Урок информатики во 2 классе

Урок информатики во 2 классе.

Учителя МОУ № 1: (учитель начальных классов)

(учитель информатики).

Тема урока: «Закрепление изученного по темам «Симметрия»

и «Координатная сетка».

Урок проводится в разноуровневых группах в два этапа.

1 этап – работа в классе с учебниками по информатике;

2 этап – работа в кабинете информатики за компьютерами.

Цели урока:

1.  Закрепить и обобщить знания и умения по темам «Координатная сетка» и «Симметрия».

2.  Развивать умения работать на персональном компьютере.

3.  Развивать познавательные и творческие способности учащихся.

Оборудование:

1.  Персональные компьютеры.

2.  Мультимедийное оборудование.

3.  Учебники «Информатика в играх и задачах», , 2 класса, 1 часть, 2008.

4.  Геометрические фигуры.

Ход урока:

Тема нашего сегодняшнего урока, ребята, «Координатная сетка» и «Симметрия».

1.Координатная сетка.

1)  Мы с вами уже знаем, что такое координатная сетка, и что по адресу на ней мы можем легко обнаружить любой предмет или картинку.

Давайте вспомним, а где в жизни нам встречается координатная сетка, и люди, профессии которых не могут без нее обойтись. (Ответы детей)

Проверим, а как вы умеете определять адрес того или иного объекта.

(На мультимедийный экран выводится картинка «Животные в координатной сетке» и дети определяют адрес объекта или объект по адресу)

2)  Работа в тетради.

Задание № 59 на стр. 26 «Рабочая тетрадь по информатике 2 класс».

3)  Физкультминутка.

Отгадайте загадку:

Мудрец в нем видел мудреца,

Глупец - глупца,

Баран – барана,

Овцу в нем видела овца,

И обезьяну – обезьяна.

Но вот подвели к нему Федю Баратова,

И Федя увидел неряху лохматого.

(Зеркало)

(Учитель показывает движения, а дети повторяют их в зеркальном отражении).

2.Симметрия.

1)  Перед вами лежат конверты, в них находятся половинки различных фигур, разрезанные по оси симметрии, такие же как на экране. На мультимедийный экран выводится фрагмент видеоучебника «Информатика в начальной школе».

Соберите их, а потом мы проверим.

(Дети выполняют задание)

Осуществляется проверка с помощью картинки на мультимедийном экране.

Назовите номера фигур, у которых всего одна ось симметрии.

(2, 3, 8)

Фигур, у которых две оси симметрии.

(1, 4)

А сколько осей симметрии можно провести в фигуре 7?

(8)

А в фигурах 5 и 8?

(Бесконечное множество)

2) Работа в тетради. Задание № 66 на стр. 28

Графический диктант:

1 клетка влево, 2 клетки вверх, 2 клетки влево, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка влево, 1 клетка вниз.

Должна получиться цифра 1.

Нарисуйте симметричное отражение относительно двух осей.

Сегодня мы с вами повторили две очень важные темы. Знания по теме «Симметрия» вы сейчас сможете применить на практике в кабинете информатики.

Первая группа, сопровождаемая учителем, переходит в компьютерный класс, где их встречает преподаватель информатики, который работал со второй группой. Группы меняются местами.

1.  Подготовка к работе.

В классе вы уже работали в тетради по теме «Симметрия», а сейчас мы закрепим эту тему с помощью компьютера.

Откройте программу Paint.

2.  Задание 1. «Найди симметричную картинку».

Откройте картинку «Задание 1».

Внимательно посмотрите на монитор и выберите из трех вариантов симметричную картинку. (Дельфины)

Раскрасьте вторую половину симметричной картинки.

3. Задание 2. «Геометрические фигуры».

Откройте картинку «Задание 2».

Внимательно посмотрите на монитор и рассмотрите фигуры.

Найдите фигуры, у которых можно провести только одну ось симметрии. (3, 5)

Проведите ось симметрии в фигуре 3. Какая это ось симметрии? (Вертикальная)

А какая ось симметрии в фигуре 5? (Горизонтальная) Проведите ее.

Раскрасьте эти фигуры зеленым цветом. (Дети используют цветную заливку)

А сколько осей симметрии можно провести в фигуре 2? (Две)

Проведите оси симметрии и раскрасьте фигуру в синий цвет.

Задание усложняется. Как вы думаете сколько осей симметрии в фигуре 4? (Четыре)

Проведите их и раскрасьте эту фигуру в желтый цвет.

А есть на этой картинке фигуры, у которых нет ни одной оси симметрии? (1)

Раз в ней нельзя провести ось симметрии, мы не будем ее раскрашивать.

А сколько осей симметрии можно провести в фигуре 6? (Бесконечное множество)

Зальем ее самым ярким цветом – красным.

4.Физкультминутка. (Упражнения для глаз).

Вы справились сегодня отлично со всеми заданиями. И я приготовила для вас сюрприз.

5. Задание 3. «Раскрась бабочку»

Отгадайте загадку:

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел –

Он вспорхнул и улетел.

(Бабочка)

Откройте задание 3.

Посмотрите, какая бабочка. Она могла бы быть такой красивой… Но у художника закончились краски. Помогите ему симметрично раскрасить вторую половинку бабочки. Будьте внимательны, не перепутайте цвета, а то симметрия пропадет.

(Дети раскрашивают вторую половинку бабочки на картинке)

Мне очень понравилось, как вы сегодня работали. Расскажите, чему вы научились на уроке?

6.Домашнее задание.

А теперь домашнее задание. По дороге домой внимательно посмотрите вокруг и найдите симметричные предметы, а дома постарайтесь их нарисовать, и мы устроим выставку ваших рисунков

7. Задание 4 «Веселые солдатики». (Дополнительное)

Предлагается для выполнения, если осталось время.

Внимательно рассмотрите картинку и скажите, почему не все солдатики симметричные. Объясните.