Анализ образовательной деятельности ДОУ за учебный год (стр. 2 )

Не случайно поддержка и сохранение здоровья как детского, так и взрослого населения сегодня является стратегическим направлением государственной политики, является одним из ключевых направлений в национальной образовательной инициативе предложенной президентом России.

Любой тип образовательного учреждения должен стать образовательно-оздоровительным, работать по принципу «Образование не должно даваться ценой здоровья». Педагогический коллектив МБДОУ детский сад №2 «Ручеек» осуществляет образовательную деятельность в соответствии с Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением о ДОУ», а также в соответствии с программой воспитания и обучения «Детство» под редакцией , , и др., которые обеспечивает реализацию целей дошкольного образования – гармоничное развитие личности ребенка с учетом его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, обеспечение готовности к школьному обучению. Содержание физкультурно – оздоровительной работы дополняется следующими парциальными программами: « Физическая культура – дошкольникам» , частично «Театр физического воспитания и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста» , а также программой по формированию здорового питания «В стране здорового питания», разработанной нашим коллективом.

Для реализации поставленных задач в полном объеме нами было уделено большое внимание внедрению в педагогический процесс ДОУ метода проектов как инновационной педагогической технологии.

Внедряя технологию педагогического проектирования в ДОУ, мы разработали долгосрочный информационно – практико - ориентированный проект «В здоровом теле – здоровый дух», основными задачами которого стали развитие физических качеств дошкольника, его творческих способностей, формирование культуры здорового питания, навыка правильного ухода за своим телом, привитие любви к здоровому образу жизни.

Все проведенные в рамках этого проекта мероприятия дали положительный результат.

В рамках реализации данного проекта были проведены следующие мероприятия:

1. 1 Группа раннего возраста «Смешарики - малыши» (воспитатели , ):

1.1.Фотовыставка «Чистим зубки по утрам»;

1.2. Игровое развлечение «Купание куклы Кати»;

1.3. Хороводная игра «Зайка серый умывается».

2. 2 группа раннего возраста «Аленький цветочек» (воспитатель ):

2.1. Мини - проект «Витамины на окне»;

2.2. Инсценирование сказки «Репка».

3. Средняя группа «Веселинки» (воспитатель ):

3.1. Праздник «Витаминный стол»;

3.2. Спортивное развлечение «Мы достойные сыны своих предков».

4. Старшая группа «Смешарики» (воспитатель ):

4.1. Спортивный конкурс «Папа и я – спортивная семья»;

4.2. Занятие – игра «Правильный уход и здоровое питание – здоровые зубы».

4.3. Занятие – лепка «Корзина с фруктами».

Также организованы выставки: «Новогоднее меню глазами детей», «Движение – это жизнь», «Крендельки да булочки».

Анализируя результаты реализации нашего проекта по внедрению новой технологии в педпроцесс, следует отметить, что каждый участник проекта справился с поставленной задачей, подошел творчески к работе в режиме инновационной технологии проекта, найдя эффективные и оригинальные пути достижения поставленной цели.

Как известно, здоровье – это не только физический фактор, но и душевное спокойствие. В рамках проекта педагогом-психологом проведено занятие «Волшебная страна сказок». Дети еще раз убедились, что сказки в нашей жизни очень нужны: помогают найти выход из многих ситуаций, учат доброму, светлому, позитивному.

Здоровье ребенка напрямую зависит от нашего к нему руководства, поэтому в целях формирования навыков грамотного пешехода, очень большое внимание нами было уделено работе по обучению детей правилам дорожного движения.

1.  Общее родительское собрание «Здоровье и безопасность дошкольника – наша общая забота!» с включением вопроса «Обеспечение безопасности детей на нерегулируемом пешеходном переходе».

2.  Акция «Грамотный пешеход» в рамках масштабной акции «Зебра»

3.  Акция «Дошколята - школьникам о ПДД» в рамках масштабной акции «Зебра».

4.  Семейная акция «Пешеходный калейдоскоп» в рамках масштабной акции «Зебра».

5.  Беседа-игра «Красная шапочка на переходе» в младшей группе.

6.  Сюжетно – ролевая игра «Движение по улице города» в подготовительной группе.

7.  Сюжетно-ролевая игра «Я – водитель, я – пассажир, я – пешеход» в старшей группе.

8.  Беседа – игра «Учим куклу Анфису переходить дорогу по пешеходному переходу» в ясельной группе.

9.  Акция – рейд «Автокресло – детям» в микрорайоне МБДОУ детского сада №2 «Ручеек».

10.  Рейд «Пристегни ребенка» в микрорайоне МБДОУ детского сада №2 «Ручеек».

11.  Коллективная аппликация в старшей и подготовительной группах «Новогодние пожелания от Светофорчика»

12.  Выставка родительских поделок «Рукавички» по «Правилам дорожного движения»

13.  Зимняя эстафета «Знай правила движения» в подготовительных группах.

14.  Беседы с детьми о правилах дорожного движения.

15.  Просмотр поучительных мультфильмов «Уроки тетушки Совы», «Азбука безопасности».

16.  Конкурс рисунков и аппликаций «Машины из будущего».

17.  Профилактическая акция для родителей и воспитанников «Все должны без исключения помнить правила движения».

18.  Подвижная игра «Цветные автомобили»

19.  Ознакомительное занятие с детьми группы раннего возраста «Светофор. Пешеходный переход. Тротуар».

20.  Спортивно – развлекательный праздник «Знай правила дорожного движения» в подготовительной группе.

21.  Автодискотека.

22.  Спортивный праздник «Незнайка в стране дорожных знаков».

23.  Спортивный праздник «Правила движения».

Также были проведены:

1.  Педагогический совет «Безопасность и здоровье наших детей»;

2.  Педагогический совет «Формирование у детей первоначальных представлений о здоровом образе жизни».

3.  Консультации для родителей и воспитателей:

- «Правильное питание детей дошкольного возраста»;

- «Роль двигательной активности в полноценном развитии детского организма»;

-«Формирование культуры трапезы».

Хочется отметить, что наш детский сад на протяжении всего учебного года реализовывал программу по формированию правильного питания «В стране здорового питания», главной целью которой было формирование у детей целостного отношения к собственному здоровью, освоение навыков правильного питания, что является составной частью здорового образа жизни. Были проведены следующие мероприятия:

- конкурс рисунков «Вкусный маршрут» в старшей группе;

- конкурс творческих работ «Крендельки да булочки»;

- сюжетно – ролевые игры «Угощение», «Накормлю себя сам».

- дидактическая игра «Съедобное – несъедобное»;

- конкурсы загадок и поговорок об овощах и фруктах, чтение произведений по данной тематике.

О реализации третьей годовой задачи можно сказать следующее:

На протяжении всего учебного года ДОУ активно внедряло в свою работу новые формы и методы по развитию речи воспитанников.

Были проведены:

1.  Открытый просмотр «КВН в подготовительных группах «Путешествие в страну сказок».

2.  Педагогический салон «Развитие связной речи воспитанников».

3.  Смотр-конкурс «На лучший книжный уголок ДОУ».

4.  Педагогический совет «Роль детской книги в развитии связной речи воспитанников».

5.  Консультации для воспитателей и родителей:

- «Как сформировать книжный уголок в ДОУ»;

- «Положи свое сердце у чтения»;

- «Ребенок и книга»;

- «Круг детского чтения. Принципы его формирования».

В марте был проведен методический месячник, посвященный развитию связной речи воспитанников.

4. Открытый просмотр «Путешествие в страну сказок»

В соответствии с годовым планом в период с 25.в дошкольном учреждении был проведен тематический контроль на тему «Развитие речи». Вопросы, подлежащие контролю:

1. Планирование воспитательно – образовательной работы за март 2013 года.

2. Групповой конкурс «На лучший книжный уголок в группе».

3. Посещение непосредственно образовательной деятельности по развитию

речи.

4.  Были проведены:

-Открытый просмотр «Путешествие в страну сказок»;

-педагогический сало «Развитие связной речи воспитанников».

Началом контроля стала проверка планирования воспитательно – образовательной работы. В результате чего проведен анализ планирования всех педагогов, выявлены следующие замечания:

Группы раннего возраста:

1.  Обязательное заполнение всех пунктов планирования (группа, цель, итоговое мероприятие, дата проведения…);

2.  Дату проведения необходимо указывать в первой боковой колонке «день недели»;

3.  Образовательная область «безопасность» должна прослеживаться на каждом этапе планирования;

4.  В пункте «организация развивающей среды» предполагается самостоятельная деятельность в помещении группы (НЕ НА ПРОГУЛКЕ), в любом из центров активности (уголок ИЗО, книжный уголок, физкультурный уголок…). Указывать конкретно, кто, чем и где занят: Дима в уголке ИЗО рисует, Маша в книжном уголке смотрит иллюстрации;

5.  В графе работа с родителями необходимо опираться на конкретные темы: «Консультация для родителей «Почему ребенок не слушает?»…

6.  Написание образовательной области должно соответствовать заявленному планированию:

Чтение художественной литературы - «Лодочка»;

7.  На этапе утренняя гимнастика и гимнастика пробуждения необходимо указывать упражнения;

8.  Разнообразить игровую деятельность;

9.  Большее внимание уделить развитию словаря ребенка.

Средняя группа:

1.  Разнообразить игровую деятельность;

2.  В НОД указывать занятие, цель, страницы из книги, на которую опираетесь;

3.  Особое внимание уделить планированию прогулки (март – лазание по гимнастической горке);

4.  При планировании организации развивающей среды указывать конкретно, кто и чем будет занят;

5.  На этапе утренняя гимнастика и гимнастики пробуждения необходимо указывать упражнения;

6.  Обязательное заполнение всех пунктов планирования (группа, цель, итоговое мероприятие, дата проведения…);

7.  Образовательная область «безопасность» должна прослеживаться на каждом этапе планирования;

8.  В графе работа с родителями необходимо опираться на конкретные темы: «Консультация для родителей «Почему ребенок не слушает?»…

9.  Написание образовательной области должно соответствовать заявленному планированию:

Чтение художественной литературы - «Лодочка»;

10.  Большее внимание уделить развитию словаря ребенка.

Старший дошкольный возраст:

1.  Образовательная область «безопасность» должна прослеживаться на каждом этапе планирования;

2.  В графе работа с родителями необходимо опираться на конкретные темы: «Консультация для родителей «Почему ребенок не слушает?»…

3.  Написание образовательной области должно соответствовать заявленному планированию:

Чтение художественной литературы - «Слон»;

4.  Разнообразить игровую деятельность;

5.  Темы консультаций указывать конкретно;

6.  В пункте «организация развивающей среды» предполагается самостоятельная деятельность в помещении группы (НЕ НА ПРОГУЛКЕ), в любом из центров активности (уголок ИЗО, книжный уголок, физкультурный уголок…). Указывать конкретно, кто, чем и где занят: Дима в уголке ИЗО рисует, Маша в книжном уголке смотрит иллюстрации;

7.  При планировании индивидуальной работы необходимо указывать конкретно, кто и чем будет заниматься;

8.  Обязательно указывать автора, название художественного произведения;

9.  В колонке «образовательные области» указывать только «области». Виды НОД в следующей графе:

1.  Социальный мир.

Тема, цель, страница.

10.  Разнообразить словарную работу с детьми.

2.В ходе тематического контроля проведен смотр-конкурс « На лучший книжный уголок группы», способствующий направлению усилий педагогов на обновление содержания книжных уголков в группах, обогащению эстетических чувств и речи дошкольников (номера по горизонтали – критерии конкурса, по вертикали – группы, начиная с 1 группы раннего возраста)

№	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	Итог
1.	5	5	5					5		5	5	30
2.	5	5	4					5		5	5	29
3.	5	2	5					0		0	5	17
4.	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	55
5.	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	55
6.	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	55

Можно сделать вывод, что все участники конкурса творчески отнеслись к подготовке к конкурсу:

1.  Содержание уголка соответствовало возрастным особенностям во всех возрастных группах;

2.  Литература разнообразна по жанровому своеобразию;

3.  Уголки богаты иллюстрациями к детским произведениям;

4.  Имеются портреты писателей и поэтов (подготовительные группы);

5.  Большое количество тематических журналов в подготовительной группе «Изумрудный город» ();

Таким образом, 1 место – воспитатели , ,

2 место – ;

3 место –

Все участники награждены почетными грамотами (приказ №32 от 08.04.13).

2.  Старшим воспитателем посещены занятия по развитию речи в группе раннего возраста «Смешарики-малыши», средней группе «Веселинки».

2.1. «Смешарики – малыши» на занятии по развитию речи «Звери в лесу»:

- занятие носит познавательный характер;

-дети заинтересованы, активны;

-словарный запас детей на среднем уровне (большинство ребят умеет строить простые предложения, осмысливает то, о чем говорит);

- речь педагога доступна, понятна, лаконична, насыщена синонимами, антонимами;

- дети умеют рассматривать картину, называют то, что на ней изображено.

- практически все воспитанники достаточно хорошо устанавливают связи между предметами и явлениями, изображенными на картине.

2.2. «Веселинки» - пересказ рассказа «Курочка»:

- постановку целей определяет загадка «Квохчет, квохчет, детей созывает, всех под крыло собирает?»;

- дети активны, заинтересованы, эмоционально настроены;

- использование наглядного материала побуждает ребенка определять внешние признаки и свойства, качества курочки и цыпленка;

- словарный запас детей достаточно высокий: они умеют свободно составлять простые предложения, строить небольшие тексты;

- речь воспитателя богата лексическими конструкциями, доступна, красочна.

3. Открытый просмотр «Путешествие в страну сказок» проходил в форме КВН. Воспитанники двух подготовительных групп соревновались между собой в музыкальном, творческом и игровом конкурсах. На протяжении всего мероприятия их сопровождала карта страны сказок. Дети были очень активны и эмоциональны. Вопросы, подготовленные воспитателями нацеливали их на осмысление, обдумывание ответов. КВН показал, что дети знают сказки, их героев, умеют отличать в них добрых и злых героев, понимают их смысл.

Таким образом, данный контроль показал, что педагоги не только развивают речь своих воспитанников, но и постоянно совершенствуют свою. На своих занятиях, в играх по развитию художественно – речевого развития воспитатели создают комфортную обстановку, подбирают интересный материал, что позволяет увлечь детей, прививая им навык грамотной речи.

Четвертая годовая задача реализовывалась следующим образом:

Консультации с воспитателями:

-«Форма календарного планирования»;

-«Как писать комплексно – тематическое планирование с учетом ФГТ»;

-«Система мониторинга достижений детьми планируемых результатов».

Старший воспитатель регулярно посещал занятия, наблюдал за соблюдением всех режимных моментов, за ведением групповой документации, давал рекомендации по ведению планирования воспитательно – образовательной деятельности с учетом ФГТ.

Методическая копилка детского сада пополнилась новой литературой по данной проблеме:

1.  «Мониторинг в детском саду с учетом ФГТ»;

2.  Методические рекомендации к образовательной области «Здоровье»;

3.  Методические рекомендации к образовательной области «Безопасность»;

4.  Методические рекомендации к образовательной области «Чтение художественной литературы»;

5.  Методические рекомендации к образовательной области «Социализация»;

6.  Методические рекомендации к образовательной области «Познание».

ДОУ активно участвовало в крупных городских и областных мероприятиях, не учтенных в нашем годовом плане:

1.  3 место в городском конкурсе среди МБДОУ города Гуково «Детский сад – территория здоровья»;

2.  3 место в городской интеллектуальной спортивной игре для дошкольников «Искорка»;

3.  1 место в областном конкурсе (городской этап) стихов по пропаганде безопасности дорожного движения;

4.  1 место в городском конкурсе детских проектов «Мои первые открытия» (Семья Поповых);

5.  1 место в городском конкурсе «Учитель года – 2013» (воспитатель , номинация «Педагогический дебют»);

6.  1 место в игровой и развлекательной программе «Моя семья – частица города» (Семья Коневых).

Кроме призовых мест наше дошкольное учреждение получило множество грамот и благодарственных писем:

- Почетная грамота «За активное участие в конкурсе плакатов и рисунков учащейся и студенческой молодежи «История и современность», посвященный году истории. (от МБУДК «Антрацит»);

- Почетная грамота «за активное участие в спортивно-оздоровительных мероприятиях учреждения культуры, за огромный вклад в развитие творческого потенциала и формирование здорового образа жизни подрастающего поколения города Гуково» (от МБУДК «Антрацит»);

- Благодарственное письмо за активное участие в фотоконкурсе «Родные горизонты» (от председателя законодательного собрания Л. Шафирова);

- Благодарственное письмо за активное участие в фотоконкурсе «Родные горизонты» (от председателя законодательного собрания Л. Шафирова);

Также наш сад принимал участие в следующих мероприятиях:

- Городской конкурс «Автодискотека для детей и родителей»;

- Областная акция «День Древонасаждения»;

- Акция «Наша Победа»;

-Городской конкурс плакатов и рисунков учащейся и студенческой молодежи «Как прекрасен этот мир – посмотри»;

- Городской конкурс «Пчелка 2012».

АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ ВОСПИТАННИКОВ.

1.  Пропущено 1 ребенком по болезни (за учебный год)