- приказа Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России , , );
- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России , ),
- приказа департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 27 июля 2012 года № 000 «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
- постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);
- Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденной приказом Министерства образования Российской Федерации ;
- Программы введения предпрофильной подготовки и профильного обучения в образовательных учреждениях Воронежской области, утвержденной приказом главного управления образования администрации Воронежской области № 000 от 01.01.2001;
- Основной образовательной программы НОО МКОУ «Руднянская СОШ».
В структуру данного учебного плана входят федеральный, региональный и школьный компоненты. В 1-4 классе режим пятидневной, 5-11 классах - шестидневной рабочей недели в соответствии с Уставом МКОУ «Руднянская СОШ».
Часы школьного компонента на всех ступенях обучения используются для расширенного изучения учебных предметов федерального компонента базисного учебного плана, для введения предметов по выбору, факультативов и элективных курсов.
Начальное общее образование
Учебный план МКОУ «Руднянская СОШ» реализующий основную образовательную программу начального общего образования, является важнейшим нормативным документом по введению и реализации Стандарта, определяет максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам.
В ходе освоения образовательной программы при реализации учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:
- закладывается основа формирования учебной деятельности ребёнка
- система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;
- формируются универсальные учебные действия;
- развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.
Содержание образования на этой ступени реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому учебному предмету.
Базисный учебный план состоит из двух частей - обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня.
Обязательная часть базисного учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов: «Русский язык», «Литературное чтение», «Математика», «Окружающий мир», «Технология», «Музыка», «Изобразительное искусство», «Физическая культура», - и учебное время, отводимое на их изучение.
МКОУ «Руднянская СОШ» на ступени начального общего образования реализует общеобразовательные программы для начальной школы. Используются «Школа России»
2.3 Обязательные предметные области и основные задачи реализации содержания предметных областей
№ п/п | Предметные области | Основные задачи реализации содержания |
1 | Филология | Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности |
2 | Математика и информатика | Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности |
3 | Обществознание и естествознание (Окружающий мир) | Формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме. |
4 | Основы духовно- нравственной культуры народов России | Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию. Формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России |
5 | Искусство | Развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру |
6 | Технология | Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности |
7 | Физическая культура | Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни. |
Основное общее образование
Режим работы основной школы - шестидневная рабочая неделя.
Срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов - 5-летний
Продолжительность учебного года :
5 – 8 классы – 35 учебных недель,
9 класс- 34 учебные недели.
Продолжительность урока для 5– 9 классов – 45 мин.
В соответствии с СанПиНами максимально допустимая недельная нагрузка:
5 кл – 32 час, 6 кл – 33 часа
7 кл – 35часаов; 8-9 кл – 36 часов.
Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 5 классе - до 2 часов; в 6 – 8 классах - до 2,5 часов., в 9 классе - до 3,5 ч. (СанПиН 2.4.2.2821-10, п.2.9.19).
Учебный план состоит из двух частей: обязательной (инвариантной) части и части, формируемой участниками образовательного процесса (вариативной).
Инвариантная часть учебного плана школы полностью реализует федеральный компонент государственного образовательного стандарта. Он обеспечивается рекомендованными федеральным и региональным БУПами соответствующим набором учебных предметов федерального и регионального компонентов. Обязательные для изучения в основной школе учебные предметы:
Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, Информатика и информационно-коммуникационные технологии, История, Обществознание, География, Природоведение, Физика, Химия, Биология, Технология, Основы безопасности жизнедеятельности, Физическая культура, Изобразительное искусство, Музыка.
Часы регионального компонента используются следующим образом:
- «Культура общения» в 5-9 классах при 6-дневной неделе (0,5 часа в неделю) с целью обеспечения преемственности в развитии устной речи и коммуникативной деятельности.
- «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5-7 классах (по 0,5 часа в неделю), направленный на формирование у обучающихся практических навыков.
- информатика и ИКТ в 5 – 7 классах изучение направлено на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности учащихся и преемственности между начальной и старшей школой. А также обеспечивает эффективное развитие общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики; становление умений и навыков информационно-учебной деятельности на базе средств ИКТ для решения познавательных задач и саморазвития учащихся, программа ВОИПКРО г. Воронеж, 2010 г., учебник Информатика и ИКТ 5-6, н. в.Макарова. Это позволяет обеспечить непрерывность изучения учебного предмета на ступени основного общего образования.
- Краеведение - Региональный курс с уклоном на географическое краеведение (по 1 часа в неделю) в 6-м,7 классе органически связан с содержанием федерального курса школьной географии. Краеведческие знания служат звеном, способствующим более глубокому усвоению, закреплению тех знаний, которые предусмотрены базовым инвариантным компонентом образования. В значительной мере курс строится на актуализации и систематизации имеющегося у учащихся практического жизненного опыта взаимодействия в природной и социокультурной среде, способствует развитию информационно-познавательных, практико-созидательных видов, компетенций. Региональный компонент географического образования способствует формированию личности учащегося как достойного представителя, умелого хранителя, пользователя и созидателя его социокультурных ценностей и традиций. Курс по краеведению Воронежской области вносит существенный вклад в достижение общей стратегической цели школьного географического образования. Основная цель курса – сформировать у учащихся целостное представление о геокультурном пространстве Воронежской области, о закономерностях существования и развития природы, общества и хозяйства.
- Краеведение - Региональный курс с уклоном на историческое краеведение (по 1 часа в неделю) 8-9 классах. Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования и программы курса «Историческое краеведение в 8-х -9-х классах» регионального компонента, ориентирующая учителя на изучение родного края.
Историческое краеведение в 8 классе (1 часа в неделю) и в 9 классе (1час) в школе является одним из источников обогащения учащихся знаниями родного края, воспитания любви к нему, формирования гражданских понятий и навыков.
Курс предполагает изучение истории Воронежского края с древнейших времён до настоящего времени. Он раскрывает связь родного края с великой Родиной, помогает понять единство истории Воронежского края с историей нашей страны, почувствовать причастность к ней каждой семьи и признать своим долгом, честью стать достойным наследником лучших традиций родного края.
Вариативная часть учебного плана (школьный компонент ) дополняет обеспечиваемое предметами инвариантной части содержание:
Учебные часы компонента образовательного учреждения в учебном плане использованы на:
5 класс | 6 класс | 7 класс | 8 класс | 9 класс | |
· увеличение количества учебных часов, отводимых на отдельные предметы, курсы, указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана; | - | 2 | - | 1,5 | 1,5 |
· введение учебных курсов. обеспечивающих интересы и потребности обучающихся в рамках основной учебной сетки часов; | 3 | - | 2 | 2 | 3 |
1.Увеличение количества учебных часов, отводимых на отдельные предметы, курсы, указанные в федеральном компоненте учебного плана;
- Русский язык : 8 класс - 0.5 часа; 9 класс - 0,5 час.
- География :6 класс - 1 часа;
-Биология: 6 класс - 1 час;
-Технология: 9 класс-1 час;
- искусство ( Музыка) 8класс -1 час
В 6 классе учебник географии , М: Дрофа, 2010 год, и учебник «Биология: растения, грибы, лишайники», М: Дрофа 2011 год - рассчитаны на 68 часов, а федеральный компонент предусматривает только по 1 часу, поэтому из школьного компонента добавляется по 1 часу для изучения биологии и 1 часа - географии.
2. На основе опроса учащихся, для расширения изучения предмета, совершенствования умений и навыков введены факультативы.Введение факультативных курсов, обеспечивающих интересы и потребности обучающихся в рамках основной учебной сетки часов:
№ | предмет | Название курса | класс | Количество учащихся |
1 | математика | В мире цифр | 5 | 11 |
2 | технология | Резьба по дереву | 5 | 11 |
3 | информатика | Графический редактор | 5 | 11 |
4 | информатика | Графический редактор | 7 | 10 |
5 | технология | Резьба по дереву | 7 | 10 |
6 | химия | В мире химии | 8 | 10 |
7 | Чертеж-язык техники | 8 | 10 |
В соответствии с «концепцией модернизации российского образования на период до 2020 года» переход на массовое профильное обучение в настоящее время обусловлен рядом причин, одной из которых является необходимость формирования у старшеклассников готовности к осознанному выбору будущей профессиональной деятельности. Таким образом профориентационная работа со школьниками - это также вклад в решение острых социальных проблем. т. к. именно в этом возрасте В 9 классе актуальным становится вопрос профессионального выбора, поэтому продолжая профориентационную работу мы знакомим учащихся с профессиями, профессиональным пространством региона.
Содержание элективных курсов предполагает включение учащихся в процесс прогнозирования и планирования (построения) своего профессионального будущего таким образом, чтобы этот процесс был личностно значимым для подростка, а также, чтобы он был обеспечен определенными средствами для самостоятельного и осмысленного действования при решении своих проблем, связанных с профессиональным и профильным самоопределением.
Предпрофильная подготовка в 9 классе 3 часа:
Название курса основной школы | Коли чество часов | учитель | к чему готовит | Вид курса: предметно-ориентированный. общеразвивающий, ориентированный. ( что: развивает, вырабатывает, направляет, дополняет, формирует, знакомит, учит., повышает, сочетает, предусматривает ) |
Уравнение второй степени с параметрами | 17 | А. | Выбор профиля (подготовка к экзамену) | предметно-ориентированный . |
В мире растений | 8 | Межпредметный | Общеразвивающий (знакомит, учит) | |
Здоровье, красота и химия | 8 | Межпредметный | Общеразвивающий (знакомит, учит) | |
Сочинение на литературную тему | 34 | Выбор профиля (подготовка к экзамену) | предметно-ориентированный (учит, сочетает) | |
Физика и медицина | 8 | Межпредметный | ориентированный (формирует) | |
Краеведение | 8 | Межпредметный | предметно-ориентированный (знакомит и повышает) | |
Я бы в фермеры пошёл… | 17 | Выбор профиля | ориентированный (вырабатывает) | |
Среднее (полное) общее образование
Среднее (полное) общее образование - завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию учащихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению.
Эффективное достижение указанных целей возможно при введении профильного обучения, которое является системой специализированной подготовки в старших классах. В 10 классе учащимся могут выбрать предметы физико-химического профиля и предметы непрофильного обучения.
Для реализации профильного обучения из школьного компонента добавлены часы для изучения следующих предметов:
информатика и ИКТ – 1
Программа школьного курса «Краеведение» в 10-11 классах (по 1 часу) разработана на основе концепции регионализации общего образования Воронежской области, концепции школьного географического образования, требований федерального и национально-регионального компонентов стандарта школьного географического образования, а так же с учетом изменений, происходящих в общеобразовательной школе.
Региональный курс «Краеведение» органически связан с содержанием федерального курса школьной географии. Краеведческие знания служат звеном, способствующим более глубокому усвоению, закреплению тех знаний, которые предусмотрены базовым инвариантным компонентом образования. В значительной мере курс строится на актуализации и систематизации имеющегося у учащихся практического жизненного опыта взаимодействия в природной и социокультурной среде, способствует развитию информационно-познавательных, практико-созидательных видов, компетенций. Региональный компонент географического образования способствует формированию личности учащегося как достойного представителя, умелого хранителя, пользователя и созидателя его социокультурных ценностей и традиций.
Курс «Краеведение» вносит существенный вклад в достижение общей стратегической цели школьного географического образования. Основная цель курса - сформировать у учащихся целостное представление о геокультурном пространстве Воронежской области, о закономерностях существования и развития природы, общества и хозяйства.
На современном этапе перехода на новые образовательные результаты особую значимость приобрели задачи развития творческих способностей личности учащегося. Решению этих задач во многом способствует усиление практической направленности изучаемого материала, нацеленность школьников на самостоятельное овладение знаниями, навыками, опытом творческой деятельности.
Проведение практикумов, проектных и исследовательских работ позволяют вырабатывать, закреплять, совершенствовать умения и навыки, применять знания в новых ситуациях, что позволяет им осознать прикладное значение знаний по географии.
Региональный базисный учебный план для 10-11 классов содержит два уровня (базовый и профильный) федерального компонента государственного стандарта общего образования. Исходя из этого, учебные предметы представлены в учебном плане образовательного учреждения по следующей схеме:
предметы инвариантной части (обязательно) и предметы вариативной части базового уровня (по выбору).
Такой подход даёт возможности обучающимся - выбор профильных и элективных курсов учебных предметов, которые в совокупности составят его индивидуальную образовательную траекторию.
Базовые общеобразовательные учебные предметы - учебные предметы федерального компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. Федеральный базисный учебный план предполагает функционально полный, но минимальный их набор.
Обязательными базовыми общеобразовательными предметами являются: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История», «Физическая культура», а также интегрированные учебные предметы «Обществознание (включая экономику и право)» и «Естествознание». Остальные базовые учебные предметы изучаются по выбору.
Интегрированный учебный предмет «Естествознание» не выводится в отдельный предмет, так как три учебных предмета естественнонаучного цикла («Физика», «Химия» и «Биология») изучаются на базовом уровне.
Региональный компонент:
Программа школьного курса «Краеведение» в 10-11 классах (по 1 часу) разработана на основе концепции регионализации общего образования Воронежской области, концепции школьного географического образования, требований федерального и национально-регионального компонентов стандарта школьного географического образования, а так же с учетом изменений, происходящих в общеобразовательной школе.
Региональный курс «Краеведение» органически связан с содержанием федерального курса школьной географии. Краеведческие знания служат звеном, способствующим более глубокому усвоению, закреплению тех знаний, которые предусмотрены базовым инвариантным компонентом образования. В значительной мере курс строится на актуализации и систематизации имеющегося у учащихся практического жизненного опыта взаимодействия в природной и социокультурной среде, способствует развитию информационно-познавательных, практико-созидательных видов, компетенций. Региональный компонент географического образования способствует формированию личности учащегося как достойного представителя, умелого хранителя, пользователя и созидателя его социокультурных ценностей и традиций.
Старшая ступень обучения готовит выпускников не только к обучению в вузе, но и к обучению в системе начального и среднего профессионального образования, а также к началу трудовой деятельности. Это, в частности, и определило увеличение числа рекомендуемых профилей технологического направления.
III ступень обучения - завершающий этап общего образования, рассчитан на 2 года. Учебный план ОУ для 10-11 классов построен с учётом интересов, склонностей и способностей учащихся, позволяет им выбор профессиональных и элективных курсов образования.
Часы школьного компонента используются следующим образом :
1. Добавлены часы на следующие предметы:
*Для освоения учебного материала в целях выполнения базисного плана на немецкий язык выделены 2 часа учащимся, прибывшим из Новотулучеевской ООШ в 11классах.
*Для реализации предъявленных программ, учителями математики и расширения знаний, учащихся по предмету выделены по 1 часу в 10,11 классах на математику.
*химии, физике по1 часу в 10-11 классах, учитывая востребованность этих предметов во всех технических ВУЗах.
*биологии в10классе (1час)
* «Основы безопасности жизнедеятельности» 10класс 1 час
Элективные курсы 10-11класс введены исходя из интересов и склонностей, запросов уч-ся, а также с целью непрерывного образования и выхода на профориентационную подготовку в базовой школе.
Элективные курсы 10 класс:
*« Человек и общество» по обществознанию, изучение и расширение знаний о особенности нового периода в современном обществе 20-21 в., рыночная экономика, достижения НТР, НТП.
«Сочинение на литературную тему » по русскому языку на 34 часа.
В соответствии с Государственным образовательным стандартом изучение русского языка направлено на развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самоусовершенствовании.
Нет необходимости доказывать, как велика роль школы в повышении культуры речи, в усвоении норм русского литературного языка. В преподавании русского языка не всегда учитывается диалектика языкового развития. Язык нередко представляется, как нечто статичное и неизменное, а его нормы вечными и нерушимыми. Поэтому при изучении курса «Русский язык» с 5 по 9 классы часто возникает сложность в правильном употреблении языкового материала. Расширяет, углубляет и систематизирует знания учащихся, полученные в 5-9 классах.
* « Прямые и косвенные измерения. Погрешности. » по физике. Курс рассчитан на 34 часак и способствует формированию умений проводить физический эксперимент. Структурно курс состоит из 4 блоков лабораторных работ-заданий. В основе обучения во время выполнения лабораторных работ лежит самостоятельная работа учащихся над литературуй и физической моделью явления.
Элективные курсы 11 класс:
*« Человек и общество»- по обществознанию, изучение и расширение знаний о особенности нового периода в современном обществе 20-21 в., рыночная экономика, достижения НТР, НТП. Формирует умения характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности их развития. Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
·
« Основы экологии » по биологии. В рамках курса изучаются структурно-функциональная организация природы; человек и его место в природе, природопользование и охрана природы.
«Сочинение на литературную тему » по русскому языку Курс русского языка считается завершённым в 9 классе. Но в 10-11 классах снова встаёт проблема повторения правил русского языка, так как впереди учащихся ждут экзамены. При довольно небольшом количестве уроков русского языка в неделю (1 час), повторение правил и применение их на практике бывает крайне сложно, так как просто не хватает на это времени: ведь ещё необходимо обратить внимание на культуру речи, стилистику и другие аспекты языка.
Учебный план МОУ Руднянской СОШ соответствует Воронежскому региональному базисному учебному плану общеобразовательных школ, даёт возможность школе определиться в своей образовательной стратегии, осуществляет основные направления в образовательной подготовке учащихся согласно федеральному компоненту государственного стандарта общего образования. Реализация данного учебного плана предоставляет возможность всем учащимся получить базовое образование, позволяет удовлетворить социальный заказ родителей, образовательные запросы и познавательные интересы учащихся, то есть достигнуть целей образовательной программы школы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
