Программа кандидата на должность ректора
Казанского государственного медицинского университета
Берхеева Ильдара Мансуровича.
Уважаемые коллеги!
Казанский государственный медицинский университет – не просто учебное заведение, не просто место учебы и работы. Для большинства из нас – это главное место в жизни, с которым связаны успехи и самореализация, дружба и любовь, теплые воспоминания о прошлом и светлые надежды на будущее. Именно поэтому мы так переживаем за судьбу Университета, и хоть у нас, зачастую, разное видение путей развития и сохранения традиций, каждый из нас хочет только наилучшей судьбы для AlmaMater. Не являюсь исключением и я, ведь вся моя сознательная жизнь непрерывно связана с родным Университетом. Позвольте коротко изложить некоторые программные мысли и заявления, не претендующие на всеобъемлемость, но кажущиеся мне важными.
В своей программея декларирую следующие цели и задачи:
1. Рост материального благосостояния сотрудников;
2. Создание условий и стимулов для полноценного ведения научной и педагогической работы;
3. Значимость мнения сотрудников и студентов в вопросах жизни Университета;
4. Дальнейшая интеграция Университета в систему здравоохранения Республики Татарстан;
5. Создание условий для максимальной самореализации студентов в спорте и творчестве;
6. Развитие важнейшего института – Лиги выпускников КГМУ.
1. Рост материального благосостояния сотрудников.
Выполнение данного пункта программы должно осуществляться не только в рамках изыскания внутренних резервов, но и активной позицией Университета в этом вопросе перед учредителем и другими органами государственной власти. Этот вопрос является самым главным, и на нем я предполагаю сосредоточить основные усилия.
2. Создание условий и стимулов для полноценного ведения научной и педагогической работы.
2.1. Безусловное соблюдение всех трудовых прав и гарантий коллектива.
2.2. Повышение комфортности условий работы.
2.2.1. Предлагаю жесткий контроль за соблюдением санитарно-гигиенического режима работы. В случае существенного отклонения температурных и других показателей от допустимых в течение трех дней – прекращать учебный процесс в данном помещении до устранения причин.
2.2.2. Необходимо принять экстренные меры по ремонту помещений, находящихся в аварийном состоянии. При невозможности такого ремонта изыскать возможность перевода структурных подразделений в помещения, соответствующие установленным требованиям.
2.3. Создание вспомогательных сервисов, для помощи сотрудникам в реализации проектов.
Современное общество крайне бюрократизировано. Правильное исполнение регламентных процедур при подаче заявки на грант или меры государственной поддержки требуют специфических знаний, которыми наши сотрудники, зачастую, не обладают, да и не обязаны обладать. Предлагаю создать Консультационный центр, основной функцией которого стало бы именно консультационное, правовое, регламентное сопровождение инициатив наших сотрудников.
Также данный центр должен давать разъяснения по внутривузовским процедурам, дабы сотрудник не «мыкался» от кабинета к кабинету.
2.4. Создание условий для проведения творческого и спортивного досуга.
2.4.1. Восстановить спортивно-оздоровительный лагерь «Медик». Возродить «Преподавательскую поляну», создав достойные условия для летнего отдыха сотрудников и их семей по приемлемой цене;
2.4.2. Скорейшее восстановление «Лыжной базы» с организацией еженедельных лыжных выездов для коллектива;
2.4.3. Обеспечить возможность занятий спортом коллектива путем достижения договоренностей с городскими спортивными объектами и развития собственных спортивных секций;
2.4.4. Развивать традиции коллективного проведения досуга, такие как: лыжные выезды, катание на коньках, туристические походы, кружки по интересам и т. д.;
3. Значимость мнения сотрудников и студентов в вопросах жизни Университета.
Любые значимые вопросы жизнедеятельности Университета должны решаться при активном участии коллектива. Это касается всех уровней: Кафедра – Факультет – Университет. Причем на всех этапах должно звучать мнение студенческого коллектива. Предлагаю ввести практику «Референдума» - свободного выражения мнения любыми, изъявляющими желание сотрудниками и студентами по наиболее значимым вопросам. Такое «коллективное мнение» должно учитываться Ученым Светом при принятии решений. Расхождение решения Ученого Совета с решением «Референдума» должно быть публично объяснено коллективу.
4. Дальнейшая интеграция Университета в систему здравоохранения Республики Татарстан.
Университет - ядро системы здравоохранения Татарстана. Здесь воспитываются кадры, здесь ведется научная работа, задаются тренды в клинической работе, здесь общаются выпускники. Для усиления процесса интеграции предлагаю:
4.1. Продолжить развитие и увеличивать значимость Клинических советов при крупнейших лечебных учреждения республики.
4.2. Поставить задачу поголовного прохождения студентами лечебных специальностей испытаний по допуску к работе средним медицинским персоналом после прохождения ими практики третьего курса.
4.3. Разработать и внедрить четкий механизм обратной связи с работодателями наших выпускников по вопросам качества полученного ими образования.
4.4. Увеличивать качество набора абитуриентов путем повышения осознанности выбора профессии, а именно:
4.4.1. Создание профильного лицея;
4.4.2. Введения в лучших школах учебно-производственной практики по медицине с привитием навыков младшего медицинского персонала;
4.4.3. Общим усилением профориентационной работы.
5. Создание условий для максимальной самореализации студентов в спорте и творчестве.
Важнейшим условием формирования здоровой, разносторонне развитой личности является самореализация человека в своих увлечениях. Считаю одной из приоритетных задач создание условий для этого:
5.1. Качественное улучшение инфраструктуры досуговых и спортивных объектов для студенчества;
5.2. Поощрение как моральное, так и материальное спортивных и творческих достижений студентов;
5.3. Всемерная поддержка имеющимся секциям, кружкам и стимулирование созданияи развития новых направлений.
6. Развитие важнейшего института для любого Университета – Лиги выпускников КГМУ.Университет прославляют его выпускники, поэтому мы просто не имеем права пренебрежительного отношения к ним. Выпускники – полноправные члены коллектива Казанского государственного медицинского университета. Пусть они не исполняют прямых трудовых обязанностей в Университете, они – плоть от плоти наша семья. Именно в среде выпускников можно найти новые источники развития, именно они в трудную минуту смогут поддержать родной вуз, именно они – самые ревностные хранители традиций КГМУ, самобытности каждого поколения наших питомцев.
Предлагаю:
6.1. Оказывать всемерную поддержку становлению и развитию Лиги выпускников;
6.2. Включить в состав Ученого Совета КГМУ Президента Лиги;
6.3. Инициировать при участии Лиги выпускников создание Эндаумент-фонда КГМУ (фонда развития), как перспективы большей финансовой самостоятельности нашего вуза, и прямого механизма влияния выпускников на политику родного Университета.
08 октября 2013 года __________
