент электронной таблицы;

·  создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций.

Формы контроля ЗУН (ов);

·  наблюдение;

·  беседа;

·  фронтальный опрос;

·  опрос в парах;

·  контрольная работа;

·  практикум.

Перечень средств ИКТ, используемых для реализации настоящей программы:

Аппаратные средства:

мультимедийные ПК; глобальная сеть; мультимедиапроектор; принтер; сканер.

Программные средства:

операционная система Windows; полный пакт офисных приложений Microsoft Office; растровые и векторные графические редакторы; архиватор Winrar.

Перечень учебно-методических средств обучения

1.  Угринович и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

2.  Угринович информатики в 8 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

3.  , , Коломенская задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

4.  . , Информатика. Задачник-практикум в 2 т. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

5.  , Раздаточные материалы по информатике 7-9 кл. – М.: Дрофа, 2004

6.  , Зорин задания к основным учебникам: Рабочая тетрадь 8 класс. – М.: ЭКСМО, 2010.

7.  Угринович цифровых образовательных ресурсов «Информатика 8». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

8.  Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов http://school-collection. *****/

9.  Материалы авторской мастерской http://metodist. *****/authors/informatika/3/

10.  Пакет офисных приложений Open office.

Проверила заместитель директора по учебно-воспитательной работе: