Рабочая учебная программа по дисциплине «Социология» для ООП 050100 Педагогическое образование (стр. 2 )

Тема 1. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки

Предпосылки социологии как науки.

Исторические и социокультурные предпосылки возникновения социологии. О. Конт – основатель социологии. Социологический проект О. Конта. Представление об объекте и предмете социологии. Место социологии в системе социально-гуманитарных наук.

Классические социологические теории. Натуралистическая теория Г. Спенсера. Психологическое направления в развитии социологии. Маркса, Г. Зиммеля, Э. Дюркгейма, М. Вебера, В. Парето. Становление и развитие эмпирической социологии в 20-30 г. г. ХХ века. Томаса и Ф. Знанецкого. Американская индустриальная социология. Ф. Тейлор, Э. Мэйо. Современные социологические теории (функционализм, структурализм, структурно-функциональный анализ, теория социального конфликта, теория социального обмена, бихевиоризм, символический интеракционизм, этнометодология, феноменологическая социология). Социология как полипарадигмальная наука. Плюралистичность теорий, состязательность школ как особенности социологии.

Русская социологическая мысль: становление и развитие. Характеристика основных направлений. Социологические концепции Н. Данилевского, М. Ковалевского, Н. Михайловского, Н. Кареева. Социология в СССР. Теоретические и эмпирические исследования 70-90-х годов ХХ в. Современная российская социология.

Особенности профессии социолога и специфика его деятельности. Роль и статус социологии в российском обществе.

Структура социологического знания. Теоретическая социология. Социологические теории среднего уровня и отраслевые социологии. Эмпирическая социология. Макро - и микро - социология. Функции социологии: познавательная, диагностическая, мировоззренческая, управленческая, критическая. Социология и социальный прогноз.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Категориальный аппарат социологии.

Роль социологии в осмыслении социальных процессов и профессиональной деятельности педагога.

Тема 2. Социальные группы и общности. Виды общностей.

Понятие “социальная группа”, её основные признаки. Социальные функции групп. Новые социальные группы российского общества.

Условия возникновения социальных общностей. Классификация социальных общностей. Номинальные и реальные общности, культурно-исторические общности, родственные, поколенческие, половозрастные общности, классовые, территориально-региональные, профессиональные, городские и сельские общности. Система взаимодействий общности (культура и субкультура, управление и самоуправление, смысловая символика и др.). Социальные общности как источник самодвижения, социальных изменений. Стадии развития общностей.

Проблема гибких (массовидных) и жестких общностей. Причины массовых образований. Теории динамики массовых процессов (эпидемиологическая, теория конвергенции, ценностно-ориентационная, мобилизационная).

Социальные движения: предпосылки и стадии развития. Политические движения (партии, народные фронты) Класс как социологическая категория. Основные трактовки классов (М. Вебер, К. Маркс). Стратификационный подход к классам (высший, средний, низший класс). Развитие марксистской теории классов в западной и отечественной социологии. Основные признаки классов. Неформальные молодёжные объединения. Проблема социальной идентификации. Функции социальной идентификации. Вопрос устойчивости социальной идентификации. Виды идентификации (функциональная и кросситуативная).

Тема3. Малые группы и коллективы. Социальная организация.

Понятие «малая группа». Характерные признаки малых групп. Социальные функции малых групп. Типы малых групп: первичная и вторичная, формальная и неформальная, референтная и группа присутствия. Характер внутригрупповых отношении: сплочённость, конфликт, лидерство. «Групповое сознание»: ценности, нормы, идеалы. Роль малых групп в процессе формирования личности. Концепция социальной дистанции (П. Сорокин, Р. Парк, Э. Берджесс). Групповая динамика. Социометрия как метод изучения малых групп. Понятие «квазигруппа». Организация как формальная группа и система. Признаки организаций. М. Вебер об основных чертах идеального типа организации. Основные теоретические модели организации (организация как трудовой процесс, организация – машина, организация – община и др.) Формальная и неформальная организация. Социальная иерархия в организации. Система управления социальными параметрами сложных организаций. Виды организаций: деловые, общественные, ассоциативные. Малые группы и коллективы. Бюрократизм, патернализм, партнёрство как модели организационных отношений. Типы организационных структур. Конфликты в организациях. Проблема лидерства

Управленческое консультирование. Жизненные циклы развития деловых организаций. Патологии развития организаций. Бюрократия как форма организации современного общества, закономерности её функционирования. Формирование кадров государственного управления. Корпоративная культура. Факторы укрепления корпоративных ценностей. Социальная роль предприятий в России.

Тема 4. Социальное неравенство, социальная стратификация, социальная мобильность

Социальная структура, ее виды. Социально-классовая структура общества. Классификация социальных групп. К. Маркс, М. Вебер, Р. Дарендорф, А. Гидденс о социальном классе.

Социальная структура современного российского общества: состав, способы воспроизводства основных социальных групп, их функциональная роль. Динамика социальной структуры: дифференциация, интеграция, маргинализация.

Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Социальная стратификация – структурированная иерархизация общества. Теория стратификации . Критерии стратификации. Уровни социальной иерархии: высший, средний, низший. Роль среднего класса в социальной иерархии. Особенности формирования и положения среднего класса в российском обществе.

Виды социальной стратификации. Одномерная и многомерная стратификация. Модели стратификационных систем. Стратификация в СССР и в современной России.

Стратификация и социальный статус. Статусная позиция социального субъекта. Достигаемый и предписанный статус.

Социостратификационная идентичность. Виды идентификации. Персональная и социальная составляющие идентичности. Уровень идентификации основных социальных групп российского общества. Мобильность как качество социальной структуры общества. Типы социальной мобильности. Межпоколенческая и внутрипоколенческая мобильность. Вертикальная и горизонтальная мобильность. Социальное восхождение и социальное нисхождение (индивидуальное и групповое). Объективные и субъективные показатели социальной мобильности. Интенсивность мобильности. Тип общества и характер мобильности. Особенности и основные каналы социальной мобильности в российском обществе.

Миграция как вид социальной мобильности. Типы миграции. Первичная и вторичная миграция. Экономическая, экологическая, этническая и романтическая миграция. "Волны" миграции и эмиграции в нашей стране. Социальный портрет мигранта. Новые мигранты. Проблемы миграции на Урале.

Тема 5. Социальное взаимодействие и социальные отношения.

Социальное взаимодействие и социальные отношения. Социальное действие как основа развития общества. М. Вебер о признаках и типологии социального действия. Анатомия социального действия. Обобщенная модель социального действия в работах Т. Парсонса. Механизм социального действия.

Социальная связь. Социальное взаимодействие как процесс, его основные признаки. Формы социального взаимодействия: социальные отношения, социальные институты, социальные общности. Социальное взаимодействие как фактор формирования социальных групп. Типология социального взаимодействия. Макро - и микро - уровень социального взаимодействия. Теории социального взаимодействия и Т. Парсонса. Теории межличностного взаимодействия: теория обмена Дж. Хоманса, символический интеракционизм Дж. Мида, этнометодология Г. Гарфинкеля, теория управления впечатлениями Э. Гоффмана. Социальные регуляторы взаимодействия. Формирование основных видов социальных отношений. Социальные отношения зависимости и власти. Ресурсы власти. Основные подходы к анализу феномена власти. Власть как товар. Легитимность и легальность политической власти.

Тема 6 .Общественное мнение как институт гражданского общества

Понятие общественного мнения в социологии. Общественное мнение как состояние общественного сознания Структура общественного мнения. Общественное мнение и уровни общественного сознания. Двойственная природа общественного мнения. Функции общественного мнения. Характер и условия его формирования в современном обществе. Общественное мнение как социальный институт. Общественное мнение как фактор социальных изменений. Общественное мнение и власть. Общественное мнение и право. Опыт организации изучения общественного мнения в нашей стране и за рубежом.

Тема 7. Культура как фактор социальных изменений

Культура как фактор социальных изменений. Основные интерпретации культуры. Материальные и нематериальные элементы культуры. Основные элементы нематериальной культуры: язык, ценности, ценностные ориентации, социальные нормы, обычаи, традиции, ритуалы, табу. Социальные функции культуры (интегративная и дезинтегративная, регулирующая, социализирующая и др.). Культурная динамика: саморазвитие, диффузия, воспроизводство.

Образ жизни социальных групп и стандарты культуры. Особенности потребления и воспроизводства культуры социальными общностями. Массовая и элитарная культура, официальная и неофициальная, потенциальная и актуальная, субкультура и контркультура как отражение этих особенностей.

Культура как фактор социальной адаптации, стратификации и мобильности. Роль моды, цензуры и рекламы в процессе социальной идентификации и регуляции.

Конфликты в сфере культуры. Тенденции развития культуры в современном российском обществе.

Социология музыки. Социология чтения. Социология спорта. Социология досуга.

Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.

Тема 8. Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация.

Личность как предмет социологического анализа. Основные социологические теории личности (бихевиоризм, концепция "зеркального Я" Ч. Кули и Дж. Мида, ролевая теория). Психологические и психоаналитические концепции личности (Ж. Пиаже, З. Фрейд, Э. Эриксон).

Социальный статус личности. Статусный набор. Социальная роль. Ролевые требования и ролевые ожидания. Проблема социальной идентичности. Виды идентификации: "негативная", "реактивная" и полемическая.

Структура личности: понятие социального статуса. Самосознание, направленность деятельности. Типология личности. Малые группы и коллективы.

Социализация личности. Механизмы и этапы социализации личности. Эффект социализации. Влияние на процесс социализации классовых, этнических, культурных и др. факторов. Институты социализации. Кризис институтов социализации.

Адаптация и активность личности. Социализация и индивидуализация. Личность в кризисной ситуации. Российский человек как социальный тип, его основные черты.

Девиация и норма. Основные теоретические подходы к пониманию природы девиации: биологические, психологические, социологические. Отклоняющееся поведение и инновация. Отклоняющееся поведение и дезорганизация. Разнообразие форм и видов девиантного поведения.

Социальный порядок. Социальный контроль и девиация. Социальный контроль как механизм регламентирования социального поведения людей, форма саморегуляции социальной системы. Институты и механизмы социального контроля. Виды социального контроля: формальный, неформальный, групповой, универсальный. Особенности социального контроля в различных социальных группах (детский коллектив, ученический коллектив и др.). Личность как деятельный субъект.

Тема 9. Социальные изменения. Социальные революции и реформы

Понятие социального процесса. Социальный процесс как функционирование (воспроизводство), изменение и развитие. Модели социальных процессов: традиционная, инновационная, интегративная. Социальное состояние: стабильность, застой, кризис.

Социальные изменения. Основные теоретические подходы к анализу социальных изменений: эволюционизм; теория эволюции Т. Парсонса, марксизм, теории циклического развития, синергетика. Виды и структура социальных изменений. Социальная статика и социальная динамика О. Конта. Идеи социальных изменений в работах К. Маркса, Г. Спенсера, М. Вебера, Л. Гумпловича, П. Сорокина, Н. Данилевского. Теория социальных изменений П. Штомпки. Типы социальных изменений: стихийное и планируемое, качественное и количественное, длительное и кратковременное. Природа и уровни социальных изменений, действующие силы социальных изменений. Понятия «равновесие сил», «внутренние и внешние источники социальных изменений». Концепция социального прогресса. Проблемы социального прогресса и регресса, эволюции и революции в социологии. Формы социального состояния: стабильность, застой, кризис. Стадии и движущие субъекты прогресса. Концепции социальной эволюции. Социальные движения как источник социальных изменений. Социальные противоречия и их типы. Теория социального конфликта. К. Маркс, Р. Миллс, Л. Козер, Р. Дарендорф. Стадии развития конфликта. Классификация конфликтов. Причины появления конфликтов. Способы урегулирования социальных конфликтов.

Понятие модернизации общества. Основные подходы к проблеме общественной модернизации: модели роста, концепции достижения целей, аграрные проекты и технологические подходы. Социальные революции и реформы. Модели модернизации. Модернизация российского общества.

Тема 10. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе.

Представления о мировой системе. Теория глобального общества И. Валлерстайна. Глобализация общества. Глобализация и локализация. Глобальные мировые сообщества как объект социологии. Всемирная экономическая, политическая, культурная интеграция. Мировое разделение труда. Миграция капитала и человеческих ресурсов. Стандартизация законодательства. «Вестернизация» и американизация. Рост международной торговли. Теория конвергенции. Место России в мировом сообществе.

Тема 11. Методы социологического исследования.

Социологическое исследование и его функции. Виды социологических исследований. Этапы социологического исследования. Проблема достоверности и надежности социологической информации. Качественная и количественная стратегии.

Программа социологического исследования как теоретическая разработка подходов, путей изучения и разрешения конкретной проблемы. Структура программы.

Методологический раздел программы социологического исследования: теоретическое осмысление и формулирование проблемы исследования, определение целей и задач социологического исследования, объекта и предмета, формулирование гипотез. Теоретическая и эмпирическая интерпретация понятий, отбор системы показателей.

Методический (процедурный) раздел:

Сплошное, монографическое и выборочное социологическое исследование. Виды и типы выборки. Проблема репрезентативности выборки. Ошибки выборки.

Методы социологического исследования. Анализ данных социальной статистики.

Опрос в социологическом исследовании: его роль, основные преимущества и недостатки, виды опросов. Вопрос как метод получения информации.

Наблюдение в социологическом исследовании, его особенности. Виды наблюдения.

Понятие документа. Классификация документов. Анализ документов в социологии.

Эксперимент в социологии.

Специфика методов сбора первичной социологической информации в рамках качественной стратегии: глубинное интервью, фокус-группа, биографическое интервью, включенное наблюдение и др.

Методы обработки данных. Анализ и оформление результатов исследования.

Возможности практического использования полученных данных в профессиональной деятельности педагога.

4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЬНО – ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Контрольные вопросы для самоподготовки

Вопросы для экзамена

1. Социология как наука. Объект и предмет социологии. Структура и уровни социологического знания.

2. Исторические и теоретические предпосылки возникновения социологии. Социологические концепции О. Конта, Г. Спенсера.

3. Классический этап в развитии западной социологии Х1Х – начала ХХ вв.

4. Эмпирическая социология ХХ века (Западная Европа, США).

5. Основные направления теоретической социологии ХХ века (Западная Европа, США).

6. Отечественная социология: особенности, этапы развития, проблематика исследований.

7. Общество как система.

8. Основные социологические концепции развития общества. Типологии общества.

9. Социальное действие: понятие, структура, типы.

10. Социальное взаимодействие: сущность, формы и способы регуляции.

11. Прикладное социологическое исследование. Его функции, цели, этапы. Возможности его использования в профессиональной работе специалиста.

12. Программа социологического исследования.

13. Опрос как метод сбора социологической информации.

14. Искусство задавать вопросы в социологическом исследовании.

15. Наблюдение в социологическом исследовании.

16. Анализ документов как метод сбора социологической информации.

17. Особенности социального эксперимента. Использование эксперимента в социологии.

18. Социальная структура: понятие и виды. Социальная структура современного российского общества.

19. Социальная стратификация: основные теории и методы исследования.

20. Учительство как социально-профессиональная группа.

21. Социальная мобильность. Основные характеристики социальной мобильности в современном российском обществе.

22. Миграция как вид социальной мобильности. Особенности современного миграционного процесса в России.

23. Социология социального пространства: региональная структура общества. Сравнительная характеристика Уральского региона с любым другим (по выбору).

24. Социология социального пространства: поселенческая структура общества.

25. Урбанизация как социальный феномен. Социальный портрет города (по выбору).

26. Этносы: понятие, механизмы формирования, этническая идентичность.

27. Малая группа как социальный феномен: понятие, функции, виды, структура, типы коммуникации. Способы изучения малых групп.

28. Семья как малая группа и социальный институт.

29. Социологические концепции личности.

30. Половая стратификация общества.

31. Возрастная стратификация общества.

32. Социология лидерства.

33. Социализация личности: механизмы, этапы, основные агенты. Противоречия социализации в современной России.

34. Социология конфликта. Анализ структуры и динамики социального конфликта.

35. Девиация как социальный феномен. Социальный контроль.

36. Экономическая социология. Экономическое поведение. Россиянин в современной экономической системе.

37. Социология политики. Электоральное поведение, его особенности в современной России.

38. Культура как социальный феномен. Проблемы противоречия развития отечественной культуры.

39. Образование как социальный феномен: сущность, структура, функции.

40. Взаимодействие образования и общества. Роль образования в социализации личности.

41. Общественное мнение и его роль в социальных процессах. Методы изучения общественного мнения.

42. Глобализация общественной жизни.

Темы рефератов

1. Возникновение и развитие социологии на Западе.

2. Конта.

3. Дюркгейма, социальные факты и социальная солидарность в обществе.

4. Марксистская школа социологии: учение К. Маркса.

5. Классический период развития социологии.

6. «Понимающая» социология М. Вебера: рациональность и бюрократия.

7. Ранний этап американской социологии: Л. Уорд, У. Самнер, Ф. Гиддингс, А. Смолл.

8. Макросоциологические теории: структурный функционализм, теории социальных изменений, теории социального конфликта.

9. Микросоциологические теории: символический интеракционизм, феноменологическая социология.

10. Развитие социологической мысли в России до 1917 года.

11. Социология в СССР (в период с 1917 по 1991гг.).

12. Функционалисткие и конфликтологические теории.

13. Классики социологии и современность.

14. Современная русская и зарубежная социология.

15. Социология в XXI веке: перспективы развития.

16. Классики социологии (О. Конт, Г. Спенсер, М. Вебер, Т. Парсонс, П. Сорокин, М. Ковалевский, Н. Михайловский) и современность.

17. Гуссерля о «жизненном мире».

18. Задача феноменологической социологии в представлении А. Шютца.

19. Т. Лукман и П. Бергер о социальном конструировании реальности.

Позитивный функционализм Л. Козера.

Материалы для промежуточной аттестации

Контрольные задания ( тест № 1)

1. Когда произошло зарождение социологии как науки?

1. в эпоху средневековья

2. в античности

3. в 18 столетии

4. в 30-х годах Х1Х века

2. С именем какого ученого связано зарождение социологии:

1. М. Вебер

2. К. Маркс

3. Э. Дюркгейм

4. О. Конт

3. Крупномасштабные социальные явления - предмет изучения:

1. теории « среднего уровня»

2. теории обмена

3. микросоциологических теорий

4. макросоциологии

4. Что изучает символический интеракционизм:

1. взаимодействие

2. веру

3. познание

5. Составьте таблицу, отражающую соответствие различных социологических направлений, школ и их представителей.

Социологические направления и школы	Представители
Теория социального конфликта	М. Вебер
Понимающая социология	Т. Парсонс
Формальная социология	О. Конт
Символический интернационализм	Г. Тард
Психологическая социология	Э. Дюркгейм
Этнометодология	А. Щюц
Структурно-функциональный анализ	Г. Гарфинкель
Феноменологическая социология	Дж. Хоманс
Теория социального обмена	Р. Дарендорф
Социологизм	Дж. Мид
Позитивизм	Ф. Тённис

6. Социальное - это:

1. процесс производства материальных ценностей

2. процесс производства духовных ценностей

3. совокупность отношений между различными институтами, группами, общностями людей

7. Примером достигнутого статуса является:

1. место рождения

2. национальность

3. половая принадлежность

4. образование

8. Как называется поведение, не соответствующее установившимся в данном обществе нормам?

1. идентификация

2. конформизм

3. девиация

4. флуктуация

9. Как вы понимаете термин «вертикальная мобильность:

1. зависимость людей друг от друга

2. взаимодействие людей друг с другом

3. изменение социального положения, сопровождаемое повышением или понижением статуса

4. способ миграции

10. Что такое страта:

1. слой общества

2. исполнение социальной роли

3. профессиональный престиж

4. рычаг социальной мобильности

11. Что лежит в основе классового строения общества:

1. отношение к средствам производства

2. социальный статус

3. культурные ресурсы

4. уровень доходов.

12. Социальная связь не может выражаться посредством:

1. социального контакта

2. внутренней работы человеческого сознания

3. социального взаимодействия

4. социального отношения.

13. Что такое выборка:

1. выбор целей и задач социологического исследования

2. выбор части генеральной совокупности, подвергаемой опросу

3. выбор метода социологического исследования

4. выбор социологом исследуемой проблемы.

14. Что такое маргинальные слои общества:

1. социальная страта

2. неквалифицированные рабочие

3. мелкая буржуазия

4. промежуточные, пограничные слои общества

15. Какой метод социологического исследования предполагает описание системы межличностных отношений между членами группы:

1. наблюдение

2. анализ документов

3. социометрия

4. анкетирование.

16. Когда действия людей приобретают характер социального (по М. Веберу):

1. в любом случае действия человека носят социальный характер

2. когда они носят осознанный характер и воздействуют на других людей

3. когда они носят индивидуальный характер

4. когда действия оказывают большое влияние на развитие общества

17. Респондент - это:

1. тот, кто опрашивает

2. тот, кого опрашивают

3. получатель корреспонденции

4. читатель газет

18. Элементом структуры анкеты не является:

1. опросы

2. варианты ответов

3. название «опросника»

4. результаты исследования

19. Как называют вопрос анкеты, в котором отсутствуют варианты ответов:

1. закрытый

2. полузакрытый

3. открытый

4. альтернативный.

20. Заполните пропуски в высказываниях:

· _______________ система логически последовательных методологических, и организационно-технических процедур, связанных одной целью: получить достоверные данные об изучаемом социальном явлении.

· Г. Лебон полагал, что живет самостоятельной жизнью. Человек в ней утрачивает свою индивидуальность.

· Определенное число элементов ________ совокупности, отобранных по строго заданному правилу, составляют _______________.

· Основная заслуга в создании определенной методологи ________, совокупности измерительных процедур малых групп и математических методов обработки первичной информации принадлежит американскому социопсихологу ____________.

· Э. Дюркгейм, используя обширные статистические данные, установил связь между самоубийством и такими факторами, как. Он доказал, что количество самоубийств изменяется обратно пропорционально _____________

Тест № 2

1. Понятие солидарности играло главную роль в концепциях:

1. В. Парето

2. Г. Тарда

3. Э. Дюркгейма

4. Дж. Г.Мида

5. К. Маркса

2. Представителем теории социального конфликта был:

1. Р. Дарендорф

2. Г. Тард

3. Э. Дюркгейм

4. Дж. Г. Мид

5. О. Конт

3. Концепцию какого общества предложил Д. Белл?

1. закрытого

2. постиндустриального

3. традиционного

4. информационного

5. открытого

4. Социальной физикой О. Конт первоначально назвал:

1. социологию

2. историю

3. антропологию

4. философию

5. социальную философию

5. Функционализм понимает природу социального неравенства как результат:

1. наличия/отсутствия собственности

2. угнетения

3. естественного разделения функций

4. несправедливости

5. различного уровня доступа к власти

6. Социальная стратификация появляется в результате:

1. социальной деятельности

2. социальной мобильности

3. социального неравенства

4. социальной несправедливости

5. межличностного взаимодействия

7. Создателем какой теории личности был Ч. Кули?

1. психоанализ

2. теории «зеркального Я»

3. ролевой теории

4. необихевиоризм

5. марксизм

8. Как называется поведение, не соответствующее установившимся в данном обществе нормам?

1. рационализм

2. конформизм

3. идентификация

4. маргинальность

5. девиация

9. Какой период жизни человека охватывает вторичная социализация?

1. зрелость

2. отрочество

3. юность

4. старость

5. младенчество

10. М. Вебер никогда не выделял такой тип социального действия как:

1. традиционное

2. девиантное

3. целерациональное

4. ценностно-рациональное

5. аффективное

11. Согласно символическому интеракционализму механизмом формирования личности является:

1. социальное поведение

2. социальные отношения

3. социальная связь

4. ролевое взаимодействие

5. социальное действие

12. Социальные явления на уровне общества являются предметом изучения:

1. социологии среднего уровня

2. макросоциологии

3. микросоциологии

4. мегосоциологии

5. социологии политики

13. Социометрия является разделом

1. социологии среднего уровня

2. макросоциологии

3. микросоциологии

4. социологии конфликта

5. социологии политики

14. Автором концепции, согласно которой каждый человек находится в центре расходящихся кругов – систем контроля является

1. Ф. Теннис

2. Г. Тард

3. Э. Дюркгейма

4. П. Бергер

5. Р. Хабермас

15. Как называется пассивное, лишенное личностного содержания, принятие существующего положения вещей?

1. аномия

2. девиация

3. маргинальность

4. конформизм

5. индентификация

16. К какому виду социальных изменений можно отнести смену поколений людей

1. циклические

2. прогрессивные

3. линейные

4. мультилинейные

5. регрессивные

17. Какой тип социального статуса человек приобретает благодаря своим собственным усилиям

1. формализованный

2. предписываемый

3. групповой

4. личный

5. приобретенный

18. Примером какого типа мобильности является падение ранга аристократии

1. групповая, горизонтальная

2. индивидуальная, нисходящая

3. индивидуальная, восходящая

4. групповая, восходящая

5. групповая, нисходящая

19. Примером какого типа мобильности является судьба Золушки

1. групповая, горизонтальная

2. индивидуальная, нисходящая

3. индивидуальная, восходящая

4. групповая, восходящая

5. групповая, нисходящая

20. К какой группе людей вы отнесете безработных

1. низший класс

2. средний класс

3. маргиналы

4. конформисты

5. девианты

21. К какой группе людей вы отнесете преступника

1. низший класс

2. средний класс

3. маргиналы

4. конформисты

5. девианты

22. На выявление причинно-следственных связей путем воздействия на социальный объект ориентирован

1. опрос

2. интервью

3. эксперимент

4. анализ документов

5. наблюдение

23. Для описания системы межличностных отношений используют

1. интервью

2. социометрию

3. тестирование

4. наблюдение

5. опрос

24. Что является регулятивным механизмом социальной жизни людей

1. нормы и ценности

2. знания

3. политика

4. язык

5. убеждения

25. В марксисткой периодизации исторического развития общества отсутствует период:

1. капиталистический

2. феодальный

3. первобытнообщинный

4. информационный

5. коммунистический

26. Для чего служат вопросы-фильтры в анкетах социологического исследования:

1. налаживание контакта

2. уточнение позиций

3. конкретизация вопроса

4. отсев не компетентных респондентов

5. выявление мнения

27. Центральным понятием утилитарной системы ценностей является:

1. польза

2. красота

3. истина

4. добро

5. любовь

28. Дж. Хоманс является автором

1. ролевой концепции

2. теории социального обмена

3. теории девиации

4. теории «Зеркальное Я»

теории «Управление впечатлениями»

5 . УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Рекомендуемая литература

Основная

1. Глотов социология: учеб. пособие для студентов вузов по направлению «Социал.-экон. образование» / . – М.: Академия, 2010. – 400 с. – 1 экз.

2. Исаев : учеб. пособие для студентов вузов/ Б. А. /Исаев - СПб.: Питер, 2010.-224 с. – 10 экз.

3. Лапин социология: учебное пособие для вузов / – М.: Высшая школа, 2009. – 452 с. – 5 экз.

4. , Осипов . Основы общей теории: Учебник для вузов/ , . – М.: НОРМА, 200с. – 1 экз.

5. Общая социология. Хрестоматия /Сост. , ; ; Под общ. ред. – М.: Высшая школа, 200с. – 30 экз.

6. Смехнова прикладной социологии: учеб. пособие для студентов и аспирантов / .- Изд. испр. и доп.-М.: Вуз. учеб., 200с. – 2 экз.

7. Соколов : учеб. пособие/ С. В Соколов. - М.: Форум, 200с. – 2 экз.

8. Социология: учебник / под ред. проф. ; изд. 2-е. – Ростов н/Дону: Феникс,2007. – 670 с. – 20 экз.

9. Социология: учеб. пособие для студентов пед. вузов / Урал. гос. пед. ун-т; под ред. . – Екатеринбург, 2011. – 313 с. – 586 экз.

10. Социология: учебник для вузов / , , и др.; под ред. . – М.: Дрофа, 2011. – 557 с. – 1 экз.

Дополнительная литература

1. Американская социологическая мысль: Тексты / Р. Мертон, Дж. Мид., Т. Парсонс, А. Шюц; - М., 199с. – 1 экз.

2. Этапы развития социологической мысли. М., 199с. – 1 экз.

3. Мыслить социологически: Пер. с англ. / Под ред. .- М., 199с. – 1 экз.

4. Бачинин западной социологии./ , .- СПб., 200с. – 1 экз.

5. Анализ мировых систем: современное системное видение мирового сообщества // Социология на пороге XXI века: новые направления исследований.- М., 199с. – 1 экз.

6. Введение в социологию // Современная зарубежная социология (70-80-е годы).- М., 199с. -4 экз.

7. Добреньков социология в 15 т. / , . – М.: ИНФРА – М., 2004 – 2006 гг. – 1084 с. -1 экз. каждого тома.

8. История социологии (XIX – первая половина ХХ века) / под ред. - М.: Инфра-М, 200с. – 1 экз.

9. Кравченко : учеб. для студентов по несоц. спец./ , .- СПб.: Питер, 200с. – 15 экз.

10. Павленок : уч. пособие / , Л. И Савинов.- М.: Дашков и К., 2008. – 580с. – 3 шт.

11. ХХ век в социологических теориях общества.- М.: Логос, 200с. – 1 экз.

12. Общая социология: уч. пособ для студ. вузов / под общ ред. .- М.:ИНФЫ – М., 200с. – 2 экз.

13. Развитие социологии в России (с момента зарождения до конца ХХ века) / под ред. - М.: Высшая школа, 200с. – 1 экз.

14. Рывкина российских реформ: социальные последствия экономических перемен: Курс лекций./ .- М., 200с. – 1 экз.

15. Сорокин вчера, сегодня и завтра // Социс. 1999. № 7. С.115-124.- 2 экз.

16. Человек. Цивилизация. Общество. / П. Сорокин. - М.: Политиздат, 1992г.- 234 с. – 1 экз.

17. Социология в России / под ред. - М.: изд. Института социологии РАН, 2008г.- 314 с. – 1 экз.

18. Ядов социологического исследования: Методология, программа, методы.- М.: Добросвет, 199с – 2 экз.

Периодические издания

1. Вестник МГУ: социология, политология.

2. Вестник МГУ: философия.

3. Вопросы культурологии.

4. Вопросы философии.

5. Личность. Культура. Общество.

6. Общественные науки и современность.

7. Социально-гуманитарные знания.

8. Социология.

9. Социология – 4М: методология, методы, математическое моделирование.

10. Социология образования.

11. Социология: теория, методы, маркетинг.

12. Социологические исследования.

13. Человек.

5.2. Информационное обеспечение дисциплины

При подготовке к семинарским занятиям и особенно при написании рефератов возможно получение информации через Интернет. Сегодня более 100 российских социологических организаций имеют свои сайты в глобальной сети. Среди них можно выделить:

ü Сайты базовых академических структур:

1. Отделение Российской Академии наук (ОФСПП) (http://www. che. nsk. su/RAN/WIN/STRUCT/D1V1SION. HTM)

2. Институт социологии РАН (http://www. isras. *****)

3. Институт социально-политических исследований (www. ispr. ras. ni)

ü Сайты аналитических организаций:

1. Фонд общественное мнение (www. *****)

2. ВЦИОМ (Всероссийский центр изучения общественного мнения) http://www. *****

3. Всероссийский центр изучения общественного мнения (www. *****)

4. Служба PR (www. *****)

5. Московский общественный научный фонд (www. mpsf. org)

6. Центр независимых социологических исследований (www. indepsocres. *****)

7. Центр социологических исследований министерства образования(www. *****)

8. Центр социологических исследований МГУ (www. opinio. *****)

ü Сайты профессиональных журналов:

1. Журнал «Социологические исследования» (www. isras. *****/ R_SocIs. htm)

2. Журнал «Социологический журнал» (win. www. *****/ socio/socjour. htm)

3. Журнал «Новое поколение» (www. newgen. org)

4. Журнал «Социология и социальная антропология» (www. soc. *****)

ü Сайты ведущих вузов области социологии:

1. Московский государственный университет www. socio. ***** и www. *****/socio/

2. Санкт_Петербургский государственный унивекрситет (www. soc. *****)

3. Европейский университет в Санкт-Петербурге (www. eu. *****/socio/)

ü Сайты социологической информации:

1. Социология от «А» до «Я» (www. *****/~asch/sociology/)

Материалы, полученные таким образом, следует творчески переработать (подобно книжным), проанализировать, выбрать из них то, что подходит к теме и использовать наряду с печатными учебными пособиями и научной литературой.

6. Материально-техническое и дидактическое обеспечение дисциплины

В учебном процессе по дисциплине «Основы социологии» задействованы специализированные аудитории, предназначенные для проведения лекционных и практических (семинарских) занятий, оснащенные мультимедиа оборудованием и компьютерной техникой.

В ходе освоения дисциплины «Основы социологии» при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий (деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций), тренинги, тестовые технологии, предусмотрены встречи с представителями российских исследовательских центров. Предусмотрено участие студентов в общественных мероприятиях, научных и научно-практических конференциях, форумах, школах. Данные технологии направлены на формирование и развитие профессиональных навыков студентов.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПООП ВПО по направлению подготовки «Педагогическое образование».

7. СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ ПРОГРАММЫ

к. филос. н.,

доцент кафедры социологии ИФСГО УрГПУ

р. т.