Программа практики (стр. 3 )

_________________________ /Руководитель практики от организации/

Приложение

Московский государственный гуманитарный университет

имени

Институт политики, права и социального развития

РЕЦЕНЗИЯ

на отчет о прохождении практики студента

_______курса__________________________________________________________

(Ф. И.О.)

Рецензент_____________________________________________________________

(Ф. И.О.)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Результат рецензирования: допущен к защите

Отметка о защите

Оценка ___________________________________________________

(дифференцированная)

«____» _____________________ 20__года

________________

(подпись руководителя практики)

Приложение

Московский государственный гуманитарный университет имени

Табель посещения практики с ________________________ по _________________________ 200__г.

Ф. И.О. студента ______________________________________________________________________

Форма обучения ___________________. Группа __________________. Семестр ________________.

Место прохождения практики ________________________________________________________________________________________________________

Руководитель практики от организации ________________________________________________________________________________________________

месяц	Число месяца
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31

Подпись руководителя от организации________________________

Подпись руководителя от МГГУ ___________________________

Приложение

Примерный список баз практики

1.  Государственная Дума Федерального Собрания Российской Федерации.

2.  Совет Федерации Федерального Собрания Российской Федерации.

3.  Правительство Российской Федерации.

4.  Счетная палата Российской Федерации.

5.  Аппарат Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации, в г. Москве и Московской области.

6.  Аппарат полномочного представителя Президента Российской Федерации в федеральном округе.

7.  Органы исполнительной власти субъекта Федерации.

8.  Органы представительной власти муниципального образования.

9.  Органы исполнительно-распорядительной власти муниципального образования.

10.  Органы территориального общественного самоуправления.

11.  Налоговые органы.

12.  Суды.

13.  Адвокатура.

14.  Органы прокуратуры.

15.  Органы внутренних дел.

16.  Коммерческие и некоммерческие организации.

17.  МГГУ им. , колледж.

Приложение 8.

ДОГОВОР №

о взаимном сотрудничестве по организации

педагогической практики

г. Москва «____»___________20__ г.

Московский государственный университет им. , , права и социального развития Шаповалова Владимира Леонидовича, действующего на основании доверенности и лицензии на право ведения образовательной деятельности в сфере профессионального образования Министерства Общего и профессионального образования РФ, именуемый в дальнейшем Университет, и организация : филиал Санкт-Петербургского института внешнеэкономических связей экономили и права в г. Москве, , именуемая в дальнейшем Организация, заключили настоящий договор о нижеследующем:

1. Предмет договора

Участники договора оказывают содействие друг другу в решении стоящих задач, для чего договариваются об оказании взаимных услуг, обмене необходимой для достижения поставленных целей информацией. Организация принимает студентов Университета на период прохождения ими педагогической практики. Университет обеспечивает организацию необходимыми нормативными документами, методическими материалами для правильного и эффективного проведения практики студентами. Во время прохождения практики студентами института, они участвуют в работе юридического факультета Организации, осуществляют подготовку методических материалов для самостоятельной подготовки студентов по дисциплинам, помогают составлять преподавателям планы проведения лекций и семинарских, и принимают участие в проведении лекций, семинаров и практических занятий совместно с преподавателями Организации.

2. Цели и задачи совместной деятельности

2.1. Цель – содействие друг другу в достижении положительных результатов в подготовке студентов по специальности «Юриспруденция».

2.2. Основные задачи.

2.2.1. Организация и качественное проведение по согласованным программам практики студентов юридического факультета Университета в подразделениях Организации.

2.2.2. Проведение занятий по повышению квалификации сотрудников организации с привлечением высококвалифицированных специалистов и профессорско-преподавательского состава Института.

2.2.3. Привлечение преподавательского состава договаривающихся сторон, других практических работников к участию в учебном процессе, во встречах со студентами Университета для решения задач учебной и воспитательной работы, привития студентам уважения к избранной профессии юриста.

3. Организация совместной деятельности и обязательства сторон

Для достижения поставленных целей и выполнения задач в соответствии с предметом договора стороны обязуются:

3.1. Университет:

3.1.1. По согласованию с координатором от Организации направление студентов для прохождения практики в Организацию.

3.1.2. Согласовывает с соответствующими должностными лицами, координирующими вопросы практики, программы практики, порядок разработки и представления отчетной документации.

3.1.3. Гарантирует выполнение студентами-практикантами порядка и правил внутреннего распорядка, существующих в структурных подразделениях Организации и других местах прохождения практики.

3.1.4. Для проведения занятий, связанных с повышением профессионального уровня и квалификации сотрудников Организации, выделяет наиболее опытных преподавателей.

3.2. Организация:

3.2.1. Оказывает Университету помощь в обеспечении проведения практики студентов юридического факультета согласно согласованным на местах и утвержденным программам;

3.2.2. В соответствии с имеющимися возможностями направляет студентов для прохождения практики в свои структурные подразделения, обеспечивает доступ практикантов к документам и материалам, за исключением материалов, составляющих служебную и государственную тайну;

3.2.3. Руководители подразделений, принимающие студентов-практикантов, выделяют опытных, профессионально грамотных работников, которые обеспечивают выполнение скорректированной программы практики, руководят ее прохождением;

3.2.4. По окончании практики руководители практик оценивают ее результат в соответствии с существующими требованиями и в письменных отзывах отражают уровень подготовки студентов, их отношение к практике и качество выполненных заданий, отмечают навыки, приобретенные студентами. Отзыв заверяется руководителем структурного подразделения Организации и скрепляется печатью.

4. Срок действия договора

4.1. Договор заключен сроком на период прохождение практики и вступает в силу с момента его подписания. По истечении указанного срока, если у сторон не возникает необходимости в прекращении его действия, автоматически пролонгируется.

4.2.Стороны отдают себе отчет в том, что предметом их совместной деятельности является предоставление услуг в области образования, и не могут быть прерваны до завершения учебного года.

4.3.Стороны оставляют за собой право на досрочное расторжение договора в случае бесперспективности и нецелесообразности ведения совместной деятельности. В этом случае каждая из сторон обязана уведомить другую сторону не позднее, чем за три дня.

5. Ответственность сторон и порядок рассмотрения разногласий

5.2. Все споры и разногласия, которые могут возникнуть между сторонами по настоящему договору или в связи с ним, будут, по возможности, разрешаться путем переговоров между сторонами.

5.1. За неисполнение или частичное исполнение своих обязательств по настоящему договору стороны несут ответственность в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

6. Прочие условия

7.1. Стороны уполномочивают поддерживать деловые контакты по вопросам исполнения настоящего договора от Университета – директор института политики, права и социального развития и его заместителя; от Организации – руководителя организации и его заместителя.

7.2. Любые дополнения и изменения настоящего Договора совершаются в письменном виде, подписываются обеими сторонами, являются неотъемлемой его частью и вступают в силу с момента подписания.

Настоящий договор составлен в двух экземплярах, имеющих одинаковую юридическую силу, по одному для каждой стороны.

8. Адреса и подписи сторон

УНИВЕРСИТЕТ ОРГАНИЗАЦИЯ

г. Москва, улица Верхняя Радищевская г. Москва, улица Армянский переулок

дом № 16/18 дом 7

телефон:6474телефон:[phone]

Директор Института политики, права Директор Организации

и социального развития

__________________ __________________

Критерии оценки деятельности студентов за

педагогическую практику

Оценка "5" (отлично) ставится, если студент владеет глубокими знаниями:

·  о современных технологиях обучения и воспитания,

·  об альтернативных программах по изучаемым в институте дисциплинам,

·  имеет прочные теоретические знания по предмету.

·  умеет осуществлять перспективное и недельное планирование учебно-воспитательной работы;

·  проявляет самостоятельность и инициативу при планировании учебных занятий по предмету.

·  умеет определить и обосновать цели, содержание, средства и методы обучения;

·  умеет составить конспекты и развернутые планы лекций и семинарских занятий, проявляет при этом самостоятельность и инициативу;

·  умеет определить содержание воспитательного мероприятия в соответствии с уровнем воспитанности обучающихся, подобрать материал в соответствии с поставленными целями, смоделировать форму воспитательного мероприятия.

·  свободно владеет материалом дисциплины, не допускает ошибок в собственной речи;

·  умеет использовать во время проведения лекций и семинаров и воспитательного мероприятия разнообразные методы включения обучающихся в активную деятельность;

·  владеет умениями оценивать уровень знаний, умений и навыков обучающихся в соответствии с нормами оценки;

·  владеет средствами диагностики уровня воспитанности обучающихся.

·  умеет осуществлять анализ посещенных лекций и семинаров с позиции разных аспектов;

·  умеет анализировать воспитательные мероприятия, проводимые однокурсниками;

·  умеет анализировать собственную деятельность, оценивать результативность проведенного лекции и семинара, воспитательного мероприятия и вносить необходимые коррективы;

·  умеет вести дневник наблюдений с фиксированием наблюдаемых явлений;

·  умеет использовать различные методы исследования;

·  умеет осуществлять бесконфликтное общение с людьми;

·  умеет правильно реагировать на возникающие педагогические ситуации.

Оценка "4" (хорошо) ставится, если студент владеет знаниями:

·  о современных технологиях обучения и воспитания;

·  об альтернативных программах по изучаемым в институте дисциплинам;

·  имеет теоретические знания по предмету, но в отдельных случаях показывает их недостаточную глубину.

·  умеет осуществлять перспективное и недельное планирование учебно-воспитательной работы;

·  умеет планировать учебные занятия по предмету, но не всегда проявляет при этом самостоятельность и инициативу.

·  умеет составить конспекты и развернутые планы лекций и семинарских занятий, но испытывает при этом незначительные затруднения;

·  умеет определить и обосновать цели, содержание, средства и методы обучения, но допускает незначительные неточности;

·  умеет определить содержание зачетного воспитательного мероприятия в соответствии с уровнем воспитанности обучающихся, подобрать материал в соответствии с поставленными целями, но испытывает затруднения в моделировании формы воспитательного мероприятия.

·  владеет материалом дисциплины, но допускает незначительные ошибки в собственной речи и не замечает их в речи учащихся;

·  умеет использовать во время проведения лекций, семинаров и воспитательного мероприятия методы вовлечения обучающихся в активную деятельность, но выбор их ограничен;

·  не всегда удается реализовать в полной мере задачи лекций или семинара;

·  владеет умениями оценивать уровень знаний (умений, навыков) обучающихся в соответствии с нормами оценки;

·  владеет средствами элементарной диагностики уровня воспитанности обучающихся.

·  умеет осуществлять анализ посещенных уроков, но испытывает незначительные трудности при анализе с позиции разных аспектов;

·  умеет анализировать воспитательные мероприятия, проводимые однокурсниками, но испытывает при этом незначительные трудности;

·  в основном умеет анализировать собственную деятельность, но затрудняется при оценивании результативности проведенного урока, воспитательного мероприятия и внесении в их содержание необходимых корректив;

·  умеет оформить конспект зачетного мероприятия в соответствии с установленными требованиями, но допускает при этом незначительные ошибки;

·  умеет использовать методы исследования, но их выбор ограничен;

·  умеет обработать и проанализировать полученные данные;

·  умеет осуществлять бесконфликтное общение с людьми;

·  умеет правильно реагировать на возникающие педагогические ситуации.

Оценка "3" (удовлетворительно) ставится, если студент показывает недостаточную глубину знаний:

·  о современных технологиях обучения и воспитания;

·  об альтернативных программах по изучаемым в институте дисциплинам;

·  теоретических знаний по предмету.

У студента недостаточно развиты профессиональные умения:

·  затрудняется в осуществлении перспективного и недельного планирования учебно-воспитательной работы;

·  не владеет в полной мере умениями планировать учебные и внеклассные занятия по предмету, не проявляет при этом самостоятельность и инициативу.

·  затрудняется при составлении конспектов и развернутых планов лекций и семинарских занятий;

·  испытывает затруднения в определении и обосновании целей, содержания, средств и методов обучения;

·  не умеет определить содержание зачетного воспитательного мероприятия в соответствии с уровнем воспитанности обучающихся, испытывает затруднения в подборе материала в соответствии с поставленными целями, использует готовые разработки воспитательных мероприятий.

·  слабо владеет материалом лекции или семинарского занятия, допускает серьезные ошибки в собственной речи и не замечает их в речи обучающихся;

·  затрудняется в использовании во время проведения лекции, семинарского занятия и воспитательного мероприятия методов включения учащихся в активную деятельность;

·  редко удается реализовать в полной мере задачи лекции и семинарского занятия;

·  испытывает затруднения в объективной оценке знаний, умений и навыков обучающихся в соответствии с нормами оценки;

·  не владеет средствами элементарной диагностики уровня воспитанности обучающихся.

·  испытывает значительные трудности при осуществлении анализа посещенных лекций и семинарских занятий;

·  испытывает значительные трудности при осуществлении анализа воспитательных мероприятий, проводимых однокурсниками;

·  не умеет анализировать собственную деятельность, затрудняется при оценивании результативности проведенной лекции или семинарского занятия, воспитательного мероприятия;

·  в процессе общения с обучающимися, заведующим кафедрой, методистами, руководителем практики у студента нередко возникают конфликты;

·  не умеет правильно реагировать на возникающие педагогические ситуации.

Оценка "2" (неудовлетворительно) ставится, если студент не знает:

·  преподаваемый предмет;

·  теории и методики преподавания дисциплин;

·  теории и методики воспитательной работы.

·  У студента не развиты профессиональные умения:

·  безответственно и равнодушно относится к перспективному и недельному планированию учебно-воспитательной работы;

·  допускает грубые ошибки в планировании учебных и внеклассных занятий.

·  не умеет составлять конспекты и развернутые планы лекций и семинарских занятий;

·  допускает грубые ошибки в определении и обосновании целей, содержания, средств и методов обучения;

·  в воспитательной работе пользуется готовыми разработками, которые не может соотнести с возрастными особенностями обучающихся, их интересами.

·  не владеет материалом лекций и семинарских занятий, допускает грубейшие ошибки в собственной речи и не замечает их в речи учащихся;

·  не может во время проведения лекций, семинарского занятия и воспитательного мероприятия включить обучающихся в активную деятельность;

·  при проведении воспитательного мероприятия не может свободно воспроизвести предлагаемый материал;

·  на лекциях и семинарских занятиях не удается реализовать поставленные задачи;

·  не умеет объективно оценить знания, умения и навыки обучающихся;

·  не владеет средствами элементарной диагностики уровня воспитанности обучающихся.

·  не умеет анализировать посещенные уроки;

·  не посещает мероприятий, проводимых однокурсниками;

·  не умеет анализировать собственную деятельность, затрудняется при оценивании результативности проведенных лекций, семинаров, воспитательного мероприятия;

·  не может установить контакт с обучающимися, заведующим кафедрой, руководителем практики;

·  не умеет правильно реагировать на возникающие педагогические ситуации;

·  обладает недостаточно высоким уровнем общей и педагогической культуры.

Студент, не выполнивший программы практики без уважительной причины или получивший отрицательную оценку, отчисляется из учебного заведения как имеющий академическую задолженность в порядке, предусмотренном Уставом университета.

Оценка за практику снижается, если:

·  студент во время прохождения практики проявлял неоднократно недисциплинированность (не являлся на консультации к методистам; не предъявлял заранее методистам конспектов лекций, семинарских занятий и воспитательных мероприятий; отсутствовал в образовательном учреждении без уважительной причины);

·  внешний вид студента-практиканта неоднократно не соответствовал статусу учебного заведения;

·  студентом нарушались этические нормы поведения;

·  студент не сдал в установленные сроки необходимую документацию.

Для оценки результатов практики используются следующие методы:

·  наблюдение за студентами в процессе практики и анализ качества отдельных видов их работы;

·  беседы с учителями, классными руководителями, студентами;

·  анализ характеристик студентов данных руководителем практики, заведующего кафедрой, методистом, специалистом, администрацией института;

·  анализ качества работы студентов на методических занятиях, консультациях, семинарах в период практики;

·  анализ результатов творческой работы;

·  самооценка студентами степени своей подготовленности к практической работе и качества своей работы;

·  анализ документации студентов по практике.