· о возможностях передачи информации между различными устройствами посредством кабеля и беспроводной передачи;
· о работе общешкольной сети и Интернета.
Выпускник научится:
соблюдать безопасные, эргономичные приёмы;
· работы со средствами ИКТ,
· работать с файловой системой компьютера, организовывать систему папок для хранения информации в компьютере, именовать файлы и папки, использовать имена файлов;
· вводить информацию в компьютер непосредственно с камеры (в том числе встроенной), микрофона, фотаппарата, цифровых датчиков, цифрового микроскопа, графического планшета, сканера; сохранять полученную информацию;
· работать с цифровыми измерительными приборами: датчиками расстояния, времени, массы, температуры, пульса, касания; пользоваться цифровым микроскопом;
· пользоваться основными средствами телекоммуникации (электронная почта с приложением файлов, аудио - и видео - чаты, форум и пр.).
Выпускник получит возможность научиться:
• пользоваться системой глобального позиционирования.
Первичные навыки использования различных средств ИКТ
Выпускник научится первичным навыкам:
· создания сообщения в виде аудио - и видео - фрагментов или цепочки экранов с использованием иллюстраций, видео-изображения, звука, текста; фиксации хода и результатов общения (с помощью электронной почты, аудио - и видео - чатов, форума) на экране и в файлах; создания мультипликаций и компьютерных анимаций, диафильмов;
· подбора оптимального по содержанию, эстетическим параметрам и техническому качеству результата видео-записи и фотографирования: выбора положения записывающего человека и воспринимающего устройства, настройки чувствительности, плана, учета ограничений в объеме записываемой информации, использования сменных носителей (флэш-карт);
· редактирования цепочек экранов сообщения и содержания экранов, включая редактирование текста, цепочек изображений, видео - и аудио - записей, фотоизображений (вставка, удаление, замена, перенесение, повторение фрагмента и другие простые виды редактирования);
· использования, добавления и удаления ссылок в сообщениях разного вида (включая тексты, изображения, географические карты, ленты времени и пр.) для организации информации, перехода от одного сообщения к другому, обеспечения возможности выбора дальнейшего хода изложения, пояснения и пр.;
· размещения информационных объектов в информационно-образовательной среде школы;
· поиска информации в контролируемом Интернете, внутри компьютера (по стандартным свойствам файлов, по наличию данного слова); грамотного формулирования запросов;
· заполнения адресной и телефонной книги и базы данных.
Выпускник получит возможность научиться первичным навыкам:
· монтажа изображений, видео и аудио записей;
· распознавания сканированного текста на русском языке с использованием специального программного обеспечения.
2.2.9. Физическая культура
В результате обучения обучающиеся на ступени начального общего образования:
· начнут понимать значение занятий физической культурой для укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности, для трудовой деятельности, военной практики;
· начнут осознанно использовать знания, полученные в курсе «Физическая культура», при планировании и соблюдении режима дня, выполнении физических упражнений и во время подвижных игр на досуге;
· узнают о положительном влиянии занятий физическими упражнениями на развитие систем дыхания и кровообращения, поймут необходимость и смысл проведения простейших закаливающих процедур.
Обучающиеся:
· освоят первичные навыки и умения по организации и проведению утренней зарядки, физкультурно-оздоровительных мероприятий в течение учебного дня, во время подвижных игр в помещении и на открытом воздухе;
· научатся составлять комплексы оздоровительных и общеразвивающих упражнений, использовать простейший спортивный инвентарь и оборудование;
· освоят правила поведения и безопасности во время занятий физическими упражнениями, правила подбора одежды и обуви в зависимости от условий проведения занятий;
· научатся наблюдать за изменением собственного роста, массы тела и показателей развития основных физических качеств; измерять величину физической нагрузки по частоте пульса во время выполнения физических упражнений;
· научатся выполнять комплексы специальных упражнений, направленных на формирование правильной осанки, профилактику нарушения зрения, развитие систем дыхания и кровообращения;
· приобретут жизненно важные двигательные навыки и умения, необходимые для жизнедеятельности каждого человека: бегать и прыгать различными способами; метать и бросать мячи; лазать и перелезать через препятствия; выполнять акробатические и гимнастические упражнения, простейшие комбинации; передвигаться на лыжах и плавать простейшими способами; будут демонстрировать постоянный прирост показателей развития основных физических качеств;
· освоят навыки организации и проведения подвижных игр, элементы и простейшие технические действия игр в футбол, баскетбол и волейбол; в процессе игровой и соревновательной деятельности будут использовать навыки коллективного общения и взаимодействия.
Знания о физической культуре
Выпускник научится:
· ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»; характеризовать роль и значение утренней зарядки, физкультминуток и физкультпауз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных систем организма;
· раскрывать на примерах (из истории, в том числе родного края, или из личного опыта) положительное влияние занятий физической культурой на физическое, личностное и социальное развитие;
· ориентироваться в понятии «физическая подготовка», характеризовать основные физические качества (силу, быстроту, выносливость, координацию, гибкость) и различать их между собой;
· организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещении, так и на открытом воздухе), соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.
Выпускник получит возможность научиться:
· выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и оборонной деятельностью;
· характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; планировать и корректировать режим дня с учётом своей учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности.
Способы физкультурной деятельности
Выпускник научится:
· отбирать и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток в соответствии с изученными правилами;
· организовывать и проводить подвижные игры и соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с игроками;
· измерять показатели физического развития (рост, масса) и физической подготовленности (сила, быстрота, выносливость, гибкость), вести систематические наблюдения за их динамикой.
Выпускник получит возможность научиться:
· вести тетрадь по физической культуре с записями режима дня, комплексов утренней гимнастики, физкультминуток, общеразвивающих упражнений для индивидуальных занятий, результатов наблюдений за динамикой основных показателей физического развития и физической подготовленности;
· целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств;
· выполнять простейшие приёмы оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах.
Физическое совершенствование
Выпускник научится:
· выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости); оценивать величину нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте пульса (с помощью специальной таблицы);
· выполнять тестовые упражнения на оценку динамики индивидуального развития основных физических качеств;
· выполнять организующие строевые команды и приёмы;
· выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты);
· выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (перекладина, брусья, гимнастическое бревно);
· выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса и объема);
· выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.
Выпускник получит возможность научиться:
· сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;
· выполнять эстетически красиво гимнастические и акробатические комбинации;
· играть в баскетбол, футбол и волейбол по упрощенным правилам;
· выполнять тестовые нормативы по физической подготовке;
· плавать, в том числе спортивными способами;
· выполнять передвижения на лыжах (для снежных регионов России).
3. УЧЕБНЫЙ План НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ГОУ СОШ № 000 на учебный год
(пятидневная учебная неделя)
Образовательные области базисного учебного плана | Предметы, включаемые в расписание в рамках образовательной области | Предметы, которые изучаются интегративно | Классы |
1 | |||
Филология | Русский язык, ИКТ Литературное чтение, ИКТ | 4 4 | |
Математика | Математика и информатика, ИКТ | 5 | |
Окружающий мир | Окружающий мир, ИКТ | 2 | |
Физическая культура | Физическая культура, ОБЖ | 3 | |
Технология | Технология, ИКТ | 1 | |
Искусство | Изобразительное искусство, ИКТ | 1 | |
Музыка, ИКТ | 1 | ||
Итого часов инвариантной части | 21 | ||
Компонент образовательного учреждения | 2* | ||
Внеурочная деятельность | 2 | ||
Итого, к финансированию | 23 |
· Часы не учитываются при финансировании
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
К ИНДИВИДУАЛЬНОМУ УЧЕБНОМУ ПЛАНУ
ГОУ СОШ № 000
НА 2011/2012 УЧЕБНЫЙ ГОД.
Учебный план начального общего образования и план внеурочной деятельности является основными организационными механизмами реализации основной образовательной программы начального общего образования.
1. Базисный учебный (образовательный) план ГОУ СОШ № 000 для 1-х классов разработан в соответствии с приказами Департамента образования г. Москвы от 16 июля 2010г. № 000 «Об эксперименте по введению Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в ГОУ системы Департамента образования г. Москвы» и СОУО ДО г. Москвы № 000 от 01.01.2001г. « Об эксперименте по введению ФГОС НОО в ГОУ САО» на основе Московского базисного учебного (образовательного) плана начального общего образования (МБУПН), в соответствии с методическими рекомендациями, данными Департаментом образования города Москвы по введению Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) в действие в общеобразовательных учреждениях.
2.Базисный учебный план ГОУ СОШ № 000 для 1 классов начальной школы обеспечивает выполнение "Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях", утвержденный постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.01 года № 44 "О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02".
3.Продолжительность учебного года для 1 классов составляет 33 учебные недели.
4. Продолжительность уроков для 1 класса – 35 минут (1 полугодие) (пп. 2.9.4 – 2.9.5 СанПиН 2.4.2.2821-10) и 45 минут (2 полугодие), число уроков в день, в сентябре-октябре – 3, в последующие месяцы – не более 4-х. С целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе, в соответствии с п.2.9.5. СанПиН 2.4.2.2821-10, обеспечивается организация адаптационного периода (письмо Минобразования РФ от 01.01.01г. № 000/13-13).
5. Начальная школа работает в рамках пятидневного учебного режима.
6. Максимально допустимая недельная нагрузка для учащихся, установленная в соответствии с режимом работы школы и сеткой часов базисного учебного плана составляет в 1 классах – 21 час в неделю,
7. Базисный учебный (образовательный) план ГОУ СОШ № 000 для 1-х классов соответствует действующему законодательству Российской Федерации в области образования и содействует исполнению ФГОС НОО.
8. Обучение осуществляется по системе «Школа России» и «Школа 2100» по учебникам следующих авторов:
математика – , ,
, ,
русский язык – , ,
, ,
литературное чтение – , ,
,
окружающий мир – ,
, ,
информатика – Л.,
технология – ,
изобразительное искусство – /Под ред. ,
,
8. БУП состоит из двух частей: инвариантной и вариативной части.
9. Инвариантная часть учебного плана, представленная учебными предметами, предусматривает изучение предметов совместно с информационными технологиями. Формирование ИКТ - компетентности учащихся происходит в ходе использования информационных технологий на различных предметных уроках, в проектной деятельности.
Количество часов, отведенное на изучение обязательных в начальной школе учебных предметов, соответствует установленным нормам.
- «Русский язык» по 8 ч. в неделю (чтение, письмо, развитие речи, литературное чтение и ИКТ): 4 ч. – «Письмо», 4 ч. – «Обучение грамоте».
- «Математика и Информатика, ИКТ» 5 ч. в неделю.
Интегративное освоение разделов математики и информатики призвано содействовать, помимо непосредственного предметного содержания, расширению предметного контекста математики, развитию коммуникативной компетентности и общеинтеллектуальных способностей обучающихся начальной школы. Формирование специальных умений и навыков по ИКТ осуществляется в соответствии с кадровым, учебно-методическим и материально-техническим обеспечением учебного заведения 1 раз в неделю с делением на подгруппы. Общий объем изучаемых разделов "Информатики и ИКТ" в курсе математики не менее 33 часов за год в 1 классе с изучением компьютера.
- «Окружающий мир» - 2 ч. в неделю. Предметное содержание ОБЖ заложено в качестве модульного курса в учебник «Мир вокруг нас», автор и «Окружающий мир», авторы , и изучается на уроках окружающего мира..
- «Изобразительное искусство», «Технология», «Музыка» по 1 ч в неделю;
- «Физическая культура» - 3 ч. в неделю.
Согласно Московскому базисному учебному плану в содержание обязательных для изучения в начальной школе предметов включены материалы профориентационного информирования учащихся. Работа может проводиться в следующих направлениях:
1) Беседы о профессиях на уроках по всем предметам учебного плана.
2) Реализация межпредметных связей профориентационной направленности в ходе учебного занятия (например, при рассмотрении тем по экологии поговорить о профессии эколога).
3) Организация экскурсионной деятельности на производство, предприятия социальной сферы, музеи с использованием интерактивных форм организации деятельности детей.
4) Организация проектной и исследовательской деятельности младших школьников, в рамках которой предусмотрена системная работа пропедевтической профориентационной направленности.
5) Организация внеклассной работы с учащимися (встреча с интересными людьми, ветеранами труда, представителями редких профессий и т. п., проведение викторин, КВН и т. д.).
6) Проведение тематических классных часов.
7) Организация профориентационной работы в системе предметов дополнительного образования.
БУП направлен на достижение результатов, определяемых ФГОС в рамках московской системы образования. Результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования достигаются за счет реализации урочной и внеурочной деятельности.
10. Раздел вариативной части «Внеурочная деятельность» БУП направлен на реализацию требования ФГОС НОО и способствует развитию младшего школьника.
На основании приказа № 000 Минобрнауки России от 01.01.2001г. (с изменениями, утвержденными приказом № 000 Минобрнауки России от 26.г.) в первых классах осуществляется реализация ФГОС НОО в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования, разработанной в ОУ. Основная образовательная программа начального общего образования реализуется школой через учебный план и внеурочную деятельность. Учебный план начального общего образования обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей:
№ п/п | Предметные области | Основные задачи реализации содержания |
1 | Филология | Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности |
2 | Математика и информатика | Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности |
3 | Обществознание и естествознание (Окружающий мир) | Формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме. |
4 | Искусство | Развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру |
5 | Технология | Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности |
6 | Физическая культура | Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни. |
Внеурочная деятельность организуется с классом, группой обучающихся во внеурочное время для удовлетворения потребностей школьников в содержательном досуге, их участия в самоуправлении и общественно полезной деятельности, детских общественных объединениях и организациях. Внеурочная деятельность ориентирована на создание условий для неформального общения ребят одного класса или учебной параллели и имеет выраженную воспитательную и социально-педагогическую направленность и направлена на создание условий для развития творческих интересов детей и включения их в художественную, техническую, спортивную, интеллектуальную и другую деятельность. План внеурочной деятельности является организационным механизмом реализации основной образовательной программы начального общего образования.
Основными принципами организации внеурочной деятельности в начальной школе являются:
- создание единой образовательной среды как механизм обеспечения полноты, целостности и преемственности образования;
- развитие индивидуальности каждого ребенка;
- системная организация управления образовательным процессом.
Организация внеурочной работы в образовательном учреждении базируется на решении следующих задач:
- развитие индивидуальных способностей обучающихся через формирование предметных и надпредметных компетентностей посредством углубления и расширение основ знаний образовательных областей, заложенных в инвариантной части образовательного плана ГОУ;
- духовно-нравственное воспитание школьников, формирование позитивных отношений ребенка к базовым ценностям нашего общества и социальной реальности в целом;
- формирование устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, развитие навыков организации здорового образа жизни;
- психолого-педагогическая (коррекционная) поддержка обучающихся начальной школы.
Часы внеурочной деятельности предусмотрены по желанию родителей с учетом специфики школы и организуются по направлению развития личности (общеинтеллектуальное).
Общеинтеллектуальное направление реализуется за счет части БУП и включает в себя 2 часа еженедельно на следующие занятия: «Школа развития речи» и Умники и умницы».
«Школа развития речи» ().
«Умники и умницы» (О. Холодова).
Все программы имеют учебно-методическое обеспечение.
Для организации занятий спортивно-оздоровительного и общекультурного направлений внеурочной деятельности школа использует возможности системы дополнительного образования через спортивные кружки и секции. (Кружок «Общение без границ», «Вокальный салон», «Юный художник», танцевальный кружок).
Решение задач социального направления осуществляется в рамках деятельности учителя-логопеда, учителя начальных классов, психолога с помощью организации коррекциионых занятий с обучающимися, испытывающими трудности в освоении учебного материала, а также часто болеющими, и за счёт возможностей дополнительного образования (кружок «Развивающие занятия», кружок «Этикет»).
Формирование духовно-нравственных основ личности осуществляется через организацию классного руководства с привлечением педагогических работников образовательного учреждения (педагог – организатор, педагог –психолог, социальный педагог, старший вожатый) при координирующей роли классного руководителя.
Внеурочная деятельность учащихся осуществляется после перерыва на обед и отдых. Длительность перерыва составляет не менее 45 минут.
Такая работа необходима как для ликвидации пробелов в знаниях, умениях и навыках ослабленных учащихся, так и для развития детей, мотивированных на углублённое изучение отдельных предметов.
Внеурочная деятельность организуется по следующим направлениям развития личности:
- общеинтеллектуальное 2 ч. в неделю
- спортивно – оздоровительное
- духовно-нравственное
- социальное
Спортивно-оздоровительное направление представлено кружком по ОФП. Программа ОФП составлена на основе литературы:
Былеева игра. Москва 1974
ГТО в школе Москва 1983
Портных игры. Москва 1974.
Оборонно-спортивные кружки. Программа для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Москва. Просвещение 1974
Качашкин воспитание в начальной школе Москва 1978
Бегай, прыгай, метай. Москва Физкультура и спорт.1982
Целесообразность работы этого направления продиктована снижением двигательной активности школьников, которая сказывается на состоянии здоровья, физическом развитии и физической подготовленности детей. Данная программа призвана сформировать у учащихся устойчивые мотивы и потребности в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни. Секции ведут преподаватели физической культуры.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
