Анализ итоговой аттестации выпускников 9 класса за 2учебный год (стр. 2 )

Русский язык (учитель )

Экзамен по русскому языку в 2011 году сдавали 20 выпускников, успешно сдали – 18.

Итоги:	процент полученных оценок в районе
11	41	41	8
ОУ	процент полученных оценок
"2"	"3"	"4"	"5"
СОШ № 23	10	40	50	0

Диапазон баллов, набранных выпускниками колеблется от 40 до 84.

.

Математика (учитель )

В учебном году в МБОУСОШ №23 экзамен в новой форме по математике сдавало 20 учеников, Токарев Виктор и Шаповалов Андрей получили на экзамене «2».

К экзамену выпускников готовила учитель По данным предварительного мониторинга по подготовке к экзамену по математике неудовлетворительную оценку могли получить 5 учащихся

Анализ результатов ГИА -2011 по математике учащихся 9 классов
ОУ	Кол-во	112	329	492	161	10,4	30,0	44,9	14,7
количество полученных оценок в классах	процент полученных оценок в ОУ
"2"	"3"	"4"	"5"	"2"	"3"	"4"	"5"
СОШ № 23	20	2	11	5	2	10%	55%	25%	10%

Самые высокие баллы (от 21 до 25) набрали 5 учеников из 20; лучший результат по школе показали Югай Владимир – 25 баллов, Кравченко Алексей – 23 балла, Володина Елена - 21 балл, Ломакин Игорь – 21 балл, Абдуллаев Эльшад – 21 балл

Выводы по итоговой аттестации:

– при проведении итоговой аттестации учащихся 9, 11 классов администрация школы руководствовалась нормативными документами, разработанными Министерством образования РФ, ДОН Краснодарского края, УО г. Усть-Лабинска, внутришкольными приказами ОУ;
– экзаменационный материал подготовлен был учителями-предметниками своевременно, рассмотрен на заседании методического совета, согласован на заседаниях ШМО, утвержден директором школы;

– экзаменационные билеты составлены в соответствии с обязательным минимумом содержания образования, соответствуют требованиям государственного стандарта;

– нормативные документы оформлены в срок;

– расписание итоговой аттестации согласовано в Управлении Образования;
– для учителей, выпускников и их родителей были оформлены стенды, отражающие итоговую аттестацию;
– администрацией школы проведены классные и родительские собрания по вопросам итоговой аттестации;
– теоретическая и практическая части учебных программ по предметам выполнены в полном объеме;
– с учителями, входящими в состав аттестационных комиссий, были проведены собеседования по вопросам, связанным с проведением итоговой аттестации;
– изучены нормативные документы (“Вестник образования”, методические письма о преподавании предметов в средней школе с учетом результатов единого государственного экзамена 2008 г, письма Министерства образования, приказы, рекомендации);
– все члены аттестационных комиссий на должном профессиональном уровне владеют методикой проведения экзаменов.

– Для проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, с участием территориальных экзаменационных комиссий, были созданы благоприятные условия: подготовлены аудитории, организован питьевой режим, подготовлены аудитории для общественного наблюдателя, уполномоченного МЭК, организовано дежурство учителей на всех этажах школы. Нарушений не было. С организаторами было проведено обучение по процедуре проведения экзамена.

Организовано ознакомление участников образовательного процесса с нормативными документами, регламентирующими проведение государственной (итоговой) аттестации с участием территориальной экзаменационной комиссии.

Государственная (итоговая) аттестация показала, что выпускники 9-х классов успешно справились с обязательными экзаменами по общеобразовательным предметам: русскому языку и математике, преодолев порог минимального количества баллов. Все результаты экзаменов доведены до сведения выпускников и их родителей. Все выпускники получили аттестаты.

Образовательное учреждение обеспечило выполнение Закона РФ “Об образовании” в части исполнения государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведении государственной (итоговой) аттестации. Качественная организация по подготовке и проведению государственных экзаменов позволила завершить учебный год без аппеляций.

Учебный год завершился организованно, подведены итоги освоения образовательных программ, проведения лабораторных и практических работ в соответствии с учебным планом. Теоретическая и практическая части образовательных программ освоены.

Проведен промежуточный и итоговый контроль в выпускных классах. Образовательное учреждение провело планомерную работу по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников в традиционной форме и формате ЕГЭ и ГИА и обеспечило организованное проведение итоговой аттестации.

Информированность всех участников образовательного процесса с нормативно– распорядительными документами проходила своевременно через совещания различного уровня.

Обращения со стороны родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении итоговой государственной аттестации выпускников в школу не поступали.

Вместе с тем, контроль за качеством обученности учащихся 9, 11 классов выявил ряд пробелов:
– недостаточное стимулирование познавательной деятельности учащегося как средства саморазвития и самореализации личности, что способствовало понижению итоговых результатов педагогической деятельности и неравномерному усвоению учащимися учебного материала в течение года;
– отсутствие системы стимулирования познавательной активности со стороны педагогов;
– отсутствие отдельной системы работы со средними, слабыми учащимися по развитию их интеллектуальных способностей;

– недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения учащихся.

Выводы и предложения на 2011–2012 учебный год.

На основании результатов государственной (итоговой) аттестации можно сделать вывод, что только комплексный подход к деятельности по подготовке учащихся к экзаменам в новой форме способствует повышению эффективности и качества результатов экзамена в тестовой форме. Комплексный подход - это целенаправленное сотрудничество администрации, классного руководителя и учителей-предметников. Для качественного проведения экзаменов в 2012 году предстоит обеспечить:

1. Администрации школы при составлении плана ВШК

1.1.  Поставить на персональный контроль деятельность , учителя русского языка , в связи с тем, что результаты экзаменов ниже районных показателей, есть выпускники не сдавшие экзамен с первого раза.

1.2.  Разработать план проведения КТДР по всем предметам.

1.3. Запланировать ежемесячное проведение административных совещаний по вопросам подготовки к экзаменам в новой форме.

1.4. Ввести в практику работы отчёты учителей-предметников по подготовке к ГИА и работе со слабоуспевающими учащимися.

2. Руководителям школьных методических объединений:

21. Проанализировать результаты экзаменов в новой форме, выявить типичные ошибки и составить план работы ШМЦ по обмену опытом с целью устранения пробелов в знаниях учащихся.

2.2. Составить списки учащихся, испытывающих затруднения в обучении, спланировать работу с учителями по обмену опытом и совместному проведению консультативных занятий с целью ликвидации пробелов в знаниях слабоуспевающих учеников.

2.3. Систематически проводить мониторинг КТДР, выявлять типичные ошибки учащихся и корректировать КТП с целью ликвидации пробелов в знаниях.

3. Учителям - предметникам:

3.1.  Проанализировать результаты экзаменов в новой форме, выявить типичные ошибки и направить всю работу на устранение пробелов в знаниях учащихся.

3.2.  Использовать часы неаудиторной занятости для подготовки учащихся к государственной (итоговой) аттестации.

3.3. Постоянно вести совместную работу с классными руководителями, по вопросу посещаемости учебных занятий учащимися и их успеваемости.

3.4. Своевременно обновлять предметные уголки по подготовке к государственной (итоговой) аттестации учащихся 9-х классах.

3.5. Познакомить учащихся с демоверсиями по предметам с целью отработки основных важных вопросов.

4. , - классным руководителям 9-х классов 4.1. Проводить регулярную воспитательную работу по вопросу
подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х
классов.

4.2. Усилить работу с родителями по профилактике пропусков без уважительных причин учащимися 9-х классов.

4.3.Своевременно сообщать родителям учащихся, не посещающим занятия без уважительных причин или неуспевающих по какому-либо предмету учебного плана о возникших проблемах.

4.4. обеспечить психологическую подготовку учащихся к проведению государственно (итоговой) аттестации учащихся 9 - х классов в новой форме.

4.5. оказывать необходимую психологическую помощь при подготовки учащихся к государственной (итоговой) аттестации.

6. - социальному педагогу школы:

6.1. Отслеживать посещаемость учебных занятий учащимися выпускных классов, постоянно работать над профилактикой пропусков без уважительных причин учащимися 9-х классов.

6.2. При составлении плана работы Совета профилактики учесть вопросы профилактики учащихся, имеющих низкую мотивацию к обучению.

Сравнительный анализ результатов экзаменов в новой форме,

сданных выпускниками 9-х классов МБОУ СОШ № 23

за 6 последних лет

Название предмета	Учебный год	Кол-во уч-ся	Получили отметки	% качества	% успеваемости
«5»	«4»	«3»	«2»
кол-во	% от числа сдававших	кол-во	% от числа сдававших	кол-во	% от числа сдававших	кол-во	% от числа сдававших
Русский язык		33	9	27	8	24	16	48	0	0	52	100
	32	0	0	15	47	17	53	0	0	47	100
	38	9	24	18	47	11	29	0	0	71	100
	32	2	6,3	15	46,8	13	40,6	2	6,3	53	93,75
	23	0	0	3	13	20	47	0	0	13,6	69
	20	0	0	10	50	8	40	2	10	50	90
Алгебра		33	5	15	8	24	20	61	0	0	39	100
	32	0	0	6	19	26	81	0	0	19	100
	38	1	2,5	22	58	14	37	1	2,5	61	97
	32	1	3,1	6	19	20	62,3	5	15,6	29	84,4
	23	1	4	2	8	20	86	0	0	13	53
	20	2	10	5	25	11	55	2	10	35	90