Образовательная деятельность
«Познание»
Тема: «Потерянные бусы»
Выполнила: , воспитатель II квалификационной категории.
Тема: «Потерянные бусы»
Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук с помощью пальчиковых игр.
Задачи.
Коррекционно-образовательная задача: Формировать у детей представление о свойствах песка сухой, сыпется, о свойствах воды чистая, грязная. Закреплять умение отвечать на вопросы.
Коррекционно-развивающая задача: Развивать психические процессы: память, внимание, тактильное восприятие. Развивать зрительно-моторную координацию, общую и мелкую моторику.
Коррекционно-воспитательная задача: Воспитывать отзывчивость и желание помочь другому.
Оборудование: чашка с песком, центр вода-песок, чашки с камешками, рыбка, шнурки, бусы, салфетки, кукла, аудиозапись релаксационной музыки.
Организация: подгрупповая форма проведения.
Длительность образовательной деятельности 20 минут.
Ход:
Дети заходят в группу.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какое сегодня прекрасное утро!
Встало утром Солнышко
И гулять отправилось;
И на нашей улице
Все ему понравилось…
Побежало Солнце
Золотой дорожкой,
И попало Солнце
Прямо к нам в окошко!..
Не хотите больше спать?
Будем весело играть? (Ответы детей).
Стук в дверь.
Воспитатель: Дети, кто-то в дверь стучит. Вы садитесь на стульчики, а я посмотрю, кто к нам пришёл. Вносит куклу Катю.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, это кукла плачет. Что случилось?
Кукла Катя: Меня зовут Катя, а плачу я от того, что потеряла свои бусы. Мимо озера я шла, по песочку я гуляла, камешки собирала, бусы свои где-то там и потеряла! Всё искала и искала, только ножки истоптала! Сильно, сильно я устала!!!
Воспитатель: Посмотрите ребята, кукла Катя, устала, она расстроена. Что нужно сделать, когда кто-то устал, плачет? (Ответы детей).
Дети гладят девочку, жалеют.
Воспитатель: Ты, Катя, не переживай, а сиди и отдыхай! Мы с ребятами поможем найти твои бусы. Поможем?! (Ответы детей). Тогда отправляемся в путь.
Дети идут за воспитателем.
По ровненькой дорожке шагают наши ножки: топ-топ, топ-топ.
Подходят к столу, где стоит таз с песком.
Воспитатель: По песочку Катя гуляла, может здесь бусы потеряла?
Воспитатель: Ребята, посмотрите, песочек сыпется. Почему он сыпется? (Ответы детей).
Спросить каждого ребёнка.
Воспитатель: Давайте поищем в песочке Катины бусы.
Дети опускают руки в песок, ищут бусы.
Воспитатель: Нашли бусы в песочке? (Ответы детей). Давайте ручки отряхнём и опять искать пойдём!
По узенькой дорожке шагают наши ножки: топ-топ, топ-топ.
Подходят к чашкам с грязной и чистой водой.
Воспитатель: Посмотрите, вот два озера. Возьмите один камушек и бросьте его вот в это озеро, видно его? Почему? (Ответы детей). Бросьте в это озеро камень. Камешки видно на дне? Почему? (Ответы детей). Спросить каждого ребёнка.
Воспитатель: Ребята, слушайте загадку.
Блещет в речке чистой
Спинкой серебристой.
Плавает под мостиком.
И виляет хвостиком. (Рыбка).
Пальчиковая гимнастика «Рыбка».
Рыбка плавает в водице,
Рыбке весело играть,
Рыбка, рыбка, озорница,
Мы хотим тебя поймать.
Воспитатель берет рыбку и опускает ее в воду.
Артикуляционная гимнастика «Рыбка».
(Широко открывать и закрывать рот)
Рыбка ротик открывает,
Говорить она желает.
Воспитатель: В этом озере бусы мы не нашли, осталось в камешках поискать. Но прежде чем в камешках искать, нужно ручки нам размять. Давайте, сядем на ковер, отдохнём, наши ручки разомнём!
Дети с воспитателем садятся и выполняют действия по тексту.
Воспитатель:
Пальцы ловкими хотят
Быть у всех наших ребят,
Пальцам мы сейчас поможем,
Упражнения предложим.
Пальчиковая гимнастика.
Если пальчики грустят –
Доброты они хотят. (Пальцы плотно прижимаем к ладони)
Если пальчики заплачут –
Их обидел кто-то значит. (Трясем кистями)
Наши пальцы пожалеем –
Добротой своей согреем. («Моем» руки, дышим на них)
К себе ладошки мы прижмем, .
Гладить ласково начнем. (Гладим ладонь другой ладонью)
Пусть обнимутся ладошки,
Поиграют пусть немножко. (Пальцы двух рук быстро легко стучат)
Каждый пальчик нужно взять
И покрепче обнимать. (Каждый палец зажимаем в кулачке)
Воспитатель:
Как чудесно мы играли,
И в игре тренировали,
Наши пальчики, ладошки,
Ну, и кулачки немножко.
Размяли ручки, теперь поищем бусы.
Перед детьми ставится чашечка с мелкими камешками и спрятанными в ней бусинками. Дети ищут бусинки по цвету своего шнурка. Нанизывают бусы на шнурки.
Воспитатель: Какого цвета бусы ты собрал? Для кого эти бусы ты собирал? Где Катя потеряла бусы? (Ответы детей). Добиваться от детей полного ответа.
Воспитатель: Бусы, собрали, пора возвращаться, Катя нас уже заждалась.
Дети возвращаются к кукле и отдают ей бусы.
Кукла Катя: Спасибо вам ребята!
Дети обнимают куклу.
