Центр модернизации общего образования

ГБОУ ДПО РО РИПК и ППРО

Результаты внешней экспертизы

МБОУ СОШ № 73

г. Ростов-на-Дону

апрель

2012 г.

Аналитический отчет

мониторинга качества образования уровня освоения учащимися

образовательных программ

Диагностика уровня освоения учащимися образовательных программ МБОУ СОШ № 73 г. Ростова-на-Дону проводилась в апреле 2012 года в форме тестирования. Мониторинг качества образования уровня освоения учащимися образовательных программ проводил Центр модернизации общего образования РИПК и ППРО.

В ходе внешней экспертизы протестированы учащиеся 4-х, 9-х и 11-х классов.

На первой ступени прошли обследование учащиеся 4-ых классов по двум дисциплинам:

ü  математике – 60 человек;

ü  русскому языку – 62 человека.

На второй ступени прошли обследование учащиеся 9-х классов по двум дисциплинам:

ü  математике – 9 классы – 32 человека;

ü  истории – 9 классы – 24 человека.

На третьей ступени прошли обследование учащиеся 11-ого класса по двум дисциплинам:

ü  математике – 22 человека;

ü  обществознанию – 20 человек.

Измерители (тесты) включают материал всего курса по предмету, изучаемому на данной ступени обучения. Спецификация предусматривает не отдельные темы по предмету, а содержательные базовые знания и умения учащихся, применение их в решении задач, в оформлении речевого высказывания, в интерпретации предметных знаний.

Используемые измерители претендуют на надежность, которая характеризуется точностью в оценке достижений стандарта. Основанием для этого является многократное применение данных тестов, устойчивость полученных результатов в условиях разных факторных влияний. Кроме этого, измерители характеризуются объективностью, валидностью и открытостью.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Для тестируемых были созданы одинаковые условия, проводилось тестирование в соответствии с инструкцией, оценивание осуществлялось на основе критериальной базы.

Полученные результаты учебных достижений представлены в таблицах и диаграммах, которые позволяют сравнить тестовые результаты с текущими отметками по учебным предметам, сопоставить показатели внутренней и внешней оценок качества образования учащихся начальной, основной и старшей ступеней обучения.

Анализ результатов внешней экспертизы предполагает сравнение отметок, полученных учащимися в результате тестирования, и отметок текущих. Важный показатель в данном анализе – расхождение тестовых и текущих отметок, так как именно он характеризует степень соответствия внутренней оценки результатам внешней экспертизы, которая сориентирована на требования стандарта. Степень совпадения результатов внутренней и внешней оценок отражается в показателе «Расхождение отметок тестовых и текущих» и характеризует освоение образовательных программ в соответствии с требованиями стандарта общего образования. Достоверность такого вывода обеспечивается защищенностью измерителей и объективностью проверки тестов при выполнении внешней экспертизы. Данный показатель не должен выходить за допустимые пределы +\- 15. Показатель со знаком плюс говорит о том, что результаты внешней экспертизы несколько выше (до +15), если знак минус, то результаты тестирования ниже внутришкольной оценки. В допустимых пределах данный показатель характеризует совместимость внутренней и внешней оценок и их ориентацию на требования стандарта. Если нарушены допустимые границы для данного показателя, то плюс (+16, +17, …) свидетельствует о том, что школа (учитель) предъявляет завышенные требования к уровню освоения образовательных программ учащимися, поэтому отметки текущие низкие (это бывает крайне редко). Показатель расхождения отметок со знаком минус (-16, -17,…) означает, что в данном учреждении результаты, полученные по тестовым заданиям, значительно ниже, чем результаты внутришкольного контроля. В этом случае школа (учитель) завышают результаты освоения образовательной программы по предмету.

Показатель, характеризующий эффективный процесс обучения, должен равняться +15/-15.

Анализ результатов тестирования учащихся

МБОУ СОШ № 73

г. Ростов-на-Дону

апрель 2012 года

Математика 4 «А» класс

п/п

Фамилия имя ученика

3 четверть

баллы за тест

отметка за тест

расхождение тестовых и годовых отметок

подтвердили

повысили

понизили

1

Абгарян Лиана

4

21

5

4

1

2

Алешина Екатерина

5

23

5

1

3

Ахлатян Алина

4

15

4

1

4

Бакуменко Дарья

3

11

3

1

5

Балабай Матвей

5

24

5

1

6

Бержатый Данил

4

15

4

1

7

Беспалов Данил

5

22

5

1

8

Васицкий Георгий

4

15

4

1

9

Воронина Дарья

4

21

5

1

10

Гладкая Виктория

4

14

4

1

11

Демин Кирилл

4

19

4

1

12

Дрюпина Екатерина

5

23

5

1

13

Журба Анна

5

23

5

1

14

Краповая Алина

4

15

4

1

15

Лебедев Олег

3

14

4

1

16

Левин Михаил

5

21

5

1

17

Ляхова Эллина

5

24

5

1

18

Маджугина Диана

5

23

5

1

19

Мацнева Ксения

3

13

3

1

20

Перцхалава Мзиули

3

11

3

1

21

Фалюш Мария

4

21

5

1

22

Цквитария Тамила

4

14

4

1

23

Чемоданова Кристина

4

20

4

1

24

Черныш Александр

4

16

4

1

25

Чернявский Вадим

3

10

3

1

Среднестатистические результаты

4,1

17,9

4,3

21

4

84,0%

16,0%
Сравнительный анализ результатов тестирования
с четвертными отметками в 4 «А» классе
по математике

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8