Основная общеобразовательная программа (стр. 1 )

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор ГОУ СОШ № 000

____________________

Департамент образования города Москвы

Северное окружное управление образования

Государственное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 000

Основная общеобразовательная программа

НОО

Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 000

(ФГОС)

Принята на педагогическом совете школы

Протокол № 1 от 29 августа 2011 года.

Москва 2011 год

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

2.1. Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты)

2.1.1. Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования

2.1.2. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования

2.2. Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования

2.2.1. Русский язык

2.2.2. Литературное чтение

2.2.3. Иностранный язык

2.2.4. Математика и информатика

2.2.5. Окружающий мир

2.2.6. Музыка

2.2.7. Изобразительное искусство

2.2.8. Технология

2.2.9. Физическая культура

3. УЧЕБНЫЙ План НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

4. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У УЧАЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

4.1. Ценностные ориентиры начального общего образования

4.2. Понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий на ступени начального общего образования

4.3. Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов

4.4. Информационно-коммуникационные технологии – инструментарий универсальных учебных действий. Подпрограмма формирования ИКТ-компетентности учащихся

4.5. Обеспечение преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию

5. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ

5.1. Русский язык

5.2. Литературное чтение

5.3. Иностранный язык

5.4. Математика и информатика

5.5. Окружающий мир

5.6. Музыка

5.7. Изобразительное искусство

5.8. Технология

5.9. Физическая культура

6. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

7. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ экологической культуры, ЦЕННОСТИ ЗДОРОВЬЯ И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

8. ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ

9. СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

10. ПРИЛОЖЕНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная образовательная программа начального общего образования Государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 000 разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён Приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.09 № 000), Концепцией Образовательной системы «Школа 2100» на основе анализа деятельности образовательного учреждения и с учетом возможностей, предоставляемых учебно-методическими комплектами, используемыми в ГОУ СОШ № 000.

Основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением через организацию урочной и внеурочной деятельности в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.

Образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования. Она представляет собой систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является самостоятельным звеном, обеспечивающим определенное направление деятельности ГОУ СОШ № 000.

Образовательная программа обеспечивает жизнедеятельность, функционирование и развитие ГОУ СОШ № 000 в соответствии с основными принципами государственной политики РФ в области образования, изложенными в Законе Российской Федерации «Об образовании». А именно:

·  гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

·  воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

·  единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

·  общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

·  обеспечение условий для самоопределения личности, для ее самореализации, творческого развития;

·  формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;

·  формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

·  содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

Целью реализации образовательной программы ГОУ СОШ № 000 является:

·  создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования;

·  достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС и на основе учебных программ по предметам на основе используемых УМК.

Задачи реализации образовательной программы ГОУ СОШ № 000

·  Достижение личностных результатов учащихся:

o  готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

o  сформированность мотивации к обучению и познанию;

o  осмысление и принятие основных базовых ценностей.

·  Достижение метапредметных результатов обучающихся:

освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных).

·  Достижение предметных результатов:

освоение опыта предметной деятельности по получению нового знания, его преобразования и применения на основе элементов научного знания, современной научной картины мира.

Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 000 действует в соответствии с нормативно-правовыми документами:

Устава государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 000 Северного окружного Управления образования Департамента образования города Москвы: устав № 000 р от 01.01.2001 года .Утверждено распоряжением Департамента образования города Москвы.

·  Государственной лицензии на право ведения образовательной деятельности по образовательным программам, указанным в приложении к лицензии: В регистр.№ 000 от 01.01.2001г. до 24.12.2013 г. Образовательные программы: начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования, дополнительного образования.

·  Свидетельства о государственной аккредитации: серия ГА 017638 от 01.01.2001 г. выдано ДО г. Москвы. Регистр № 000 .Действительно до 20.02.2014г. Образовательные программы: начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования, дополнительного образования.

Основная образовательная программа начального общего образования

в имеющем государственную аккредитацию образовательном учреждении

разрабатывается на основе примерной основной образовательной программы

начального общего образования.

Основная образовательная программа начального общего образования ГОУ СОШ № 000 направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Программа опирается на развивающую парадигму, представленную в виде системы психолого-педагогических принципов ():

а) Личностно ориентированные принципы (принцип адаптивности, принцип развития, принцип психологической комфортности).

б) Культурно ориентированные принципы (принцип образа мира, принцип целостности содержания образования, принцип систематичности, принцип смыслового отношения к миру, принцип ориентировочной функции знаний, принцип овладения культурой).

в) Деятельностно ориентированные принципы (принцип обучения деятельности, принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации, принцип управляемого перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности ученика, принцип опоры на предшествующее (спонтанное) развитие, креативный принцип).

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Основная образовательная программа учитывает психофизиологические особенности учащихся начальных классов. В возрасте от 6,5 до 11 лет формируются центральные психологические новообразования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов. С поступлением в школу ведущей деятельностью ребенка становится учебная. При этом игровая деятельность не утрачивает своего значения и органично входит в учебный процесс.

Изменение социальной позиции требует развития целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения. Принятие и освоение ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяет новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития. Начальная школа является основой для продолжения образования, поэтому особенно важно сформировать у школьников основы умения учиться, способностей к организации своей деятельности (принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе). Именно в этом возрасте ребенок становится способным к более адекватной и рефлексивной оценке себя и своей деятельности, расширяется социальное взаимодействие, формируются основы гражданской идентичности и мировоззрения.

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:

личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), составляющие основу умения учиться (функциональной грамотности);

предметные результаты – система основополагающих элементов научного знания по каждому предмету как основа современной научной картины мира и опыт деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, специфический для каждой предметной области.

Личностные результаты формируются за счёт реализации, как программ отдельных учебных предметов, так и программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметные результаты формируются за счёт реализации программы формирования универсальных учебных действий и программ всех без исключения учебных предметов.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

·  ориентацию на достижение цели и основного результата образования – развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

·  опору на современные образовательные технологии деятельностного типа:

- технологию формирования типа правильной читательской деятельности (технологию продуктивного чтения),

- проблемно-диалогическую технологию,

- технологию оценивания образовательных достижений (учебных успехов);

·  обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования и профессионального образования;

·  воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;

·  переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

·  признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

·  учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

·  общее разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

Разработанная образовательным учреждением основная образовательная программа начального общего образования предусматривает:

- достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

- выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

- организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

- участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

- использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа (технология формирования типа правильной читательской деятельности (технологию продуктивного чтения), проблемно-диалогическую технология, технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов)).

Основная образовательная программа содержит следующие разделы:

- пояснительная записка;

- планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

- учебный план начального общего образования;

- программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

- программы отдельных учебных предметов, курсов;

- программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

- программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

- программа коррекционной работы;

- система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Все компоненты образовательной программы разработаны на основе ФГОС и с учетом содержания УМК, используемых на начальной ступени образования.

Программно-методическое обеспечение

«Школа России»

№ п/п	Авторы, название учебника	Класс	Изательство	Год экс пертизы
Русский язык
1	, , и др. Азбука	1	Просвещение	2010
2	, Горецкий язык	1-4	Просвещение	2010
Литературное чтение
3	, , и др. Литературное чтение	1-4	Просвещение	2010
Иностранный язык
4	, , Притыкина язык	2	Просвещение	2010
5	, Притыкина язык	3	Просвещение	2010
6	, Афанасьева язык	4	Просвещение	2010
7	, , и др. Английский язык	2	Просвещение	2010
8	, , и др. Английский язык	3	Просвещение	2010
9	, , Английский язык	4	Просвещение	2010
10	, Французский язык	2	Просвещение	2010
11	, Французский язык	3	Просвещение	2010
12	Французский язык	4	Просвещение	2010
Математика и информатика
13	, , Математика	1	Просвещение	2010
14	, , и др. Математика	2-4	Просвещение	2010
15	Л., Информатика	3-4	Просвещение	2010
Окружающий мир
16	Окружающий мир	1-3	Просвещение	2010
17	, Крючкова мир	4	Просвещение	2010
Изобразительное искусство
18	/Под ред. Неменского искусство	1,4	Просвещение	2010
19	/Под ред. Неменского искусство	2	Просвещение	2010
20	/Под ред. Неменского искусство	3	Просвещение	2010
Физическая культура
21	Лях культура	1-4	Просвещение	2010

«Школа 2100»