Основная образовательная программа начального общего образования, ( 1 класс) (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Серебрянская средняя общеобразовательная школа»

188 284, Россия, Ленинградская область, Лужский район,

поселок Серебрянский улица Лужская

Тел/факс:84

Эл. почта: *****@***ru

Сайт: http://www. shsereb. *****

Утверждаю: Директор школы _________ . Приказ №____ от 01.01.2001года
Согласовано: Заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе ___________ 26.08.2011 г Руководитель рабочей группы по введению ФГОС НОО, руководитель ШМО учителей начальных классов, учитель начальных классов ___________ 26.08.2011г	Обсуждено: На заседании ПС, протокол от 01.01.2001г Согласовано: Председатель МС ОУ __________ Протокол № 1 от 01.01.2001 заседания методического совета школы

ОСНОВНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

( 1 класс)

учебный год

Структура

основной образовательной программы начального общего образования

Раздел 1. Пояснительная записка…………………………………………………………стр. 5

1.1. Введение …………………………………………………………………………………стр. 5

1.2. Информационная справка……………………………………………………………….стр. 5

1.3. Общая характеристика Образовательной программы………………………………..стр. 11

1.4. Цели и задачи реализации Образовательной программы…………………………….стр. 14

Раздел 2. Планируемые результаты начального общего образования и система их оценивания ………………………………………………………………………………… .стр.17

2. 1. Формирование универсальных учебных действий (личностных и метапредметных). стр. 19

2.Личностные универсальные учебные действия…………………………………… стр. 20

2Регулятивные универсальные учебные действия………………………………… стр.21

2.Познавательные универсальные учебные действия……………………………… стр. 22

2.Коммуникативные универсальные учебные действия…………………………… стр. 23

2.Чтение. Работа с текстом (метапредметные результаты)…………………………. стр. 24

2.1.6. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся (метапредметные результаты)…………………………………………………………………… стр.25

2. 2. Предметные результаты освоения основной образовательной программы.

Филология. Русский язык. ………………………………………………………………стр. 28

2Содержательная линия «Система языка» ………………………………………… стр.Содержательная линия «Орфография и пунктуация»…………………………… стр.Содержательная линия «Развитие речи» ……………………………………………стр. 32 2.3. Литературное чтение. …………………………………………………………………стр.Виды речевой и читательской деятельности……………………………………… стр. 33

2.3.2.Круг детского чтения………………………………………………………………… стр. 34

2.3.3. Литературоведческая пропедевтика…………………………………………………стр. 35

2. 3.4. Творческая деятельность ……………………………………………………………стр. 35 2. 4. Математика ……………………………………………………………………………стр. 36

2.Числа и величины. ………………………………………………………………… стр.Арифметические действия………………………………………………………… стр. 37

2.Работа с текстовыми и прикладными задачами……………………………………. стр. 38

2.Пространственные отношения. Геометрические фигуры………………………… стр. 39

2.Геометрические величины…………………………………………………………. ..стр. 39

2.4.6.Математическое представление информации. Работа с информацией…………….. стр. 40

2. 5. Обществознание и естествознание (Окружающий мир)………………………… стр. 41

2.Человек и природа …………………………………………………………………. стр. 41

2.Человек и общество ………………………………………………………………… стр. 42

2. 6. Изобразительное искусство ……………………………………………………….. стрВосприятие искусства и виды художественной деятельности ………………….. стр. 44

2.Азбука искусства. Как говорит искусство? ……………………………………….. стр.45

2.6.3. Значимые темы искусства. О чем говорит искусство?.............................................. стр. 46

2. 7. Музыка …………………………………………………………………………….. стр. 46

2.Музыка в жизни человека ………………………………………………………… стр. 46

2.Основные закономерности музыкального искусства …………………………. стр. 47

2.Музыкальная картина мира……………………………………………………… стр. 47

2.8. Технология ………………………………………………………………………… стр. 48

2.Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание ………………………………………………………………………. стр. 49

2.Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты …………………………………………………………………………………….. стр.49

2.Конструирование и моделирование …………………………………………… стр 50

2.Практика работы на компьютере ……………………………………………… стр. 50

2. 9. Физическая культура …………………………………………………………….. стр. 51

2. 9.1. Знания о физической культуре …………………………………………………. стр. 51

2. 9.2. Способы физкультурной деятельности ………………………………………… стр.Физическое совершенствование ……………………………………………….. стр. 52

Раздел 3. Базисный учебный план начального общего образования …………… стр. 53

3.1. Пояснительная записка ………………………………………………………………. стр. 53

3.2. Учебный план………………………………………………………………………… стр. 58

Раздел 4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся

на ступени начального общего образования ……………………………………… стр. 60

4. 1. Пояснительная записка …………………………………………………………….. стр. 60

4.2. Ценностные ориентиры содержания образования на ступени начального общего образования …………………………………………………………………………… стр. 62

4. 3. Понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий…………………………………………………………………………………… стр. 63

4.4. Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов….. стр. 71

4.5. Обеспечение преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему

образованию.. …………………………………………………………………………… стр 77

Раздел 5. Программы отдельных предметов и курсов. …………………………… стр 84

5.1. Общие положения …………………………………………………………………… стр 84

5.2. Основное содержание учебных предметов на ступени начального общего образования. ……………………………………………………………………………… стр 92

Раздел 6. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. ………………………………………… стр 104

6.1.Принципы и подходы к системе воспитания ……………………………………… стр 104

6.2. Содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся начальной школы ……………………………………………………………………….. .стр 110

6.3. Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся начальной школы … …………………………………………………………………….стр 119

6.4 Действия педагогов, направленные на решение задачи воспитания и социализации учащихся начальной школы ………………………………………………………… стр 123

6.5 Повышение педагогической культуры родителей …………………………… стр 132

6.6 Взаимодействие школы с общественными организациями ……… . …. стр 133

6.7. Диагностика и исследование нравственной сферы школьника …………………..стр 133

6.8. Словарь нравственных понятий и терминов ……………………………………… стр 140

Раздел 7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

7.1.Пояснительная записка …………………………………………………………. .. стр 143

7.2. Направления реализации программы……………………………………………… стр 147

7.2.1 Создание здоровьесберегающей инфраструктуры школы………………………стр. 147

7.2.2. Использование возможностей УМК «Школа России»………………………….. стр.148

7.2.3. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности……………… стр.150

7.3.Оценка эффективности реализации программы …………………………………… стр 155

Раздел 8. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. …………………. стр 160

8.1.Пояснительная записка ……………………………………………………….. ……...стр 160

8.2. Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов ……………………………………………………………………….. ………стр 161

8.3. Портфель достижений как инструмент оценки динамики индивидуальных

образовательных достижений ………………………………………………….. ……….стр 166

8.4.Итоговое оценивание и формы сохранения результатов учебной и внеучебной

деятельности обучающегося ……………………………………………………. …….. стр 172

Раздел 1. Пояснительная записка

1.1. Введение

Главной отличительной чертой современного мира являются высокие темпы обновления научных знаний, технологий и технических систем, применяемых не только на производстве, но и в быту, сфере досуга человека. Поэтому, впервые в истории образования необходимо учить личность, начиная со ступени начального общего образования, постоянно самостоятельно обновлять те знания и навыки, которые обеспечивают ее успешную учебную и внеучебную деятельность, формировать готовность к освоению требований основного и полного среднего образования, совершать в будущем обоснованный выбор своего жизненного пути соответствующей способностям, общественным потребностям профессии. Школа становится учреждением, формирующим с первого класса навыки самообразования и самовоспитания.

Необходимость разработки образовательной программы начальной школы связана с внедрением Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения, призванных обеспечивать развитие системы образования в условиях изменяющихся запросов личности и семьи, ожиданий общества и требований государства в сфере образования. Следствием быстрого обновления знаний становится требование непрерывного образования на основе умения учиться. В современном обществе смысл и значение образования меняются. Теперь это не просто усвоение знаний, а импульс к развитию способностей и ценностных установок личности учащегося. Сегодня происходит изменение парадигмы образования — от парадигмы знаний, умений и навыков к парадигме развития личности обучающегося. Главной целью образования становится не передача знаний и социального опыта, а развитие личности ученика.

Основная образовательная программа начального общего образования (далее - ООПНОО) Муниципального общеобразовательного учреждения «Серебрянская средняя общеобразовательная школа» Лужского муниципального района Ленинградской области разработана коллективом педагогов, родителей начальной ступени образования, обсуждена на заседании педагогического совета, рассмотрена и принята методическим советом школы (протокол №1 от 01.01.2001 г.).

Основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с требованиями ст.14, 15 Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 01.01.2001года, приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 26 ноября 2010 года, на основе Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения, подготовленной Институтом стратегических исследований в образовании РАО, Москва, Просвещение, 2010год, а также образовательных потребнос­тей и запросов участников.

1.2 Информационная справка

Название учреждения (по Уставу): Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Серебрянская средняя общеобразовательная школа»

Год основания – 1972.

Тип: общеобразовательная школа – сельская.

Организационно-правовая форма: муниципальная.

Учредитель: администрации Лужского муниципального района

Россия, Ленинградская обл., г. Луга, проспект Кирова 73, т. 2-37-61, 2-20-80.

Руководитель (должность, Ф. И.О.): Председатель Комитета образования администрации Лужского муниципального района Ольга Юрьевна Проничева

Контактная информация:

Адрес учреждения (фактический, почтовый, юридический):

188 268, Россия, Ленинградская область, Лужский район,

поселок Серебрянский улица Лужская

Телефон директора:

8- (81372)-59-284

Факс:

8- (81372)-59-284

Электронная почта

*****@***ru

Адрес сайта:

http://www. shsereb. *****

Действующие лицензии на образовательную деятельность:

Управление образовательным учреждением осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением об образовательном учреждении в РФ», Уставом школы, Программой развития, годовым планом работы школы. Орган общественного управления – Общешкольный родительский комитет (ОРК), общешкольное родительское собрание (ОРС)

·  Устав утвержден постановлением администрации Лужского муниципального района № 000 от 01.01.2001 года и зарегистрирован в Инспекции ФНС России №47года.

Лицензия на образовательную деятельность, серия А № выданная Комитетом общего и профессионального образования Ленинградской области на срок до 20 мая 2013года,

·  Сведения об аккредитации: Свидетельство о государственной аккредитации, серия ОБ № выданное Комитетом общего и профессионального образования

Ленинградской области бессрочно.

Директор МОУ «Серебрянская средняя общеобразовательная школа»

Количество обучающихся в начальной школе – 42 человека;

Разработчики программы: Рабочая группа по введению ФГОС НОО

Исполнители Программы: Педагогический коллектив МОУ «Серебрянская средняя общеобразовательная школа», администрация ОУ, родительская общественность.

Условия реализации основной образовательной программы начальной школы

1.  Кадровые условия реализации программы.

Кадровое обеспечение образовательной программы строится на основе социального заказа системы педагогического образования и соответствует требованиям к подготовке нового поколения педагогов, способных к инновационной профессиональной деятельности, обладающих высоким уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному процессу образования. Педагогические сотрудники МОУ «Серебрянская средняя общеобразовательная школа», имеют базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимаются методической деятельностью. Особенность кадров МОУ «Серебрянская средняя общеобразовательная школа» определяется достаточно высоким уровнем работоспособности, творчества и профессионализма педагогов, ориентацией на успех в профессиональной деятельности, нацеленностью на развитии потенциала каждого ребенка. Большинство педагогов прошли обучение и владеют современными образовательными технологиями.

Характеристика и состав педагогического коллектива начальной школы:

ü  всего в начальной школе работает 3 учителя начальных классов, один из которых социальный педагог.

ü  Из них имеют высшее образование 2 человека (66,6 %), среднее специальное образование – 1 человек (33,3 %).

По стажу работы:

2-5 лет - 0 чел

5-10 лет - 0 чел

10-20 лет – 0 чел.

свыше 20 лет – 3 чел (100 %)

По квалификационным категориям:

имеют высшую квалификационную категорию – 1 человек (33,3 %)

имеют первую квалификационную категорию – 1 человек (33.3 %)

имеют вторую квалификационную категорию - нет

не имеют квалификационную категорию - 1 человек (33,3 %)

Учителя школы создают условия для успешного продвижения ребёнка в рамках образовательного процесса, формируют учебную деятельность младших школьников, организовывают постановку учебных целей, создавая условия для их реализации и самостоятельной конкретизации учениками; побуждают и поддерживают детские инициативы, направленные на поиск средств и способов достижения учебных целей; организовывают усвоение знаний посредством коллективных форм учебной работы; осуществляют функции контроля и оценки, постепенно передавая их ученикам); создают условия для продуктивной творческой деятельности ребенка, обеспечивают презентацию и социальную оценку результатов творчества учеников через выставки, конкурсы, фестивали

В педагогическом коллективе школы есть необходимые специалисты: учителя-предметники, социальный педагог, воспитатель ГПД, библиотекарь, педагоги дополнительного образования.

Желательно введение ставки психолога.

№/п	Специалисты	Функции	Ф. И.О. педагога
1.	Учитель начальных классов, классный руководитель	Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса
2.	Социальный педагог	Помощь педагогу в выявлении условий, необходимых для развития ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями
7.	Педагог дополнительного образования	Обеспечивает реализацию вариативной части ООП НОО
8.	Административ- ный персонал	Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу
9.	Медицинский работник	Обеспечивает первую медицинскую помощь и диагностику, функционирование автоматизированной информационной системы мониторинга здоровья учащихся и выработку рекомендаций по сохранению и укреплению здоровья, организует диспансеризацию и вакцинацию школьников	Медицинский работник Серебрянской сельской амбулатории
10.	Информационно-технологический персонал	Обеспечивает функционирование информационной структуры (включая ремонт техники, выдачу книг в библиотеке, организацию выставок, поддержание сайта школы )	Инженер МОУ ДОД «КЦ»

2. Финансовые условия реализации программы.

Ежегодный объём финансирования мероприятий программы будет уточняться при формировании бюджета. При финансировании школы с текущего года используется региональный нормативно-подушевой принцип, в основу которого положен норматив финансирования реализации программы в расчёте на одного обучающегося. Расходование средств в МОУ «Серебрянская средняя общеобразовательная школа» определено на приобретение лабораторного оборудования; приобретение программного и методического обеспечения ; на модернизацию материально-технической учебной и спортивной базы, пополнение фонда школьной библиотеки учебниками.

3. Материально-технические условия реализации программы.

МОУ Серебрянская средняя школа располагает материальной и информационной базой, обеспечивающей организацию всех видов деятельности младших школьников, соответствующей основным санитарно-эпидемиологическим и противопожарным правилам и нормам. В области материально-технического обеспечения образовательного процесса в школе оборудовано: 1 кабинет английского языка, 1 кабинет информатики, 1 кабинет изобразительного и художественного творчества, 1 кабинет музыки, 1 спортивный зал, библиотека. Установлена противопожарная сигнализация, приобретён новый спортивный инвентарь, пополнен библиотечный фонд. Имеется Интернет, разработан собственный сайт.

№/п	Название техники	Количество, шт.
1.	Стационарные компьютеры	1 КК
2.	Мобильные компьютеры (ноутбуки)	Планируется приобретение
3.	Принтеры	1 КК
4.	Мультимедийные проекторы	1 КК
5	доска (немеловая)	1

Учебные кабинеты начальной школы оснащены частично необходимым оборудованием (мебель, аудиотехника, библиотека художественной и методической литературы), имеются различные наглядные, раздаточные, дидактические материалы, тестовые работы по разделам, предметам, классам. Используется в работе компьютер компьютерного класса с выходом в ИНТЕРНЕТ. Запланировано улучшение МТБ кабинетов начальной школы.

В МОУ «Серебрянская средняя общеобразовательная школа» действует обновленная традиционная система начального образования «Школа России», которая включает: концепцию, рабочие программы, систему учебников, соответствующие требованиям ФГОС НОО. Учебники эффективно дополняют рабочие и творческие тетради, словари, книги для чтения, методические рекомендации для учителей, дидактические материалы, мультимедийные приложения ( DVD-диски со сценариями уроков, реализующих деятельностный метод обучения; CD-ROM диски; презентационные материалы для мультимедийных проекторов), имеется Интернет-поддержка практически по всем предметным областям учебного плана ФГОС.

В систему учебников «Школа России» входят завершенные предметные линии учебников по всем основным предметам начального общего образования:
♦ Русский язык.
Азбука. Авторы: , , и др.
Русский язык. Авторы: ,  
♦ Литературное чтение. Авторы: , , и др.
♦ Математика. Авторы: , ,  
♦ Окружающий мир. Автор:  
♦ Технология. Авторы: , ,,
♦ Музыка. Авторы: , ,  
♦ Изобразительное искусство. Авторы: , , (под ред. ). 
♦ Физическая культура. Автор:

Система учебников «Школа России» входит в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2011/2012 учебный год (Приказ Минобрнауки РФ № 000 от 24 декабря 2010 г.). УМК «Школа России» входит в раздел перечня «Учебники, содержание которых соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования».

Технологии, которые используется в ОУ в начальной школе:

·  использование разнообразных технологий безотметочного обучения – безотметочная система оценивания на протяжении обучения в 1 классе, обучение детей само - и взаимооцениванию;

·  расширение деятельностных коллективных форм обучения, предполагающих приоритетное развитие учебной деятельности, творческой и поисковой активности во всех сферах школьной жизни, в том числе, и в учении;

·  построение образовательного процесса с использованием коммуникативных технологий и технологий учебного сотрудничества – существенное расширение видов совместной работы учащихся, расширение диалоговых форм работы, коммуникативного опыта учащихся в совместной учебной деятельности;

·  использование игровых технологий, способствующих решению основных учебных задач как на уроке, так и за его пределами.

4. Использование современных информационных и коммуникационных технологий при реализации основной образовательной программы начальной школы.

Информационно-образовательная среда МОУ «Серебрянская средняя общеобразовательная школа» обеспечивает возможность осуществлять в электронной (цифровой) форме следующие виды деятельности:

- планирование образовательного процесса;

- размещение и сохранение материалов образовательного процесса, в том числе - работ обучающихся и педагогов, используемых участниками образовательного процесса информационных ресурсов;

- фиксацию хода образовательного процесса и результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования;

- взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе - дистанционное посредством сети Интернет, возможность использования данных, формируемых в ходе образовательного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью;

- контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет (ограничение доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся);

- проведения мониторинга здоровья учащихся;

- сделать прозрачным образовательный процесс для родителей и общества;

- взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования и с другими образовательными учреждениями, организациями.

В МОУ «Серебрянская средняя общеобразовательная школа» сложилась система образования, которую можно охарактеризовать как открытую, саморазвивающуюся, действующую в соответствующей правовой среде, с учетом складывающихся динамичных социально-экономических и социокультурных условий, традиций, насущных потребностей, наличных потенциалов, приоритетов и перспектив развития территориального сообщества, семьи и личности. Таким образом, в учреждении создана образовательная среда, адекватная развитию ребёнка, и комфортные санитарно-гигиенические условия.

Сокращения, используемые в предлагаемой программе: НОО — начальное общее образование; ОУ — образовательное учреждение; ООП — основная образовательная программа; ОПНШ — образовательная программа начальной школы; ФГОС — федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения; БУП — базисный учебный план; УМК — учебно-методический комплекс.

Управление реализацией программы осуществляется по следующему алгоритму:

1) назначение ответственных за подпрограммы: формирования универсальных учебных действий, духовно-нравственного воспитания, формирования здорового образа жизни, реализации общественного договора;

2) организация совместно с попечительским советом системы общественной экспертизы реализации программы;

3) организация информирования родителей о программе;

4) создание системы оценки результатов освоения образовательной программы;

5) подведение итогов выполнения программы на заседаниях педсовета и совета школы

Адресность программы.

-Обучающимся и родителям для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности ОУ по достижению обучающимся образовательных результатов; для определения сферы ответственности за достижение результатов образовательной деятельности школы, родителей и обучающихся и возможности их взаимодействия.

-Учителям для углубления понимания смыслов образования и качестве ориентиров в практической деятельности; администрации для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения учащимися ООП;

-Учредителю для повышения объективности оценивания образовательных результатов учреждения; для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности процесса, качества, условий и результатов образовательной деятельности школы.

1.3. Общая характеристика Образовательной программы