Информатизация школьного образовательного пространства
Утверждаю:
Директор МОУ Рождественской ООШ Карасукского района НСО
_______________________ //
ПРОГРАММА
«Информатизация школьного образовательного пространства»
на годы
2009
Содержание программы
1. Общие положения. 3
2. Паспорт программы.. 4
3. Анализ исходного состояния. 7
4. Мероприятия по реализации программы.. 8
4.1. Первый этап информатизации школы – год. 8
4.2. Второй этап информатизации школы – учебный год. 8
4.3. Третий этап информатизации школы – учебный год. 10
5. Ресурсное обеспечение. 11
6. Информационная безопасность. 11
7. Механизм реализации программы.. 11
8. Контроль реализации программы.. 12
9. Важнейшие целевые индикаторы и показатели программы.. 12
10. Ожидаемые результаты.. 13
11. Оценка социально-экономической эффективности реализации программы.. 13
12. Проекты информатизации. 14
12.1. Проект «Школьный сайт». 14
12.2. Проект «Школьный пресс-центр». 15
12.3. Проект «Портфолио учителя». 15
1. Общие положения
Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе, образуя глобальное информационное пространство. Неотъемлемой и важной частью этих процессов является компьютеризация образования. В настоящее время в России идёт становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями педагогической теории и практики учебно-воспитательного процесса, связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения, адекватных современным техническим возможностям и способствующим гармоничному вхождению ребёнка в информационное общество. Компьютерные технологии призваны стать неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающего его эффективность.
Компьютеризация школьного образования относится к числу крупномасштабных инноваций российской школы. В настоящее время принято выделять следующие основные направления внедрения компьютерной техники в образовании:
§ Использование компьютерной техники в качестве средства обучения, совершенствующего процесс преподавания, повышающего его качество и эффективность;
§ Использование компьютерных технологий в качестве инструмента обучения, познания себя и действительности;
§ Рассмотрение компьютера и других современных средств информационных технологий в качестве объекта изучения;
§ Использование средств информационных технологий в качестве средства творческого развития обучаемого;
§ Использование компьютерной техники в качестве средств автоматизации процессов контроля, коррекции, тестирования и психодиагностики;
§ Организация коммуникаций на основе использования средств информационных технологий с целью передачи и приобретения педагогического опыта, методической и учебной литературы;
§ Использование средств информационных технологий в организации интеллектуального досуга.
Практическая реализация компьютерных технологий и переход на последующие этапы информатизации связана с отбором содержания отдельных предметов с целью создания компьютерных программ. Программное обеспечение должно отражать действующий учебный план и быть сопряжённым во времени с учебным планом школы. Таким образом, одной из ведущих научно – методических проблем в данном случае становится создание методологии проектирования современных учебных (информационных) технологий применительно к школьному образованию.
2. Паспорт программы
Наименование программы | «Информатизация школьного образовательного пространства на 2009– 2012 годы» |
Государственный заказчик | Управление образования администрации Карасукского района |
Основные разработчики | Администрация школы |
Цели программы | Формирование единого информационного пространства на территории школы и его интеграция в районное и областное пространство, обеспечивающее: ¾ единство образовательного пространства школы; ¾ повышение эффективности, доступности и качества образования на основе использования информационно - коммуникационных технологий в учебном процессе; ¾ повышение оперативности и качества управления школы на основе информационно - коммуникационных технологий; ¾ сохранение, развитие и эффективное использование научно-педагогического потенциала школы; ¾ создание условий для поэтапного перехода к качественно новому уровню образования на основе информационных технологий; ¾ получение нового качества образования на основе внедрения новых информационных технологий. |
Задачи программы | ¾ Демонстрация учителям школы потенциала новых технологий и содействие их ИКТ образованию. ¾ Насыщение образовательного пространства достаточным количеством компьютерной, организационной, аудио- видеотехникой. ¾ Проектирование и создание школьной локальной сети. ¾ Переход к использованию ИКТ для решения задач делопроизводства, бухучёта и управления школой. ¾ Повышение педагогического мастерства работников образования на основе новых информационных технологий, сетевых информационных технологий. ¾ Построение образовательной системы, обеспечивающей реализацию прав каждого ребенка (в том числе со специальными образовательными потребностями) на получение доступного качественного образования в условиях его модернизации, на развитие разнообразных интересов, склонностей и способностей школьников, формирование их способности к успешной социализации в обществе. ¾ Развитие познавательных и исследовательских умений учащихся, информационно-коммуникационной, социальной и других образовательных компетенций. ¾ Внедрение эффективных образовательных технологий при адекватной охране и укреплении психического и физического здоровья. |
Сроки и этапы реализации | Первый и второй этапы – г. г. (компьютерная грамотность, оснащение школы средствами ИКТ, установка и отладка работы локальной сети, применение ИКТ при изучении различных дисциплин, интеграция ИКТ в учебный процесс, широкая межпредметная интеграция, решительный шаг к индивидуализации обучения, переход от единичных электронных методических материалов к созданию электронных учебников, библиотек по всем образовательным областям.) Третий этап – 20годы (создание ЕИС школы, которая включает материально-технические, информационные и кадровые ресурсы, обеспечивает автоматизацию управленческих и педагогических процессов, согласованную обработку и использование информации, полноценный информационный обмен, а также требует нормативно-организационной базы, технического и методического сопровождения.) |
Источники финансирования | Федеральный бюджет, краевой бюджет, районный бюджет. |
Ожидаемые конечные результаты реализации программы | ¾ В результате информатизации школы учащиеся смогут приобщиться к культурным ценностям, в том числе к образовательным ресурсам, и реализовать свои творческие возможности независимо от места жительства. ¾ Педагогический коллектив через Интернет – пространство должен иметь возможность знакомиться с новыми технологиями в обучении и быть в курсе научно-технического прогресса. ¾ Использование ИКТ вносит изменения в содержание образования учащегося, которые заключены в индивидуализации образовательного процесса. ¾ Через ИКТ эффективнее управлять процессом образования в школе. ¾ Школа ожидает, что доступ школьников и родителей к базам данных, к базам знаний различных сфер деятельности позволит населению ориентироваться в проблемах региона, определять индивидуальную стратегию и тактику развития конкретного обучаемого и находить точку приложения своих интеллектуальных способностей в инфраструктуре региона, страны, быть конкурентоспособным на рынке труда. |
3. Анализ исходного состояния
На начало учебного года школа насчитывает 2 компьютера разного поколения, объединенных в локальную сеть. Единственный класс информатики соответствует санитарно-гигиеническим требованиям и противопожарным нормам. Имеется выход в Интернет по выделенной линии, электронная почта.
Имеются устройства тиражирования: принтер, сканер.
Медиатека включает учебно-методические комплексы по только по нескольким предметам и классам, электронные энциклопедии, справочники, контрольные и обучающие программы в очень ограниченном количестве.
Из 15 педагогов 10 владеют компьютерными технологиями, из них 2 владеют на более высоком уровне.
Обозначились трудности по внедрению ИКТ в образовательный процесс:
1. Количество педагогов, владеющих ИКТ, не приводит к росту количества уроков, проводимых с использованием ИКТ.
2. Любое занятие с использованием ИКТ требует дополнительного времени для его подготовки, следовательно, постепенно учителя возвращаются к традиционному преподаванию, или применение носит разовый характер.
3. Техника быстро устаревает, требуются материальные затраты на ее модернизацию, ремонт, обслуживание.
4. Ограниченное количество рабочих мест.
4. Мероприятия по реализации программы
4.1. Первый этап информатизации школы – год
Цель данного этапа информатизации: оснащение школы технической базой, обучение преподавательского состава базовому уровню ИКТ- компетентности.
· Оснащение (поэтапное) школы техническими средствами: кабинет информатики, учебные классы с рабочим местом учителя (компьютер, медиа-оборудование) в кабинете физики, химии, истории, биологии, географии, математики.
· Создание автоматизированного места для директора, заместителей директора, библиотекаря.
· Создание и пополнение школьной медиатеки, электронного каталога.
· Преподавание информатики с начальной школы.
· Обучение 75 % преподавателей базовому курсу по ИКТ.
· Создание полномасштабной локальной сети.
· Создание информационной сети школы (основное здание).
· Работа над школьным сайтом инициативной группы из учителей и учащихся.
· Участие в инфомационных проектах, семинарах, конкурсах. Создание учебных проектов по предметам.
· Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе.
4.2. Второй этап информатизации школы – учебный год
Мероприятия | Исполнители | Ресурсы | Показатели реализации |
Работа школьного сайта | Учитель информатики | Школа | Размещение в Интернете |
Создание электронной библиотеки по образовательным предметам | Учителя - предметники | Школа, отдел образования | Наличие и использование информационных ресурсов |
Создание инициативной группы для оказания методической помощи учителям предметникам по использованию ИКТ | Школьная команда, МО | Количество уроков с использованием ИКТ | |
Приобретение мультимедийных и периферийных средств | Администрация школы | Бюджетное финансирование, спонсоры | Проведение уроков с использованием ИКТ |
Направить учителей-предметников на обучение созданию электронных материалов учебного назначения на базе ММЦ | Зам. директора по ИОП | Создание банка материалов ЕГЭ по предметам | |
Развитие методической поддержки учителей школы в области информационно - коммуникационных технологий | Зам. директора по ИОП | Участие в научно-практической, научно-методической школьной и районной конференциях | |
Подготовка информационно-методических материалов по применению информационных технологий | Координационный совет школы | Создание медиа –коллекции уроков, мероприятий | |
Ежегодное проведение творческих конкурсов поддержки педагогических инициатив в школе | Координационный совет школы | Участие в школьных, районных, региональных, федеральных конкурсах | |
Ежегодное проведение конференций и семинаров-совещаний для работников школе по вопросам информатизации образования | Координационный совет школы |
4.3. Третий этап информатизации школы – учебный год
Третий этап информатизации предполагает создание ЕИС школы, которая включает материально-технические, информационные и кадровые ресурсы, обеспечивает автоматизацию управленческих и педагогических процессов, согласованную обработку и использование информации, полноценный информационный обмен, а также требует нормативно-организационной базы, технического о методического сопровождения. С этой целью предусмотрены следующие мероприятия:
Разработка структуры и создание единой базы данных | Директор школы, зам. директора по ИОП | Наполнение на ПК базы данных в среде соответствующих программ |
Создание учебно- методического банка данных | зам. директора по ИОП, руководители МО | Создание банка методических рекомендаций, ЦОР |
Создание дидактических средств, мультимедийных учебных разработок | зам. директора по ИОП, руководители МО, учителя - предметники | Создание банка дидактических разработок |
Повышения качества обучения ИКТ учителей и учащихся | Администрация школы | 70 % учителей должны пройти соответствующее обучение и получить удостоверения установленного образца |
Обеспечить техническое обслуживание и администрирование сети | Системный администратор | Оптимальное использование ресурса локальной сети школы |
Дооснащение учебных кабинетов школы вычислительной техникой | Администрация | Эффективное выполнение задач образования |
Организация дистанционного обучения учителей и учащихся | БММЦ | Повышение квалификации педагогов |
Организация издательской деятельности в школе | Администрация, зам. директора |
5. Ресурсное обеспечение
Создание и развитие единой образовательной информационной среды школы, будет осуществляться частично за счет средств федеральной целевой программы «Электронная Россия», федерального проекта «Информатизация системы образования», федеральной целевой программы развития образования в России.
Средства районного бюджета будут направлены на обеспечение санитарных норм и правил в компьютерных классах, улучшение условий организации учебного процесса на основе ИКТ, сохранность и эффективное использование учебной компьютерной техники.
6. Информационная безопасность
В рамках программы предполагается:
· сформировать концепцию информационной безопасности образовательной среды школы;
· на базе школьного сервера создать административный сегмент управления безопасностью, оснащенный системой централизованного управления комплексом средств обнаружения вторжений, антивирусной защиты, обеспечить необходимую информационную безопасность локальной сети.
7. Механизм реализации программы
Механизм реализации программы предусматривает ежегодное формирование следующих документов:
а) перечень первоочередных работ, входящих в состав системы мероприятий программы, с указанием исполнителей, источников и объемов финансирования;
б) координационный план совместных действий школы с районным управлением образования.
8. Контроль реализации программы
Контроль над выполнением программы осуществляет директор школы, заместитель директора по информатизации.
Организационно-методическое управление реализацией программы осуществляет директор школы, заместитель директора по информатизации:
формируют школьную команду, осуществляющую координацию работ по реализации программы.
Школьная команда:
а) определяет промежуточные этапы реализации программы, их цели и сроки выполнения;
б) организует проведение экспертиз презентационных работ по программе;
в) организует общественную приемку завершенных работ по программе.
Текущее управление реализацией программы, организационно-техническое сопровождение и информационно-аналитическое обеспечение осуществляются школьной командой.
Ход выполнения программы и ее отдельных мероприятий рассматривается на заседаниях школьной команды. Промежуточные и окончательные итоги работы по проектам рассматриваются с привлечением методических объединений школы.
Школьная команда ежегодно сообщает педагогическому совету справочную и аналитическую информацию о ходе реализации программы.
9. Важнейшие целевые индикаторы и показатели программы
ü Увеличение количества современной компьютерной техники в школе, используемой в процессе обучения.
ü Создание автоматизированных рабочих мест (АРМ) для администрации и педагогов.
ü Создание школьной медиатеки.
ü Увеличение количества педагогов, реализующих на регулярной основе ИКТ в учебной деятельности и внеклассной работе.
ü Привлечение учителей-предметников и перспективных учащихся к созданию мультимедийных электронных уроков с проведением экспертизы различного уровня.
ü Привлечение учащихся к проектной деятельности и участию в различных конкурсах, в том числе через Интернет.
10. Ожидаемые результаты
В результате информатизации школы учащиеся смогут приобщиться к культурным ценностям, в том числе к образовательным ресурсам, и в полной мере реализовать свои творческие возможности.
Педагогический коллектив через Интернет – пространство должен иметь возможность знакомиться с новыми технологиями в обучении и быть в курсе научно - технического прогресса.
Использование ИКТ вносит изменения в содержание образования учащегося, которые заключены в индивидуализации образовательного процесса.
Через ИКТ эффективнее управлять процессом образования в школе.
Школа ожидает, что доступ школьников и родителей к базам данных, к базам знаний различных сфер деятельности позволит населению ориентироваться в проблемах региона, определять индивидуальную стратегию и тактику развития конкретного обучаемого и находить точку приложения своих интеллектуальных способностей в инфраструктуре региона, страны, быть конкурентоспособным на рынке труда.
11. Оценка социально-экономической эффективности реализации программы
Социальная эффективность при реализации программы:
1. Повыситься качество современного образования посредством доступа к мировым информационным ресурсам и образовательным системам через региональные и глобальные сети и организацию системы дистанционного обучения.
2. Формируется информационное пространство, ориентированное не только на образовательные нужды, но и на взаимодействие образовательного учреждения с социосредой.
3. У учащихся формируется мировоззрение о роли информационных технологий.
В ходе реализации программы будет создан материально-технический образовательный ресурс, включающий: Медиа - центр, оснащенный современной техникой и каналами связи с глобальной сетью Интернет; мультимедийная библиотека с учебными и познавательными материалами, позволяющими в известной степени компенсировать недостаток учебно-наглядных пособий; компьютерные классы с выходом в Интернет, автоматизация управления школой, оснащенной вычислительной техникой и программным обеспечением.
Привлечение общественности, включение родителей как участников информационного образовательного пространства.
12. Проекты информатизации
12.1. Проект «Школьный сайт»
Цель: создание сайта школы и открытие доступа к нему всем участникам учебного процесса и внешним носителям.
Задачи:
1. Создать команду учителей, ответственных за работу сайта:
· общая документация по учебно-воспитательной работе
· школьная газета, школьные новости
· информатизация школы
· МО школы, работа школьного музея
Обеспечить постоянное обновление информации для всеобщего просмотра. Размещать на сайте служебную информацию.12.2. Проект «Школьный пресс-центр»
Цель: создания единого источника информации.
Задачи:
1. Информировать о планируемых школьных и внешкольных мероприятиях.
2. Освещать события, происходящие в школе, селе, районе с позиций значимости для учащихся.
3. Поднимать вопросы, интересующие учащихся, учителей и родителей.
4. Проводить мероприятия, направленные на выяснение мнений по освещаемым вопросам.
5. Публиковать статьи, стихи, рассказы учащихся, учителей и родителей.
12.3. Проект «Портфолио учителя»
Цель: Создание коллекции портфолио педагогов школы
Задачи:
§ представить деятельность инновационных педагогов школы;
§ отразить индивидуальный опыт использования ими ИКТ;
§ обобщить электронные материалы учителей
