Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Информация и информационные процессы (8 ч)

Информация и сигнал. Непрерывные и дискретные сигналы. Виды информации по способу восприятия её человеком. Субъективные характеристики информации, зависящие от личности получателя информации и обстоятельств получения информации: «важность», «своевременность», «достоверность», «актуальность» и т. п.

Представление информации. Формы представления информации. Знаки и знаковые системы. Язык как знаковая система: естественные и формальные языки. Алфавит, мощность алфавита.

Кодирование информации. Преобразование информации из непрерывной формы в дискретную. Двоичное кодирование. Двоичный алфавит. Двоичный код. Разрядность двоичного кода. Связь разрядности двоичного кода и количества кодовых комбинаций. Универсальность двоичного кодирования. Равномерные и неравномерные коды.

Измерение информации. Алфавитный подход к измерению информации. 1 бит – информационный вес символа двоичного алфавита. Информационный вес символа алфавита, произвольной мощности. Информационный объём сообщения. Единицы измерения информации (байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, терабайт).

Понятие информационного процесса. Основные информационные процессы: сбор, представление, обработка, хранение и передача информации. Два типа обработки информации: обработка, связанная с получением новой информации; обработка, связанная с изменением формы, но не изменяющая содержание информации. Источник, информационный канал, приёмник информации. Носители информации. Сетевое хранение информации. Всемирная паутина как мощнейшее информационное хранилище. Поиск информации. Средства поиска информации: компьютерные каталоги, поисковые машины, запросы по одному и нескольким признакам.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Примеры информационных процессов в системах различной природы; их роль в современном мире. Основные этапы развития ИКТ.

Аналитическая деятельность:

·  оценивать информацию с позиции её свойств (актуальность, достоверность, полнота и пр.);

·  определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;

·  приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречаются в жизни;

·  классифицировать информационные процессы по принятому основанию;

·  выделять информационную составляющую процессов в биологических, технических и социальных системах;

·  анализировать отношения в живой природе, технических и социальных (школа, семья и пр.) системах с позиций информационных процессов.

·  приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике.

Практическая деятельность:

·  кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования;

·  определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины (разрядности);

·  определять разрядность двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности;

·  оперировать с единицами измерения количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт);

·  осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);

·  сохранять для индивидуального использования, найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них;

Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией (7 ч)

Основные компоненты компьютера (процессор, оперативная и долговременная память, устройства ввода и вывода информации), их функции. Программный принцип работы компьютера.

Устройства персонального компьютера и их основные характеристики (по состоянию на текущий период времени). Качественные и количественные характеристики современных носителей информации: объем информации, хранящейся на носителе; скорости записи и чтения информации.

Компьютерная сеть. Сервер. Клиент. Скорость передачи данных по каналу связи.

Состав и функции программного обеспечения: системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение, системы программирования. Антивирусные программы. Архиваторы. Правовые нормы использования программного обеспечения.

Файл. Каталог (директория). Файловая система.

Графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые окна, меню). Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме: создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Организация индивидуального информационного пространства.

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

Аналитическая деятельность:

·  анализировать компьютер с точки зрения единства программных и аппаратных средств;

·  анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации;

·  определять программные и аппаратные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач;

·  анализировать информацию (сигналы о готовности и неполадке ) при включении компьютера;

·  определять основные характеристики операционной системы;

·  планировать собственное информационное пространство.

Практическая деятельность:

·  соединять блоки и устройства компьютера, подключать внешние устройств;

·  получать информацию о характеристиках компьютера;

·  работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна);

·  вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры (приёмы квалифицированного клавиатурного письма), мыши и других технических средств;

·  изменять свойства рабочего стола: тему, фоновый рисунок, заставку;

·  выполнять основные операции с файлами и папками;

·  оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме;

·  упорядочивать информацию в личной папке;

·  оценивать размеры файлов, подготовленных с использованием различных устройств ввода информации в заданный интервал времени (клавиатура, сканер, микрофон, фотокамера, видеокамера);

·  использовать программы-архиваторы;

·  соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

Обработка графической информации (4 ч)

Пространственное разрешение монитора. Формирование изображения на экране монитора. Компьютерное представление цвета. Глубина цвета. Видеосистема персонального компьютера.

Возможность дискретного представления визуальных данных (рисунки, картины, фотографии). Объём видеопамяти, необходимой для хранения визуальных данных.

Компьютерная графика (растровая, векторная, фрактальная). Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов.

Аналитическая деятельность:

·  выделять в сложных графических объектах простые (графические примитивы);

·  планировать работу по конструированию сложных графических объектов из простых;

·  определять инструменты графического редактора для выполнения базовых операций по созданию изображений;

Практическая деятельность:

·  создавать и редактировать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора;

·  создавать и редактировать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора.

·  создавать сложные графические объекты с повторяющимися и/или преобразованными фрагментами;

·  определять код цвета в палитре RGB в графическом редакторе;

Обработка текстовой информации (8 ч)

Текстовые документы и их структурные единицы (раздел, абзац, строка, слово, символ). Технологии создания текстовых документов.

Создание и редактирование текстовых документов на компьютере (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов, проверка правописания, расстановка переносов).

Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.). Стилевое форматирование.

Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Гипертекст. Создание ссылок: сноски, оглавления, предметные указатели. Примечания. Запись и выделение изменений. Форматирование страниц документа. Ориентация, размеры страницы, величина полей. Нумерация страниц. Колонтитулы.

Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода.

Сохранение документа в различных текстовых форматах.

Компьютерное представление текстовой информации. Кодовые таблицы. Американский стандартный код для обмена информацией, примеры кодирования букв национальных алфавитов. Представление о стандарте Юникод. Информационный объём фрагмента текста.

Аналитическая деятельность:

·  соотносить этапы (ввод, редактирование, форматирование) создания текстового документа и возможности тестового процессора по их реализации;

·  определять инструменты текстового редактора для выполнения базовых операций по созданию текстовых документов.

Практическая деятельность:

·  создавать несложные текстовые документы на родном и иностранном языках;

·  выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

·  осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

·  оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;

·  создавать и форматировать списки;

·  создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;

·  вставлять в документ формулы, таблицы, списки, изображения;

·  создавать гипертекстовые документы;

·  переводить отдельные слова и короткие простые тексты с использованием систем машинного перевода;

·  сканировать и распознавать «бумажные» текстовые документы;

·  выполнять кодирование и декодирование текстовой информации, используя кодовые таблицы (Юникода, КОИ-8Р, Windows 1251);

Мультимедиа (4 ч)

Понятие технологии мультимедиа и области её применения. Звук и видео как составляющие мультимедиа. Возможность дискретного представления звука и видео.

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Технические приемы записи звуковой и видеоинформации. Композиция и монтаж.

Аналитическая деятельность:

·  планировать последовательность событий на заданную тему;

·  подбирать иллюстративный материал, соответствующий замыслу создаваемого мультимедийного объекта.

Практическая деятельность:

·  создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения;

·  записывать звуковые файлы с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации);

·  монтировать короткий фильм из видеофрагментов с помощью соответствующего программного обеспечения.

ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования, выполнения зачетной практической работы.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой Положением образовательного учреждения - контрольной работы.

Тематический контроль по теме: «Информация и информационные процессы».

Контрольная работа №1

Вариант 1

1. Под определением «информация» в быту понимают:

1) сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые человеком или специ­альными устройствами

2) сообщения, передаваемые в форме знаков или сиг­налов

3) понятие отражения, отображения мира

4) сообщения, которые снимают полностью или умень­шают существующую до их получения неопределен­ность

2. Как называется физический носитель аудиальных

сообщений?

1) звуковые волны (от 16 доГц)

2) электромагнитные волны

3) концентрация в воздухе молекул газа

4) атмосферное давление

3. Как называют информацию, отражающую истинное положение дел?

1) понятной

2) достоверной

3) объективной

4) полной

4. При передаче информации в обязательном порядке

предполагается наличие:

1) осмысленности передаваемой информации

2) избыточности передаваемой информации

3) источника и приемника информации, а также канала

связи между ними

4) двух людей

5. Чему равно количество различных символов, закоди­рованных байтами в сообщении?

Ответ:_________________________________

6. Чему равно максимальное количество книг (каж­дая объемом 200 страниц, на каждой странице 60 строк, 80 символов в строке), полностью размещенных на лазер­ном диске емкостью 600 Мбайт?

Ответ:________________________________

Вариант 2

1. Под определением «информация» в теории инфор­мации понимают:

1) сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые человеком или специ­альными устройствами

2) сообщения, передаваемые в форме знаков или сиг­налов

3) понятие отражения, отображения мира

4) сообщения, которые снимают полностью или умень­шают существующую до их получения неопределен­ность

2. Что является физическим носителем визуальных со­общений?

1) наскальный рисунок

2) доклад ученика

3) концентрация в воздухе молекул газа

4) атмосферное давление

3. Как называют информацию, отражающую все воз­можные стороны дела? 1) понятной

2) достоверной

3) объективной

4) полной

4. При передаче информации в «Сказке о царе Салта-не...» гонец является каналом связи. Кто будет помехой (шумами)?

1) бояре

2) царь

3) ткачиха, повариха, сватья баба Бабариха

4) царица

5. Чему равно количество различных символов, закоди­рованных байтами в сообщении?

Ответ:_________________________________

6. Чему равно максимальное количество книг (каж­дая объемом 250 страниц, на каждой странице 60 строк, 80 символов в строке), полностью размещенных на лазер­ном диске емкостью 750 Мбайт?

Ответ:________________________________________

Тематический контроль по теме: «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией».

Контрольная работа №2

Вариант 1

1.Для кого будет информативно следующее сообщение?

Программа - это алгоритм, записанный на языке программирования.

1) для дворника

2) для программиста

3) для парикмахера

4) для ученика 3 класса

2. СУБД — это программы:

1) позволяющие управлять большими информацион­ными массивами — базами данных

2) позволяющие осуществлять черчение и конструиро­вание различных механизмов с помощью компью­тера

3) позволяющие сочетать в себе возможности системы управления базами данных, табличного процессо­ра, текстового редактора, системы деловой графики, а иногда и другие возможности

4) позволяющие наглядно представлять на экране раз­личные данные и зависимости

3. С помощью, каких программ выполняется большинство

операций по обслуживанию безопасности компьютера?

1) архиваторов

2) антивирусных программ

3) файловых менеджеров

4) утилит

4. Об оперативной памяти компьютера можно сказать:

1) сохраняется при выключении компьютера

2) очищается при выключении компьютера

3) используется для ускорения работы компьютера

4) служит для запоминания файлов после их изменения

5. Задана маска поиска файла ?а?b?.*. Какой файл будет в итоге найден?

1) аdddar. ехе

2) daabа. соm

3) daaa. соm

4) daddа

6. Считая, что каждый символ кодируется 16 битами, оцените информационный объем сообщения в кодировке Unicode

Кто не работает - тот не ест.

Ответ:________________________________

7. Как называется служебная программа для сжатия ин­формации?

Ответ:________________________________

Вариант 2

1. Для кого будет информативно следующее сообщение?

Выпущен новый тип краски, основанный на техно­логии сохранения структуры волоса.

1) для дворника

2) для начинающего программиста

3) для парикмахера

4) для учителя

2. САПР — это программы:

1) позволяющие управлять большими информацион­ными массивами — базами данных

2) позволяющие чертить и конструировать различные механизмы с помощью компьютера

3) позволяющие сочетать в себе возможности системы управления базами данных, табличного процессо­ра, текстового редактора, системы деловой графики, а иногда и другие возможности

4) позволяющие наглядно представлять на экране раз­личные данные и зависимости

3. С помощью, каких программ выполняется большин­ство операций по обслуживанию файловой структуры?

1) архиваторов

2) антивирусных программ

3) файловых менеджеров

4) утилит

4. К внешней (долговременной) памяти компьютера можно отнести:

1) кэш-память, оперативную память

2) печатное руководство пользователя ЭВМ

3) CD-RОМ диски, гибкие диски, винчестер

4) DVD - диски, процессор

5. Задана маска поиска файла ?а???.*. Какой файл будет в итоге найден?

1) аdddar. ехе

2) daddа. соm

3) dadd. соm

4) dadda

6. Считая, что каждый символ кодируется 16 битами, оцените информационный объем сообщения в кодировке

Привычка свыше нам дана: замена счастию она.

Ответ:________________________________

7. Как называется системная программа вспомогатель­ного назначения?

Ответ:________________________________

Тематический контроль по теме: «Обработка графической информации».

Контрольная работа №3

Вариант 1

1)  Простейшие графические объекты (овал, прямоугольники т. п.), создаваемые инструментами графического редактора, называются:

1.  Инструменты.

2.  Пиксели.

3.  Геометрические объекты.

4.  Примитивы.

2)  Графика, представляемая в памяти компьютера в виде совокупности точек, называется:

1.  Растровой.

2.  Векторной.

3.  Трехмерной.

4.  Фрактальной.

3)  Графика, представляемая в памяти компьютера в виде математического описания объектов, называется:

1.  Фрактальной.

2.  Трехмерной.

3.  Векторной.

4.  Растровой.

4)  Качество растрового изображения оценивается:

1.  Количеством пикселей.

2.  Количеством пикселей на дюйм изображения.

3.  Размером изображения.

4.  Количеством бит в сохраненном изображении.

5)  Элементарным объектом векторной графики является:

1.  Точка.

2.  Пиксель.

3.  Символ.

4.  Примитив.

6)  Элементарным объектом растровой графики является:

1.  То, что рисуется одним инструментом.

2.  Пиксель.

3.  Символ.

4.  Примитив.

7)  Выберите из предложенного списка расширения растровых файлов.

А) .doc Б) .gif В) .jpg Г) .exe Д) .bmp Е) .bak

1) АВД 2) БВГ 3) БВД 4) ВДЕ

Вариант 2

1)  Простейшие графические объекты (овал, прямоугольники т. п.), создаваемые инструментами графического редактора, называются:

1. Инструменты.

2. Пиксели.

3. Геометрические объекты.

4. Примитивы.

2)  Графика, представляемая в памяти компьютера в виде совокупности точек, называется:

1. Растровой.

2.  Векторной.

3.  Трехмерной.

4.  Фрактальной.

3)  Графика, представляемая в памяти компьютера в виде математического описания объектов, называется:

1. Фрактальной.

2.  Трехмерной.

3.  Векторной.

4.  Растровой.

4)  Качество растрового изображения оценивается:

1. Количеством пикселей.

2.  Количеством пикселей на дюйм изображения.

3.  Размером изображения.

4.  Количеством бит в сохраненном изображении.

5)  Элементарным объектом векторной графики является:

1. Точка.

2.  Пиксель.

3.  Символ.

4.  Примитив.

6)  Элементарным объектом растровой графики является:

1.  То, что рисуется одним инструментом.

2.  Пиксель.

3.  Символ.

4.  Примитив.

7) Выберите из предложенного списка расширения растровых файлов.

А) .doc Б) .gif В) .jpg Г) .exe Д) .bmp Е) .bak

1) АВД 2) БВГ 3) БВД 4) ВДЕ

Тематический контроль по теме: «Обработка текстовой информации».

Контрольная работа №4

Вариант 1

1. Текстовый процессор — это программа, предназна­ченная:

1) для создания, редактирования и форматирования

текстовой информации

2) для работы с изображениями в процессе создания

игровых программ

3) для управления ресурсами компьютера при создании

документов

4) для автоматического перевода с символических язы­ков в машинные коды

2. В текстовом процессоре MS Word копирование ста­новится возможным:

1) после установки курсора в определенное место

2) после сохранения файла

3) после распечатки файла

4) после выделения фрагмента текста

З. В текстовом процессоре MS Word основным параме­тром при задании параметров абзаца являются:

1) гарнитура, размер, начертание

2) отступ, интервал

3) поля, ориентация

4) стиль, шаблон

4. Что нужно сделать, чтобы удалить фрагмент текста?

1) установить курсор в нужное место текста и нажать клавишу Enter

2) выделить фрагмент текста и нажать клавишу Insert

3) выделить фрагмент текста и нажать клавишу Delete

4) установить курсор в нужное место текста и нажать клавишу Ctrl

5. Сколько бит приходится на один символ в стандарте кодирования ASCII?

1) 2

2) 8

3) 16

4) 4

6. Какой информационный объем содержит слово ПРО­ЦЕССОР, если символы взяты из таблицы Unicode?

1) 9 бит

2) 18 бит

3) 72 бита

4) 18 байт

7. Установите соответствие команд и клавиш.

1) Вырезать

А) Ctrl+ «Z»

2) Копировать

Б) Ctrl + «X»

3) Вставить

В) Ctrl + «С»

4) Отменить

Г) Ctrl + «V»

Ответ:

1

2

3

4

Вариант 2

1. К числу основных функций текстового редактора от­носится (ятся):

1) копирование, перемещение, уничтожение и сорти­ровка фрагментов текста

2) создание, редактирование, сохранение, печать текстов

3) строгое соблюдение правописания

4) автоматическая обработка информации, представленной в текстовых файлах

2. В процессе редактирования текста изменяется:

1) размер программы текстового редактора

2) имя текстового редактора

3) последовательность символов, слов, абзацев

4) место расположения текстового редактора на диске

З. В текстовом процессоре MS Word при задании пара­метров страницы определяются:

1) гарнитура, размер, начертание

2) отступ, интервал

3) поля, ориентация

4) стиль, шаблон

4. Что нужно сделать, чтобы переместить фрагмент тек­ста?

1) выделить фрагмент текста и перенести его с нажатой левой клавишей мыши в нужное место

2) выделить фрагмент текста, нажать клавишу Delete, затем выполнить команду Вставить

3) выделить фрагмент текста и нажать клавишу Insert

4) выделить фрагмент текста и перенести его с нажатой правой клавишей мыши в нужное место

5. Сколько бит приходится на один символ в стандарте кодирования Unicode?

1) 2

2) 8

3) 16

4) 72

6. Какой информационный объем содержит слово ВИН­ЧЕСТЕР, если символы взяты из таблицы ASCII?

1)9 бит

2) 18 бит

3)18 байт

4) 72 бита

7. Установите соответствие для выделения элементов текста при помощи мыши.

1) слово

2) фрагмент

3) предложе­ние

4) абзац

А) тройной щелчок любого слова

Б) двойной щелчок нужного элемента

В) щелкнуть перед первым знаком и растянуть до последнего знака

Г) щелкнуть в любом месте, удержи­вая клавишу Ctrl

Ответ:

1

2

3

4

Тематический контроль по теме: «Мультимедиа».

Контрольная работа №5

Вариант 1

Разработка мультимедийной презентации: «Устройство компьютера».

Вариант 2

Разработка мультимедийной презентации. «История развития ВТ».

Итоговая контрольная работа №6

Вариант 1

1. В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется од­ним байтом. Определите количество символов в сооб­щении, если информационный объем сообщения равен 320 бит.

1)

2)

2. В каком из предложений правильно расставлены зна­ки препинания?

1) Богат — творит, как хочет, а убог — как может.

2) Богат - творит, как хочет, а убог —как может.

3) Богат - творит, как хочет, а убог — как может.

4) Богат — творит, как хочет, а убог—как может.

З. От разведчика была получена шифрованная радио­грамма, переданная азбукой Морзе:

_ . _ _ _ . _ _

При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что использовались только следу­ющие буквы:

Прочтите текст радиограммы. Сколько букв было в исходной радиограмме?

1

2

4. Пользователь работал с каталогом С:\Наука\Техника\Информатика. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем еще раз поднялся на один уровень вверх и по­сле этого спустился в каталог Программа, далее спустился в каталог Список. Запишите полный путь каталога, в ко­тором оказался пользователь.

1) С:\Программа\Список

2) С:\Список\Программа

3) С:\Наука\Техника\Программа\Список

4) С:\Наука\Программа\Список

5. Прикладная программа, используемая для обработки числовых данных:

1) MS Ассеss 3) MS Excel

2) OpenOffice Write 4) КОМПАС

6. Сколько байт информации содержится в 0,25 Кбайт? Ответ:________________________________________

7. Некоторое число в двоичной системе записывается как 101011. Как оно запишется в десятичной системе?

Ответ:________________________________________

Вариант 2

1. В кодировке Windows каждый символ кодируется одним байтом. Определите количество символов в сообщении, если информационный объем сообщения равен 480 бит.

1)

2)

2. В каком из предложений правильно расставлены зна­ки препинания?

1) Береги одежку снову, а честь —смолоду!

2) Береги одежку снову, а честь — смолоду!

3) Береги одежку снову, а честь — смолоду!

4) Береги одежку снову, а честь—смолоду!

З. От разведчика была получена шифрованная радио­грамма, переданная азбукой Морзе:

При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что использовались только следу­ющие буквы:

Прочтите текст радиограммы. Сколько букв было в исходной радиограмме?

1

2

4. Петя сохранил первую скачанную программу в ката­лог С:\Учеба\Предмет\Математика. А чтобы сохранить вторую, сначала поднялся на один уровень вверх, затем еще поднялся на два уровня вверх и после этого спустился в каталог Развлечения, далее спустился в каталог Игры. Запишите полный путь каталога, в котором оказался пользователь.

1) С:\Игры\Развлечения

2) С:\Развлечения\Игры

3) С:\Учеба\Предмет\Математика\Развлечения\Игры

4) С:\Учеба\Развлечения\Игры

5. Прикладная программа, используемая для обработки больших массивовданных:

1) MS Ассеss 3) MS Excel

2) OpenOffice Write 4) КОМПАС

6. Сколько байт информации содержится в 1,5 Кбайт? Ответ:________________________________________

7. Некоторое число в двоичной системе записывается как 111001. Как оно запишется в десятичной системе?

Ответ:________________________________________

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

Литература (основная и дополнительная)

1.  Учебник «Информатика и ИКТ 8 класс», , М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 (основной);

2.  «Рабочая тетрадь по информатике и ИКТ для 8 класса», , 5-е издание, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011 (дополнительно);

3.  Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика и ИКТ 8». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Оборудование и приборы

1.  Операционная система Windows XP, Alt Linux.

2.  Пакет офисных приложений MS Office 2007, OpenOffice.

3.  Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection. *****/).

4.  Материалы авторской мастерской Босовой Л. Л. (http://metodist. *****/authors/informatika/3/).

Аппаратные средства

·  мультимедийные ПК;

·  локальная сеть;

·  глобальная сеть;

·  мультимедиапроектор;

·  принтер;

·  сканер.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2