Образовательная программа начального общего образования (стр. 9 )

Ожидается, что в результате освоения  программы   формирования   экологической культуры, здорового и безопасного   образа   жизни  выпускники начальной школы будут знать:

о ценности своего здоровья  и  здоровья других людей для самореализации каждой личности, и о том вреде, который можно нанести здоровью различными действиями; о взаимозависимости здоровья физического и нравственного, здоровья человека и среды, его окружающей; о важности спорта  и  физкультуры для сохранения  и  укрепления здоровья; о положительном влиянии незагрязнённой природы на здоровье; о возможном вреде для здоровья компьютерных игр, телевидения, рекламы  и  т. п.; об отрицательной оценке неподвижного  образа   жизни, нарушения гигиены; о влиянии слова на физическое состояние, настроение человека; правила гигиены  и   здорового  режима дня. правила безопасного поведения в природных условиях.

Ожидается, что в результате освоения  программы   формирования   экологической культуры,   здорового   и   безопасного   образа   жизни  выпускники начальной школы приобретут индивидуальные навыки:

сохранения своего здоровья  и  здоровья других людей для самореализации каждой личности; спортивных занятий для сохранения и укрепления здоровья; соблюдения правил гигиены и  здорового  режима дня. подвижного образа жизни (прогулки, подвижные игры, соревнования, занятие спортом и т. п.). характеризовать экологическую обстановку в своей местности.

Ожидаемые результаты:

– знание о ценности своего здоровья и здоровья других людей для самореализации каждой личности, и о том вреде, который можно нанести здоровью различными действиями;

– знание о взаимозависимости здоровья физического и нравственного, здоровья человека и среды, его окружающей;

– знание о важности спорта и физкультуры для сохранения и укрепления здоровья;

– знание о положительном влиянии незагрязнённой природы на здоровье;

– знание о возможном вреде для здоровья компьютерных игр, телевидения, рекламы и т. п.;

– отрицательная оценка неподвижного образа жизни, нарушения гигиены;

– понимание влияния слова на физическое состояние, настроение человека.

– соблюдение правил гигиены и здорового режима дня;

- подвижный образ жизни (прогулки, подвижные игры, соревнования, занятие спортом и т. п.).

- знание последствий человеческой деятельности на экологическое равновесие.

III. Организационный раздел.

Организационный раздел ООП НОО определяет общие рамки организации образовательного процесса, а также механизмы реализации основной образовательной программы.

Организационный раздел включает:

1.Учебный план начального общего образования;

2.План внеурочной деятельности;

3.Систему условий реализации ООП НОО в соответствии с требованиями Стандарта.

1.  Учебный план начального общего образования МОУ Березовская ООШ

Учебный план школы разработан на основе:

нормативно-правовых документов федерального уровня:

Закон «Об образовании» (ст. 9, 13, 14, 15, 32);

Типовые положения об общеобразовательном учреждении разных типов и видов (Постановления Правительства РФ);

СанПиН -86 «Санитарно-гигиенические правила и нормы по организации обучения детей с шестилетнего возраста»;

 СанПиН 2.2.2./2.4.1340-03 «Гигиенические требования к видеодисплейным терминалам и персональным электронно-вычислительным машинам и организация работы»

Изменения №1 к СанПиН 2.4.1.2660–10

СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях».

СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» ( с 01.09.11)

Федеральный государственный стандарт начального общего образования
(Приказ МОиН РФ № 000 от 01.01.01  зарегистрирован Минюст № 000 от;

Приказ Минбразования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 N 2106

Приказ МОиН РФ № 000 от 01.01.2001  «Об утверждении федерального  перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на год» нормативных документов Министерства образования и науки

Приказ

Приказ , 09.03.2004 № 000

Письмо от 01.01.2001 о введении с 2012 учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»

Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо  МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 000/13 от 01.01.2001);

О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы (Приложение к письму МО РФ № 000/13-13 от 17.2.2001)

Учебный план начального общего образования в соответствии с ФГОС НОО состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса. Количество учебных занятий за 4 учебных года не может составлять менее 2904 часов и более 3345 часов.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки (в 1 классе в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями эта часть отсутствует в пределах максимально-допустимой недельной нагрузки обучающихся) может быть использовано: на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части, на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся.

Обязательная часть

-определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей

-отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования

В 1-ом классе на обязательную часть отводится 21 час, во 2 – 4 классах – 23 часа.

Вторая часть учебного плана формируется для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья, на основе потребностей и возможностей Школы на каждый учебный год. Учащимся предоставляется право выбора спектра занятий. Внеурочная деятельность проходит в формах, отличных от урочной системы обучения: кружках, секциях, проектах, экскурсиях.

В четвертом классе реализуется учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики», направленный

-на развитие у школьников 10-11лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России;

- на понимание значения нравственных идеалов и ценностей в жизни современного общества.

  Данный курс включает 6 содержательных модуля:

- «Основы православной культуры»,

- «Основы исламской культуры»,

- «Основы буддийской культуры»,

-  «Основы иудейской культуры»,

- «Основы  светской этики»,

- «Основы мировых  религиозных культур». 

Право выбора модуля принадлежит учащимся совместно с родителями (их законными представителями). В нашей Школе родители отдают приоритет модулю «Основы православной культуры». 

Учебный план определяет: 

структуру обязательных предметных областей Филология, Математика и информатика, Обществознание и естествознание (окружающий мир), Основы духовно-нравственной культуры народов России, Искусство, Технология, Физическая культура; учебное время, отводимое на изучение предметов по классам (годам) обучения. общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся.

Формы организации образовательного процесса, учебной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет образовательное учреждение.

Обязательная часть учебного плана

Предметные области	Предметы	Основные задачи реализации содержания
1	2	3
Филология	Русский язык; родной (нерусский) язык (государственный язык субъекта Российской Федерации); литературное чтение; литературное чтение на родном языке; иностранный язык	Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности
Математика	Математика, информатика	Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	Формирование уважительного отношения к семье, селу, городу, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем
Основы религиозных культур и светской этики	Основы православной культуры, основы исламской культуры, основы буддистской культуры, основы иудейской культуры, основы культуры религий народов России, основы светской этики	Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию. Формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России
Искусство	Музыка, изобразительное искусство	Развитие способностей к художественно-образ­ному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру
Искусство	Музыка, изобразительное искусство	Развитие способностей к художественно-образ­ному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру
Технология	Технология	Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов; формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности
Физическая культура	Физическая культура	Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование навыков здорового и безопасного образа жизни

Учебный план 1 и 2 классов

на 2012 – 2013 учебный год.

Предметные области	Учебные предметы	Количество часов в неделю
1	2
Обязательная часть
Филология	Русский язык	5	5
Литература	4	4
Английский язык		2
Математика и информатика	Математика	4	4
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	2	2
Искусство	Музыка	1	1
Изобразительное искусство	1	1
Технология	Технология	1	1
Физическая культура	Физическая культура	3	3
Итого	21	23
Максимально допустимая недельная нагрузка	21	23
Часть, формируемая участниками образовательного процесса	0	0

Продолжительность уроков в начальной школе:

в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами в 1 классе допускается только 5-дневная учебная неделя;

§  в 1 классе — учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену; использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре – декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь – май по 4 урока по 45 минут каждый); рекомендуется организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут; обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий; дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения.

§  Продолжительность перемен между уроками составляет 10 минут, вместо одной большой перемены после 2-го и 3-го уроков две перемены по 20 минут каждая.

во 2–4 классах — 45 минут

Объем максимально допустимой нагрузки в течение дня должен быть:

для обучающихся 1-х классов не более 4 уроков и 1 день в неделю - не более 5 уроков, за счет урока физической культуры. для обучающихся 2-4 классов не более 5 уроков и 1 день в неделю – не более 6 уроков, за счет урока физической культуры.

Продолжительность учебного года:

§  в 1 классе — 33 учебные недели;

во 2–4 классах — 34 учебные недели.

Увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных обязательных учебных предметов и на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся, проводиться в пределах максимально допустимой нагрузки учащихся (в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями).

2. План внеурочной деятельности

План внеурочной деятельности обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся и их родителей через организацию внеурочной деятельности. Он формируется на основе опросов родителей о предпочитаемых ими направлениях развития детей.

Внеурочная деятельность организуется в соответствии с Моделью внеурочной деятельности (Приложение) по следующим направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.

Основными формами реализации плана являются экскурсии, секции, кружки, соревнования и состязания, ролевые игры, акции, выставки.

№ п/п	Мероприятие	Дата проведения	Ответственный
Спортивно-оздоровительное направление
1	Цикл бесед о ЗОЖ - «Что такое режим дня» - «Каша – пища наша» - «Правда о табаке и об алкоголе» - «Утрём нос гриппу» - «Где найти витамины весной».	сентябрь февраль октябрь январь март	Кл. руководитель Медсестра
2	Классный час: Составление правил поведения «Чтобы быть всегда здоровым»	ноябрь	Кл. руководитель
3	Кружок (по плану)	в течение года	Учитель физкультуры
4	Практическая игра «Чистота – залог здоровья»	декабрь	Кл. руководитель
5	Турнир «Шашечка»	январь	Кл. руководитель
6	Игра – викторина «Свет зелёный всем мигает – в путь дорогу приглашает»	март	Кл. руководитель
7	Театрализованное представление «Царица Гигиена и её друзья»	апрель	Кл. руководитель
8	Общешкольный семейный День здоровья	май	Учитель физкультуры Кл. руководитель родители
	Духовно-нравственное направление
1	Общешкольные праздники: -«В ногу мы шагаем в школу» -Театрализованное представление Международный день учителя -Литературно - музыкальный вечер «День Матери России» -Семейные посиделки «Дочки – матери» - Утренник «Поклонимся Великим тем годам» -Игра - путешествие «Праздник детства »	1 сентября октябрь октябрь март 8 мая 1 июня	Кл. руководители
2	Классные проекты: -«Моя семья» -«Моя родословная» -«Моя фамилия»	в течение года	Кл. руководитель родители
3	Акция «Помоги зимующим птицам»	январь	Кл. руководитель родители
4	Выставки рисунков: - «Портрет мамы»	ноябрь	Кл. руководитель
5	Викторины: - «О братьях наших меньших» -«Наши бабушки, мамы, сестрички»	октябрь март	Библиотекарь Кл. руководитель
6	Ролевая игра «Учимся дружить»	апрель	Кл. руководитель родители
7	Классный час «Символы государства: флаг, гимн, герб»	ноябрь	Кл. руководитель
8	Театрализованное представление «Я, ты, он, она - вместе дружная семья»	ноябрь	Кл. руководитель
	Социальное направление
1	Ролевые игры «Учимся дружить»	сентябрь	Кл. руководитель
2	Акции: -«Осенняя неделя добра» -«Весенняя неделя добра»	октябрь май	Кл. руководитель
3	Кружок «Квиллинг » (по плану работы)	ноябрь - декабрь
4	Классный час: «Урок толерантности»	ноябрь	Кл. руководитель
5	Игра « Что такое «правила хорошего тона»?»	апрель	Кл. руководитель
Общекультурное направление
1	Конкурс «Пирог дружбы»	март	Кл. руководитель
2	Ролевая игра «Как лучше поступить»	апрель	Кл. руководитель
3	Экскурсии	май июнь	Кл. руководитель родители

Выбранные Школой направления и формы организации внеурочной деятельности обеспечивают формирование всех УУД обучающегося.

3.  Система условий реализации ООП НОО в соответствии с требованиями Стандарта.

Система условий реализации ООП НОО разработана в соответствии с требованиями Стандарта и обеспечивает достижение планируемых результатов. Система условий учитывает особенности образовательного учреждения, а также взаимодействие с социальными партнёрами. В ОУ создана комфортная развивающая образовательная среда.

Миссия ОУ

Создание образовательной среды, обеспечивающей современное качество образования и личностный рост обучающихся, сохранность здоровья и подготовку к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизни.

Приоритетные направления работы

- здоровьеформирующая и здоровьесберегающая деятельность;

- научно-познавательная и военно-патриотическая деятельность;

- психолого-педагогическое сопровождение индивидуальной образовательной деятельности учащихся;

- спортивно-оздоровительная и туристско-краеведческая работа.

Особенности образовательного учреждения

Школа функционирует с 1991 года. При школе создана дошкольная разновозрастная группа, дети пребывают в ней с 7.30 до 18.30. В прошлом учебном году группу посещали 15 детей. В новом учебном году планируется открытие еще одной группы детей дошкольников в количестве 12 человек.

В 2007 году Березовская средняя школа реорганизована в основную.

Березовская школа находится вблизи трассы Москва-Киев ( 140 км от Москвы) в д. Березовка, Малоярославецкого района, Калужской области. На территории сельского поселения действует предприятие , которое занимается сельско-хозяйственным производством, однако рабочих мест там мало. Родители учащихся работают в основном на предприятиях поселка Детчино, который находится в 4 км от д. Березовка. В текущем году совместно с Германией открыты еще два новых предприятия, на которых можно получить рабочие места. Из родителей:

учащихся: рабочие-58 %, служащие-32%, предпринима%, безработных нет.

В прошлом учебном году школа осуществляла образовательную деятельность по следующим программам: начальное общее образование, основное общее образование, программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией , дополнительным программам следующих направленностей: физкультурно-спортивной, художественно-эстетической, эколого-биологической, научно-технической, естественно-научной. В феврале 2012 г школе Министерством образования и науки Калужской области было отказано в государственной аккредитации по программам основного общего образования в связи с низкими показателями тестирования обучающихся 9 класса (двое обучающихся).

Материально-технические условия

Для создания материально-технической базы школа руководствуется следующими нормативными правовыми актами:

Закон Российской Федерации «Об образовании» (в действующей редакции);

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785) с изменениями (утверждены приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 1241, зарегистрированы в Минюсте России 4 февраля 2011 г., регистрационный номер 19707);

Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 986, зарегистрированы в Минюсте России 3 февраля 2011 г., регистрационный номер 19682);

СанПиН 2.4– 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 000, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993);

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы «Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования СанПиН 2.4.4.1251-03» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 3 апреля 2003 г. № 27, зарегистрированы в Минюсте России 27 мая 2003 г., регистрационный номер 4594.

Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. № 000, зарегистрированы в Минюсте России 2 февраля 2011 г., регистрационный номер 19676).

Для реализации деятельности в рамках ФГОС нового поколения в школе созданы необходимые условия:

занятия 1 и 2 классов проводятся в первую смену, все кабинеты начальных классов располагаются на одном этаже (на первом); оборудована современная столовая; кабинет информатики, который оснащён 8 компьютерами, проектором, доской; пролицензирован медицинский кабинет; школа располагает спортивным залом со спортивным инвентарем; игровой площадкой; кабинетом музыки с музыкальной техникой; библиотекой; ноутбуками для учителей, нетбуками для обучающихся; интерактивной приставкой; кабинеты 1 и 2 классов подключены к Интернету и объединены в локальную сеть;

В процессе реализации образовательного процесса осуществляется медицинское обслуживание обучающихся. В школе оборудован медицинский кабинет. Обучающиеся ежегодно проходят медицинский осмотр.
С целью обеспечения безопасности детей в школе функционирует автоматическая противопожарная система, кнопка тревожной сигнализации. Школа оснащена в полном объеме первичными средствами пожаротушения.

Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации ООП НОО.

Особые требования в ходе реализации ООП НОО предъявляются к использованию современных образовательных технологий, поэтому  наши  педагоги  при выборе форм, способов и методов обучения  и воспитания (образовательных технологий) в начальной школе руководствуются ФГОС НОО и возрастными особенностями, возможностями младших школьников

Все педагоги владеют современными педагогическими технологиями:

Ø  личностно-ориентированного обучения

Ø  проблемно-диалогического обучения,

Ø  технология мини-исследования;

Ø  технология организации проектной деятельности;

Ø  игровые;

Ø  здоровьесберегающие;

Ø  уровневой дифференциации;

Ø  технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов);

Ø  ИКТ – технологии;

Ø  технология оценки «Портфолио».

Педагоги обеспечивают образовательный процесс с учетом следующих факторов:

Ø  расширение деятельностных  форм обучения, предполагающих приоритетное развитие творческой и поисковой активности в учебной и во всех остальных сферах школьной жизни;

Ø  организацию образовательного процесса с использованием технологий учебного сотрудничества, обеспечивающих расширение видов групповой работы обучающихся, их коммуникативного опыта в совместной деятельности,  как в одновозрастных, так и в разновозрастных группах, постепенный переход от устных видов коммуникации к письменным, в том числе с использованием возможностей информационных и коммуникативных технологий;

Ø  использование игровых технологий, способствующих решению основных учебных задач на уроке;

Ø  использование во всех классах (годах обучения) начальной школы оценочной системы, ориентированной на обучение детей само - и взаимооцениванию.

При выборе применяемых  образовательных технологий  учителя    учитывают, что все технологии, используемые в школьном образовании, должны решать задачи образования данной возрастной группы учащихся и обеспечивать преемственность и плавность перехода обучающихся от одной ступени образования к другой.

Организацию  образовательной деятельности обучающихся педагоги строят на основе системно - деятельностного подхода, который предполагает обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования.

Создание условий для оптимального развития одаренных и способных детей - одно из важных направлений работы школы. Педагогический коллектив создает развивающую образовательную среду, что позволяет формировать у каждого ученика устойчивое позитивное от­ношение к познавательной деятельности, по­требность в самообразовании.
Наряду с урочной деятельностью, способствуют выявлению и развитию одаренных обучающихся различные кружки, конкурсы, интеллектуальный марафон, участие в самых различных олимпиадах и конкурсах школьного, регионального и всероссийского уровня, система внеурочной исследовательской работы обучающихся.
Библиотека укомплектована печатными образовательными ресурсами и ЦОР по основным учебным предметам начальной школы, а также имеет фонд дополнительной литературы. Фонд дополнительной литературы включает детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию ООП НОО. Наличие Интернета предоставляет доступ к электронным образовательным ресурсам.

Основу информационной среды школы составляют:

- Сайт образовательного учреждения;

- Электронный дневник

Информационная среда поддерживается локальной сетью.

Кадровые условия реализации программы.

Для реализации ООП начального образования имеется коллектив специалистов, выполняющих функции:

№/п	Специалисты	Функции	Количество специалистов в начальной школе
1.	учитель	Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса	4
2.	психолог	Помощь педагогу в выявлении условий, необходимых для развития ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями	1
3.	воспитатель	Отвечает за организацию условий, при которых ребенок может освоить внеучебное пространство как пространство взаимоотношений и взаимодействия между людьми	3 (совместители)
4.	библиотекарь	Обеспечивает интеллектуальный и физический доступ к информации, участвует в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействует формированию информационной компетентности учащихся путем обучения поиску, анализу, оценке и обработке информации	1
5	административный персонал	Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу	3
6	медицинский персонал	Обеспечивает первую медицинскую помощь и диагностику, функционирование автоматизированной информационной системы мониторинга здоровья учащихся и выработку рекомендаций по сохранению и укреплению здоровья, организует диспансеризацию и вакцинацию школьников	1
7	информационно-технологический персонал	Обеспечивает функционирование информационной структуры (включая ремонт техники, системное администрирование, поддержание сайта школы и пр.)	1

Образовательное учреждение укомплектовано педагогическими и руководящими кадрами, иными работниками. Кадровое обеспечение образовательной программы строится на основе социального заказа системы педагогического образования и соответствует требованиям к подготовке нового поколения педагогов, способных к инновационной профессиональной деятельности, обладающих  высоким уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному процессу образования. Педагогические работники школы   имеют базовое педагогическое образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, систематически занимаются научно-методической деятельностью. 75% учителей начальных классов имеют высшее образование, 25% средне-специальное, 25% учителей начальных классов I квалификационную категорию по должности «учитель».

Для реализации внеурочной деятельности школа также укомплектована необходимыми педагогическими кадрами первой и высшей квалификационной категории.

В реализации внеурочной деятельности участвуют:

- педагоги школы, реализующие программу;

- библиотекарь;

- психолог.

Все педагогические работники школы прошли курсовую подготовку по введению и реализации ФГОС.