Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждениие
Журавлевский детский сад «Солнышко»
Согласовано Начальник УО _____________// | Утверждаю Заведующий МКДОУ «Солнышко» ________// |
Основная
Принято на заседании
педагогического совета
«____»__________20__г. Протокол№__.
2012
Содержание образовательной программы
1. Обязательная часть | |
1.1 Пояснительная записка | 3 |
1.2.Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. | 7 |
1.3.Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей | 20 |
1.3.1. Содержание образовательной области "Физическая культура" | 20 |
1.3.2. Содержание образовательной области "Здоровье" | 24 |
1.3.3. Содержание образовательной области "Безопасность" | 26 |
1.3.4. Содержание образовательной области "Социализация" | 29 |
1.3.5. Содержание образовательной области "Труд" | 32 |
1.3.6. Содержание образовательной области "Познание" | 34 |
1.3.7. Содержание образовательной области "Коммуникация" | 37 |
1.3.8.Содержание образовательной области "Чтение художественной литературы | 41 |
1.3.9. Содержание образовательной области "Художественное творчество | 43 |
1.4. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования | 46 |
1.5. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования | 82 |
2. Вариативная часть | |
2.1. Региональный компонент | 87 |
2.2. Система работы с родителями воспитанников | 91 |
2.3. Взаимодействие ДОУ с социальными партнерами | 94 |
Пояснительная записка
Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении
Общее количество детей 15.
Количество групп 1
Направленность групп общеразвивающая
Характеристика групп по наполняемости и однородности возрастного состава.
Разновозрастная группа от 1,5 до 7 лет.
Характеристика состава семей воспитанников
разновозрастная группа | всего | |
Кол-во детей | 15 | 100% |
Полн. Семей | 12 | 80% |
Непол. сем | 3 | 20% |
Матерей | 15 | 100% |
Отцов | 12 | 80% |
Характеристика социального положения семей воспитанников
всего | ||||
мать | отец | мать | отец | |
Культура | - | - | - | - |
медицина | 2 | - | 13,3% | - |
Образование | 1 | - | 6,7% | - |
Сфера обсл. | 6 | 3 | 40% | 20% |
Военнослуж. | - | - | - | - |
Ч. П. | - | - | - | - |
б/р | 5 | 4 | 33,3% | 26,7% |
Произ-во | - | 4 | - | 26,7% |
По найму | - | - | - | - |
Строит-во | - | - | - | - |
Служащие | - | - | - | - |
Инвалиды | - | - | - | - |
В состав детей входят 8 мальчиков, 7 девочек
Приоритетные направления
деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
МКДОУ « Журавлевский детский сад вида«Солнышко»
В группах общеразвивающей направленности осуществляется дошкольное образование в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатываемой им самостоятельно на основе «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией и федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации»,наличие приоритетных напрвлений деятельности, в том числе по обеспечению равных стартовых возможностей, для обучения детей в общеобразовательных учреждениях, по проведению санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур, по физическому, социально-личностному, познавательно-речевому, художественно-эстетическому развитию детей; специфику национально-культурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс.
Цели и задачи
деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Программа направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств растущего ребёнка в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление его здоровья.
Ведущие цели обновленной программы – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.
Особенности осуществления
образовательного процесса (национально-культурные, демографические, климатические и другие)
Детский сад находится на окраине д. Журавлево. Деревня расположен от районного центра с. Еткуль в 5 км. От областного города Челябинска в 50 км. Население составляет - 200 человек, в основном русскоязычное, из них 16 детей дошкольного возраста, в связи с этим программа детского сада основывается на обычаях и традициях русского народа. В связи с тем, что на Южном Урале совместно проживают многие народы: русские, казахи, башкиры, татары и др. есть возможность познакомить детей с такими понятиями как «кочевой» и «оседлый»; с кочевыми и оседлыми традициями народов Южного Урала; формировать у детей знания о различных видах труда народов (различные виды труда народа в различных регионах).
Познакомить детей с природно-географическими зонами Южного Урала: лесная, горная, лесостепная, степная. Дать сведения о названиях некоторых природных объектов (рек, озер, гор и др.). Познакомить детей с животными, птицами, обитающими в регионе. Дать сведения, что каждый человек должен любить и беречь природу.
Климатические условия позволяют наблюдать за уральской зимой, весной, летом и осенью, с ярко выраженными особенностями характерными для каждого из этих времен года. В НОД климатические условия позволяют наблюдать за изменениями в природе и особенностями поведения животных, характерных для каждого времени года.
Проводятся мероприятия и развлечения, связанные с русскими народными праздниками («Масленница», «Яблочный спас», «Пасха» и др.), В непосредственно-образовательной деятельности большое внимание уделяется русскому народному фольклору (потешки, пословицы, прибаутки и др.)Например: тематическая неделя: «Город мастеров», «Наш быт», «Народная культура и традиции»,
Принципы и подходы
к формированию основной общеобразовательной программы дошкольного образовательного учреждения
Содержание образовательной программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.
В соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования ведущими принципами построения содержания являются:
принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка. Развивающий характер образования реализуется через деятельность каждого ребенка в зоне его ближайшего развития;
сочетание принципа научной обоснованности и практической применимости. Содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики;
соответствие критериям полноты, необходимости и достаточности, то есть позволять решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному «минимуму»;
единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач образовательного процесса;
принцип интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;
комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса;
решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.
принципы гуманизации, дифференциации и индивидуализации, непрерывности и системности образования. Отражение принципа гуманизации в образовательной программе означает признание уникальности и неповторимости личности каждого ребенка, признание неограниченных возможностей развития личного потенциала каждого ребенка, уважение к личности ребенка со стороны всех участников образовательного процесса. Принцип дифференциации и индивидуализации воспитания и обучения обеспечивает развитие ребенка в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Осуществляется этот принцип через создание условий для воспитания и обучения каждого ребенка с учетом индивидуальных особенностей его развития.
принцип непрерывности образования обеспечивает связь всех ступенек дошкольного образования, начиная с раннего и младшего дошкольного возраста до старшей и подготовительной к школе групп. Приоритетом с точки зрения непрерывности образования является обеспечение к концу дошкольного детства такого уровня развития каждого ребенка, который позволит ему быть успешным при обучении по программам начальной школы. Соблюдение принципа преемственности требует не только и не столько овладения детьми определенным объемом информации, знаний, сколько формирование у дошкольника качеств, необходимых для овладения учебной деятельностью - любознательности, инициативности, самостоятельности, произвольности и др.
принцип системности. Основная образовательная программа представляет собой целостную систему высокого уровня: все компоненты в ней взаимосвязаны и взаимозависимы.
1.2. Организация режима пребывания детей в ДОУ
Режим дня
РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ. | ВОЗРАСТ | |
МЛАДШИЙ | СТАРШИЙ | |
Приём детей, игры | 7.30-8.10 | |
Утренняя гимнастика. | 8.10-8.30 | |
Подготовка к завтраку, завтрак. | 8.30-8.45 | |
Игровая деятельность | 8.45-9.00 | |
Подготовка к ООД, организованная образовательная деятельность | 1. 9.00-9.10 | 9.15 -9.35 |
Совместна деятельность с детьми | 9.00-10.00 | |
Витаминный завтрак | 10.00-10.10 | |
Игры, подготовка к прогулке, прогулка. | 10.10-11.45 | |
Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры. | 11.10-11.30 | 11.45-11.55 |
Подготовка к обеду, обед. | 11-30-11.45 | 11.55-12.15 |
Подготовка ко сну, дневной сон. | 11.45-15.00 | 12.30-15.00 |
Подъём, закаливающие процедуры. | 15.00-15.15 | |
Подготовка к полднику, полдник. | 15.15-15.30 | |
Организованная образовательная деятельность | 1530-15.40 | 15.45-16.05 |
Игры, самостоятельная деятельность. | 16.05-16.15 | |
Уход домой. | 16.15 | |
ТЕПЛЫЙ ПЕРИОД.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
