Федеральное агентство ПО образованию
Государственное образовательное учреждение Высшего
профессионального образования
«КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»
Кафедра труда и управления персоналом
Методическая разработка
по дисциплине
«Управление трудовыми ресурсами»
для проведения семинарских, индивидуальных занятий и самостоятельной работы студентов, обучающихся по специальности
080505.65 «Управление персоналом»
Казань 2011
Составитель: к. с.н., доц. ,
Рецензенты: д. э.н., доц. ,
к. э.н., проф.
Обсуждена на заседании кафедры труда и управления персоналом 16.09.09, протокол
Контроль качества:
методист: к. э.н., доцент
ст. методист: к. э.н., доцент
начальник
отд. УККО: к. э.н., доцент
Введение
Данная методическая разработка способствует системному изучению дисциплины «Управление трудовыми ресурсами» студентами, обучающимися по специальности «Управление персоналом». Она состоит из двух частей. Первая часть «Семинарские занятия и задания для выполнения самостоятельной работы» включает: вопросы для обсуждения, контрольные вопросы, задания для самостоятельной работы студентов, а также список рекомендуемой литературы.
Семинарские занятия проводятся в форме опроса студентов, при этом поощряется использование дополнительной практической, теоретической и нормативно-методической информации.
Контрольные вопросы и задания предназначены для проверки качества усвоения пройденного материала. Задания для самостоятельной работы студент выполняет самостоятельно во внеаудиторное время.
Контроль выполнения самостоятельной работы студентами осуществляется преподавателем методом случайной выборки на семинарских и индивидуальных занятиях.
Вторая часть методической разработки содержит задания для выполнения студентами индивидуальной работы. Программой курса «Управление трудовыми ресурсами» предусмотрена индивидуальная работа студентов в объеме 10 часов. В процессе выполнения задания студент закрепляет теоретические знания, полученные на лекционных, семинарских занятиях по дисциплине «Управление трудовыми ресурсами», а также развивает аналитические и практические навыки по дисциплине.
Индивидуальная работа состоит из трех частей:
1. Подготовка эссе и слайд-презентаций по заданной теме.
2. Решение проблемной ситуации – кейса, состоящего из ответов на поставленные вопросы и определения ряда показателей.
3. Решение задач. Студентам предлагаются задачи по ряду тем курса и многовариантная задача (прогнозирование рынка труда в регионе).
Каждый студент выполняет задание индивидуально. Кейсы решаются каждым студентом самостоятельно. Выбор задания по всем частям индивидуальной работы осуществляется в соответствии с порядковым номером фамилии студента в списке группы.
Результаты решения многовариантной задачи отображаются в таблицах 2 и 3. Промежуточные расчеты и их описание выполняются на стандартных листах формата А4. После проверки преподавателем решенной задачи она защищается в виде устной беседы на последнем индивидуальном занятии.
В качестве критериев оценки индивидуальной работы служат: полнота выполнения задания, верность итоговых и промежуточных результатов, корректность и обоснованность выводов, свободное владение методикой решения задания и теоретическим материалом по теме индивидуальной работы.
Использование этой комплексной учебно-методической разработки позволяет студентам усвоить теоретические знания, приобрести практические навыки и необходимые компетенции менеджера по персоналу.
Часть I. Семинарские занятия и задания для выполнения самостоятельной работы
Тема 1. Трудовые ресурсы: формирование и использование (1 занятие)
Вопросы для обсуждения
1. Понятие «трудовые ресурсы» и «трудовой потенциал» общества, организации, человека,
2. Критерии выделения трудовых ресурсов из общей численности населения,
3. Экономически активное и неактивного население,
4. Фазы воспроизводства трудовых ресурсов.
Контрольные вопросы
1. В чем специфика процесса формирования трудовых ресурсов?
2. Что понимается под трудоспособным населением в трудоспособном возрасте?
3. Перечислите факторы, влияющие на особенность формирования трудовых ресурсов.
4. Раскройте основные методы формирования трудовых ресурсов.
Задания для самостоятельной работы
1. На основании данных Федеральной службы государственной статистики (/http://www. *****/) составьте таблицу численности работающих пенсионеров и работающих подростков. Покажите динамику изменений за последние 3 года.
2. На основании метода ретроспективной экстаполяции проведите анализ изменения численности трудовых ресурсов в Республике Татарстан. Какие позитивные и негативные тенденции вы обнаружили?
Рекомендуемая литература
1. , Алимарина трудовыми ресурсами. Серия «Высшее образование». Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 2007. – Гл.1.
2. , , Лунева труда (практическая макроэкономика труда): учебник. – М.: Изд-во «Альфа-Пресс», 2007.–Разд. 1.
3. Остапенко труда: учебное пособие – М.: «ИНФРА-М», 2008. - С. 30-43.
4. Экономика и социология труда: учебник / Под ред. . – М.: Инфра-М, 2007. – Гл. 2.
Тема 2. Структура, количественные и качественные характеристики трудовых ресурсов (1 занятие)
Вопросы для обсуждения
1. Особенности половозрастной структуры трудовых ресурсов
2. Образовательная и профессиональная структура трудовых ресурсов
3. Социальная структура трудовых ресурсов
4. Особенности структуры трудовых ресурсов в современной России
Контрольные вопросы
1. Раскройте содержание понятия «трудовые ресурсы».
2. Какова максимальная возрастная граница трудовой деятельности в России?
3. Каковы основные источники пополнения трудовых ресурсов в настоящее время?
4. Перечислите качественные и количественные показатели трудовых ресурсов.
5. В чем заключается специфика российских трудовых ресурсов?
Задания для самостоятельной работы
1. Составьте глоссарий по дисциплине «Управление трудовыми ресурсами», включающий основные понятия дисциплины.
2. На основании данных статистики /http://www. mtsz, *****/ проведите сравнительный анализ изменения численности трудовых ресурсов Республики Татарстан по полу и возрасту за последние 3 года. Результат оформить в виде таблицы.
3. Изучите сущность государственного регулирования трудовых ресурсов, сформулируйте его основные принципы, проанализируйте эти принципы с точки зрения практической реализации.
Рекомендуемая литература
1. , Алимарина трудовыми ресурсами. Серия «Высшее образование». - Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 2007. – Гл. 1.
2. , , Лунева труда (практическая макроэкономика труда): учебник. – М.: Изд-во «Альфа-Пресс», 2007.–Разд. 7.
3. Павленков труда. Занятость. Безработица: учебник. – М.: Изд-во МГУ, 2004. – Разд. 3, 6.
4. Рофе труда: учебник для вузов. – М.: Изд-во МИК, 2003. – Гл. 6.
5. Экономика и социология труда: учебник / Под ред. . – М.: Инфра-М, 2007. – Гл. 2.
Тема 3. Основные характеристики населения в современной демографической ситуации в России (2 занятия)
Занятие 1
Вопросы для обсуждения
1. Понятия «население», «народонаселение».
2. Категории населения.
3. Теории и концепции народонаселения.
4. Теория народонаселения Т. Мальтуса.
5. Основные показатели численности населения.
Контрольные вопросы
1. Назовите виды движения трудовых ресурсов.
2. Проведите сравнительный анализ видов движения населения.
3. Перечислите объективные и субъективные факторы, влияющие на демографическую ситуацию в РФ.
4. Перечислите показатели движения трудовых ресурсов.
Задания для самостоятельной работы
1. Используя данные статистики /http://www. *****/ составьте таблицу движения трудовых ресурсов по следующим отраслям народного хозяйства: промышленность, сельскохозяйственное производство, строительство, транспорт, связь. Покажите динамику изменений за последние 3 года и обоснуйте причины этих изменений.
2. Изучите основные направления демографической политики в РФ и проведите её анализ с точки зрения практической реализации.
Занятие 2
Вопросы для обсуждения
1. Виды движения трудовых ресурсов.
2. Естественное движение населения.
3. Социальное движение населения.
4. Демографическая политика государства.
5. Особенности демографической ситуации в современной России.
6. Особенности демографических процессов в современном мире.
Контрольные вопросы
1. Назовите отличия естественного движения населения от социального.
2. В чем сущность демографической политики государства?
3. Чем грозят глобальные демографические проблемы населению Земли?
Задания для самостоятельной работы (выберите верный вариант ответа)
1. Тип воспроизводства населения, которому характерны повышенный уровень жизни, достаточно высокий уровень медицины и здравоохранения; научно-технический прогресс и рост производительности труда; эмансипация женщин называется:
а) традиционный
б) современный.
2. Начиная с 18 века темпы роста населения мира:
а) постоянно увеличивались
б) постоянно сокращались
в) оставались неизменными.
3. «Каждая историческая эпоха и каждый общественный класс в пределах конкретной эпохи имеют свои законы народонаселения, определяемые социальными условиями» - утверждал…
а) Т. Мальтус
б) К. Каутский
в) А. Печчеи
г) Ф. Оппенгеймер.
4. Движение населения, которое проявляется в изменениях образовательной, профессиональной, национальной и др. структур называется:
а) социальное
б) миграционное
в) естественное
5. Назовите позитивные последствия демографической модернизации утверждения нового типа воспроизводства населения ( 2 правильных варианта):
а) эмансипация и самореализация женщины
б) увеличение продолжительности жизни
в) религиозная толерантность
г) демократизация общественных отношений
д) снижение рождаемости.
6. Снижение рождаемости в современной России является:
а) чисто российским уникальным явлением, отражающим негативные социально-экономические процессы в стране
б) характерной для подавляющего большинства урбанизированных и индустриально развитых государств ситуацией
в) характерной для многих развивающихся стран Латинской Америки, Африки и Азии ситуацией.
Рекомендуемая литература
1. , , Лунева труда (практическая макроэкономика труда): учебник. – М.: Изд-во «Альфа-Пресс», 2007.–Разд. 5.
2. Население и трудовые ресурсы: словарь-справочник/ и др. – М.: Мысль, 2008. - С. 5-13, 24-31.
3. Рофе труда: учебник для вузов. – М.: Изд-во МИК, 2003. – Гл. 7.
4. Шлендер трудовых ресурсов: учеб. пособие. – М.: Изд-во «Вузовский учебник», 2008. – С. 12-67.
5. Экономика и социология труда: учебник / Под ред. . – М.: Инфра-М, 2007.
6. Электронный журнал «Demoscope Weekly», режим доступа: http://*****
Тема 4. Миграция трудовых ресурсов: сущность, виды, причины (2 занятия)
Занятие 1
Вопросы для обсуждения
1. Понятие и причины миграции трудовых ресурсов.
2. Виды миграции трудовых ресурсов.
3. Основные функции миграции трудовых ресурсов.
4. Половозрастные и этнические аспекты миграции трудовых ресурсов.
5. Показатели миграции населения.
Контрольные вопросы
1. В чем заключается сущность миграции трудовых ресурсов?
2. Охарактеризуйте основные виды миграции, факторы и показатели.
3. Назовите основные методы изучения миграции.
4. Каково социально-экономическое значение миграции населения?
5. Раскройте виды внешней и внутренней миграции, дайте характеристику этим процессам, проходящим в современной России.
6. В чем заключается различие понятий «беженец» и «вынужденный переселенец»?
Задания для самостоятельной работы
1. В области среднегодовая численность населения составляет 10. млн. чел. За год прибыло из других районов страны 0,5 млн. чел., убыло в другие районы страны – 0,3 млн. чел.
Определить следующие показатели миграции:
1) сальдо миграции
2) валовую миграцию (брутто-миграцию)
3) общий коэффициент миграции
4) коэффициент интенсивность выбытия
5) коэффициент интенсивности прибытий
6) коэффициент интенсивности миграции оборота
7) коэффициент интенсивности чистой миграции.
2. Из одной области в другую мигрировало 5 тыс. чел., обратный поток составил 3 тыс. чел.
Определить коэффициент эффективности двух миграционных потоков, а также коэффициенты эффективности межрайонного обмена для области.
3. В Республике Татарстан среднегодовая численность населения составила 3,5 млн. чел. За год прибыло из других регионов страны 350 тыс. чел., убыло 150 тыс. чел.
Определить следующие показатели миграции:
1) сальдо миграции;
2) валовую миграцию (брутто-миграцию);
3) общий коэффициент миграции;
4) коэффициент интенсивность выбытия;
5) коэффициент интенсивности прибытий;
6) коэффициент интенсивности миграции оборота;
7) коэффициент интенсивности чистой миграции.
Занятие 2
Вопросы для обсуждения
1. Значение миграции трудовых ресурсов в современном мире.
2. Тенденции миграционных процессов.
3. Миграционная политика в России.
4. Миграционная политика за рубежом.
5. Особенности миграционных процессов в современном мире.
Контрольные вопросы
1. Что такое миграционный поток?
2. Определите понятие «миграционная когорта».
3. Перечислите основные направления миграционной политики России.
Задания для самостоятельной работы
1. Составьте таблицу ранжирования федеральных округов России по уровню миграции.
2. Используя данные статистики http://www. *****/ составьте таблицу миграции трудовых ресурсов по следующим отраслям народного хозяйства: торговля, сельскохозяйственное производство, строительство. Покажите динамику изменений за последние 3 года и обоснуйте причины этих изменений.
3. Изучите основные направления демографической политики в РФ и проведите её анализ с точки зрения практической реализации
Рекомендуемая литература
1. , Алимарина трудовыми ресурсами. Серия «Высшее образование. - Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 2007. – Гл. 1, п. 1.3.
2. , , Лунева труда (практическая макроэкономика труда): учебник. – М.: Изд-во «Альфа-Пресс», 2007.–Разд. 7.
3. Рофе труда: учебник для вузов. – М.: Изд-во МИК, 2003. – Гл. 7.
4. Экономика и социология труда: учебник / Под ред. . – М.: Инфра-М, 2007. – Гл. 2.
Тема 5. Занятость населения (1 занятие)
Вопросы для обсуждения
1. Основные теории занятости населения.
2. Понятие и виды занятости населения.
3. Формы занятости населения.
4. Структура занятости населения в РФ.
5. Занятость населения в Республике Татарстан.
Контрольные вопросы
1. Каковы тенденции изменения возрастной структуры занятого населения России в связи с развитием рыночных отношений?
2. Дайте характеристику основных видов и форм занятости.
3. Охарактеризуйте структуру занятости и назовите основные тенденции ее изменения. Назовите основные пропорции, характеризующие структуру занятости населения в общественном производстве.
4. В чем заключается и каковы тенденции развития гибких форм занятости.
Задания для самостоятельной работы
1. Трудовые ресурсы составили 86 млн. чел., в т. ч. в трудоспособном возрасте 81,3 млн. чел., работающие лица старших возрастов и подростки – 4,7млн. чел. Из них занятые в народном хозяйстве: – 69,5 млн. чел.; учащиеся – 5,6 млн. чел.; военнослужащие – 2,4 млн. чел.; незанятые трудоспособные граждане в трудоспособном возрасте – 8,5 млн. чел.; в т. ч. вынужденно незанятые (ищущие работу) – 3,3 млн. чел. Определить уровень занятости в народном хозяйстве.
2. Определить коэффициент занятости трудовых ресурсов, если общая численность трудовых ресурсов составляет 1928975 человек, а занятые нетрудоспособное население – 3.
3. Рассчитать численность занятого трудоспособного населения, если число занятых в рабочем возрасте составляет 1440307 человек, а занятых в послерабочем возрасте– 46500.
Рекомендуемая литература
1. Илларионов трудовыми ресурсами: учеб. пособие.– Казань: Изд-во ТАРИ, 2006. – С. 69-104.
2. , , Лунева труда (практическая макроэкономика труда): учебник. – М.: Изд-во «Альфа-Пресс», 2007. – Разд. 2, Гл. 4,5.
3. Павленков труда. Занятость. Безработица: учебник. – М.: Изд-во МГУ, 2004. – Разд. 6.
4. Рофе труда: учебник для вузов. – М.: Изд-во МИК, 2003. – Гл. 9.
5. Экономика и социология труда: учебник / Под ред. . – М.: Инфра-М, 2007. – Гл. 3, п. 3.3.
Тема 6. Безработица: понятие, характеристика основных типов, причины возникновения, тенденции (1 занятие)
Вопросы для обсуждения
1. Правовой статус безработного.
2. Виды безработицы.
3. Методы оценки и показатели безработицы
4. Социальные последствия безработицы
5. Экономические последствия безработицы.
Контрольные вопросы
1. Чем вызвана структурная безработица?
2. Какие граждане считаются безработными в РФ?
3. Перечислите положительные и отрицательные социально-экономические последствия безработицы.
Задания для самостоятельной работы
1. По данным Федеральной службы занятости численность безработных на дату обследования (данные условные) составила 580 тыс. чел., а численность занятых по данным Госкомстата РФ – 72,3 млн. чел. Определить коэффициент безработицы.
2. Исходные данные
Численность занятых в составе экономически активного населения -85 млн. человек; численность безработных - 15 млн. человек. Месяц спустя из 85 млн. человек, имевших работу, были уволены и ищут работу 0,5 млн.; 1 млн. человек из числа официально зарегистрированных безработных прекратили поиски работы.
Определить:
а) начальный уровень безработицы;
б) численность занятых;
в) количество безработных;
г) уровень безработицы месяц спустя.
3. Исходные данные
В таблице 1 представлены данные о трудовых ресурсах и занятости в первом и пятом году рассматриваемого периода.
Таблица 1
Динамика трудовых ресурсов в РФ (в тыс. чел.)
Первый год | Пятый год | |
Экономически активное население | 84 889 | 95 453 |
Из них занятые | 80 796 | 87 524 |
Естественный уровень безработицы составил на пятом году рассматриваемого периода 7% экономически активного населения.
Определить:
а) численность безработных;
б) фактический уровень безработицы в первом и пятом году рассматриваемого периода;
в) Как объяснить одновременный рост занятости и безработицы?
г) Можно ли утверждать, что на пятом году рассматриваемого периода существовала полная занятость?
Рекомендуемая литература
1. , , Лунева труда (практическая макроэкономика труда): учебник. – М.: Изд-во «Альфа-Пресс», 2007. – Разд. 2, Гл. 6.
2. Павленков труда. Занятость. Безработица: учебник. – М.: Изд-во МГУ, 2004. – Разд. 4.
3. Рофе труда: учебник для вузов. – М.: Изд-во МИК, 2003. – Гл. 10.
4. Экономика и социология труда: учебник / Под ред. . – М.: Инфра-М, 2007. – Гл. 3, п. 3.4.
Тема 7. Рынок труда (1 занятие)
Вопросы для обсуждения
1. Понятие рынка труда
2. Предпосылки возникновения рынка труда
3. Национальные модели рынка труда
4. Формирование рынка труда в России.
Контрольные вопросы
1. Охарактеризуйте чисто конкурентный рынок труда (модель совершенной конкуренции) характеризуется следующим.
2. В чем особенности монопсонического рынка труда?
3. Раскройте модель двусторонней монополии рынка труда.
Задания для самостоятельной работы
1. Составьте сравнительную таблицу национальных моделей рынка труда.
2. Составьте перечень документов, регулирующих проблемы занятости, безработицы и рынка труда.
Исходные данные:
В 2007 г. трудовые ресурсы страны составляли 86 млн. человек, в том числе в трудоспособном возрасте -81,3 млн. человек, работающие лица старших возрастов и подростков - 4,7 млн. Из них занятые в народном хозяйстве (без занятых в личном подсобном хозяйстве) составили 69,5 млн. человек; учащиеся - 5,6 млн.; военнослужащие - 2,4 млн.; незанятые трудоспособные граждане в трудоспособном возрасте - 8,5 млн.; в том числе вынуждено незанятые (ищущие работу) -3,3 млн. человек.
Определить:
а) уровень занятости трудовых ресурсов в народном хозяйстве;
б) занятость населения различными видами общественно полезной деятельности;
в) эффективность распределения трудовых ресурсов по видам занятости.
Рекомендуемая литература
1. , Алимарина трудовыми ресурсами. Серия «Высшее образование». - Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 2007. – Гл. 4.
2. , , Лунева труда (практическая макроэкономика труда): учебник. – М.: Изд-во «Альфа-Пресс», 2007.–Разд. 1.
3. Рофе труда: учебник для вузов. – М.: Изд-во МИК, 2003. – Гл. 1.
4. Павленков труда. Занятость. Безработица: учебник. – М.: Изд-во МГУ, 2004. – Разд. 1, 5.
5. Экономика и социология труда: учебник / Под ред. . – М.: Инфра-М, 2007. – Гл. 3.
Тема 8. Государственное регулирование рынка труда и занятости
(1 занятие)
Вопросы для обсуждения
1. Задачи государственной политики в области занятости населения
2. Активная и пассивная политика государства на рынке труда
3. Государственное регулирование рынка труда в современной России.
4. Характеристика программы социально-экономического развития РТ ( гг.)
5. Международные программы в области трудовых ресурсов.
Контрольные вопросы
1. Что представляет из себя процесс регулирования рынка труда государством?
2. Перечислите социальные направления деятельности государства на рынке труда.
3. Охарактеризуйте интенсивные и экстенсивные методы государственного регулирования рынка.
4. Раскройте финансовые рычаги воздействия на рынок труда.
Задания для самостоятельной работы
1. Изучите основные международные программы в области рынка труда, дайте их сравнительную характеристику. Какие еще международные программы приняты в области рынка труда, перечислите их и проанализируйте.
2. Какие финансовые рычаги воздействия на рынок труда используются в Российской Федерации. Изучите их и проанализируйте с точки зрения эффективности.
3. Разработайте имитационную модель прогноза рынка труда и сформулируйте мероприятия по смягчению безработицы на территории региона (области).
Исходные данные:
К началу прогнозируемого периода численность населения области составляла 6,5 млн. человек. Из них 65% приходилось на население в трудоспособном возрасте. Численность инвалидов первой и второй групп в трудоспособном возрасте и пенсионеров, получающих пенсию на льготных условиях в составе трудоспособного населения, насчитывала 5%. Число работающих за пределами трудоспособного возраста (подростков и пенсионеров) определялось в размере 10% к населению в трудоспособном возрасте.
Занятость населения и рынок труда в области характеризовались следующими показателями:
79% трудовых ресурсов были заняты в экономике, из них 72% в отраслях материального производства и 28% в отраслях непроизводственной сферы. Почти 955 тыс. человек занято в промышленности, около 245 тыс. – в строительстве, 195 тыс. – на транспорте и в связи, 220 тыс. человек – в торговле, общественного питании, снабжении и заготовках; 10% трудовых ресурсов находились на учебе с отрывом от производства;
11% не заняты трудовой деятельностью, из них 205 тыс. человек искали работу, остальные не предпринимали попыток найти работу и не обращались в службу занятости. Из 205 тыс. человек временно трудоустроены на общественные работы и проходили переподготовку в учебных центрах по направлению государственной службы занятости, 17% получили статус безработных с правом получения пособия по безработице.
В прогнозируемом периоде в состоянии занятости населения области произойдут серьезные изменения, которые следует учесть при разработке модели рынка труда. Перевод экономики области на рыночные отношения будет сопровождаться дальнейшей приватизацией основных фондов и структурными преобразованиями производства.
В соответствии с программой приватизации намечено приватизировать в промышленности до 40% основных фондов, в строительстве и на автомобильном транспорте – до 50%, в торговле и общественном питании – до 60%.
Таблица 2
Динамика основных показателей трудовых ресурсов
(в тыс. чел.)
№ п/п | Показатели | На начало прогнозируемого периода | На конец прогнозируемого периода | Изменение показателей | |
чел. (+) | % (+) | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1. | Численность населения области | ||||
2. | Численность населения в трудоспособном возрасте | ||||
3. | Численность трудовых ресурсов | ||||
4. | Находящиеся на учебе | ||||
5. | Не занятые трудовой деятельностью | ||||
6. | Безработные | ||||
из них получающие пособие по безработице | |||||
7. | Занятые в экономике | ||||
8. | Экономически активное население | ||||
9. | Уровень безработицы |
Рекомендуемая литература
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
