Модель организации внеурочной деятельности обучающихся в рамках внедрения ФГОС (стр. 2 )

Музыкальное образование формирует сразу четыре основных компонента: эмоционально – чувственное (степень эмоциональной отзывчивости, интереса к оценочному процессу в общении с музыкой), когнитивно – смысловое (общие и специфические знания, проявляемые в эстетических оценках произведений различных музыкальных стилей и жанров), операционное (интеллектуальные и практические умения и навыки, связанные с исполнительским воссозданием стиля произведения), и мотивационно – поведенческое (личностно – ценностное отношение к музыке, поведенческие реакции в выборе музыкальных направлений и стилей).

Мир фольклора, благодаря своей глубокой философской обобщённости и художественной ценности решает практические, нравственные проблемы, которые возникают перед человеком в жизни, формирует моральные убеждения. Духовные ценности каждого народа, их обычаи и традиции в течение многих веков играли решающую роль в нравственном становлении подрастающего поколения

Несмотря на другие средства передачи информации, живое слово учителя сохраняет свою значимость для современного школьника.

Программа изостудии расширяет знания учащихся в области изобразительного искусства, даёт возможность профессионально овладеть навыками рисунка, живописи, развивает творческие способности. Обучает искусству создания костюма, мастерству изготовления костюмов, сохраняет традиции культуры через изучение истории, воспитывает художественно – эстетический вкус.

Игры ролевые и деловые выполняют такие функции: развлекательная, коммуникативная, игротерапевтическая, диагностическая, коррекционная. Дают возможность моделировать разные ситуации жизни, искать выход из конфликтов, не прибегая к агрессивности. В процессе свободной игры выявляются индивидуальные особенности поведения человека в тех или иных ситуациях, раскрываются личностные качества, постигаются определённые

Развитие эмоционально – образного и художественно – творческого мышления позволяет учащимся ощущать свою принадлежность к национальной культуре, повышает чувство личной самодостаточности.

Цель:

-развитие эмоционально – образного и художественно – творческого мышления, позволяющего учащемуся ощущать свою принадлежность к национальной культуре, повышать чувство личной самодостаточности;

-учить создавать атмосферу творческого сотрудничества, взаимодействия, при выполнении творческих работ в кружках;

Решаемые задачи:

-Развитие эмоциональной сферы ребенка, чувства прекрасного, творческих способностей, формирование коммуникативной и общекультурной компетенций;

-Овладение учащимися навыками продуктивной индивидуальной и коллективной деятельности;

-Овладение навыками межличностного общения;

-Формирование интереса к творческим профессиям;

Содержание работы	По классам	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Форма работы	Клубные часы, литературные объединения, музыкальные общества, кружки, изостудия, музыкальная школа, клубы деловых и ролевых игр, студии
Программы и проекты	«Здравствуй, радуга – дуга», «Домисолька», «Поэзия пестования» (колыбельные песни, потешки, прибаутки разных народов, сочинение потешек), «Я рисую солнышко», Занятия танцами, аэробикой и фитнесом «Я и моя семья» (приобщение к истокам общечеловеческих ценностей, формирование социокультурной основы личности, обеспечивающий её самоопределение и самоутверждение). В программу входят такие нравственные понятия, как верность, правда, честь, согласие, терпение, мудрость.	«По следам акварели», «О чём говорит ветер», «В гостях у слова», «Игровой фольклор» (слушание, разучивание, импровизация дразнилок, скороговорок, закличек, сочинение скороговорок) Занятия танцами, аэробикой и фитнесом «Родной очаг»	«Путешествие в мир красоты», «Минуты поэзии», «Потешный фольклор» (разучивание спортивных, хороводных игр и считалок, участие в играх импровизациях, сочинение игр) Занятия танцами, аэробикой и фитнесом «Родные просторы»	«Искусство моей Родины», «Обиды калечат, а песни лечат», «Принципы создания национальной одежды», «Фольклорные праздники» (языческие и традиционные праздники и обряды, праздники поля, огня, будущего урожая, плуга, молодёжных посиделок, сочинение содержания посиделок, режиссура, костюмирование) Занятия танцами, аэробикой и фитнесом «Родовое дерево»
Количество часов	2	Теор.	Практ	2	Теор	Практ	2	Теор.	Практ	2	Теор.	Практ
1	1	1	1	1	1	1	1
	66	66	68	68
Форма подведения итогов	Вечера поэзии, концерты, литературные вечера, выставка сочинений и творческих работ, выставки тематических рисунков, театрализованное выступление, инсценировки, оформление альбомов, тематических папок, выпуск рукописных сборников с творческими работами учащихся, связь с СМИ,

4.Экологическое и природоохранное

Экологическая обстановка в мире ставит перед человеком важную задачу – сохранение экологических условий жизни в биосфере. Это связано с тяжёлой экологической ситуацией на Земле. В связи с этим встаёт вопрос об экологической грамотности и экологической культуре нынешнего и будущего поколений. Одна из причин такого положения – экологическая неграмотность большей части населения и неумение предвидеть последствия вмешательства человека в природу. Программа по данному направлению рассматривает вопросы развития у учащихся способности к целевому, причинному и вероятностному анализу экологических ситуаций, альтернативному мышлению в выборе способов решения экологических проблем, к восприятию прекрасного, удовлетворению и негодованию от поведения и поступков людей по отношению к природной и социокультурной среде; в волевой сфере – формирование убеждения в необходимости и возможности решения экологических проблем, уверенности в правоте своих взглядов, стремление к личному участию в практических делах по защите окружающей среды. В начальной школе экологическое образование является всё более приоритетным направлением в педагогической теории и практике.

Цель: развитие устойчивого интереса к познанию природы, формирование экологической и эстетической культуры личности;

Задачи: воспитание ценностных ориентаций экологического характера, мотивов и потребностей, привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, воли, настойчивости в достижении экологических целей, способности научных, эстетических, нравственных и правовых суждений по экологическим вопросам, стремления к активной практической деятельности по охране окружающей среды.

Содержание работы

По классам

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Форма работы

Кружки, объединения, общества, клубы

Программы и проекты

«Что называется природой», «Природа родного края» Экологические экскурсии и походы, беседы, исследовательская работа

«Животные нашего леса», «Растения нашей местности» Праздники, тематические дни природы, походы по экологическим тропам Исследовательская работа

«Мы юные защитники природы», «Вода и жизнь» Праздники, тематические дни леса, экскурсии на лесную поляну, изучение оврагов, исследовательская работа, творческие проекты,

«Почва и её охрана», «Воздух и его охрана», «Свалка по имени Земля» Праздник Нептуна, лесной карнавал на поляне, исследовательская работа, творческие проекты

Количество часов в неделю

1

теор.

практ.

1

теор.

практ.

1

теор.

практ.

1

теор.

практ.

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

Количество часов в год

33

33

34

34

Форма подведения итогов

Конкурсы, выставки рисунков, сочинений, рассказов, оформление тематических папок, стендов, альбомов, конференции, презентации исследовательских проектов, составление сценариев экологических сказок, участие в конкурсах школы, района, республики, выступления театрализованными представлениями на экологическую тему

5.Гражданско – патриотическое

В связи с изменениями социально – экономических условий, в том числе и в процессе дегуманизации общества, наступлением массовой культуры, обозначилась актуальность гражданско – патриотического воспитания. Современная действительность - это время пересмотра идеалов, переоценки ценностей. Развитие страны зависит от того, насколько сильно привито подрастающему поколению чувство любви к своим родным, к своему народу, к Родине, чувство ответственности перед будущим. На данном этапе развития современной России актуален вопрос о гражданско – патриотическом воспитании. Большие потенциальные возможности формирования гражданско – патриотических начал имеет школьный музей Боевой и Трудовой Славы. Музей способствует учащимся погружению в мир исторической реальности, углублению всесторонних знаний о боевой и трудовой славе земляков. Патриотизм начинается со знания, уважения и хранения памяти о своих родных, близких, знакомых.

Цель: формирование активной жизненной позиции, гражданской ответственности за свой народ, за Родину; формирование духовно – нравственных ориентиров, общечеловеческих ценностей;

Решаемые задачи: Привитие любви к малой Родине, гражданской ответственности, чувства патриотизма, формирование позитивного отношения к базовым ценностям общества

Содержание работы

По классам

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Форма работы

Кружки, литературные объединения

Программы и проекты

«Маленькие герои большой войны»

«Мой прадед на войне»

«Жители нашего района – участники войны»

«Наши земляки – Герои ВОВ»

Количество часов в неделю

1

теор.

практ.

1

теор.

практ.

1,5

теор.

практ.

1,5

теор.

практ.

О,5

0,5

0,5

0,5

0,5

1

0,5

1

Количество часов в год

33

33

51

51

Форма подведения итогов

Конкурсы, игры «Зарничка», конкурсы рисунков, сочинений, стихов, смотры песен и танцев, составление литературно – музыкальных композиций, выступление концертами по красным дням календаря, посвящённым солдатам войны, конкурсы чтецов, линейки памяти, организация помощи ветеранам ВОВ и ветеранам труда, оформление солдатских платков, уход за мемориалом и памятниками, посвящёнными солдатам ВОВ

6. Общественно – полезный труд

Внеурочная работа по направлению общественно – полезный труд обеспечивает формирование представлений о технологической культуре производства, развитии культуры труда подрастающего поколения, становления системы технических и технологических знаний и умений, воспитании трудовых, гражданских и патриотических качеств личности. Способствует профессиональному самоопределению школьников в условиях рынка, выбору учащимися жизненных, профессиональных планов; формированию гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций, знакомит с миром профессий.

В Программе предусмотрено выполнение школьниками творческих и проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся, их внимание акцентируется на потребительском назначении продукта труда или того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

Цель: развивать умение находить инновационный подход к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;