Удовлетворение потребностей населения г. Москвы (стр. 2 )

Таблица 2

Фактор А

А+ 31% Средние значения 35%	А - 33%
Открытость Готовый к сотрудничеству, приветливый, уживчивый, внимательный к людям, естественный в обращении.	Замкнутость Холодный, замкнутый, скептичный, негибкий в отношениях с людьми, твердый, бескомпромиссный

Фактор B

В+ 44% Средние значения 26%	В-30%
Развитое мышление Сообразительный, умеет анализировать ситуации, способен к осмысленным заключениям, интеллектуальный, культурный	Ограниченное мышление Трудности в обучении, в умении анализировать и обобщать материалы, легко сдается, столкнувшись с трудностями, медленно обучается

Фактор С

С+ 40% Средние значения 52 %	С - 8%
Эмоциональная стабильность Спокойный, зрелый, уверенный, чувственно постоянный, не боится сложных ситуаций, хорошая адаптация	Эмоциональная неустойчивость Нетерпимый, нетерпеливый, раздражительный, склонный к озабоченности и огорчениям, откладывает решение сложных вопросов. Риск дезадаптации, возникновение неврозов.

Фактор Е

Е+25% Средние значения 47%	Е - 8%
Независимость Пробивной, самоуверенный, твердый, серьезный, неуступчивый, оригинальный, неподатливый, сам для себя является "законом"	Податливость Мягкий, уступчивый, зависимый, ласковый, мягкосердечный, дает волю чувствам, легко впадает в смятение, застенчивый, конформный. Успешность обучения высока.

Фактор F

F+ 37% Средние значения 48%	F - 15%
Беспечность Беззаботный, импульсивный, разговорчивый, веселый, радостный, живой, готовый реагировать, проявлять чувства. Появляется легкомыслие, безответственность	Озабоченность Серьезный, углубленный в себе, озабоченно-задумчивый, пессимист, сдержанный, рассудительный, под самоконтролем. Возможны депрессивные состояния или даже суицидные тенденции (крайние значения)

Фактор G

G+ 48% Средние значения 40%	G-12%
Сознательность Выдержанный, решительный, обязательный, ответственный, всегда готовый к действию, основательный, упорный в достижении цели, социально-нормированный, выраженная сила "супер-ЭГО"	Беспринципность Небрежный, легкомысленный, ненадежный, непостоянный, легко сдается, столкнувшись с трудностями создает помехи и трудности, с претензиями, не связывает себя правилами. Недостаток внутренних регуляторов поведения.

Фактор H

H+ 45% Средние значения 45%	H-10%
Смелость Авантюрный, легко знакомится с людьми, реактивный, бодрый. Занимает лидерские позиции.	Застенчивость Нерешительный, уходит в себя. Личность боится людей и стремится избегать контактов с ними. Могут быть язвенные заболевания

Фактор I

I+ 10% Средние значения 50%	I-40%
Чувственность Нетерпимость, зависимый от других, ищущий помощи, приветливый, с богатой фантазией, требующий внимания других, ипохондрик, боязливый мечтательный, утонченный, непрактичный. Сниженная способность преодолевать стресс.	Твердость Реалист, надеется на себя, берет на себя ответственность, суровый, жесткий, действует по практическим соображениям, самостоятельный, бывает циничный, нечувствительный к своему физическому состоянию, скептик, самоуверенный. Возможно было эмоционально холодное или безнадзорное воспитание.

Фактор L

L+15% Средние значения 30%	L-55%
Подозрительность Ревнивый, замкнутый, задумчивый, твердый, раздражитель, излишнее самомнение, направленный на "себя", независимый. Глубокое внутреннее недоверие и обида на других людей.	Доверчивость Дружеский, прямодушный, открытый, понимающий, снисходительный, мягкосердечный, спокойный, благодушный, не завистливый, умеет ладить с людьми. Детская доверчивость приводит к разочарованию в людях.

Фактор M

M+24% Средние значения 53%	M-23%
Мечтательность Углубленный в себя, интересующийся искусством, теорией, смыслом жизни, богатое воображение, беспомощный в практических делах, преимущественно веселый, не исключены истерические аномалии, в коллективе конфликтный, не обусловленный обстоятельствами. высокий творческий потенциал.	Практичность Интересующийся фактами, обусловленный обстоятельствами, живая реакция на практические вопросы, интересы сужены на непосредственный успех, спонтанно ничего не делающий, реалистический, надежный, серьезный, заботливый, но очень постоянно ориентирован на внешнюю реальность, общепринятые нормы, уделяет внимание мелочам, но иногда не хватает творческого воображения

Фактор N

N+30% Средние значения 48%	N-22%
Утонченность Изысканно-утонченный, рафинированный, под самоконтролем, эстетически разборчивый, светский, понимает себя, понимает других, честолюбивый, несколько неуверенный, неудовлетворенный	"Простота" Простой без "блеска", открытый, горячий, спонтанный в поведении, в обществе, простой вкус, отсутствует самоанализ, не анализирует мотивы поведения других, доволен тем, что имеет.

Фактор О

О+ 47% Средние значения 40%	О-13%
Склонность к чувству вины Боязливый, неуверенный, тревожный, озабоченный, депрессивный, чуткий, легко впадает в растерянность, сильное чувство долга, чересчур заботливый, полон страхов, подвержен настроению, частые плохие предчувствия. Могут быть депрессивные состояния.	Спокойная самоуверенность Верен в себя, спокойный, умеет "позабавится", упрямый, видит смысл в целесообразности, неряшливый, бесстрашный, живет простыми делами, нечувствителен к мнению о себе. Отсутствие чувства долга и дефицит социальной ответственности.

Фактор Q1

Q1+ 23% Средние значения 32%	Q1-45%
Радикализм Интеллектуальные интересы и сомнения по поводу фундаментальных проблем, скептицизм, стремление посмотреть существующие принципы, склонность к экспериментированию и нововведениям. Склонность искать конфликты с вышестоящими лицами.	Консерватизм Стремление к поддержке установленных понятий, норм, принципов, традиций, сомнение в новых идеях, отрицание необходимости перемен

Фактор Q2

Q2+ 29% Средние значения 64%	Q2 – 17%
Самостоятельность Предпочитает собственное мнение, независим во взглядах, стремится к самостоятельным решениям и действиям Избегает людей с эмоциональным неблагополучием.	Зависимость от группы Конформен, зависим от чужого мнения, предпочитает принятие решения вместе с другими людьми, ориентирован на социальное одобрение.

Фактор Q3

Q3+ 38% Средние значения 58%	Q3- 4%
Самоконтроль, сильная воля Дисциплинированность, точность в выполнении социальных требований, хороший контроль за своими эмоциями, забота о своей репутации	Недостаток самоконтроля, индифферентность Внутренняя конфликтность, низкий самоконтроль, недисциплинированность, несоблюдение правил, спонтанность в поведении, подчиненность своим страстям. Повышена тревога, импульсивность и непоследовательное поведение.

Фактор Q4

Q4+ 5% Средние значения 66%	Q4-29%
Внутренняя напряженность Возбужденный, взволнованный, напряженный, раздражительный, нетерпеливый, избыток побуждений, не находящих разрядки. Проблемы со сном.	Флегматичность, релаксация, вялость, лень, расслабленность, недостаточная мотивация, не вполне оправданная удовлетворенность. Слабость мотивации в работе, отсутствие интереса, низкая продуктивность в работе.

Представленные данные позволяют проводить консультации с родителями, вести индивидуальную работу с учащимися, информировать классных руководителей об индивидуальных особенностей учеников.

Изучение потребностей родителей в сфере образования осуществляется службой психологического сопровождения с помощью разработанной анкеты.

АНКЕТА

1.  Ваш социальный статус:
а)  рабочий; б)  служащий; в)  военнослужащий; г)  коммерсант;

д)  частный предприниматель; е)  домохозяйка; ж)  временно неработающий;

другое_________________________________________________________________

2.  Ваше образование:
а)  неполное среднее; б)  среднее; в) среднее специальное; г)  высшее; д) есть ученая степень

3. Сколько детей в семье? ___

4. Структура семьи: а) семья полная; б ) семья неполная

1. Условия учебно-воспитательного процесса в лицее.

№	ОПРОСНИК	Варианты ответов
"Да"	"Не знаю"	"Нет"
1.	Большинство педагогов лицея доброжелательно относятся к Вашему ребенку
2.	Хорошо налажено взаимодействие между педагогами лицея и родителями
3.	Вы довольны общением Вашего ребенка со сверстниками в классе
4.	Вы довольны достижениями Вашего ребенка в учебе
5.	Ваш ребенок с удовольствием посещает занятия дополнительного образования
6.	В лицее проводятся массовые мероприятия, которые полезны и интересны Вашему ребенку.
7.	Большинство педагогов лицея учитывают индивидуальные особенности Вашего ребенка

2. Специализация образования.

8.	Считаете ли Вы, что необходимо обеспечить в дальнейшем специализированное углубленное образование (физико-математическое) в нашем лицее?
9.	Если в результате реформы лицея, учебное заведение будет осуществлять ряд платных услуг за специализированное углубленное образование, поддержите ли Вы это направление развития лицея?
10.	Согласны ли Вы, что учеба в лицее должна развивать и воспитывать всестороннюю развитую личность?
11.	Какие дополнительные образовательные услуги необходимы Вашему ребенку в лицее (указать): а) элективные курсы по предметам:_________________________________________________________ б)  занятия в кружках:__________________________________________________________________ в)  занятия в спортивныхсекциях___________________________________________________________ г) иное: ________________________________
12.	Ваше возможное участие в жизни школы: а) участие в ремонте школы; б) благотворительная помощь; в) спонсорская помощь; г) участие в управлении школой через родительские комитеты; д) участие в управлении лицея через Управляющий Совет лицея е) участие во внешкольных мероприятиях; ж) другое (указать)____________________________________________

Анализ анкетирования родителей.

Анкетирование родителей проводилось в начале учебного года во время проведения родительских собраний в 8-11х классах лицея. В анкете родителям предлагалось заполнить данные о себе без указания фамилии и ответить на 12 вопросов, касающихся условий учебно-воспитательного процесса в лицее, а также специализации образования. Для каждого вопроса было предложено три варианта ответа: «да», «нет», «не знаю». Всего в анкетировании приняли участие 483 человека. Большинство
родителей, принявших участие в анкетировании это служащие. Образование – высшее.

Цель анкетирования: узнать мнение родителей лицеистов об особенностях условий учебно-воспитательного процесса в лицее, а также их отношение к возможным изменениям в сфере специализации образования.

Итоговые результаты представлены в таблице 3.

Таблица 3

Результаты анкетирования родителей

Общее по ГОУ лицей № 000

Показатель	8 класс	9 класс	10класс	11класс	Показатель	8 класс	9 класс	10 класс	11 класс
социальный статус	%	%	%	%	образование	%	%	%	%
рабочий	0	4,2	6,1	2,6	неполное среднее	1	0	0	0
служащий	76	73,6	68,1	72,8	среднее	3	5,2	2,5	0
военнослужащий	3	3,2	5,7	2,6	среднее специальное	7	16,8	11,0	7
коммерсант	4	3,2	2,5	3,5	высшее	81	71,5	75,5	85,9
частный предприниматель	3	3,2	4,3	4,4	есть ученая степень	8	7,3	4,3	5,3
домохозяйка	11	7,3	9,8	7	нет ответа	0	6,3	6,7	1,8
временно неработающий	3	4,2	1,8	3,5
пенсионер	0	0	0,6	0,9
инвалид 2 гр.	0	1,2	0	0,9
студент	0	0	0	0,9
нет ответа	0	0	3,1	0,9
Показатель	8 класс	9 класс	10класс	11класс	Показатель	8 класс	9 класс	10класс	11класс
количество детей	%	%	%	%	структура семьи	%	%	%	%
1	36	42,1	41,7	44,7	полная	86	77,8	71,2	73,7
2	50	50,5	50,5	41,2	неполная	14	22,2	20,9	26,3
3	12	5,2	6,7	8,8	нет ответа	0	0	7,9	0
4	0	0	2,5	0
5 и более	2	2,1	0	0,9
нет ответа	0	0	5,5	4,4