Анализ образовательной деятельности ДОУ за учебный год (стр. 3 )

2.  Количество посещений на 1 ребенка (за учебный год)

3.  Распределение детей по группам здоровья в уч. год

Результаты педагогической диагностики по физическому направлению развития

в МБДОУ детском саду за учебный год (%).

Группы Уровни	Средняя	Старшая	1 подготовительная	2 подготовительная	Средний показатель
Высокий	28	24	21	15	23
Средний	60	76	79	79	74
Низкий	12	0	0	0	3
ИТОГО за год:	Высокий: 23, средний: 74, низкий 3%.

В сравнении с началом учебного года наблюдается увеличение процента высокого уровня групп «Смешарики»(+5%), «Радуга» (+1%), а также уменьшение высокого уровня «Веселинки» (-20%) за счет увеличения среднего. Параметры группы «Изумрудный город» остались без изменений.

В сравнении с началом учебного года выявлены следующие

изменения: начало учебного года: В-26%, С-72%, Н-2%;

конец учебного года: Высокий: 23%, средний: 74%, низкий: 3%.

Результаты педагогической диагностики по социально – личностному направлению развития

в МБДОУ детском саду за учебный год (%).

Группы Уровни	Средняя	Старшая	1 подготовительная	2 подготовительная	Средний показатель
Высокий	32	61	25	70	47
Средний	56	39	75	30	50
Низкий	12	0	0	0	3
Итого:	Высокий: 47%, средний: 50%, низкий: 3%.

Показатели высокого уровня группы «Веселинки» уменьшились на 1% за счет увеличения среднего (+4%) и низкого (+5%), результаты же высокого уровня группы «Смешарики» увеличились на 21%, среднего уменьшились на 13 %. Данные подготовительных групп остались без изменений.

Средние показатели изменились следующим образом: высокий уровень увеличился на 8%, средний уменьшился на 9%, низкий увеличился на 1%. Сравнительные данные таковы: начало учебного года: В-39%, С-59%, Н-2%;

конец учебного года: Высокий:47%, средний: 50%, низкий: 3%.

Результаты педагогической диагностики по познавательно – речевому направлению развития

в МБДОУ детском саду за учебный год(%).

Группы Уровни	Области	Средняя	Старшая	1 подготовительная	2 подготовительная	Средний показатель
Высокий	«Познание» (математика)	20	43	32	65	40
«Коммуникация» (речь)	28	53	11	60	38
Средний	«Познание» (математика)	64	57	68	35	56
«Коммуникация» (речь)	52	47	89	40	57
Низкий	«Познание» (математика, экология)	16	0	0	0	4
«Коммуникация» (речь)	20	0	0	0	5
Итого:	Высокий:39%, средний: 57%, низкий: 4%.

В сравнении с проведенной диагностикой на начало года произошли следующие изменения:

Показатели по математике уменьшились практически во всех группах: средняя(-20%), старшая (-5%), 2 подготовительная группа (-5%), в группе «Радуга» процент высокого уровня увеличился(+12%).

Показатели по развитию речи также изменились: средняя группа (-7%), старшая (+5%), «радуга» (+1%), «Изумрудный город» (-10%).

Резко возросли показатели среднего уровня группы «Веселинки» (+27%), все остальные остались без изменений.

Средние показатели немного снизились: начало учебного года: В-40%, С-59%, Н-1%;

конец учебного года: Высокий:39%, средний: 57%, низкий: 4%.

Результаты педагогической диагностики по художественно – эстетическому направлению развития

в МБДОУ детском саду за учебный год (%).

Группы Уровни	Средняя	Старшая	1 подготовительная	2 подготовительная	Средний показатель
Высокий	Художественное творчество 32	38	47	65	45
Музыка40	35	40	34	37
Средний	Художественное творчество 56	61	63	35	52
МУЗЫКА60	65	55	66	62
Низкий	Художественное творчество 12	1	0	0	3
МУЗЫКА	0	5	0	1
ИТОГО:	Высокий:64%, средний: 34, низкий: 2%.

В сравнении с проведенной диагностикой на начало учебного года показатели высокого уровня следующих групп увеличились («Веселинки»:+20%, «Смешарики»: +1%; «Изумрудный город»: +12%), средний уровень уменьшился за счет увеличения высокого и низкого («Веселинки»: -7%, «Радуга»: -15%, «Изумрудный город» -4%). Показатели старшей группы «Смешарики» увеличились на 7%. Средние показатели по художественно-эстетическому направлению развития изменились в лучшую сторону: начало учебного года: В-33%,С-60%. Н-7%;

конец учебного года: В-64%, с-34%, н-2%.

Выводы:

1.  Продолжить работу по увеличению уровней развития воспитанников по разным направлениям, уделив особое внимание познавательно-речевому направлению;

2.  Использовать в работе с детьми больше инновационных технологий, нетрадиционных методов и форм работы.

3.  По максимуму разнообразить режимные моменты, совместную и самостоятельную деятельность.

В течение учебного года в ДОУ использовались различные формы организации образовательного процесса: фронтальные, подгрупповые и индивидуальные занятия, совместная деятельность взрослых и детей. Наряду с традиционными занятиями осуществляется дополнительное образование дошкольников в кружках:

·  театральной студии «Нескучалия»;

·  фольклорном ансамбле «Русичка»;

·  «АБВГДейка» - обучение грамоте;

·  театральный кружок «В гостях у сказки» (по приобщению к истокам русской народной культуры)

·  театральный кружок «В гости сказка к нам пришла»

·  театральный кружок «Веселые Петрушки »

·  театральный кружок «Сказочная карусель»

·  театральные кружки (младшая, средняя, старшая группы)

На основе анализа работы кружков можно сделать вы­вод, что большая часть воспитанников ДОУ были охвачены дополнительным образовани­ем. Приоритетным направлением нашего ДОУ является художественно-эстетическое, поэтому почти все кружки художественно-эстетической направленности.

КАЧЕСТВЕННЫЙ СОСТАВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА ДОУ

ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД

Образовательно-воспитательную работу в ДОУ осуществляли 7 воспитателей, 2 специалиста (музыкальный руководитель, педагог-психолог), старший воспитатель под руководством заведующего высшей квалификационной категории .

Образовательный уровень педагогов

ВСЕГО: 11 человек.

Высшее профессиональное образование – 2 чел.

Среднее профессиональное – 9 чел.

Квалификация педагогических кадров