„Барби - волшебница”. Внеклассное чтение в 5 классе по рассказу „Барби - волшебница”

МКОУ «ШАЛАПСКАЯ ООШ»

„Барби - волшебница”

Внеклассное чтение в 5 классе по рассказу „Барби - волшебница”

(Прочтение текста в технологии развития критического мышления через чтение и письмо).

2 часа.

Проекты уроков

Составила

учитель русского языка и литературы

„Барби - волшебница”

Внеклассное чтение в 5 классе по рассказу „Барби - волшебница”

(Прочтение текста в технологии развития критического мышления через чтение и письмо).

2 часа.

Проекты уроков.

Цели урока:

1.  Знакомство с творчеством современной писательницы .

2.  Развитие навыков анализа художественного текста, устной и письменной речи

учащихся.

3.  Воспитание чувства сострадания.

Оборудование:

На доске портрет ; расставлены куклы Барби (принесли девочки),

Подбор музыкальных произведений для медитационного письма („волшебной” музыки)

Необходимые условия.

·  Текст детям незнаком.

·  Текст учителем разбит на части.

Ход урока.

Звучит Музыка.

-  Ребята, сегодня мы с вами прочитаем текст современной писательницы

Людмилы Стеофановны Петрушевской. С её творчеством вы уже знакомы по мультипликационным фильмам:, „Сказка сказок”, циклов „Сказки для всей семьи”, „Дикие животные сказки”, пьесам „Два окошка”, „Чемодан чепухи” и другими произведениями писательницы.

Давайте побудем сегодня волшебниками вместе с , будем читать текст и сами домысливать его.

Направляемое чтение – размышление.

1)  Вызов(слайд 1 )

-  Обратимся к названию рассказа „ Барби волшебница ” ( создание кластера ).

Какие ассоциации у вас возникли при прочтении названия рассказа? Закончите фразу:

-  Речь пойдет о …

Из ответов детей:

-О человеке, который превратился в куклу ( )

- О кукле, которая умела разговаривать, двигаться как живая и совершать волшебство ( )

- О кукле, которая исполняла все желания своей хозяйки ( )

2)Стадия осмысления ( текстовая стадия )-слайд 2-8

Работаем по схеме: чтение текста учителем до …… остановки ( запись начала фразы, вопроса на доске или дети работают на карте индивидуального прочтения (набранной на компьютере ). Чтение до ……… остановок.

1.  Тут – то и появился старик…… ( Какой старик появился?)

-  Который собирал куклы в коллекцию ( )

-  Который собирал ненужные игрушки, подделывал их, продавал или оставлял себе. ( )

-  Который нашел эту куклу, взял её к себе, вымыл, одел как свою дочку и очень полюбил её. ()

2.  Он понял, что... ( что понял старик?)

-  С куклой ему не будет так одиноко, и онабудет слушать его

и понимать. ()

-  Узнал, что кукла волшебная, и они стали большимидрузьями.

( )

3.  С такими мыслями старик заснул, а Барби …(что она сделала?)

-  Ожила, взяла иголку и нитки и пришила к рубашке и

брюкам пуговицы. ( )

4.  И уже много лет эта волшебная Барби ждала, что …

-  Что кто – нибудь приютит её. ( )

-  Что за ней как за родной дочкой будет кто – нибудь ухаживать, кормить, мыть. (.)

5.  Когда глазной доктор весь в слезах проснулся, думая о своем умершем отце,

ему вдруг пришла в голову смелая мысль … ( какая? )

-  Нужно найти и вылечить старика, который пришел к нему во сне.

( )

6.  А у Барби уже был готов новый план действий. ( Напишите свое окончание

рассказа ).

Она решила ночью, когда старик заснет, убраться в доме, забить дыры, протереть окна и вернуться на свое место.

Так она и сделала. А когда старик начал просыпаться, она села на подоконник. Старик открыл глаза, подумал, что ему все это снится. Он лежал на большой, красивой кровати, а вокруг всё блестело от чистоты. А кукла сидела в новом платье.

Старик и волшебная Барби жили долго и счастливо. Старик делал шкатулки, а Барби их разрисовывала. ()

Минута отдыха – ритмические упражнения «Кукла»(слайд 9).

3)Стадия размышления (слайд 10)

-  Ребята, в сказке совершается волшебство. Давайте подумаем, что оно собой представляет? Может ли оно совершиться в настоящей реальной жизни.

1). Старик. - Каким он был? ( Грязным, слепым, голодным, он был на „дне” жизни).

Кукла. - Какой она была? ( Валялась на помойке, грязной, лежала на дне ящика).

2). Почему они были такими? ( Они были никому не нужными, одинокими).

3). Какими мы видим старика и куклу в конце рассказа?

Старик – зрячий, сытый, чистый, мастер.

Кукла - нарядная, красивая, мастерица.

4). Почему переменились старик и кукла? Что за волшебство свершилось? Давайте

выведем формулу волшебства.

-  Старик и кукла заботились друг о друге, сострадали друг другу и любили друг друга.

Формула волшебства (слайд 11)

Сострадание + забота + любовь + доброта + дружба = ВОЛШЕБСТВО

Медитационное письмо (слайд 12)

·  Письменная работа в течение 3 – 5 минут под музыку.

Кукла это... – существо, похожее на человека ()

Прочитав рассказ „Барби волшебница”, я понял(а), что ……………..

из ответов детей :

- волшебство будет совершаться, если человек будет заботиться о ком – то, жалеть кого – то, дружить и любить кого –то.

-  Если кукла, человек, животное, будут одинокими, их ждет гибель, смерть.

Их может спасти чья – то забота, любовь и сострадание.

Домашнее задание(слайд 13)

Раздать распечатку текста.

1)  Перечитать текст.

2)  Знаком ( ! ) отметить те моменты, которые произвели на вас наибольшее впечатление;

( + ) – это уже было знакомо.

( ? ) – осталось вопросом.

3)  Составить тесты или вопросы по тексту, синквейны.

4)  Нарисовать иллюстрацию к тексту.

Итог урока (слайд 14):

·  Оценки.

·  Благодарность за работу.

Тесты, составленные учащимися 5 класса после прочтения рассказа

„Барби - волшебница”

1.  Что нашёл на помойке старик?

А) куклу;

Б) шкатулку;

2.  Как кукла оказалась на помойке?

А) её туда бросил прохожий;

Б) её хозяйка выросла и уехала, а её забросили;

В) она живет там все время; ( )

3.  Старик дал поесть Барби;

А) Молока?

Б) Кусочек хлеба и чашку кофе;

В) Кусочек хлеба и чашку молока;

4.  Какой был старик?

А) Глухой;

Б) Слепой; ( )

5.  Кем раньше был старик?

А) Кузнецом;

Б) Столяром;

В) Механизатором; ( )

6.  Что продавал на рынке старик?

А) Игрушки, которые починял сам;

Б) Мороженое;

В) Инструменты; ( )

7.  Как Барби сообщила доктору, что нужно оперировать старика?

А) По телеграфу;

Б) По игрушечному телефону;

В) По радио; ( )

8.  Где лежала кукла?

А) На дне ящика;

Б) На самом верху;

В) В мусоре возле ящика;

9.  Что увидел старик, придя домой после операции?

А) Грязные окна и дыры в полу;

Б) Роскошный дворец;

В) Простой убранный дом;

10. Что сделала Барби со шкатулкой?

А) Разрисовала узорами;

Б) Продала её;

В) Выбросила на помойку; ( )

Синквейны

Барби.

Красивая, добрая.

Помогает, творит волшебство, заботится.

Она как человек любит и заботится о старике как о родном отце.

Волшебница.

( )

Старик.

Бедный, добрый, слепой.

Работает, любит, пытается что – то сделать.

Он добродушен, трудолюбив, но одинок.

Настоящий друг.

( )

Мосина Аня :

С чего начинается настоящая жизнь кукол?

А)С того, что их выбрасывают;

Б)С того, что их кто-то кормит, моет, наряжает и укладывает спать;

В) С того, что на них перестают обращать внимание.

Во что была одета Барби до того, как её нашёл старик?

А)В сарафан;

Б)В брюки и блузку;

В)В платье.

Кто оперировал старика?

А) Хирург;

Б) Глазной врач;

В) Терапевт.

В какой день недели старик торговал на рынке?

А) В понедельник;

Б)В среду;

В) В субботу.

Что помышлял сделать старик для Барби?

А)Дом с японским садом;

Б)Бассейн;

В)Коробку.

Карта индивидуального прочтения сказки «Барби-волшебница»

Ф. И. ученика_______________________________________________________________

Класс, дата_________________________________________________________________

О названии.

Какие ассоциации возникли у вас при прочтении названия сказки? Закончите фразу: По-моему, в сказке речь пойдёт о_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Прочтение текста с домысливанием.

1.Тут – то и появился старик__________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Он понял, что _________________________________________________________ ________________________________________________________________________

3.С такими мыслями старик заснул, а Барби__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.И уже много лет эта волшебная Барби ждала, что__________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Когда глазной доктор весь в слезах проснулся, думая о своем умершем отце, ему вдруг пришла в голову смелая мысль ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. А у Барби уже был готов новый план действий. ( Напишите свое окончание сказки).

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Домашнее задание: Нарисовать рисунок к сказке.