Результаты воспитывающей деятельности (стр. 1 )

Результаты воспитывающей деятельности.

«Воспитание-это помощь ребенку в развитии его потенциальных возможностей. Воспитание и только воспитание есть цель школы», - сказал И. Песталоцци. Однако содержание воспитывающей деятельности школы широко и разнообразно, а объем ее практически неограничен. Еще труднее определить ее результативность.

Информационный материал

Целью воспитания в нашей школе является воспитание творчески развитой социально ориентированной личности, способной строить жизнь достойного человека, а также раскрытия, развития и реализация интеллектуальных и духовных свойств личности учащихся.

Воспитательные задачи на учебный год стояли следующие:

● Формирование гражданского и патриотического сознания учащихся.

● Повышение социальной активности учащихся, повышение их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива.

● Формирование в коллективе культуры межличностных отношений и совместной деятельности, овладение общечеловеческими нормами этикета.

●Овладение практическими навыками обеспечения безопасности жизнедеятельности; развитие потребности в здоровом образе жизни.

Воспитательная система школы охватывает весь педагогический процесс, интегрируя:

●учебные занятия;

●внеурочную жизнь детей;

●разнообразные виды деятельности;

●общение за пределами школы, в социуме.

Воспитательная деятельность включает следующие виды:

●познавательную;

●игровую;

●спортивную;

●творческую;

●коммуникативную;

●досуговую;

●общественно-организаторскую;

●профориентационную.

Системный подход к воспитанию реализуется через связь внеурочной деятельности с учебным процессом.

Приоритетные направления деятельности:

●Развитие гражданственности. Патриотическое и нравственное воспитание.

●Интеллектуальное развитие.

●Художественно - эстетическое направление.

●Расширение воспитательного пространства.

●Развитие системы самоуправления.

●Семья в процессе воспитания.

●Методическое обеспечение воспитательного процесса.

Реализация ведущих программ:

● «Здоровье».

● «Родители и педагоги за достойное воспитание детей».

● «Я гражданин России».

● «Дом, в котором ты живешь».

Внеурочная деятельность школьного коллектива.

Несколько слов о наших традиционных общешкольных делах. Следует заметить, что, несмотря на то что традиционные общешкольные дела существуют много лет, они не теряют своей значимости и интереса к ним. Каждый член педагогического коллектива так или иначе причастен к организации и проведению праздников. С инициативой и ответственно относятся классные руководители со своими классами к порученному делу и делают многое, чтобы праздник был содержательным, красивым, интересным, запоминающимся. Это касается Новогодних праздников, который готовили 7 класс () в среднем звене, 4 класс (), 9 класс ( Н). Мероприятия прошли интересно. Неординарно прошли первоапрельский вечер (,6 класс), праздник ко Дню матери ( 5 класс, ). общешкольный праздник «Русская масленица», «Лидер» в начальной школе. Большой интерес вызвал традиционный конкурс чтецов и вокального пения.

Учащиеся школы принимали участие в различных творческих конкурсах, в районной выставке декоративно-прикладного искусства (6 учащихся отмечены дипломами 2-3 степеней). Помогали детям в подготовке экспонатов к выставке учителя технологии , , педагог дополнительного образования . Пять учащихся школы награждены за участие в районной выставке рисунков (педагог Иучащихся школы участвовали в зональном празднике «Юные таланты Тогучинского района» в селе Коурак. Три девушки 9-11 классов ( ) принесли школе первое место в районном конкурсе социальной рекламы. Наши учащиеся были представлены на районных конкурсах: «Я лидер», «Дети Земли», «Радуга детства», сборе – старте детских организаций.

Спортсмены школы по итогам года завоевали:

-1 место, Кубок ДЮСШ.

-2 место, Кубок ДЮСШ.

- , 2 место в легкоатлетическом многоборье.

Школа заняла третье место в легкоатлетическом кроссе, 4 место в лыжных гонках. -3 место в этапе кубка трех районов и 3 место в легкоатлетическом кроссе, - 2 место в этапе кубка трех районов, Теребеева Юлия-2 место в легкоатлетическом кроссе. Ребята участвовали во Всероссийских соревнованиях по лыжным гонкам на приз Хромчовых, в лыжне России, в Кроссе наций, в Сибирском фестивале бега.

Успехи талантливых детей обнародовались на общешкольных линейках.

Значительной частью внеурочной воспитывающей деятельности педагогического коллектива школы является дополнительное образование. В прошедшем учебном году для учащихся 2-11 классов работало шесть объединений по направлениям:

-  Художественно-эстетическое-3 (вокального пения, «Марья-искусница», танцевальный).

-  Спортивно - техническое-1 (шахматный).

-  Техническое –1 («Умелые руки»).

-  Физкультурно - спортивное –1 (лыжные гонки).

В кружках занималось около 70% учащихся. Самое большое количество детей, занимающихся ДО, – это учащиеся 5,6,7 классов. У каждого преподавателя объединения есть программа. Однако, к сожалению, в каждом классе имеется значительное число учащихся, которые нигде не занимаются (2,3,8,9,11 классы). Мало кружков для старшеклассников. С этим следует работать. Вопрос о создании объединений дополнительного образования на этот учебный год будет обсуждаться в августе – начале сентября с учителями.

Количество учащихся, вовлечённых в кружковую и внеурочную деятельность в ОУ

Три предшествующих года и текущий учебный год
2	2009 – 2010	2010 – 2011	2011 – 2012
Кол. кружков, секций	Кол. чел.	%	Кол. кружков, секций	Кол. чел.	%	Кол. кружков, секций	Кол. чел.	%	Кол. кружков, секций	Кол. чел.	%
11	107	70	10	92	64	7	63	50	6+4	75	71

Охват учащихся дополнительным образованием

Начальная школа %	1 кл.	100%	Среднее звено %	5 кл.	100%	Старшее звено %	9 кл	27%
2 кл.	0 %	6 кл.	100%	10 кл	40%
3 кл.	38%	7 кл.	100%	11 кл	0%
4 кл.	75%	8 кл.	9%

Для учащихся 1 класса внеурочная деятельность была организована исходя из имеющихся кадровых и материальных возможностей по следующим направлениям: научно – познавательное (кружок «Учимся играя» (английский язык), художественно - эстетическое (клуб «Почемучка») «Гляжу на мир глазами художника», «Музыка и народная культура»), декоративно-прикладное («Умелые ручки»). Но поскольку дети не только занимались в кружках, но и принимали активное участие во внеклассной работе, то реализовывалась игровая деятельность, досугово-развлекательная, трудовая, спортивно – оздоровительная, проблемно-ценностная. Посещенные занятия показали, что педагоги заинтересованно, творчески относятся к проведению занятий, дети проявляют к занятиям большой интерес.

Проблемой всех руководителей объединений является слабая работа с родителями кружковцев по вопросам приобретения материала и инструментов для успешной работы. Необходимо в следующем учебном году чаще (2 раза в год) проводить школьные выставки работ кружковцев.

Задачи:

1.  Изучение интересов, запросов школьников.

2.  Организация школьных смотров- конкурсов ОДО. Участие в районных. смотрах.

3. Сочетание образовательной и досуговой деятельности учащихся в объединениях.

В кружках занималось около 70% учащихся. Самое большое количество детей, занимающихся ДО, – это учащиеся 5,6,7 классов. У каждого преподавателя объединения есть программа. Однако, к сожалению, в каждом классе имеется значительное число учащихся, которые нигде не занимаются (2,3,8,9,11 классы). Недостаточно кружков для старшеклассников. С этим следует работать. Вопрос о создании объединений дополнительного образования на этот учебный год будет обсуждаться в августе – начале сентября с учителями.

Развитие ученического самоуправления.

Уже 10 лет в школе действует ученическое самоуправление – это огромное поле для социализации личности.

Внеурочная работа в школе осуществляется через деятельность детской организации «Республика Орион», действующей по принципу самоуправления. Целью самоуправления является развитие творческой активности учащихся, умения ставить цели и достигать их, отвечать за себя и за других. И помочь в этом детям должны классные руководители и кураторы фракций.

На школьном уровне ученическое самоуправление представлено 9 фракциями. И вся внеурочная деятельность с коллективом учащихся осуществляется через работу этих фракций. Фракции составляются из представителей каждого класса с 5 по 11. Школьному самоуправлению –10 лет, его работа хорошо организована: каждая фракция работает по своему плану, каждый четверг – день самоуправления в школе, два раза в год проводятся Дни государства. За каждой фракцией закреплен куратор из числа педагогов школы.

Органы классного самоуправления соответствуют школьным (фракция «Учебу»- советник по образованию, фракция «Спорт»- советник по спорту и т. п.) и выбираются на деловом классном собрании по желанию самих учащихся или путем голосования. У каждого члена классных органов самоуправления есть свои обязанности. Планировать свою работу на год они могут в соответствии с планом и работы школьных фракций и при помощи и поддержке классных руководителей.

Традиционно воспитательная деятельность в начальной школе осуществлялась через игру-путешествие по стране Нескучании. Но в этом году впервые игра включала в себя элемент соревнования между классами, осуществлялась по общему для всех классов маршруту. Цель игры – воспитание личности, формирование у учащихся активной жизненной позиции, привитие навыков организованности, ответственности, инициативы, самостоятельности, включение детей в работу органов ученического самоуправления.

Систематически, два раза в месяц, ребята вместе со своими учителями и педагогом-организатором шагали дорогой Здоровья, дорогой Доброты и согласия, Творческой дорогой, дорогой к Книге, дорогой к Дому.

Участники игры в намеченные сроки проходили по тематическим тропинкам до указанной станции, а совет деловых ребят на каждом этапе подводили итоги и объявляли победителя. В результате, успешно пройдя пять этапов, победителем оказался 1 класс (классный руководитель ).

Новая форма работы не сразу воспринялась классными руководителями на «Ура» (провели два заседания МО), ведь надо было научить ответственных учащихся классов вовремя заполнять карточки успеха, отмечать ребят, проявивших наибольшую активность на данном этапе.

Во втором полугодии все: и взрослые, и дети - втянулись, почувствовали вкус и даже интерес к игре. Ведь итоги каждого этапа ребята видели на стенде. Это, в свою очередь, стимулировало классных руководителей использовать наряду с традиционными новые формы проведения внеклассной работы: презентации с использованием компьютерных технологий (, ), акции «Самый ответственный дежурный», «Чистюля» (1 класс), «Письмо войну-интернационалисту» (2 класс), «С Рождеством» (4 класс). «Живи, книга», «Мы за чистоту родного села» и др., путешествие-экскурсия на хлебное поле (1класс), экскурсии в лес на велосипедах с последующим изготовлением поделок из природного материала (4 класс), интеллектуальная игра «Умники и умницы», Дни именинников и др.

Участвуя в игре – соревновании, и дети, и взрослые стали серьезнее подходить к подготовке общешкольных мероприятий.

Задачи:

1.  Заместителю директора по ВР, классным руководителям, кураторам фракций продумать систему мероприятий по оживлению работы органов классного и школьного самоуправления.

2.  Совершенствовать работу самоуправления в школе.

Особое внимание в школе уделяется гражданско-патриотическому воспитанию детей, ведь важнейшей педагогической задачей является воспитание гражданина и патриота Отечества. Выполнение одной задачи осуществляется через реализацию комплексных программ «Я гражданин России», «Дом, в котором ты живешь». В течение года проведено достаточно много мероприятий.

С 5 по 16 декабря 2011 года в школе проходила декада, посвященная Дню Героев Отечества, 70-летию начала контрнаступления советских войск в под Москвой. Декада проходила под девизом – «Героев знать, на них держать равненье!» Во всех классах были проведены Уроки Мужества «Гордимся славою отцов и дедов». Выпущены тематические боевые листки (лучший боевой листок – 7 класс). 3,5,6,7 классы приняли участие в общешкольной акции «Поздравь героя», в ходе которой участники локальных воин получили поздравительные открытки. В эти дни прошла линейка – реквием «Шагнуть в бессмертие», посвященная открытию Мемориальной доски герою Чеченской войны , на которой присутствовали глава администрации сельсовета и войны – интернационалисты.

В апреле – мае прошла традиционная декада «Знать и помнить!», посвященная 67 –ой годовщине Победы в ВОВ г. г., прошли уроки мужества, классные часы «Чтобы помнили» (во всех классах кроме 8 и 11).

Учащиеся 5 и 6 классов участвовали в акции «Дом без одиночества», оказывая посильную помощь пожилым людям, живущим по - соседству. 1 -4,5 классы отправили поздравительные «Письма с фронта» (общешкольная акция). К сожалению, только первоклассники посетили боевой уголок школьного музея.

В этом году почти все классы приняли участие в акции «Мы за мир»: детские агитбригады 1-4 классов поздравили более 40 семей с Днем Победы, учащиеся 5,6,7,9 классов также отправили односельчанам около 100 открыток. Девятиклассники приняли участие в уборке территории памятника. В День Победы достойные учащиеся школы стояли в почетном карауле у памятника погибшим в годы ВОВ. Были изготовлены и возложены всеми учащимися школы цветы, венки, гирлянды Славы к памятнику. Успешно прошел традиционный конкурс чтецов «Строки, опаленные войной». Итоги участия в конкурсе учащихся: первое место –1,9 классы; второе место –3,9,10 классы; третье место –1,4,9 классы. Итоги конкурса вокальной песни «Пусть всегда будет солнце»: 1место –1,9 классы; 2 место-3,9,10 классы; 3 место –4,10 классы. В общешкольной акции «Двойке – нет, пятерке – да!». Первое место занял 6 класс, второе место –5 класс; третье место –7 класс. Победителем декады «Знать и помнить» стал 9 класс, второе место –6,7 классы, третье место –5 класс. В течение учебного года (23 февраля и 6 мая) на школьные мероприятия были приглашены дети войны , , . Считаю, что у большинства учащихся школы сформирована достаточно высокая жизненная позиция, уровень гражданского и национального самосознания благодаря системе гражданско –патриотического воспитания.

Деятельность детских организаций «Республика Орион» и «Школярики», строящаяся на сотрудничестве с педагогами, направлена на формирование гражданских качеств учащихся: формирование активной жизненной позиции, гуманного отношения к социально незащищенным слоям населения, старших к младшим.

Создание безопасных условий жизнедеятельности учащихся.

Развитие потребности в здоровом образе жизни.

Одним из определяющих факторов успешного функционирования школы является обеспечение безопасности и жизнедеятельности учащихся. Самым актуальным вопросом на сегодняшний день является формирование и актуализация психологической готовности у населения к адекватным действиям в экстремальных ситуациях.

Задачи школы: вести целенаправленную систематическую работу по профилактике и предупреждению негативных последствий различных чрезвычайных ситуаций в детской и подростковой среде.

Проверка показала, что учащиеся школы осведомлены о правилах безопасного поведения. Источником этих знаний являются классные часы, курс ОБЖ, воспитательные мероприятия. Так в учебном году в школе проведены:

1.  Традиционный месячник безопасности. В течение месячника классные руководители проводили классные часы на тему «Наша безопасность в наших руках». Учащиеся 5-11 классов приняли участие в конкурсе плакатов «Правила нужны, правила важны». В дошкольной группе и в начальных классах прошел Урок безопасности «Осторожно - терроризм», В начальном звене проведена игра-конкурс «Юный знаток ПДД».

2.  В течение учебного года классные руководители проводят профилактические беседы и классные часы, где учат детей умению предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления («Правила безопасного поведения на дорогах», «Как вести себя с незнакомыми людьми», а также информацию о террористическом акте.)

3.  В коридорах школы оформлены уголки по правилам дорожного движения, вывешены схемы эвакуации, определен и изучен порядок действий в случае возникновения пожара. Регулярно проводятся тактические учения по эвакуации.

4.  В течение года проводятся обязательные инструктажи учащихся и преподавателей, касающиеся безопасности учащихся во время экскурсий, походов, на школьных вечерах, в поездках, на дорогах, на водоемах и т. п.

В течение двух последних лет не зафиксировано случаев травмирования учащихся в школе.

Также осуществлялись меры по поддержанию противопожарного состояния на должном уровне. На стендах в коридорах школы вывешены схемы эвакуации, определен и изучен порядок действий в случае возникновения пожара. Систематически проводятся тактические учения по эвакуации.

Особое место в работе педколлектива занимает работа по развитию учащихся потребности в здоровом образе жизни. Классные руководители, администрация, соц. педагог используют для этого разнообразные формы: валеологические беседы, практикумы, уроки здоровья, индивидуальные беседы о вреде курения, алкоголя, психоактивных веществ. В рамках антинаркотической декады проведен лекторий для учащихся 6-11 классов. В ноябре – декабре проведено анкетирование 7-11 классов с целью выявления учащихся, склонных к немедицинскому употреблению наркотических препаратов. В результате выявлено 8 учащихся «группы риска». Составлен отдельный план работы с детьми, нуждающимися в постоянной педагогической поддержке. С учащимися 7-11 классов и их родителями (участвовало 80 человек) состоялся разговор – диспут «Мифы и правда о наркотиках».

Одной из форм обучения детей основам здоровья являются и спортивные праздники как вид эмоционально-игровой деятельности, повышающей уровень знаний учащихся о том, как сохранить здоровье, формирующий соответствующие навыки. Тем более, что в селе школа - единственное место, где учащиеся могут грамотно реализовать свою двигательную активность. Учащиеся занимаются физкультурой на уроках, в спортивной секции, в системе проводится внеклассная работа.

Традиционными стали:

●Осенний легкоатлетический кросс. Участники 1-11 классы.

5-7 классы

1 место – 1 место –

2 место – 2 место –

3 место – 3 место –

8-11 классы

1 место – 1 место –

2 место – 2 место –

3 место – 3 место –

●Акция «Спорт против наркотиков». Участники 5-11 классы

1 место –8 класс

2 место –11 класс

3 место –9 класс

●Декада лыжного спорта «Сибиряк значит лыжник». Участники 5-11 классы. Всего участвовало –72 учащихся, 8 родителей

1 место – Емельянова Ю-57.

2 место – -56

3 место – -50

1 место – -67

2 место – -57

3 место – -53

Классы :

1 место –11 класс

2 место –9 класс

3 место–7 класс

● Спортивно-оздоровительный фестиваль «Президентские состязания». Участники 5-11 классы-67 учащихся.

1 место – Прохорова С 1 место –

2 место – 2 место – Федотов Д

3 место – 3 место –

Классы :

1 место –5 класс

2 место –9 класс

3 место –6 класс

В течение учебного года прошли санаторно-курортное лечение-15 учащихся. 35 детей посещали детский оздоровительный лагерь «Одуванчик» при школе. Несмотря на большую работу педколлектива по формированию здорового образа жизни у школьников остается актуальной проблема курения, токсикомании.

Мы – будущее России.

Если ты всегда впереди,

В массе жизни, в гуще событий,

И других готов за собой вести,

Значит, ты по натуре лидер!

Стал традиционным у ребят 1 – 4 классов детского объединения «Школярики» / в сентябре нам исполнится 20 лет!/ конкурс «Лидер года».

В этом году он прошёл под девизом «Мы – будущее России!».

Перед жюри – и взрослым, и детским – стояла непростая задача: выбрать среди лучших представителей классов самого достойного.

Встреча началась с презентаций – «Я + МЫ». Первоклассницу Дашу Борзых представила её сестрёнка Маша, а потом конкурсантка проводила игру с ребятами, пела. Лена Микушина / 4 класс / сама рассказала о своих увлечениях, пропела частушки собственного сочинения и одарила своих соперниц «куклами – оберегами», сделанными своими руками. Ярко и эмоционально представила свои способности и таланты Диана Таращенко /2 класс /. Лера Жевинина / 1 класс / в самопрезентации сделала упор на доброту, дружбу и закончила своё выступление весёлым танцем «Капельки». Танцевал весь зал! В подготовке детям, конечно, помогали родные и классные руководители.

А потом конкурсантки и их группы поддержки показали свои интеллектуальные способности. В одном из заданий нужно было определить значения старинных слов и, используя сигнальные карточки, выбрать правильный вариант ответа. Кроме этого, нужно было уложить вырезанные части внутри круга таким образом, чтобы на оставшейся свободной площади его получилось изображение гуся. Лучшим интеллектуалом оказалась, конечно же, команда Лены Микушиной.

Смекалку, ловкость, уровень взаимопонимания и сплочённости показал конкурс «Кто быстрее!». Задача сводилась к тому, чтобы как можно быстрее «пришить» через петельки, ремешки на одежде, всех членов команды друг к другу, используя ложку, к которой привязана длинная верёвка.

Богатую фантазию девочки проявили пытаясь «оживить» знакомые предметы: стол, стул, мел, портфель.

Несмотря на разный возраст каждая из конкурсанток выглядела достойно, и сложно было определить победителя. Жюри вынуждено было предложить конкурс – экспромт. Он и решил исход конкурса. Лидером стала учащаяся 1 – го класса Борзых Дарья.

Этот праздник подарил много радостных минут всем присутствующим.

В нашей организации ребята живут без «Я» - как друзья! Всем на удивление одно местоимение – «МЫ»! Ребята любят Родину! Они – настоящее! Они – будущее!

Результаты учебной деятельности

Образовательный процесс в школе в 2011-12 учебном году осуществлялся согласно учебному плану, составленному на основе регионального базисного учебного плана Новосибирской области.

В начальной школе осуществлен переход на ФГОС (1 класс) и стандарты первого поколения (2-4 классы). Реализуются две программы начального образования «Классическая начальная школа» и «Начальная школа XXI века» под редакцией .

В 4 классе продолжена апробация курса «Основы религиозных культур и светской этики».

В основной школе (5 – 9 классы) продолжалось формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков.

Учащиеся изучали курсы «Моя родословная», «Валеология» (5 класс), «Искусство родного края» и «Основы выбора профессии» (8 класс), «Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» (9 класс). Элективные курсы «Развивайте дар слова» и «Подготовка к ГИА по математике. Технология работы с КИМ» позволили учащимся 9 класса подготовиться к государственной итоговой аттестации.

На третьей ступени продолжено изучение курса «Технология профессиональной карьеры. Эффективное поведение на рынке труда, в 10 классе введен курс «Литературное наследие Сибири».Элективные курсы в 11 классе были направлены на расширение базовых знаний по предметам и подготовку к государственной итоговой аттестации («Русское правописание», «Практикум по математике», «Основы экономических знаний», «Право. Человек. Общество», «Политология», «Глобальная география»). В 7,10,11 классах продолжалось изучение курса психологии.

По результатам итоговой аттестации 98 учащихся школы переведены в следующий класс, 23 учащихся окончили основную школу, 6 учащихся – среднюю школу. Четверо учащихся 1 класса оставлены на дублирование по рекомендации ТПМПК. Общая успеваемость составила 100%, качество –35%. Следует отметить стабильные показатели абсолютной и качественной успеваемости за последние 3 года.

Динамика успеваемости и качества знаний по школе:

Учебный год	2009 –2010 уч. г.	2010 –2011уч. г.	2011 –2012 уч. г.
Успеваемость	99%	100%	100%
Качество	37% 1серебряная медаль	33%	35%

В текущем учебном году возросло количество отличников: