Задачи модуля – сформировать у студентов-бакалавров понятийный аппарат для формулирования и самостоятельного анализа проблем бытия человека в современном постиндустриальном мире, взаимодействия личности и общества, культуры и цивилизации, глобальных проблем современности; научить пониманию различных подходов к проблемам социальной философии и умению творчески синтезировать эти подходы в единство.
В результате:
Студент-бакалавр должен знать: | Студент-бакалавр должен уметь: |
основные подходы к проблеме природы и сущности человека | Синтезировать многообразие философских точек зрения на сущность человека в понимание парадоксальности человеческого существования в мире |
что такое личность и каковы условия ее формирования | различать понятия «человек», «личность», «индивид», «индивидуальность», а также понимать диалектику соотношение свободы и ответственности личности |
основные формы ценностного отношения человека к миру | выделять общечеловеческое содержание религиозных ценностей, а также понимать значимость нравственных и эстетических идеалов в человеческой жизни |
что такое общество, как оно устроено и какие факторы определяют его развитие | различать основные подходы к пониманию общества и общественного развития, имеющиеся в истории философской мысли |
что такое история и исторический прогресс, каково содержание истории, какую роль играют народные массы и личность в истории. | различать основные концепции философии истории, выделять объективный критерий общественного прогресса. |
содержание понятия «культура» как предмета философского рассмотрения, социальные функции культуры, значение культуры в жизни человека | выделять основные философские концепции культуры, различать основные философские подходы к пониманию культуры, понимать значимость экономической культуры. |
содержание понятия «цивилизация» и его роль в познании общества, взаимосвязь цивилизации и культуры, специфику формационного и цивилизационного подходов к истории | различать основные философские подходы к пониманию цивилизации; понимать Восток – Запад – Россию как цивилизационные типы |
что такое наука, техника, научно-технический прогресс, научно-техническая революция; | Видеть достижения, проблемы и перспективы современного научно-технического мира |
многообразие глобальных проблем, их общие черты и классификацию | понимать глобализацию как тенденцию развития современного мира; иметь представление о предлагаемых философской мыслью путях преодоления глобальных проблем и стратегии дальнейшего развития человечества |
Подмодуль «Проблема человека и личности».
Тема 1: Природа и сущность человека, смысл человеческого бытия.
Специфика философского рассмотрения проблемы человека. Основные концепции антропосоциогенеза. Человек и природа, природное и социальное в человеке. Становление общественных отношений и их качественное отличие от отношений биологических.
Человек, общество, культура. Телесное и духовное в человеке. Проблема соотношения врожденных и приобретенных качеств человека. Человек в системе социальных связей. Родовая сущность человека. Проблема отчуждения человека от его родовой сущности.
Практическое, теоретическое и эстетическое отношение человека к миру. Проблема жизни и смерти в духовном опыте человечества. Смысл жизни человека. Религиозная, философская и научная концепции смысла жизни.
Проблема личности. Индивид, индивидуальность и личность. Становление и социализация личности. Проблема индивидуальности. Индивидуализм и его полярные оценки. Человек и исторический процесс. Личность, общество, государство. Личность и массы, свобода и необходимость. Проблема прав и свобод личности. Свобода и ответственность личности.
Понятие ценности и проблема ценностной ориентации личности. Роль религиозного опыта в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Насилие и ненасилие. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представление о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни.
Подмодуль «Общество как саморазвивающаяся система».
Тема 1: Происхождение, сущность и строение общества.
Происхождение, сущность и строение общества. Общество и личность. Многообразие подходов к пониманию происхождения и сущности человеческого общества. Строение общества и основные сферы общественной жизни: материальная, социальная, политико-правовая и духовная. Роль экономики в жизни общества. Экономика и политика. Экономика и право. Диалектика взаимодействия материального и духовного производства. Целостный характер социальной жизни людей, общество как саморазвивающаяся система. Место и роль права в жизни общества, понятие "правовое государство". Государство, гражданское общество, демократия.
Тема 2: Философия истории как анализ общества в его историческом измерении.
Философия истории - рассмотрение общества в его историческом измерении. Основные концепции философии истории. Формационная теория К. Маркса в понимании истории человеческого общества. Концепции индустриализма и постиндустриализма: концепция «стадий экономического роста»; концепция «индустиального ообщества»; концепция «постиндустиального (технотронного) общества; концепция «третьей волны» в развитии цивилизации; концепция «информационного общества». Человеческая личность в историческом развитии общества, свобода и ответственность личности в обществе.
Подмодуль «Культура и цивилизация».
Тема 1: Понятие культуры и цивилизации.
Происхождение слова "культура", многообразие определений культуры.
Понятие и сущность культуры, деятельностный и ценностный подходы к определению сущности культуры в современной отечественной науке. Культура и натура.
Развитие культуры: традиции и творчество, материальная и духовная культура. Культура как мир человека, как способ самоопределения и развития личности, общечеловеческое и национальное в культуре.
Понятие "цивилизация", цивилизация и культура.
Цивилизационный подход в культурно-исторических исследованиях. Теория замкнутых культур и локальных цивилизаций. О. Шпенглер. А. Тойнби.
Становление и развитие цивилизационного подхода в России: , , .
Сравнительный анализ цивилизации Востока, Запада и России.
Подмодуль «Глобальные проблемы современности и будущее человечества».
Тема 1: Глобальные проблемы современности и возможные сценарии будущего
Генезис науки. Роль науки в развитии общества. Наука и техника. Роль науки в развитии техники. Понятия "научно-технический прогресс", "научно-техническая революция". Информационная революция и становление информационно-индустриальных и постиндустриальных форм духовного производства. Социальные и этические проблемы научно-технического прогресса.
Современная техногенная цивилизация и глобальные проблемы человечества. Глобализация как тенденция развития современного мира. Многообразие глобальных проблем, их общие черты и классификация. Возможные пути преодоления глобальных кризисных ситуаций и стратегия дальнейшего развития человечества.
Семинарские занятия.
Тема 1. Проблема человека и смысл человеческого бытия.
Основные научные и философские концепции генезиса человека и общества.
Проблема сущности, существования и смысла человеческого бытия.
Понятия индивид, индивидуальность, личность. Свобода и ответственность личности.
Нравственные и правовые ценности. Эстетическая сторона жизни. Религиозные ценности и свобода совести.
Литература.
1. Философия (полный курс): Учебник для студентов высших учебных заведений /Под ред. проф. – Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2004.
2. Феномен человека: Антология. – М., 1993.
3. Философия: Учебник для вузов /Под ред. . ‑ Ростов-на-Дону: Феникс,1999. - Главы V, VΙ, VII.
4. , Харламенкова человека //Вопросы философии. – 1997. - № 9.
4. Франк жизни. //Вопросы философии№ 6.
5. Человек в поисках смысла. М., «Прогресс», 1990.
6. Ильенков же такое личность? //В книге Ильенков и культура. – М., 1991.
7. Иметь или быть? - М., 1990.
8. Философская антропология: Учебное пособие для вузов. - М., 2000.
9. Философия и ценностные формы сознания (Критический анализ буржуазных концепций природы философии). – М.: Наука, 1978.
10. Общественное сознание и его формы. М.: Политиздат, 1986.
11. Дж. Вера и закон: примирение права и религии. М., 1999.
12. Карпов жизни. Ростов-на-Дону: Ростиздат, 1994.
Темы вариативных заданий:
1. Доклад по главе «Анализ понятия начала истории» книги «О начале
человеческой истории».
2. Доклад и содоклад по книге Тейяра де Шардена «Феномен человека».
3. Доклад по статье «Что же такое личность?»
4. Доклад и содоклад на тему «Биологическое и социальное в становлении личности: спор между и ».
Литература.
1. О начале человеческой истории» (Проблемы палеопсихологии). М.,
«Мысль», 1974.
2. Тейяр де Шарден. Феномен человека. М, 1987.
3. Ильенков же такое личность? //В книге Ильенков и культура. – М., 1991.
4. Дубровский и психика // Вопросы философии № 8, 1968.
5. Ильенков и мозг // Вопросы философии № 11, 1968.
Проверочные тесты к подмодулю
1. Представитель трудовой теории антропогенеза:
£ Дарвин
£ Гальтон
£ Энгельс
£ Поппер
£ Ламарк
2. Античный философ, выделявший социальность и разумность как две основные характеристики, отличающие человека от животного:
£ Платон
£ Сократ
£ Эпикур
£ Аристотель
£ Пифагор
3. Эпоха, в которой человек рассматривался как часть мирового порядка, установленного Богом :
£ Античность
£ средневековье
£ Возрождение
£ Просвещение
£ Новое время
4. Представитель немецкой классической философии, утверждавший, что личность начинается с осознания человеком себя как существа "бесконечного, всеобщего и свободного":
£ Кант
£ Фихте
£ Шеллинг
£ Гегель
£ Фейербах
Вопросы для самоконтроля.
Почему для многих философов человек выступает как «тайна»? Каковы основные концепции антропосоциогенеза? Какие основные черты выделяет в сущности человека античность, средневековье, Возрождение, новое время, немецкая классическая философия? Почему Маркс рассматривал человеческую историю как «процесс порождения человека человеческим трудом»? Как соотносится биологическое и социальное в человеке? В чем видит смысл жизни человека религия? Что такое человек, личность, индивид, индивидуальность? Как происходит формирование личности? Когда возникает личность в истории? Каковы основные исторические типы личности? В чем противоречивость свободы личности? В чем сущность кризиса личности на рубеже 20 и 21 веков и каковы пути его преодоления? Как называется раздел философии специально рассматривающий ценностный аспект человеческой жизни? В чем сходство и различие нравственных и правовых норм? В чем специфика искусства и какую роль оно играет в жизни человека и общества? В чем общечеловеческий смысл религиозных ценностей? Как соотносятся религиозные ценности и свобода совести?
ГЛОССАРИЙ.
Антропогенез – процесс возникновения и развития человека как общественного существа.
Отчуждение – понятие, характеризующее процесс и результат превращения продуктов человеческой деятельности (как практической, так и теоретической), а также свойств и способностей человека в нечто, независимое от людей и господствующее над ними.
Индивид – единичный представитель человеческого рода, отдельно взятый человек безотносительно к его реальным антропологическим и социальным особенностям.
Индивидуальность – неповторимый, самобытный способ бытия конкретной личности в качестве субъекта самостоятельной деятельности, индивидуальная форма общественной жизни человека.
Личность – человеческий индивид в аспекте его социальных качеств, формирующихся в процессе исторически конкретных видов деятельности и общественных отношений.
Социализация – процесс усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, системы социальных связей и отношений в его собственном опыте; универсальный фактор становления и развития личности как субъекта общества и культуры.
Аксиология – философское учение о природе ценностей, их месте в социальной действительности и о структуре ценностного мира.
Этика – учение о морали, о нравственности как одной из форм общественного сознания, ее сущности, законах ее развития и роли в общественной жизни.
Эстетика – наука, изучающая прекрасное в действительности, особенности эстетического освоения человеком мира и общие принципы творчества по законам красоты, в том числе законы развития искусства как особой формы эстетического освоении действительности.
Интернет-ресурсы (ссылки) к первому подмодулю
http://www. *****/library/
- электронная библиотека Института философии РАН
http://www. earlham. edu/~peters/gpi/index. htm
- путеводитель по философии в Интернете
http://*****/
http://www. elenakosilova. *****/
http://www. . ru/humanities/
Тема 2. Общество как саморазвивающаяся система
1. Общества, его происхождение, структура и источники развития. Понятие «общество» и специфика общественного бытия.
2. Общество и личность. Гражданское общество и правовое государство.
3. Идеалистические концепции исторического развития. Материалистическое понимание истории.
Литература.
.
1. Новая философская энциклопедия. М., 2000.
2. Философия: Учебник для вузов /Под ред. . ‑ Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. – Главы 8, 9, 14.
3. Сорокин . Цивилизация. Общество. – М., 1992.
4. Философия (полный курс): Учебник для студентов высших учебных заведений /Под ред. проф. – Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2004.
5. Открытое общество и его враги. В 2-х томах. М., 1992.
6. Этапы развития социологической мысли. - М., 1997.
7. Избранные произведения.- М., 1990.
8. Истоки истории и ее цель //См. в книге: Смысл и назначение истории. М., 1991.
9. К критике политической экономии. Предисловие //Маркс
К., Соч. - Т.13. - С.6-9.
10. Барулин философия. М., 2000.
11. Баграбян и государство. М., 2000.
12. Кемеров в социальную философию. М., 1996.
Темы вариативных заданий:
1. Доклад по работе Т. Парсонса «Понятие общества: компоненты и их взаимоотношения».
2. Доклад «Историческая концепция К. Ясперса» по работе Ясперса «Истоки истории и ее цель».
3. Сделать доклад и составить глоссарий основных понятий материалистического понимания истории по работе Маркса и Энгельса «Фейербах. Противоположность материалистического и идеалистического воззрений (Новая публикация первой главы «Немецкой идеологии»).
4. Долг и ответственность в современной экономической политике. Доклад по книге В. Ойкена «Основные принципы экономической политики» и дискуссия по докладу.
Литература.
1. «Понятие общества: компоненты и их взаимоотношения» //THESIS. 1993. Т.1. № 2. С. 85 – 123.
2. Истоки истории и ее цель // Смысл и назначение истории. М., 1991.
3. Фейербах. Противоположность материалистического и идеалистического воззрений (Новая публикация первой главы «Немецкой идеологии». М., Политиздат, 1966.
4. Основные принципы экономической политики, М., 1995.
Проверочные тесты к подмодулю:
1. Основоположник социологии как самостоятельной науки об обществе:
£ Спенсер
£ Кант
£ Конт
£ Парсонс
£ Мертон
2. Сфера общественной деятельности, производящая средства, необходимые для
удовлетворения базовых потребностей людей:
£ материальная
£ духовная
£ регулятивная
£ гуманитарная
£ экономическая
3. Сфера общественной деятельности, в которой создаются научные и
художественные ценности:
£ материальная
£ регулятивная
£ духовная
£ гуманитарная
£ экономическая
Вопросы для самоконтроля.
Что такое общество? В чем сущность идеалистического понимания общества? Как определяет сущность общество материализм? В чем сущность натуралистического понимания общества? Какая сфера общественного бытия выступает в качестве фундаментальной, базисной? Что является основой взаимодействия природы и общества? Какие формы взаимодействия общества и личности можно выделить в истории? Какова роль гражданского общества в демократическом обществе? В чем сущность объективно-идеалистического понимания истории? В чем заключается субъективный идеализм в понимании истории? Сформулируйте сущность материалистического понимания истории.
ГЛОССАРИЙ
Натурализм – методологический принцип в философии, пытающийся объяснить развитие общества законами природы (климатическими условиями, географической средой, ростом народонаселения, биологическими особенностями людей и т. п.).
Общественное бытие – отношения людей к природе и друг к другу, объективно сладывающиеся в процессе производства и воспроизводства ими из непосредстственной материальной жизни.
Общественно-экономическая формация – исторический тип общества, основывающийся на определенном способе производства и выступающий как ступень развития всемирной истории.
Фатализм – философская концепция, согласно которой всемирная история предопределена высшей волей, роком, судьбой.
Волюнтаризм – философская концепция, рассматривающая волю первоосновой всемирной истории.
Интернет-ресурсы (ссылки) ко второму подмодулю
http://www. *****/library/
- электронная библиотека Института философии РАН
http://www. earlham. edu/~peters/gpi/index. htm
- путеводитель по философии в Интернете (англ.)
http://*****/philosophy/soc_phil/
http://www. /index. php
Тема 3. Культура и цивилизация
1. Понятие и сущность культуры. Культура как предмет философского рассмотрения. Человек в мире культуры. Экономическая культура общества.
2. Понятие "цивилизация", цивилизация и культура. Цивилизационный подход в культурно-исторических исследованиях.
3. Сравнительный цивилизационный анализ Востока, Запада и России.
Литература.
1. Философия: Учебник для вузов /Под ред. . ‑ Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. – Гл. 1Х.
2. Сорокин . Цивилизация. Общество. – М., 1992.
3. Данилевский Н. Я.. Россия и Европа. М., 1991.
4. , Жданов культуры. – Ростов н/Д: изд-во Ростовск. ун-та, 1979.
5. Истоки истории и ее цель //См. в книге: Смысл и назначение истории. М., 1991.
6. Межуев и история. М., 1979.
7. Новая философская энциклопедия. М., 2000.
8. Культурология / Под редакцией , Р/Д., 2003.
9. «Массовая культура» - иллюзии и действительность. М., «Искусство», 1975.
10. Ионин культуры. М. , 1996.
11. Ерыгин -Запад-Россия (Становление цивилизационного подхода в исторических исследованиях. Ростов н/Д., 1993.
12. Формации или цивилизации? Материалы «круглого стола». //Вопросы философии. № 10, 1989.
13. Русская идея. /Сост. . М.,»Республика», 1992.
14. Постижение истории. – М., 1991.
15. Истоки истории и ее цель //См. в книге: Смысл и назначение истории. М., 1991.
16. Понятие «цивилизация» вчера и сегодня.— «Общественные науки и современность», 1992, № 2.
17. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций?— «Полис», 1994, № 1.
18. Культура и цивилизация (лекции по философии). Саранск, 1997.
19. , , Чичканов культура (сущность, направления развития). – М., 1987.
Темы вариативных заданий:
1. Доклад «Архетипическое в культуре» по работе К. Юнга «Человек и его
символы».
2. Доклад « об основных типах культуры» по работе
«Язык, знак, культура».
3. Понятие экономической культуры.
4. Доклад и дискуссия по работе С. Хантингтона «Столкновение цивилизаций?»
Литература.
1. Человек и его символы. М„ 1997.
2. Петров , знак, культура. М., 1991.
3. Татьян Ефременко. Экономическая культура как социологическое понятие //Социология: теория, методы, маркетинг. – 2005, № 3.
4. Рывкина культура как память общества //ЭКО. – 1989, № 1.
5. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций?— «Полис», 1994, № 1.
Проверочные тесты к подмодулю
1. Фамилия мыслителя, обосновавшего идею многообразия «культурно-исторических типов» :
£ Достоевский
£ Григорьев
£ Данилевский
£ Страхов
£ Чернышевский
2. Мыслитель, разработавший формационный подход к пониманию всемирной истории:
£ Конт
£ Фейербах
£ Маркс
£ Гегель
£ Фома Аквинский
3. Мыслитель, различавший по религиозному признаку 21 цивилизацию во всемирной истории:
£ Шпенглер
£ Тойнби
£ Ясперс
£ Поппер
£ Вебер
Вопросы для самопроверки.
В чем специфика философского подхода к исследованию культуры? Каковы наиболее значимые концепции культуры? Как взаимодействуют материальный и духовный моменты культуры? Какие формы духовной культуры вы знаете? Можно ли говорить о прогрессе в культуре? Когда появляется термин «цивилизация» и что он означает? Какие основные подходы к изучению цивилизации можно выделить? В чем специфика философского подхода к проблеме развития и взаимодействия цивилизаций? Какова специфика цивилизаций Востока и Запада? В чем цивилизационная специфика Российской цивилизации?
Глоссарий.
Культура духовная – сфера человеческой деятельности, охватывающая различные сферы духовной жизни человека и общества.
Культура материальная – Сфера человеческой деятельности и результаты этой деятельности; совокупность материальных благ, созданных людьми.
Культурная норма – правило, точное предписание, образец в области какой либо деятельности или создания каких либо предметов, вещей.
Интернет-ресурсы (ссылки) к третьему подмодулю
http://www. /directory/rus/3855.html
http://www. *****/text/171.htm
http://yanko. *****/fort-library/culture/index. html
http://www. *****/library. htm
http://globalization. *****
http://www. *****/global/index. shtml
http://antropotok. *****
http://www. *****
http://www. hro. org/actions/nazi/toler/8.htm
Тема 4. Глобальные проблемы современности и будущее человечества.
1. Научно-техническая революция и ее социальные последствия.
2. Глобализация как тенденция развития современного мира.
3. Многообразие глобальных проблем, их общие черты и классификация.
4. Пути преодоления глобальных кризисных ситуаций и стратегия дальнейшего развития человечества.
Литература.
1. Федотова может и чего не может наука? //Философские науки. 1989. - № 12
2. Вернадский мысль как планетарное явление. – М., 1991.
3. Философия (полный курс): Учебник для студентов высших учебных заведений /Под ред. проф. – Ростов н/Д: Издательский центр
«МарТ», 2004.
6. Философия: Учебник для вузов /Под ред. . ‑ Ростов-на-Дону:
Феникс, 1999.
4. Дынкин этап НТР. М., 1991.
5. Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. М., 1990.
5. НэсбитД., Что нас ждет в 90-е годы? М., 1992.
6. Ракитов компьютерной революции. М., 1991.
7. Иноземцев постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы. М., 2000.
8. Новая постиндустиальная волна на Западе. М., 1999.
9. Бестужев-Лада счеты с жизнью. Записки футуролога о прошедшем и приходящем. – М.: Алгоритм, 2004.
Темы вариативных заданий:
1. Доклад и содоклад по книге Элвина Тоффлера «Третья волна».
2. Доклад и содоклад по книге А. Кинга и Б. Шнейдера «Первая глобальная революция Римского клуба». М., 1991.
3. Современное человечество как субъект и объект познания.
4. Духовная ситуация начала ХХ1 века.
Литература.
1. Третья волна. М., 1999.
2. Первая глобальная революция Римского клуба. М., 1991.
3. Кто ты, человечество? Теоретический портрет. М., 1975.
4. Духовная ситуация времени. // Карл Ясперс. Смысл и назначение
Истории. – М.: Политиздат, 1991.
Проверочные тесты к подмодулю:
1. Глобальные проблемы человечества связаны с...
£ взаимодействием общества и природы
£ взаимодействием социальных общностей людей
£ антропосоциальными проблемами
£ взаимодействием общества и государства
£ повышением уровня культуры народонаселения
£ становлением информационного общества
1. Область научного знания, обосновывающая перспективы социального развития:
£ лингвистика
£ экология
£ футурология
£ социология
£ демография
£ информатика
Вопросы для самоконтроля.
Что характеризует науки как особый вид деятельности? Что такое техника и какую роль она играет в человеческой практике? Как соотносятся понятия научно-технический прогресс и научно-техническая революция? Каковы последствия научно-технической революции? Что такое глобализация и каковы ее объективные предпосылки? Что такое человечество как субъект истории? Каковы потребности, производственные возможности и ресурсы современного человечества? Каковы характерные черты ситуации в мире в начале ХХ1 века? Что угрожает современному человечеству и в чем состоит глобальный кризис нашего времени? Каковы предпосылки выхода из глобального кризиса? Возможно ли и в какой мере предвидение будущего исторического развития человечества?
ГЛОССАРИЙ.
Наука – сфера исследовательской деятельности, направленная на производство новых знаний о природе, обществе и мышлении.
Техника - совокупность средств человеческой деятельности, создаваемых для осуществления процессов производства и обслуживания непроизводственных потребностей общества.
Народонаселение – непрерывно возобновляющаяся в процессе воспроизводства совокупность людей, живущая на Земле в целом или в пределах какой-либо ее части (стране, группе стран и т. п.).
Демография – наука о закономерностях воспроизводства населения в общественно-исторической обусловленности этого процесса.
Экология – наука об отношениях живых организмов и образуемых ими сообществ между собой и с окружающей средой.
Футурология - в широком смысле - общая концепция будущего Земли, человечества, в узком – область научных знаний, охватывающая перспективы социальных процессов.
Интернет-ресурсы (ссылки) к четвертому подмодулю
http://www. ***** Библиотека Института философии
http://www. *****/aud/index. php Библиотека гуманитарных текстов "AUDITORIUM"
http://www. emory. edu/INTELNET/virt_bibl. html "Интелнет" Михаила Эпштейна
http://www. *****/biblio/biblio. htm Библиотека Арьядхарма – Арийская традиция
http://absolutology. *****/index. htm Библиотека Абсолютология
http://philos. *****/library Библиотека философского факультета МГУ им.
http://www. psylib. /books/dekar01/index. htm Библиотека Фонда содействия развитию психической культуры (Киев)
Метод вычисления индивидуального рейтинга:
Максимальный рейтинг в предложенном раскладе будет складываться из следующих видов работ:
Вид работ | Рейтинговый балл | всего | |
Обязательная часть | Посещение лекций | 0,5*5 | 2.5 |
Посещение семинаров | 0.5*5 | 2.5 | |
Участие в вопросно-ответной процедуре | 1*5 | 5 | |
Тест | До 2 | 2 | |
Вариативная часть | Составление глоссария | До 2 | |
Подготовка доклада (реферата) | До 4 | ||
Ответы докладчика на вопросы | До 1 | ||
Рецензирование, оппонирование | До 4 | ||
Индивидуальные отработки (не требуются при полном посещении) | 1*5 | 5 | |
Всего | 23 балла при одноразовой реализации каждого из видов работ |
Вопросы, выносимые на зачет.
1. Природа и сущность человека.
2. Понятие личности. Личность и общество. Свобода и ответственность личности.
3. Проблема смысла жизни человека.
4. Понятие общества, основные сферы общественной жизни, роль экономики в жизни общества.
5. Общество как саморазвивающаяся система.
6. Понятие культуры. Человек в мире культуры. Экономическая культура общества.
7. Понятие цивилизации. Роль понятия цивилизации в познании общества.
8. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.
9. Проблема Восток-Запад-Россия в прошлом и настоящем.
10. Научная, религиозная и философская картины мира.
11. Мораль, справедливость, право.
12. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни.
13. Наука и ее роль в развитии общества. Понятие научно-технического прогресса и научно-технической революции.
14. Современная техногенная цивилизация и глобальные проблемы человечества.
15. Человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и
необходимость.
16. Общественное развитие и общественный прогресс.
17. Будущее человечества. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
18. Правовое государство, гражданское общество, демократия.
СРС
Тема | Формы контроля | Количество часов | |
1 | Структура личностного «Я». Феномены совести, самосознания, самопознания; роль и значимость сомнения, самоанализа, внутреннего диалога, понимания, переживания, самоотдачи. Нонконформизм. Конформизм. | Реферат, коллоквиум | 1 |
2 | Понятие информационного общества | Реферат, круглый стол | 1 |
3 | Субкультура, господствующая культура, контркультура. | Реферат, круглый стол | 1 |
4 | Кризис современной цивилизации. Понятие «антропологической катастрофы» | Круглый стол в форме дискуссии | 1 |
Литература для самостоятельного изучения
1. Философия (полный курс): Учебник для студентов высших учебных заведений \Под ред. Проф. - Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов-на-Дону, 2004.
2. Философия: Учебник для вузов /Отв. ред.: докт. филос. н. . - Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.
3. История философии: Учебник для вузов. /Отв. ред.: докт. филос. н. , . – Ростов - на - Д: Феникс, 2000.
4. Введение в философию: Учебн. пособие - В 2-х частях. – Часть1. М.,1989.
5. Основы философии в вопросах и ответах. - Ростов н\Д: Феникс, 1999.
6. История философии в кратком изложении. Пер. с чешск. М.,1992
7. Философский энциклопедический словарь. - 2-е изд. - М.: Сов. энциклопедия,1990.
8. Чанышев лекций по древней философии. - М.,1991.
9. Переломов и Легизм в политической истории Китая. - М.,1981.
10. Мир философии. В 2-х тт. М.,1990.
11. Реале Дж., Западная философия от истоков до наших дней. - Т. ТСПб: Петрополис,1
12. История философии: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений /Пер. с англ. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000.
13. Лосев античной философии в конспективном изложении. - М.:Мысль,1989.
14. ,Тахо-Годи . Аристотель. - М.: Молодая гвардия, 1993.
15. Богомолов философия. - М.:Изд-во Московск. ун-та, 1985.
16. Асмус . - 2-е изд., - М.,1975.
17. Соколов философия. - М., 1979.
18. -Ж. Трактаты. - М.,1969. - С. 79-84,92,160-164.
19. Ерыгин и диалектика. Ростов н\Д., : Изд – во Ростовск. ун – та, 1987.
20. Ерыгин – Запад – Россия. (Становление цивилизационного подхода в исторических исследованиях). Ростов н\Д: Изд. – во Ростовск. ун-та, 1993.
21. К критике гегелевской философии права. Введение // Соч. Т.1. - С. 224-230,245-250,254,302,310-313.
22. К критике политической экономии. Предисловие // Соч. Т.13. - С.6-9.
23. Современная западная философия. Словарь-справочник. М.,1991.
24. Русская идея /Под ред. проф. . - М.:Республика,1992. - С. 185-204.
25. Соловьев в природе. //Русский космизм: Антология философской мысли /Сост. . - М.: Педагогика-Пресс,1993. - С.85-106.
26. Лосев Соловьев. - М.,1983 (мыслители прошлого).
27. Зеньковский русской философии. - В 2-х томах. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1998.
28. Лосский русской философии. - М.,1991.
29. Русская философия права: Антология /Авторы-составители , , . – Изд. 2-е, дополнен. - Санкт-Петербург: Алетейя, 1999.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
