КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по информатике
Учитель:
Классы: 5 «А», 5 «Б», 5 «В»
Программа:
Учебник: Информатика: Учебник для 5 класса / . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
Дополнительная литература:
1. Информатика: Рабочая тетрадь для 5 класса / . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
2. Уроки информатики в 5-6 классах: Методическое пособие / , . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006
Количество часов в неделю: 1 час
Количество часов в год: 35 часов
Плановых контрольных работ 3, в том числе по линии ИДЦ РУО ___ и административных - 1 (февраль 2007 г.)
Практических работ_____________
Лабораторных работ_____________
Номер урока | Тематика урока | Цели урока | Основные понятия | Параграф учебника | Домашнее задание в РТ | Дата |
I четверть | ||||||
1 | Информация - Компьютер – Информатика. Техника безопасности и организация рабочего места. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. | познакомить учащихся с учебником, дать представление о предмете изучения | информация; информатика; компьютер | 1.1 | №1, 2 - стр. 3 | 8.09.11 |
2 | Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Практическая работа №1. Знакомимся с клавиатурой. | закрепить знания учащихся об устройстве компьютера; познакомить учащихся с устройствами ввода информации в память компьютера; изучить клавиатуру | устройства ввода информации; клавиатура; группы клавиш | 2.3 (1, 2) | №6 – стр. 57, №10 – стр. 61, №12 – стр. 62, №8 – стр. 58-59 (не обязат.) | 15.09.11 |
3 | Действия с информацией. Хранение информации. | познакомить учащихся с устройством компьютера, сформировать представления о требованиях безопасности и гигиены | процессор; память; оперативная память; жесткий диск; монитор; клавиатура; аппаратное обеспечение | 1.2, 1.3, 3.1 | №3 с.4 | 22.09.11 |
4 | Ввод информации в память компьютера Основная позиция пальцев на клавиатуре. Работа с клавиатурным тренажером | дать представление о принципе расположения букв на клавиатуре, познакомить учащихся с правилами квалифицированного клавиатурного ввода текстовой информации | символьная (алфавитно-цифровая) клавиатура; основная позиция пальцев на клавиатуре | №9 – стр. 60, №12 – стр. 63 (не обязат.) | 29.09.11 | |
5 | Носители информации. Передача информации. | дать учащимся общее представление о программном обеспечении компьютера; ввести на интуитивном уровне понятие файла | носитель информации, дискета, жесткий диск, лазерный диск | 1.4 1.5 | УЧ: №5 - №8 с.23-24 (таблицей в тетради). | 6.10.11 |
6 | Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши. Практическая работа №2. Освоение мыши | ввести на интуитивном уровне первые понятия графического интерфейса - рабочий стол, значок, ярлык, показать, что пользователь может воздействовать с программами и устройствами компьютера с помощью мыши; освоить основные действия с мышью | рабочий стол; значок (Мой компьютер, Корзина, Мои документы); ярлык; кнопка; действия с мышью (перемещение, щелчок, щелчок правой кнопкой, двойной щелчок, перетаскивание) | 2.5, 2.6 | №13 – стр. 64, №15 – стр. 65 | 13.10.11 |
7 | Кодирование информации | показать учащимся многообразие окружающих человека кодов, отметить роль кодирования информации | условный знак, код, кодирование | 1.6 | №20 - №29 с.23-28. | 20.10.11 |
8 | Главное меню. Запуск программ. Практическая работа №3. Запуск программ. Основные элементы окна программы. | дать учащимся представление о компьютерных меню; познакомить с возможностью запуска программ через главное меню; ввести понятие окна | меню; главное меню; окно; элементы окна (строка заголовка, сворачивающая, разворачивающая и закрывающая кнопки, строка меню, рабочая область, полосы прокрутки, рамки окна) | 2.7 | №16, №17 с.65. РТ: №18 - №21с. 66 | 27.10.11 |
II четверть | ||||||
9 | Формы представления информации. Метод координат | систематизировать и обобщить сведения, полученные на прошлом уроке, объяснить, почему выбирается та или иная форма кодирования, познакомить учащихся с методом координат | код, кодирование, графический способ кодирования, числовой способ кодирования, символьный способ кодирования | 1.7, 1.8, 3.7 | 10.11.11 | |
10 | Управление компьютером с помощью меню Практическая работа №4. Управление компьютером с помощью меню | расширить представления учащихся о меню и управлении компьютером с помощью меню | раскрывающиеся меню, контекстное меню, диалоговое окно, элементы управления (поле ввода, список, флажок, вкладка, кнопка, переключатель) | 2.8 | №23-26 с.66-69 | 17.11.11 |
11 | Метод координат | систематизировать и обобщить сведения, полученные на прошлом уроке, объяснить, почему выбирается та или иная форма кодирования, познакомить учащихся с методом координат | код, кодирование, графический способ кодирования, числовой способ кодирования, символьный способ кодирования | 1.7 1.8 | 24.11.11 | |
12 | Программы и файлы. Работа 5. Выполнение вычислений с помощью программы Калькулятор | дать учащимся представление о процессе обработке информации, о 2-х типах обработки информации, расширить представление о компьютере как инструменте обработки числовой информации | информация, обработка информации, информационная задача | 2.4 | №37 с 73 | 1.12.11 |
13 | Текст как форма представления информации. | углубить представление учащихся о формах представления информации, акцентировать внимание учащихся на тексте как на одной из наиболее распространенных форм представления информации | текст, текстовая информация | 1.9 | 8.12.11 | |
14 | Текстовый редактор и текстовый процессор Практическая работа №6. Вводим текст | расширить представление учащихся о возможностях компьютера по обработке текстовой информации, о программных средствах – текстовых редакторах и текстовых процессорах; ввести понятие документа | текстовый редактор, документ | 2.9 с.88-90, вопросы 1-4 с.94; | 15.12.11 | |
15 | Текст как форма представления информации. Проверочная работа (за II четверть) | расширить представления учащихся о возможностях компьютера по обработке текстовой информации; дать представление о возможностях редактирования текста как наиболее важном изменении в технологии подготовки текстовых документов | редактирование, вставка, замена, удаление | 1.9 | 22.12.11 | |
III четверть | ||||||
16 | Основные объекты текстового документа Практическая работа №7. Редактирование текста | расширить представление учащихся по редактированию документов; акцентировать внимание на поиске информации как разновидности обработки информации | редактирование, поиск, замена | 2.9 с.90, вопросы 5-6 с.94 | 29.12.11 | |
17 | Табличная форма представления информации. | акцентировать внимание учащихся на обработке информации, изменяющей форму представления, но не изменяющей ее содержания; дать самое общее представление о систематизации информации | информация; обработка информации; систематизация; сортировка (упорядочивание) – по алфавиту, по номерам, в хронологической последовательности | 1.10, вопросы, письменно: №3 с.41. | №37, №38 с.39 | 12.01.12 |
18 | Этапы подготовки документа на компьютере Практическая работа №9. Форматирование текста | дать представление об этапе форматирования при подготовке документов на компьютере; расширить представления учащихся о возможности компьютера по обработке текстовой информации | форматирование; выравнивание (влево, вправо, по центру); шрифт; начертание | 2.9 с.91-92, вопросы 5-6 с.94 | №46-48 с.79-82 | 19.01.12 |
19 | Наглядные формы представления информации. | подчеркнуть роль наглядных форм представления информации;осуществить проверку знаний учащихся по всей теме. | информация; обработка информации; систематизация; сортировка (упорядочивание) – по алфавиту, по номерам, в хронологической последовательности | 1.11, вопросы, письменно: №4, №5 с.45 | 26.01.12 | |
20 | Компьютерная графика. Графические редакторы Практическая работа №10. Знакомимся с инструментами графического редактора | обобщить представления учащихся об этапах создания текстовых документов; расширить представления о видах задач по обработке информации, связанных с изменением формы ее представления за счет графики; акцентировать внимание на графических возможностях компьютера | компьютерная графика; графический редактор | 2.10 с.95-97 | №51-52 с.84 | 2.02.12 |
21 | Обработка информации. | дать учащимся представление о процессе обработки информации, о двух типах обработки информации; расширить представление о компьютере как инструменте обработки числовой информации. | компьютерная графика; графический редактор | 1.12 с.46-47, вопросы 1-4 с.47; | 9.02.12 | |
22 | Компьютерная графика Практическая работа №11. Начинаем рисовать | систематизировать представления учащихся об обработке информации, состоящей в изменении формы её представления без изменения содержания; закрепить навыки работы в графическом редакторе Paint | обработка информации; систематизация; поиск; кодирование информации; компьютерная графика; графический редактор; инструменты графического редактора | 2.10 с.95-101 | №55-56 с.86-87 | 16.02.12 |
23 | Изменение формы представления информации. Систематизация информации | акцентировать внимание учащихся на обработке информации, изменяющей форму представления, но не изменяющей её содержания; дать самое общее представление о систематизации информации. | информация; обработка информации; систематизация; сортировка (упорядочивание) – по алфавиту, по номерам, в хронологической последовательности | 1.13 с.48-50, вопросы 1-4 с.51 | №43-46 с.42-47 | 22.02.12 |
24 | Форматирование – изменение формы представления документов. Практическая работа №9. Форматируем текст | дать представление об этапе форматирования при подготовке документов на компьютере; расширить представления учащихся о возможности компьютера по обработке текстовой информации | форматирование; выравнивание (влево, вправо, по центру); шрифт; начертание | 2.9 с.92-93, вопрос 7 с.94 | 1.03.12 | |
25 | Обработка текстовой и графической информации. Практическая работа №12. Создаем комбинированные документы | повторить материал по созданию информационных объектов средствами текстового процессора и графического редактора; познакомить учащихся с приемами создания комбинированных документов; дать представление об одновременной работе в двух приложениях | текстовый процессор; графический редактор; текстовый документ; рисунок; комбинированный документ | 15.03.12 | ||
26 | Преобразование информации по заданным правилам. Практическая работа №5. Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор | дать учащимся представление о процессе обработке информации, о 2-х типах обработки информации, расширить представление о компьютере как инструменте обработки числовой информации | информация, обработка информации, информационная задача | 1.14 с.54-56. | Оформить в РТ выкладки к п. 11-12 ПР№5. | 22.03.12 |
IV четверть | ||||||
27 | Преобразование информации путем рассуждений. Практическая работа №13. Работаем с графическими фрагментами | расширить представления о задачах обработки информации; дать представление о преобразовании информации путем рассуждений как еще одном способе обработки информации, ведущем к получению нового содержания, новой информации | входная информация, выходная информация, логические рассуждения | 1.14 с.56-с.101-104 | 5.04.12 | |
28 | Разработка плана действий и его запись. Логическая игра "Переливашки" | дать представление о разработке плана действий как одном из возможных результатов решения информационной задачи; -показать некоторые формы записи плана действий. | входная информация, выходная информация, правило преобразования (обработки) информации | 3.8 с.125-126. УЧ: №9 с.61-62 | №53 с.52 | 12.04.12 |
29 | Разработка плана действий и его запись. Логическая игра "Переправа" | закрепить представления учащихся о задачах обработки информации; расширить представления о способах записи плана действий. | входная информация, выходная информация, логические рассуждения | 1.14, §3.9. УЧ: №10 с.62. | 19.04.12 | |
30 | Контрольная работа. Создание движущихся изображений. Практическая работа №14. Создаем анимацию на заданную тему (начало) | обобщить материал, касающийся новой информации; -проверить уровень усвоения основных теоретических положений, изученных в течение учебного года; -дать представление о простейших способах создания движущихся изображений. | сюжет; сценарий | 2.11 | 26.04.12 | |
31 | Создание движущихся изображений в программе PowerPoint. Практическая работа №14. Создаем анимацию на заданную тему (завершение) | закрепить навыки обработки графической информации; -дать представление о программном средстве для создания движущихся изображений. | анимация; настройка анимации | 2.11 | Самостоятельно придумайте сюжет для анимации. Дайте ему название и подробно опишите планируемую последовательность событий. | 3.05.12 |
32 | Контрольная работа. Создание движущихся изображений. Практическая работа №14. Анимация (начало). | обобщить материал, касающийся получения новой информации; проверить уровень усвоения основных теоретических положений, изученных в течение учебного года; дать представление о простейших способах создания движущихся изображений | сюжет; сценарий | 2.11 | 10.05.12 | |
33-34 | Создание движущихся изображений. Практическая работа №14. Анимация (завершение). | закрепить навыки обработки графической информации; дать представление о программном средстве для создания движущихся изображений | анимация; настройка анимации | 2.11 | 17.05.12 | |
35 | Резерв учебного времени | 24.05.12 |
