«Структурный анализ и синтез систем» (стр. 5 )

для очно-заочной формы обучения

№ п/п	№ раздела дисциплины	Наименование лабораторных работ	Трудо-емкость (час.)
1.	Раздел 2. Управление сложными организационно-техническими системами	Прогнозная оценка состояния сложной системы с использованием прикладных программ	3
2.	Раздел 4. Автоматизированные системы обработки информации и управления сложными организационно-техническими системами (АСОИУ (АСУ))	Использование информационно-статистических методов при анализа сложных систем с применением прикладных программ	3
3.	Раздел 5. Принятие решений в сложных организационно-технических системах	Системно-аналитическая оценка основных характеристик сложной системы как системы массового обслуживания	3
4.	Раздел 6. Перспективные информационно-аналитические системы поддержки принятия управленческих решений в сложных организационно-технических системах	Синтез сиcтем в среде MathLab	3
Итого	12

6.3. Лабораторный практикум в компьютерном классе

для заочной формы обучения

№ п/п	№ раздела дисциплины	Наименование лабораторных работ	Трудо-емкость (час.)
1.	Раздел 2. Управление сложными организационно-техническими системами	Прогнозная оценка состояния сложной системы с использованием прикладных программ	2
2.	Раздел 4. Автоматизированные системы обработки информации и управления сложными организационно-техническими системами (АСОИУ (АСУ))	Использование информационно-статистических методов при анализа сложных систем с применением прикладных программ	2
3.	Раздел 5. Принятие решений в сложных организационно-технических системах	Системно-аналитическая оценка основных характеристик сложной системы как системы массового обслуживания	2
4.	Раздел 6. Перспективные информационно-аналитические системы поддержки принятия управленческих решений в сложных организационно-технических системах	Синтез сиcтем в среде MathLab	2
Итого	8

7. Практические занятия (семинары)

7.1. Практические занятия (семинары) для очной формы обучения

№ п/п	№ раздела дисциплины	Наименование практических работ	Трудо-емкость (час.)
1	Раздел 3. Основы системного анализа	№ 1. Содержание и технология системного анализа	11
2	Раздел 5. Принятие решений в сложных организационно-технических системах	№ 2. Оптимизационные методы обоснования решений	11
3	Раздел 6. Перспективные информационно-аналитические системы поддержки принятия управленческих решений в сложных организационно-технических системах	№ 3. Основы технологии моделирования предметной области	12

7.2. Практические занятия (семинары)

для очно-заочной формы обучения

№ п/п	№ раздела дисциплины	Наименование практических работ	Трудо-емкость (час.)
1	Раздел 3. Основы системного анализа	№ 1. Содержание и технология системного анализа	5
2	Раздел 5. Принятие решений в сложных организационно-технических системах	№ 2. Оптимизационные методы обоснования решений	5
3	Раздел 6. Перспективные информационно-аналитические системы поддержки принятия управленческих решений в сложных организационно-технических системах	№ 3. Основы технологии моделирования предметной области	6

7.3. Практические занятия (семинары) для заочной формы обучения

№ п/п	№ раздела дисциплины	Наименование практических работ	Трудо-емкость (час.)
1	Раздел 3. Основы системного анализа	№ 1. Содержание и технология системного анализа	3
2	Раздел 5. Принятие решений в сложных организационно-технических системах	№ 2. Оптимизационные методы обоснования решений	3
3	Раздел 6. Перспективные информационно-аналитические системы поддержки принятия управленческих решений в сложных организационно-технических системах	№ 3. Основы технологии моделирования предметной области	4

8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) не предусмотрено учебным планом и основной образовательной программой

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

1.  Романов анализа сложных систем: Учебное пособие. СПб.: Изд-во СЗТУ, 2011.

2.  Анфилатов, B. C. Системный анализ в управлении: учеб. пособие /B. C. Анфилатов [и др.]; под ред. А. А. Емельянова. – М.: Финансы и статистика, 2003. – 368 с.

3.  Арефьев, системного анализа /. – СПб.: СЗТУ, 2008.

4.  Основы теории систем и системного анализа: учеб. пособие для вузов /. – М.: Горячая линия – Телеком, 2007. – 216 с.

5.  Структурный анализ и синтез систем: учеб. пособие /. – СПб.: Изд-во СЗТУ, 2009. – 180 с.

6.  Теория систем: учеб. пособие /, . – М.: Высшая школа, 2006. – 511 с.

б) дополнительная литература

1.  Арефьев, управления (современные проблемы управления и принятия решений) /, . – СПб.: СЗТУ, 2000.

2.  Голик, методы системного анализа и теории принятия решений: учеб. пособие. Ч. 1. /, , . – Изд-во СЗТУ, 2004. – 54 с.

3.  Голик, методы системного анализа и теории принятия решений: учеб. пособие. Ч. 2. /. – Изд-во СЗТУ, 2005. – 100 с.

4.  Ивченко, основы информационно-статистического анализа сложных систем /, , . – СПб.: – Лань, 1997.

5.  Романов, анализ для инженеров /. – СПб: СЗТУ, 2006. – 186 с.

6.  Симанков, анализ в адаптивном управлении: Монография (научное издание) / [и др.]; под науч. ред. . Ин-т совр. технол. и экон. – Краснодар, 2001. – 258 с.

7.  Сурмин, систем и системный анализ: учеб. пособие /. – К.: МАУП, 2003. – 368 с.

8.  Теория систем и системный анализ в управлении организациями: справочник: учеб. пособие /под ред. В. Н. Волковой и А. А. Емельянова. – М.: Финансы и статистика, 2006. – 848 с.

9.  Шикин,  операций: учебник /, . – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. – 280 с.

в) программное обеспечение

·  операционные системы Microsoft Windows;

·  стандартные офисные программы Microsoft Office и OpenOffice; Math Soft Apps; MatLab 6.5;

·  портал «Гуманитарное образование» http://www. humanities. *****/;

·  федеральный портал «Российское образование» http://www. *****/;

·  федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school-collection. *****/;

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

·  электронные версии учебников, пособий, методических разработок, указаний и рекомендаций по всем видам учебной работы, предусмотренных вузовской рабочей программой, находящиеся в свободном доступе для студентов, обучающихся в вузе, на внутрисетевом сервере http://www. *****/;

научная Электронная Библиотека http://www. *****;. информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» (http://window. *****/); рекомендуемые поисковые системы http://www. *****/, http://www. *****/, http://www. google. сom/ и др. Интернет-библиотека: http://www. Интернет-библиотека: http://www. *****

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Компьютерный класс – ауд. 3501, оборудованный 14 компьютерными рабочими местами с системными блоками типа Ramec storm, мониторами Acer V193WBB, общим и специализированным программным обеспечением под Windows-7, объединенными в общую университетскую локальную сеть, мультимедийным комплексом (проектором, экраном, рабочей станцией, электронной кафедрой для преподавания).

Компьютерный класс – ауд. 3502, оборудованный 14 компьютерными рабочими местами с системными блоками типа Intel PC, общим и специализированным программным обеспечением под Windows-7, объединенными в местную локальную вычислительную сеть, интерактивной доской, проектором и компьютером Ноутбук, многофункциональным устройством.

Компьютерные рабочие места для штатного преподавательского состава (в количестве 20 единиц) с выходом в Интернет и сетевыми принтерами многофункциональными устройствами.

11 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Методические рекомендации для преподавателей

Последовательность изложения вопросов и их глубина может быть различной в зависимости от состава аудитории и уровня подготовки студентов. Кроме того, преподаватель имеет право выбора способа изложения того или иного вопроса наиболее адекватного составу слушателей. Лекционный курс рекомендуется излагать с использованием мультимедийных средств.

Основные приемы изучения дисциплины и используемый соответствующий методический материал рассмотрены в учебниках и учебных пособиях (приведены в списках основной и дополнительной литературы):

1. Образовательные технологии: программно – целевой метод обучения (последовательное и ясное изложение материала, разумное сочетание абстрактного и конкретного, обучение по примерам; на практических занятиях для развития самостоятельного мышления и умения рассуждать рекомендуется применение исследовательского и эвристического методов); самостоятельное чтение студентами учебной, учебно-методической и справочной литературы и последующее обсуждение в виде выступлений по освоенному ими материалу на семинарских занятиях; использование иллюстративных анимационных и видеоматериалов (видеофильмы, фотографии, аудиозаписи, компьютерные презентации), демонстрируемых на современном оборудовании.

2. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации: конкретные формы и процедуры текущего, промежуточного и итогового контроля знаний доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения. Для организации изучения дисциплины рекомендуются разработанные автором и утверждённые вузом фонды оценочных средств, включающие домашние задания, контрольные работы, тесты и методы контроля (защита, коллоквиум, зачёт, и др.), позволяющие оценить знания, умения и уровень компетентности студентов.

Контроль приобретенных навыков практической работы в лабораториях кафедры осуществляется в два этапа: при выполнении лабораторных работ и при защите теоретической части работы, результатов моделирования и оценки их достоверности.

Ежемесячно проводится оценка текущей успеваемости в форме аттестации студента и сведения передаются в деканат.

3 Итоговый контроль осуществляется защитой контрольной работы, приемом зачета и экзамена в виде тестирования. Экзаменационные тесты, разработанные автором и утверждённые вузом, должны строго соответствовать содержанию курса читаемых разделов дисциплины в данном семестре. Студенты допускаются к сдаче экзамена при наличии положительных результатов по: контрольным работам; выполненным и защищенным заданиям на семинарских занятиях, домашних заданий и зачетов.

Методические рекомендации для студентов

В семестре во время изучения дисциплины студент очной формы обучения должен выполнить 3 практических и 4 лабораторных работ в соответствии с методическими указаниями к каждой работе, согласно календарному учебному плану и индивидуальному графику. Индивидуальный график работ является общим для всех студентов, в нем темы работ очередного занятия распределены на каждого студента согласно его порядковому номеру в журнале группы (журнал находится у старосты группы).

По выполненным работам студент составляет отчеты. Отчёт оформляется в печатном виде на листах формата А4 в соответствии с требованиями, предъявляемыми кафедрой. Обязательная защита отчетов происходит публично на аудиторном занятии преподавателю, ведущему занятия, либо комиссии.

В соответствии с рабочей программой необходимо выполнить две контрольные работы в семестре, одна из которых домашняя, вторая – аудиторная. Контрольные работы выполняются по заданиям, аналогичным тем, что приведены в указанных выше методических пособиях, разработанных на кафедре и других вузов. В контрольных работах даются задачи, аналогичные типовым задачам, разобранным в учебных пособиях, приведенных в основной и дополнительной литературе.

Вся информация по организации учебного процесса продублирована на кафедральных информационных стендах.

Разработчик:

		доцент каф. СА иУ
(место работы)		(занимаемая должность)		(инициалы, фамилия)
Эксперты:
(место работы)		(занимаемая должность)		(инициалы, фамилия)
(место работы)		(занимаемая должность)		(инициалы, фамилия)

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Преподавание дисциплины основано на организации внутри дисциплины и междисциплинарных образовательных модулей, представляющих совокупность теоретических представлений и практических навыков по дидактическим единицам, изложенными в тексте программы во взаимосвязи с последующими и смежными дисциплинами.

Теоретические представления студент получает в результате изучения курса лекций и самостоятельного изучения литературных источников (учебников и учебных пособий). Теоретические представления закрепляются в процессе выполнения домашних заданий, контрольных и самостоятельных работ, составления реферата.

Практические навыки студентом приобретаются в ходе выполнения рекомендованного программой учебного лабораторного практикума, подготовке к лабораторным работам и оформления отчетов по результатам выполнения лабораторного эксперимента.

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация является совокупностью данных по успешности выполнения студентом требований ФГОС ВПО, учебного плана, примерной учебной программы и включает

= посещение лекционных и лабораторных занятий;

= своевременная сдача домашних заданий в соответствии с предоставленным преподавателем графиком выполнения домашних работ;

= своевременное предоставление реферата в соответствии с графиком работы над рефератом, которых составляется лектором потока;

= выполнение учебного лабораторного практикума и предоставления отчетов по лабораторным работам в соответствии с графиком выполнения лабораторных работ и сроками сдачи отчетов, разрабатываемым лектором потока;

= успешное написание контрольной работы.

Разработчик:

Национальный минерально-сырьевой университет «Горный»	доцент кафедры САиУ
(место работы)	(занимаемая должность)	(инициалы, фамилия)
Эксперты: ФБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет водных коммуникаций»	заведующий кафедрой СДВС, профессор, д-р техн. наук
(место работы)	(занимаемая должность)	(инициалы, фамилия)
радиостроения «ВЕГА»» филиал в СПб.	зам. директора по производству и НИОКР, профессор, д-р техн. наук
(место работы)	(занимаемая должность)	(инициалы, фамилия)