ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»
Согласовано | Утверждаю |
___________________ Руководитель ООП по направлению 240100 проф. | _______________________ Зав. кафедрой БП и РГП проф. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Направление подготовки: 240100 Химическая технология
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр, специальное звание «бакалавр техники и технологий»
Форма обучения: очная
Составители: доцент каф. РГП и БП
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
2012
1.Цели и задачи дисциплины:
«Безопасность жизнедеятельности» является основополагающей дисциплиной для многих специальных дисциплин, изучающих безопасные приёмы и технологии ведения работ. Её целью является изучение общих закономерностей формирования и проявления опасных явлений, возможностей человека противостоять им как в бытовой, так и в профессиональной сфере его деятельности.
В этой связи, дисциплина решает задачи идентификации опасностей, форм их проявления в различных сферах деятельности, характер протекания и интенсивность воздействия негативных факторов на человека, реакции и возможности человеческого организма, пути его защиты с использованием собственных возможностей и технических средств.
В процессе изучения дисциплины обучаемые получают теоретические знания и практические навыки, необходимые для:
- создания комфортного состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;
- идентификации негативных воздействий среды обитания естественного и антропогенного происхождения;
- разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;
- проектирования и эксплуатации техники, технологических процессов и объектов экономики в соответствии с требованиями по безопасности и экологичности;
- обеспечения устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях;
- прогнозирования развития и оценки последствий чрезвычайных ситуаций;
- принятия решений по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий.
1. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к Профессиональному циклу Б3: базовой (общепрофессиональной) части.
Для изучения дисциплины студенты должны обладать следующими знаниями, умениями и компетенциями:
Общекультурными:
- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-6);
- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность приобретать новые знания в области техники и технологии, математики, естественных, гуманитарных, социальных и экономических наук (ОК-7);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК - 9).
Профессиональными:
- способность использовать знания о строении вещества, природе химической связи в различных классах химических соединений для понимания свойств материалов и механизма химических процессов, протекающих в окружающем мире (ПК-3);
- способность использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации продуктов и изделий, элементы экономического анализа в практической деятельности (ПК-10);
- способность организовывать работу исполнителей, находить и принимать
управленческие решения в области организации и нормировании труда (ПК-19);
- готовность систематизировать и обобщать информацию по использованию ресурсов предприятия и формированию ресурсов предприятия (ПК - 20).
«Безопасность жизнедеятельности» предшествует таким дисциплинам как: «Процессы и аппараты химической технологии», «Химические реакторы», «Оборудование высокотемпературных производств», она направлена на формирование профессиональных знаний в области безопасности жизнедеятельности и производств перед узкоспециализированными дисциплинами.
2. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
профессиональных:
- владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК - 6);
- готовность к использованию правил техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и норм охраны труда; измерять и оценивать параметры производственного микроклимата, уровня запыленности и загазованности, шума, и вибрации, освещенности рабочих мест (ПК-12).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
основные закономерности возникновения и протекания опасностей; негативные факторы и их воздействие на человека; возможности противостояния организма человека, необходимые технические средства при нормализации обстановки либо защите человека от поражающих факторов; условия и область применения индивидуальных и коллективных средств защиты; приборы идентификации опасностей; допустимые нормы действующих негативных факторов в условиях жизнедеятельности, включая профессиональные; методики расчёта основных параметров систем обеспечения безопасных условий.
Уметь:
пользоваться приборами и аппаратурой контроля основных параметров окружающей среды в штатных и аварийных ситуациях; пользоваться нормативной документацией и программами расчёта на ЭВМ характеристик среды и параметров систем жизнеобеспечения; составлять основные карты учёта и контроля параметров окружающей среды, санитарно-техническую карту рабочего места; осуществлять выбор рациональных систем, способов и средств защиты организма человека от негативных факторов.
Владеть:
законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности; навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды.
3. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |
3 | 4 | ||
Аудиторные занятия (всего) | 53 | 17 | 36 |
В том числе: | |||
Лекции | 35 | 17 | 18 |
Практические занятия (ПЗ) | |||
Семинары (С) | |||
Лабораторные работы (ЛР) | 18 | - | 18 |
Самостоятельная работа (всего) | 52 | 32 | 20 |
В том числе: | |||
Курсовой проект (работа) | |||
Расчетно-графические работы | 40 | 20 | 20 |
Реферат | 12 | 12 | - |
Другие виды самостоятельной работы | |||
зачет | |||
Вид итоговой аттестации | экзамен | ||
Общая трудоемкость час зач. ед. | 105 3 | 49 1,5 | 56 1,5 |
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
1. | Основные понятия и определения дисциплины. | Характерные системы "человек - среда обитания". Производственная, городская, бытовая, природная среда. Взаимодействие человека со средой обитания. Понятия «опасность», «безопасность». Виды опасностей: природные, антропогенные, техногенные, глобальные. Системы безопасности. Экологическая, промышленная, производственная безопасности. Вред, ущерб, риск – виды и характеристики. Чрезвычайные ситуации – понятие, основные виды. Безопасность и устойчивое развитие. Безопасность как одна из основных потребностей человека. Значение безопасности в современном мире. Причины проявления опасности. Роль человеческого фактора в причинах реализации опасностей. Аксиомы безопасности жизнедеятельности. Безопасность и демография. Место и роль безопасности в предметной области и профессиональной деятельности. |
2. | Человек и техносфера. | Понятие техносферы. Структура техносферы и ее основных компонентов. Этапы формирования техносферы. Современное состояние техносферы и техносферной безопасности. Критерии и параметры безопасности техносферы. Виды, источники основных опасностей техносферы и ее отдельных компонентов. |
3. | Идентификация и воздействие на человека вредных и опасных факторов среды обитания. | Классификация негативных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения. Вредные и опасные негативные факторы. Системы восприятия и компенсации организмом человека вредных факторов среды обитания. Предельно-допустимые уровни опасных и вредных факторов – основные виды и принципы установления. Параметры, характеристики и источники основных вредных и опасных факторов среды обитания человека и основных компонентов техносферы. Воздействие основных негативных факторов на человека и их предельно-допустимые уровни. |
4. | Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения. | Основные принципы защиты от опасностей. Системы и методы защиты человека и окружающей среды от основных видов опасного и вредного воздействия природного, антропогенного и техногенного происхождения. Методы защиты от вредных веществ, физических полей, информационных потоков, опасностей биологического и психологического происхождения. Общая характеристика и классификация защитных средств. Методы контроля и мониторинга опасных и негативных факторов. Основные принципы и этапы контроля и прогнозирования. Методы определения зон действия негативных факторов и их уровней. |
5. | Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека. | Взаимосвязь условий жизнедеятельности со здоровьем и производительностью труда. Комфортные (оптимальные) условия жизнедеятельности. Климатическая, воздушная, световая, акустическая и психологическая среды, их влияние на самочувствие, состояние здоровья и работоспособность человека. Психофизиологические и эргономические условия организации и безопасности труда. Принципы, методы и средства организации комфортных условий жизнедеятельности. |
6. | Психофизиологические и эргономические основы безопасности. | Психические процессы, свойства и состояния, влияющие на безопасность. Психические процессы, психические свойства, психические состояния, влияющие на безопасность. Основные психологические причины ошибок и создания опасных ситуаций. Профессиограмма. Инженерная психология. Психодиагностика, профессиональная ориентация и отбор специалистов операторского профиля. Факторы, влияющих на надежность действий операторов. Виды и условия трудовой деятельности. Виды трудовой деятельности: физический и умственный труд, формы физического и умственного труда, творческий труд. Классификация условий труда по тяжести и напряженности трудового процесса. Классификация условий труда по факторам производственной среды. Эргономические основы безопасности. Эргономика как наука о правильной организации человеческой деятельности, соответствии труда физиологическим и психическим возможностям человека, обеспечение эффективной работы, не создающей угрозы для здоровья человека. Система «человек - машина - среда». Антропометрическая, сенсомоторная, энергетическая, биомеханическая и психофизиологическая совместимость человека и машины. Организация рабочего места. |
7. | Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации. | Основные понятия и определения, классификация чрезвычайных ситуаций и объектов экономики по потенциальной опасности. Фазы развития чрезвычайных ситуаций. Поражающие факторы источников чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Классификация стихийных бедствий и природных катастроф. Характеристика поражающих факторов источников чрезвычайных ситуаций природного характера. Чрезвычайные ситуации и поражающие факторы чрезвычайных ситуаций военного времени. Виды оружия массового поражения, их особенности и последствия его применения. Методы прогнозирования и оценки обстановки при чрезвычайных ситуациях. Устойчивость функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях. Принципы и способы повышения устойчивости функционирования объектов в чрезвычайных ситуациях. Основы организации защиты населения и персонала в мирное и военное время, способов защиты, защитные сооружения, их классификация. Организация эвакуации населения и персонала из зон чрезвычайных ситуаций. Мероприятия медицинской защиты. Средства индивидуальной защиты и порядок их использования. Основы организации аварийно-спасательных и других неотложных работ при чрезвычайных ситуациях. |
8. | Управление безопасностью жизнедеятельности. | Законодательные и нормативные правовые основы управления безопасностью жизнедеятельности. Системы законодательных и нормативно-правовых актов, регулирующих вопросы экологической, промышленной, производственной безопасности и безопасности в чрезвычайных ситуациях. Характеристика основных законодательных и нормативно-правовых актов: назначение, объекты регулирования и основные положения. Экономические основы управления безопасностью. Современные рыночные методы экономического регулирования различных аспектов безопасности: позитивные и негативные методы стимулирования безопасности. Понятие экономического ущерба, его составляющие и методические подходы к оценке. Материальная ответственность за нарушение требований безопасности: аварии, несчастные случаи, загрязнение окружающей среды. Страхование рисков: экологическое страхование, страхование опасных объектов, страхование профессиональных рисков. Основные понятия, функции, задачи и принципы страхования рисков. Органы государственного управления безопасностью: органы управления, надзора и контроля за безопасностью, их основные функции, права и обязанности, структура. Корпоративный менеджмент в области экологической безопасности, условий труда и здоровья работников: основные задачи, принципы и системы менеджмента. |
5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых дисциплин | №№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
1 | Процессы и аппараты химической технологии | + | + | + | + | ||||
2 | Химические реакторы | + | + | + | + | + | |||
3 | Оборудование высокотемпературных производств | + | + | + | + | + |
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекц. | Практ. зан. | Лаб. зан. | Семин | СРС | Всего часов |
1 | Основные понятия и определения дисциплины. | 3 | - | - | - | 6 | 9 |
2 | Человек и техносфера. | 4 | - | 2 | - | 6 | 12 |
3 | Идентификация и воздействие на человека вредных и опасных факторов среды обитания. | 4 | - | 4 | - | 8 | 16 |
4 | Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения. | 6 | - | 4 | - | 6 | 16 |
5 | Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека. | 6 | - | 4 | - | 8 | 18 |
6 | Психофизиологические и эргономические основы безопасности. | 4 | - | 2 | - | 6 | 12 |
7 | Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации. | 4 | - | 2 | - | 6 | 12 |
8 | Управление безопасностью жизнедеятельности. | 4 | - | - | - | 6 | 10 |
Итого: | 35 | - | 18 | - | 52 | 105 |
6. Лабораторный практикум
№ п/п | № раздела дисциплины | Наименование лабораторных работ | Трудоемкость (час.) |
1 | 3, 4, 5, 6 | Измерение, оценка и выбор средств нормализации освещения рабочих мест | 2 |
2 | 3, 4, 5, 6 | Измерение интенсивности СВЧ излучения и оценка способов защиты | 2 |
3 | 3, 4, 5, 6, 7 | Изучение первичных средств пожаротушения | 2 |
4 | 2, 3, 4, 5, 6 | Изучение параметров микроклимата | 2 |
5 | 3, 4, 5, 6 | Изучение способов борьбы с производственной пылью | 2 |
6 | 2, 3, 4, 5, 6 | Оценка рабочего места по радиационному фактору | 2 |
7 | 3, 4, 5, 6 | Тепловое излучение и его параметры | 2 |
8 | 3, 4, 5, 6 | Оценка шума в рабочей зоне | 2 |
9 | 3, 4, 5, 6 | Определение скорости движения воздуха | 2 |
7. Практические занятия (семинары) не предусмотрены учебным планом.
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) не предусмотрены учебным планом.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
1. , , Безопасность жизнедеятельности. С.-Петербург – Москва - Краснодар: «Лань», 2010.
2. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / , , и др.; Под общей редакцией . - 8-е издание, стереотипное. - М.: Высшая школа, 2009. – 616 с.
3. Шувалов Ю. В. Производственная безопасность. Учебное пособие / , , . - СПб., 2005. – 150 с.
4. Производственная санитария и гигиена труда: Учеб. пособие для вузов. – М.: Высш. шк., 2007. – 383 с.
5. Охрана труда. Универсальный справочник ∕ Под ред. . – М.: АБАК, 2010. – 560 с.
6. Гапонюк Н. А. Нормативно-техническая документация по охране труда. – М.: МГИУ, 20 с.
7. Гендлер С. Г. Безопасность жизнедеятельности. Гигиеническая оценка условий труда: Учеб. пособие / , , . – СПб.: СПГГИ (ТУ), 2009. – 173 с.
8. Шувалов Ю. В. Безопасность жизнедеятельности. Защита населения в условиях чрезвычайных ситуаций: Учеб. пособие / , , . – СПб.: СПГГИ (ТУ), 2008. – 107 с.
б) дополнительная литература
1. И. Управление безопасностью труда. – М.: МГГУ, 2004.
2. Охрана труда: учебно-практическое пособие. – М.: Дело и Сервис, 2006. – 688 с.
3. Система стандартов безопасности труда. Общие санитарно-гигиенические требования к воздуху рабочей зоны. ГОСТ 12.1.005-88. Комитет стандартизации и метрологии. - М., 1991, 75 с.
4. Правила устройства электроустановок (ПУЭ). – М.: Энергоатомиздат, 1998.
5. Руководство по гигиенической оценке факторов рабочей среды трудового процесса. Критерии и классификации условий труда. Р 2.2.2006-05. Минздрав России, М., 2006.
6. Нормы радиационной безопасности. НРБ-99. Госкомсанэпиднадзор. М., 1999.
7. от 01.01.2001. «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности».
Компьютерные аудитории со стандартным программным обеспечением.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
Электронные версии учебников, пособий, методических разработок, указаний и рекомендаций по всем видам учебной работы, предусмотренных вузовской рабочей программой, находящиеся в свободном доступе для студентов, обучающихся в вузе. Образовательный компьютерный проект (ОКП-3) «Безопасность жизнедеятельности»
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
1. Лаб. установка «Эффективность и качество освещения» БЖ-1.
2. Лаб. стенд «Защита от СВЧ-излучения» БЖ-5.
3. Учебный класс «Средства индивидуальные защиты» (набор стандартных СИЗ от негативных производственных факторов - электрического тока; вибрации; шума – вкладыши, наушники, шлемы, вредных веществ – респираторы, противогазы; радиозащитный костюм, страховочные пояса, механических травм – раб. одежда, защитные очки и т. д.).
4. Лаб. установка «Параметры микроклимата».
5. Лаб. установка «Методы очистки воздуха от газообразных примесей» БЖ-5 (Росучприбор).
6. Лаб. стенд «Защита от теплового излучения» БЖ-3.
7. Лаб. установка «Звукоизоляция и звукопоглощение»» БЖ-2.
8. Лаб. установка «Определение класса условий труда на рабочем месте пользователя ПЭВМ по показателям тяжести и напряженности трудового процесса и организация рабочего места оператора» - рабочее место оператора ПЭВМ.
Два компьютерно-аналитических класса по 12 персональных компьютеров каждый с инсталлированным программным продуктом, специализированные аудитории с информационными плакатами по разделам и мультимедийным проектором.
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Лекционный материал синхронизирован с проведением лабораторных занятий по основным разделам дисциплины. Предусматривается использование демонстрационных презентаций с использованием мультимедийных средств при чтении лекций, а также проведение деловых игр.
Самостоятельная работа студентов включает углубленное изучение основных разделов программы с использованием основной и дополнительной литературы, а также нормативных документов и подготовку рефератов по выбранной теме.
С целью более подробного изучения лекционного материала студенты выполняют расчетно-графические задания по темам:
1. Методика определения параметров развившегося экзогенного пожара;
2. Прогнозирование и оценка обстановки при пожарах;
3. Прогнозирование и оценка обстановки при гидродинамических авариях; 4. Расчет методов и средств борьбы с производственным шумом.
Разработчик:
Национальный минерально-сырьевой университет «Горный» | Доцент кафедры БП и РГП | |
Национальный минерально-сырьевой университет «Горный» | ||
