Анализ государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы.
На основании Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ РФ был разработан план подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников. План подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников был рассмотрен на педагогическом совете школы (протокол от 01.01.2001 г.)
Согласно плана, работа велась по следующим направлениям: организационные вопросы, работа с педагогическим коллективом, работа с родителями, работа с учащимися. Выполнение плана подготовки в году рассматривались на административных совещаниях), заседаниях МО, педагогических советах.
Рассматривались вопросы:
Ознакомление с нормативно-правовыми актами, регулирующими порядок проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников.
Ознакомление с нормативно-правовыми актами, регулирующими порядок проведения ЕГЭ.
Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ РФ.
Положения о золотой и серебряной медали, о похвальной грамоте “За особые успехи в изучении отдельных предметов” и похвальном листе “За отличные успехи в учении”.
Формы проведения экзаменов.
Тестовые технологии. Обеспечение готовности учащихся выполнять задания различных уровней сложности (“А”, “В”, “С”).
На заседании предметных МО рассматривались вопросы:
Ознакомление с нормативно-правовыми актами, регулирующими порядок проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников.
Ознакомление с нормативно-правовыми актами, регулирующими порядок проведения экзамена с участием ТЭК
Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ РФ.
Положения о золотой и серебряной медали, о похвальной грамоте “За особые успехи в изучении отдельных предметов” и похвальном листе “За отличные успехи в учении”.Формы проведения экзаменов.
Анализ качества образования учащихся 9 класса за 1 и 2 полугодия по результатам краевых диагностических работ.
Информированность родителей и обучающихся об источниках получения информации по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников проходила через родительские и ученические собрания, на которых они знакомились с перечнем нормативно – правовой документации, методическими рекомендациями. Протоколы родительских и ученических собраний содержат дату проведения, тематику, список участника и его роспись.
В помощь выпускнику, родителям, учителям оформлены стенды со следующей тематикой:
1. Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ РФ.
2. Перечень профилей, открываемых в общеобразовательных учреждениях Краснодарского края в учебном году, и предметов по выбору для сдачи профильных экзаменов при проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов, организуемой территориальными экзаменационными комиссиями (ТЭК)
3. Перечень образовательных учреждений СПО, негосударственных учреждений
4. Перечень образовательных учреждений НПО
5. График краевых диагностических работ, результаты КДР
6. Расписание государственных экзаменов.
7. Психологические рекомендации выпускникам по подготовке к традиционной форме.
Содержание информационных стендов доступно для восприятия участников образовательного процесса и обновлялось в зависимости от той информации, которую нужно было донести.
Результаты государственной (итоговой) аттестации
выпускников IХ класса в 2013 году
№ | ФИО учителя | предметы | Кол-во выпускников | «5» | «4» | «3» | «2» | Ср. отметка | обуч | кач. |
1 |
| Математика | 8 | 0 | 7 | 0 | 1 | 3,75 | 87,50% | 87,50% |
2 |
| Русский язык | 8 | 2 | 2 | 3 | 1 | 3,63 | 87,50% | 50,00% |
3 |
| Обществознание (устно по билетам) | 8 | 2 | 2 | 4 | 0 | 3,75 | 100,00% | 50,00% |
4 |
| ОБЖ (устно по билетам) | 8 | 2 | 4 | 2 | 0 | 4 | 100,00% | 75,00% |
Русский язык
Предмет | год | Чел. | Экзаменационные отметки | % без»2» | % на «4» «5» | ср. отметка | ср. балл (100б) | ср. балл (первич) | Рей-тинг | Год. отметки | |||||||||
Чел. | % | под-твердил | по-высили | понизили | |||||||||||||||
«2» | «3» | «4» | «5» | «2» | «3» | «4» | «5» | ||||||||||||
Рус. яз. | 2011 | 11 | - | 2 | 2 | 7 | - | 18,2 | 18,2 | 63,6 | 100 | 81,8 | 4,45 | 86,73 | 35,45 | 21 | 2 | 9 | 0 |
2012 | 10 | - | 3 | - | 7 | - | 30 | - | 70 | 100 | 70 | 4,4 | 84,2 | 35,4 | 28 | 4 | 5 | 1 | |
2013 | 8 | 1 | 3 | 2 | 2 | 12,5 | 37,5 | 25 | 25 | 87,5 | 50 | 3,63 | 72,25 | 30,38 | 50 | 3 | 4 | 1 |
ср. балл (первичн.) | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 |
школа | 34,63 | 36,64 | 35, 45 | 35,4 | 30,38 |
город | 33,76 | 33,13 | 34, 40 | 35,45 | 33,68 |
край | 31,00 | 32,18 | 31, 11 | 34,89 |
Математика
Предмет | год | Чел. | Экзаменационные отметки | % без»2» | % на «4» «5» | ср. отметка | ср. балл (100б) | ср. балл (первич) | Рей-тинг | Год. отметки | |||||||||
Чел. | % | под-твердил | по-высили | понизили | |||||||||||||||
«2» | «3» | «4» | «5» | «2» | «3» | «4» | «5» | ||||||||||||
ма-те-ма-ти-ка | 2011 | 11 | - | 2 | 8 | 1 | 18,2 | 72,7 | 9,1 | 100 | 81,8 | 3,91 | 52,18 | 17,73 | 30 | 5 | 6 | 0 | |
2012 | 10 | - | 7 | 3 | - | - | 70 | 30 | - | 100 | 30 | 3,3 | 41,2 | 14,4 | 50 | 7 | 1 | 2 | |
2013 | 8 | 1 | - | 7 | - | 12,5 | - | 87,5 | - | 87,5 | 87,5 | 3,75 | 42,25 | 16 | 53 | 0 | 7 | 1 |
ср. балл (первичн.) | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 |
школа | 14,94 | 17,45 | 17, 73 | 14,4 | 16 |
город | 16,04 | 16,59 | 18, 71 | 16,64 | 18,39 |
край | 14,80 | 14,36 | 16, 60 | 15,7 |
Математика:
Подтверждение годовых отметок:
7 учеников - повысили годовые отметки (87,5%)
1 ученик понизил годовую отметку «3» (12,5%)
Рейтинг по городу
2011год — 30 место
2012 год — 50 место
2013 год — 53 место
Средний балл
в ОУ - 42,25
Средний балл по Сочи — 48,39
Средний балл по Краснодарскому краю — 49,57
Средняя отметка школы
2011— 3, 91
2012 — 3,3
2013 — 3,75
Русский язык
Подтверждение годовых отметок
4 ученика подтвердили годовую отметку «3» ( 50 %)
4 ученика повысили годовую отметку (50%)
по результатам ГИА рейтинг
2011 год - 21 место
2012 — 28 место
2место
Средний балл
в ОУ - 72,25
Средний балл по Сочи — 80,18
Средний балл по Краснодарскому краю — 81,8
средняя отметка
2011 год — 4,45
2012 год — 4,4
2013 год — 3,63
Самоопределение выпускников 9 класса
учреждения СПО г. Сочи — 3 учащихся (Харламов, Попова, Урсулов)
учреждения НПО — 3 учащийся (Кострыкин, Волков, Мальц)
Выводы и рекомендации
1. Школа обеспечила выполнение Закона РФ “Об образовании” в части исполнения государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведении государственной (итоговой) аттестации. Хорошая организация по подготовке и проведения государственных экзаменов позволила завершить учебный год без апелляций;
2.Учебный год завершился организованно, подведены итоги освоения образовательных программ, проведения лабораторных и практических работ в соответствии с учебным планом. Теоретическая и практическая части образовательных программ освоены;
3.Проведен промежуточный и итоговый контроль в выпускных классах, в том числе в виде письменных контрольных работ или в форме тестовых заданий;
4.Школа провела планомерную работу по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников в традиционной форме и с участием ТЭК, обеспечила организованное проведение итоговой аттестации;
5. Информированность всех участников образовательного процесса с нормативно – распорядительными документы проходила своевременно через совещания различного уровня;
6.Обращение родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении итоговой государственной аттестации выпускников в школу не поступали;
7.Понизился уровень качества знаний
по математике: средний балл ниже, чем по Краснодарскому краю на 7,32 балла, ниже, чем по Сочи на 6,14 балла
по русскому языку: средний балл ниже по сравнению с Краснодарским краем на 9,55 баллов, ниже, чем по Сочи на 7,93 балла
8. Анализ результатов экзаменов за курс основной общей школы по выбору показал хорошее качество знаний по ОБЖ — повысили годовую оценку 3-е выпускников, по обществознанию — 2 выпускника.
Контроль за качеством обученности учащихся 9 класса выявил ряд пробелов:
1.Недостаточное стимулирование познавательной деятельности учащегося как средства саморазвития и самореализации личности, что способствовало понижению итоговых результатов педагогической деятельности и неравномерному усвоению учащимися учебного материала в течение года;
2. Отсутствие отдельной системы работы со средними, слабыми учащимися по развитию их интеллектуальных способностей;
3. Недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения учащихся
Предложения на уч. г.
1. Включить в план работы мероприятий все направления деятельности, связанные с организацией и проведением итоговой аттестации выпускников.
2. На заседании предметных методических объединениях обсудить результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9- го класса, разработать план устранения недостатков и обеспечить безусловное его выполнение, обсуждать результаты проводимых КДР и намечать пути по ликвидации возникающих у учащихся затруднений.
4. Учителям - предметникам активизировать работу по мотивации выпускников на социализацию.
5. Администрации школы поставить на классно – обобщающий контроль 9 класса, с целью выявления сформированности ЗУН выпускников и оказание коррекции в знаниях учащихся, нуждающихся в педагогической поддержке.
6. На заседании предметных методических объединениях рассматривать вопросы работы со слабоуспевающими учениками, подготовки выпускников к ГИА — 9, работу с одаренными учащимися, итоги краевых диагностических работ.
7. Усилить влияние на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии.
8. Включить в план работы МО деятельность с одаренными и слабоуспевающими детьми.
