· создание условий для возможного изменения образовательного маршрута
· сохранение здоровья детей
· обеспечение преемственности между возрастными этапами в дополнительном образовании
· наличие вариативной части
· интеграция общего и дополнительного образования
При составлении учебного плана учитываются методические рекомендации МО РФ по составлению образовательных программ и учебных планов в учреждениях дополнительного образования детей
Учебный план соответствует программе деятельности ЦДОД и раскрывает последовательность ее осуществления в соответствии с установленными программой сроками, а также организационную структуру освоения содержания образовательной программы.
(учебный план с пояснительной запиской прилагается).
Образовательный процесс осуществляется на основе 103 дополнительных образовательных программ по направленностям: художественно – эстетическая, культурологическая, социально – педагогическая, туристско-краеведческая, спортивно – техническая, военно-патриотическая, эколого-биологическая. Все программы являются модифицированными. Дополнительные образовательные программы предусматривают дифференцированное и вариативное образование, построение индивидуальных образовательных маршрутов. Конечные результаты реализации образовательных программ предусматривают различные уровни: от уровня общеразвивающего до профессиональной подготовки и носят комплексный характер. Проектирование программ обусловлено такими принципами, как массовая, личностная ориентация, общедоступность, креативность, единство обучения, воспитания и развития.
Педагоги ведут учет всех дел и достижений коллектива и отдельных воспитанников (индивидуальная маршрутная книжка и диагностическая карта).
Воспитанники, успешно освоившие программу, получают сертификаты.
Образовательный процесс осуществляется в творческих объединениях: школы, студии, театры, ансамбли, творческие мастерские, клубы, объединения, кружки и группы.
Применяются традиционные формы организации деятельности: учебные занятия, лекции, семинары, конференции, экскурсии, турпоходы, учебные игры. Активная интеграция основного и дополнительного образования приводит к инновационной деятельности: исследование, проектирование, применение ИКТ, производственной деятельности.
4.2. Воспитательная деятельность.
ЦДОД является центром единого воспитательного пространства Тюльганского района, организатором и участником всех районных массовых мероприятий с детьми и подростками. Ежегодно на базе ЦДОД проводится около 50 мероприятий, в которых участвует более 2000 детей и родителей.
Концептуальные основы воспитательной деятельности ЦДОД:
· Формирование единого воспитательного пространства в районе на основе духовно – нравственного воспитания и развития учащихся
· Разработка и апробация различных способов социализации ребенка в ЦДОД через интеграцию учебной и досуговой деятельности
· Создание условий для личностного и интеллектуального роста каждого ребенка, его самоопределении и самореализации
· Формирование содружества детей и взрослых
· Использование технологий коллективного воспитания
· Формирование высокой степени активности учащихся, педагогов и родителей
· Многообразие внешнего взаимодействия
Модель воспитательной деятельности.
Для достижения положительного эффекта от реализации программ, в ЦДОД создана целостная образовательная среда, которая включает и воспитательную деятельность, через такие мероприятия, как беседы, встречи, экскурсии, социальное проектирование, конкурсы, выставки, акции смотры и т. д. Педагоги знакомят учащихся с историей и культурой своего края, с важными событиями, праздниками и традициями в районе, области, стране, воспитывают экологическую и нравственно-эстетическую культуру, приобщают к труду и здоровому образу жизни.
Увеличивает возможности духовно – нравственного и гражданско-патриотического воспитания детей интеграция основного и дополнительного образования, т. к. при этом происходит кооперация ресурсов: кадровых, материально-технических, разработку и осуществление совместных проектов, отдельных дел и акций.
Занимаясь в таких объединениях, как исследовательские клубы «Поиск» и «Эврика», краеведческих группах «Возрождение» и «История села», воспитанники принимают участие в мероприятиях:
· Конкурсах исследовательских работ по краеведению «Отечество» «Растим патриотов», «Моя малая родина», «Горизонты науки и образования 21 века», «Юность. Наука. III тысячелетие», «Природные памятники Оренбуржья»
· Творческом конкурсе «100 строк о моей малой родине»
· Интеллектуальном конкурсе «Эхо времен»
Воспитанники военно-патриотических объединений становятся участниками:
· Военно-спортивной игры «Зарница» (ежегодно принимают участие 120 учащихся_
· Акций «Памятники славы и бессмертия», «Шли письма с фронта», «О чем говорят фотографии»
· Конкурсе на лучшее знание государственной символики «И гордо реет флаг державный».
С целью формирования ценностного отношения к природе, приобщения детей к природоохранной деятельности, в районе проводятся конкурсы «За чистоту родного края», выставка декоративно – прикладного искусства «Зеркало природы», воспитанники ЦДОД принимают участие в экологическом форуме «Зеленый край – зеленая планета», акциях «Живи, родник», «Муравейник», «Птицеград», «Зеленые ладони».
В содержании воспитания нравственных чувств и этического сознания у учащихся входят:
- конкурсы проектов «Твори добро», «Святыни Оренбургской области»
- традиционный слет «Нести добро и радость людям
- конкурс социальных проектов «Я – гражданин России»
- Акция «Добрые дела»
Занятия в различных видах общественно-полезной деятельности воспитывает у учащихся трудолюбие, творческое отношение к труду и учебе. 438 воспитанников Центра являются волонтерами.
Видеть прекрасное в окружающем мире, получение опыта самореализации учащимися осуществляется на занятиях декоративно-прикладного и изобразительного искусства. Этому способствует участие воспитанников ЦДОД в традиционных выставках декоративно – прикладного искусства «Мастера и подмастерья», «Зеркало природы», тематической выставке «Огонь-друг, огонь-враг», конкурсах рисунков «Мастера волшебной кисти», «Зеленая планета».
Занимаясь в спортивно – технических объединениях, участвуя в туристических походах, воспитанники Центра приобщаются к здоровому образу жизни. Ценностное отношение к своему здоровью формируется также при участии в таких мероприятиях, как
- конкурс творческих работ «Я выбираю жизнь»
- конкурс плакатов «Мы за здоровое поколение», «Наше будущее без СПИДа»
- конкурс буклетов «Здоровье и мы»
- традиционные массовые мероприятия: туристический слет, соревнования по спортивному ориентированию, конкурс туристического мастерства.
Календарь массовых мероприятий с учащимися района на 2011 – 2012 учебный год представлен в Приложении 1.
ЦДОД – штаб районной детской общественной организации «Гелиос».
Структура деятельности ДОО «Гелиос».
Концептуальные основы деятельности РДОО «Гелиос» и план работы на 2011 – 2012 учебный год представлены в Приложении 2
4.3. Культурно – досуговая деятельность.
Культурно-досуговая деятельность Центра дополнительного образования детей включает в себя и информационную, и развивающую, и формирующую, и творческую направленность. Специфика дополнительного образования определяет особый, инициативный, творческий, целостный подход к организации досуговой деятельности, предполагает целый комплекс приёмов и методов, при использовании которого эффективно решаются многие проблемы детских объединений и коллективов. Цель культурно – досуговой деятельности: обеспечение качественного уровня организация досуга детей с использованием современных методик, игровых технологий.
Для достижения поставленной цели определены следующие задачи:
- развитие у детей социально-полезных интересов и потребностей, стремления к самопознанию, самовыражению и самосовершенствованию
- наращивание у детей и подростков творческого потенциала, укрепление духовного здоровья
- поиск новых форм и методов организации совместной каникулярной жизнедеятельности в условиях УДОД
всесторонняя самореализация личности ребёнка не только в своём детском объединении, а в коллективе Центра в целом
Можно говорить о различных видах творческой деятельности в сфере досуга Центра. Наиболее выделяемые из них: игровая и конкурсно-развлекательная деятельность, которые реализуются посредством программ:
- «Найди себя» (набор детей в творческие объединения)
- «Ура! Каникулы!»
- «Новогодний калейдоскоп»
- «Многоцветье талантов»
Многоплановая работа по организации досуга воспитанников Центра включает комплекс традиционных мероприятий и новых форм работы. Ежегодно проводятся праздники, на которые приглашаются друзья, родителя, одноклассники:
- День открытых дверей для воспитанников творческих коллективов и учащихся школ поселка (знакомство детей с работой ЦДОД)
- День Матери
- День Семьи
- День пожилого человека
- Праздник «Джунгли зовут»
- Посвящение в кружковцы «Там, на неведомых дорожках»
Ценность этих праздников состоит в том, что в их организации и проведении активно участвуют воспитанники всех детских коллективов Центра, что позволяет развивать контакты со сверстниками; способствует сближению воспитанников независимо от возраста.
В педагогической среде Центра постоянно конструируются ситуации, в которые включаются разные поколения воспитанников, выпускников, педагогов. Это традиционные праздники Центра, детских коллективов. Центр стремится сохранить лучшие традиции в работе с детьми, и в то же время берёт на вооружение всё новое в содержании, формах и методах. Большое внимание уделяется организации летних профильных лагерей для воспитанников, школьников района.
План мероприятий на 2011 – 2012 учебный год представлен в Приложении 3.
5. Взаимодействие МБУДОД ЦДОД с социумом.
5.1. Взаимодействие с семьей
Одним из важнейших моментов в реализации Программы является создание содружества педагогов, детей и родителей, направленного на решение единых воспитательных задач посредством организации совместной творческой социально-значимой деятельности.
Направление и формы работы с семьей:
· Родительские собрания
· Родительский всеобуч (совместно РОО)
· Деятельность Союза родительской общественности (совместно с РОО и ЦДОД)
· Совместные занятия родителей и детей
· Выставки декоративно-прикладного творчества
· Конкурс «Генеалогическое древо семьи»
· Конкурсы литературных работ «Моя любимая бабушка»
· Конкурс краеведческих и исследовательских работ «Моя семья в годы Великой отечественной войны», «Традиции моей семьи», «Моя родословная».
· Фестиваль семей «Крепкая семья – крепкая держава»
· Семейная конференция
5.2. Взаимодействие ЦДОД с учреждениями Тюльганского района.
· Взаимодействие с образовательными учреждениями, в том числе МДОУ района осуществляется через массовые и методические мероприятия по всем действующим в ЦДОД профилям.
· ЦДОД координирует деятельность первичных детских общественных организаций. На базе ЦДОД действует районная ДОО «Гелиос».
· Взаимодействие с ДЮСШ - через участие в туристических слетах, соревнованиях, тематических днях: кросс нации, Тюльганская лыжня и т. п.
· Комитет по делам молодежи и спорта осуществляет поддержку в деятельности районной детской общественной организации «Гелиос».
· Совет ветеранов принимает участие в организации и проведении мероприятий, посвященных боевым действиям в истории России.
· ЦДОД совместно с военкоматом организует и проводит мероприятия по военно-спортивному профилю (военно-спортивная игра «Зарница», смотр военно-спортивных клубов).
· Пожарная часть (МЧС) содействует работе клубов юных пожарных. Воспитанники участвуют в конкурсах, проводимых по линии МЧС.
· ГИБДД содействует работе клубов ЮИД. Воспитанники принимают участие в мероприятиях, проводимых по линии ГИБДД.
· Совместно с учреждениями здравоохранения ЦДОД проводит Дни здоровья. Медицинские работники ведут просветительскую деятельность по сохранению здоровья и приобщению учащихся к здоровому образу жизни.
· СМИ (телевидение, районная газета «Прогресс-Т») освещает деятельность ЦДОД. Воспитанники журналистских объединений регулярно публикуют свои материалы в районной газете.
· Учреждения культуры: Детская школа искусств, ДК «Юбилейный», районная библиотека - партнеры ЦДОД в проведении таких массовых мероприятий, как День детства, День защиты детей, День поселка. Библиотека организует выставку периодической литературы для детей, занимающихся в ЦДОД, а дети, в свою очередь, выставляют свои работы, выступают перед читателями.
· Совместно с Управлением социальной защиты населения ЦДОД проводит мероприятия для детей-инвалидов. Для детей-инвалидов работает клуб «Луч».
· Отдел труда и занятости населения финансирует рабочие места для подростков, которые работают в ЦДОД во время каникул.
· Соцстрах финансирует пребывание детей в лагерях, проводимых ЦДОД.
· Росто организует участие воспитанников спортивно – технических клубов в различных соревнованиях (картинги, мото и автосостязания)
 |
5.3. Взаимодействие с образовательными учреждениями района
5.4.Взаимодействие с областными УДОД
6. Методическая деятельность
Повышение качества и результативности педагогической работы с детьми напрямую зависит от того, насколько мобильно и грамотно сможет выстроить свою работу педагог дополнительного образования в соответствии с новыми требованиями, нацеленными на успешную социальную адаптацию обучающихся. Большая роль при этом возлагается на такую составляющую педагогической деятельности, как методическая работа. Систему методической деятельности Центра дополнительного образования детей условно можно разделить на 3 уровня:
· уровень учреждения (методическая служба)
· уровень методического объединения: педагогов
дополнительного образования, классных руководителей, вожатых
· уровень педагога
Целью методической работы является непрерывное систематическое совершенствование научно - методической подготовки
педагогов, их профессионального мастерства и компетентности согласно специфике деятельности.
Для реализации цели необходимо решить следующие задачи:
· Формирование эффективной системы консультативной помощи педагогам, методической поддержки их профессиональной деятельности
· Совершенствование существующих и внедрение новых технологий, форм, методов и средств обучения и воспитания
· Изучение, обобщение и внедрение передового педагогического опыта
· Разработка и апробация программно-методического обеспечения образовательного процесса
· Повышение качества проведения учебных занятий посредством внедрения новых образовательных технологий
· Разработка и выпуск учебно-методических материалов, отвечающих современному состоянию науки
· Комплектование информационно-методического фонда, создание банка программ и разработок в рамках реализуемых Центром направлений деятельности
· Включение педагогов в творческий педагогический поиск, исследовательскую деятельность
6.1. Модель методической деятельности
В состав Методического Совета входят: директор, заместитель директора, методисты, руководители методических объединений.
Задачи Методического Совета:
§ Управление методической деятельностью
§ Экспертиза и утверждение образовательных программ
§ Координация работы методических объединений
6.2. Основные направления деятельности методической службы.
§ Информационно-методическое обеспечение
§ Программно-методическое обеспечение
§ Методическая работа с семьей
§ Методическое обеспечение организации каникулярного досуга детей
§ Координация деятельности детского движения, ученического самоуправления
Функции методической службы:
§ оказание методической помощи педагогам ЦДОД, других образовательных учреждений в реализации принципов и методических приемов образования и воспитания, содействие решению возникающих проблем и затруднений
§ программно-методическое обеспечение деятельности ОУ района
§ повышение уровня профессионального мастерства педагогов ЦДОД, учителей ОУ района
§ изучение, обобщение и распространение результативного педагогического опыта
§ проведение консультативных мероприятий для педагогов, учителей, классных руководителей, родителей, старших вожатых
§ издание и распространение методической продукции.
Основные направления деятельности информационно-методического обеспечения:
§ Инструктивно-методическое сопровождение
§ Организация и проведение конкурсов профессионального мастерства:
- Конкурс «Сердце отдаю детям» по номинациям: «Педагог дополнительного образования года», «Вожатый года»
- Конкурс классных руководителей «Самый классный классный»
- Конкурс «Воспитательная система ОУ»
§ Обеспечение методической продукции
§ Координация деятельности классных руководителей
§ Координация деятельности детских организаций, органов ученического самоуправления района
Методическую службу Центра представляют два методиста, один из которых координирует деятельность педагогов дополнительного образования, другой – деятельность классных руководителей, вожатых, ДОО, волонтерское движение, работу органов ученического самоуправления. В Приложении 4 представлены планы деятельности на 2011 – 2012 учебный год методических объединений педагогов дополнительного образования, классных руководителей, вожатых, в Приложении 5 – экспериментальной деятельности, в Приложении 6 – обобщения опыта творчески работающих педагогов, в Приложении 7 – выпуска методической продукции.
6.3.Программно – методическая деятельность.
Образовательная деятельность в ЦДОД осуществляется по 103 дополнительным образовательным программам по направленностям согласно лицензии.
Все программы являются модифицированными.
Соотношение программ по направленностям деятельности:
По срокам обучения 37 программ рассчитаны на 1 год, 38 – на 2 года, 28 – на 3 и более года.
По уровню реализации большая часть программ являются разноуровневыми, которые включают комбинации начального и основного, основного и среднего, а также начального, основного и среднего уровней. Соотношение показателей представлено диаграммой.
По уровню освоения:
7. Управление деятельностью ЦДОД.
Управление образовательной системой ЦДОД имеет трехуровневую структуру и представлена государственным управлением, коллегиальным и административным управлением.
Взаимодействие управленческих структур базируется на принципах социального партнёрства и представляет собой соуправление.
Государственное управление. Администрация муниципального образования Тюльганского района является учредителем ЦДОД и совместно с отделом образования содействуют становлению и развитию образовательной системы ЦДОД как организационного ядра единого образовательного пространства района. К числу функций относятся:
- организация целевых и традиционных воспитательных мероприятий и акций;
- внешний контроль за развитием образовательной системы ЦДОД;
- методическая поддержка, консалтинг.
Коллегиальное управление. Основной формой осуществления полномочий трудового коллектива является общее собрание. Общее собрание трудового коллектива избирает Совет трудового коллектива, принимает решение о создании творческих объединений, рассматривает и принимает решения по другим вопросам в соответствии с законодательством РФ, по согласованию с Учредителем. Общее собрание созывается не реже раза в год.
Совет Учреждения организует режим работы Учреждения, заслушивает отчеты о работе отдельных педагогов Учреждения, вносит предложения по совершенствованию деятельности Учреждения. Заседания Совета Учреждения созываются по мере необходимости, но не реже одного раза в 3 месяца. Решения Совета Учреждения, принятые в пределах его полномочий, утверждаются директором Учреждения и являются обязательными для всех членов трудового коллектива Учреждения.
 |
Отдел образования
 |
 |  |
Методический совет
-анализирует ход выполнения программы и вносит предложения по его коррекции;
-осуществляет организационное, информационное, методическое обеспечение реализации Программы деятельности;
-осуществляет диагностику образовательно-воспитательного процесса;
-информирует педагогический совет о ходе реализации Программы деятельности;
-координирует взаимодействие учреждений и ведомств, общественных организаций, по развитию системы дополнительного образования.
План работы по управлению учебно-воспитательным процессом в ЦДОД представлен в Приложениях 8,9,10,11,12,13.
8. Мониторинг результатов реализации Программы деятельности
Параметры и критерии качества | Ответственные исполнители | Методика анализа | ||||||||||||||
Изучение социального заказа потребителей образовательных услуг. | ||||||||||||||||
Входная анкета (социальный паспорт семьи» | педагоги дополнительного образования | составлена зам. директора | ||||||||||||||
Социальные мотивы прихода в ЦДОД | педагоги дополнительного образования | |||||||||||||||
Изучение образовательных потребностей детей и родителей | методисты | методика ОДТДМ им. Поляничко | ||||||||||||||
Мониторинг личности воспитанника
| ||||||||||||||||
Входная диагностика обучающихся | педагоги дополнительного образования | составлена педагогами | ||||||||||||||
Фиксация достижений обучающихся в личных творческих книжках | педагоги дополнительного образования | образовательные результаты, предусмотренные программой объединения | ||||||||||||||
Общественные смотры знаний (массовые мероприятия) | педагоги дополнительного образования, методисты | определение степени одаренности | ||||||||||||||
Мониторинг обученности – освоение детьми содержания образования (ЗУН в предметно-практической деятельности) | зам. директора ЦДОД | образовательные предметы, предусмотренные программой | ||||||||||||||
Самооценка воспитанников | педагоги дополнительного образования | методика «Лесенка» | ||||||||||||||
Уровень социальной адаптированности, активности и нравственной воспитанности | педагоги дополнительного образования | Методика изучения социализированности учащихся. | ||||||||||||||
Межличностные отношения в коллективе и позиция личности в нем. | педагоги дополнительного образования, зам. директора по УВР | Социометрия | ||||||||||||||
Выявление профессиональных интересов и склонностей подростков | методисты, зам. директора | Опрос для выявления готовности школьников к выбору профессий | ||||||||||||||
Изучение проявления гражданственности и патриотизма у учащихся | педагоги дополнительного образования, методист по гражданско-патриотическому воспитанию | Воспитание школьников №3-2003; Классный руководитель №6-2000г. | ||||||||||||||
Семья | ||||||||||||||||
|
Творческие объединения учащихся
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
