«Микроэкономика (продвинутый уровень)» (стр. 1 )

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ФинансовЫЙ УНИВЕРСИТЕТ при Правительстве

Российской Федерации»

(Финуниверситет)

Кафедра «Микроэкономика»

, ,

«МИКРОЭКОНОМИКА (ПРОДВИНУТЫЙ УРОВЕНЬ)»

Учебно-методический комплекс

по направлению «Экономика»

(программа подготовки магистров)

Москва 2011

© Финакадемия, 2011.

СОДЕРЖАНИЕ

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ.. 2

ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ.. 5

Учебно-тематический план.. 6

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «МИКРОЭКОНОМИКА (ПРОДВИНУТЫЙ УРОВЕНЬ)». 8

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ..........................................................12

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.. 24

ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ И ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ.. 29

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.. 39

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

Качественное экономическое образование предполагает комплексное усвоение знаний и навыков в области теоретических основ экономики, а также умений ориентироваться в современной экономической ситуации.

1. Цель дисциплины: ознакомить студентов с новейшими достижениями микроэкономической теории, наиболее актуальными для использования в хозяйственной практике.

2. Задача дисциплины: обеспечить современный методологический и теоретический фундамент практической деятельности студентов в качестве экономистов-практиков высшей квалификации, владеющих теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для подготовки, принятия и реализации эффективных решений,

3. Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника. Дисциплина является обязательной в подготовке экономистов-практиков для бизнес-среды, то есть «дисциплиной ядра» (core course), и призвана обеспечить современную теоретическую базу изучения конкретно-экономических дисциплин. Успешное освоение дисциплины предполагает наличие у студентов знаний и компетенций в объеме бакалавриата.

4. Требование к уровню освоения содержания дисциплины: умение студентов ориентироваться в актуальных достижениях экономической теории и находить пути их приложения к конкретно-экономическим проблемам. В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями, востребованными в условиях рыночной экономики в России и за рубежом.

а) общекультурными (ОК):

-  обладать способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК - 1);

-  обладать способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК - 2);

-  обладать способностью самостоятельно приобретать (в том числе с помощью информационных технологий) и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК - 3)

-  обладать способностью принимать организационно-управленческие решения и быть готовым нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях (ОК-4)

б) профессиональными (ПК):

·  научно-исследовательская деятельность

-  обладать способностью обобщать и критически оценивать результаты новейших исследований, полученные отечественными и зарубежными исследователями и опубликованные в ведущих профессиональных журналах по проблемам микроэкономики, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований (ПК-1);

-  обладать способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-2);

-  обладать способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-3);

-  обладать способностью представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада (ПК-4);

·  проектно-экономическая деятельность:

-  обладать способностью самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК-5);

-  обладать способностью оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности (ПК-6);

-  обладать способностью разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на различных рынках (ПК-7);

·  аналитическая деятельность

-  обладать способностью готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро - и макроуровне (ПК-8);

-  обладать способностью анализировать и использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов (ПК-9);

-  обладать способностью составлять прогноз основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона, определять тенденции развития конкретных экономических процессов на микроуровне (ПК-10);

·  организационно-управленческая деятельность

-  обладать способностью руководить экономическими службами и подразделениями на предприятиях и организациях различных форм собственности, в органах государственной и муниципальной власти (ПК-11);

-  обладать способностью разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности (ПК-12);

·  педагогическая деятельность

-  обладать способностью применять современные методы и методики преподавания дисциплины «Микроэкономика» в высших учебных заведениях (ПК-13);

-  обладать способностью разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания дисциплины «Микроэкономика» в высших учебных заведениях (ПК-14).

При преподавании данной дисциплины используются как классические методы обучения - лекции, контрольно-обучающие семинары, так и различные формы семинаров продвинутого уровня: обучающий семинар, на котором в центре внимания самостоятельные выступления студентов; творческий семинар (в форме дискуссии, пресс-конференции, диспута и т. п.); практические занятия в виде встречи с учеными, практиками, преподавателями (семинар «Новая экономика»).

ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Виды учебной работы	Всего часов
Общая трудоемкость дисциплины	В зачетных единицах	4
В часах	150
Аудиторная работа	50
Лекции (Л)	14
Семинары (С)	36
НИРС	0
Самостоятельная работа	100
Подготовка к семинарским занятиям	78
Эссе	4
Контрольная работа	4
Домашнее задание	4
Творческий семинар	10
Форма промежуточного контроля	экзамен

Учебно-тематический план

№ п/п	НАЗВАНИЕ ТЕМЫ	Количество часов
Всего	Аудиторная работа	Внеауд. самост. работа
Л	С
1.	Предприниматель как субъект инноваций в рыночной экономике.	23	4	4	15
2.	Роль информации в деятельности экономических агентов.	23	4	4	15
3.	Мультибизнесная фирма. Ассортимент и качество продукции в экономической теории.	21	2	4	15
4.	Проектный подход к экономическим решениям	23	4	4	15
5.	Риски и неопределенность в деятельности экономических агентов.	19	-	4	15
6.	Теоретические проблемы «новой экономики» (микроуровень).	41	-	16	25
	Итого	150	14	36	100

Распределение видов работ по неделям обучения

Недели	Аудиторная работа	Консультация	Экзамен	Эссе	Контр. работа
Л	С	Научно-практический семинар
1.	+
2.	+
3.	+	+					+***
4.	+	+
5.	+	+					+***
6.			+**			+****
7.		+					+
8.		+*				+**
9.				+	+

* Творческий семинар: разбор монографий: «Опыт конкуренции в России. Причины успехов и неудач». Колл. авторов под ред. , М.: КноРус, 2008, Думная рыночная экономика, М.: Макс-Пресс, 2009, Колодняя призму практики. Неоинституциональная теория фирмы, М.: ИД «Финансы и кредит», 2007.