Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №20»
округа Муром Владимирской области
2008 год
1. Паспорт программы
Наименование программы | Комплексно - целевая программа информатизации муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №20» |
Руководитель программы – | , директор МОУ «СОШ №20» |
Разработчики программы | Школьная команда МОУ «Средняя общеобразовательная школа №20» |
Исполнители программы | Администрация, руководители ШМО, библиотекарь, учителя-предметники, учащиеся школы. |
Конечная цель программы | Переход на качественно новый уровень в подходах к использованию компьютерной техники и информационных технологий во всех структурных подразделениях школы. |
Задачи программы | · Создание единой информационной сети образовательного учреждения. · Совершенствование методической работы посредством включения педагогов в процесс практического применения информационно-коммуникационных технологий. · Формирование у учащихся навыков проектной и научно - исследовательской деятельности. |
Срок действия программы | С 2008 г. по 2012 г. |
Этапы реализации программы | I этап подготовительный – год: - анализ нынешнего состояния; - планирование реализации основных направлений программы; - создание условий реализации программы; II этап практический – 20год: - реализация программы в соответствии с целями и задачами; - промежуточный мониторинг результатов; - корректировка планов в соответствии с целями и задачами и промежуточными результатами. III этап аналитико - корректирующий год: - завершение реализации программы; - мониторинг результатов; - анализ результатов. |
Источники финансирования программы | Федеральный, местный бюджет, спонсорская помощь, внебюджетные и иные средства. |
Ожидаемые результаты программы | 1. Всеобщая ИКТ-компетентность всех участников образовательного процесса 2. Повышение качества образования за счет его модернизации на основе использования ИКТ. 4. Увеличение числа учащихся участвующих в дистанционных проектах. |
1. СОДЕРЖАНИЕ, ПРОБЛЕМЫ И ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ПРИНЯТИЯ ПРОГРАММЫ
Реализация Концепции модернизации образования до 2010 года предусматривает широкое применение новых информационных технологий и использование интернет - ресурсов для формирования информационной компетентности учащихся, что предполагает наличие высокого уровня информационной культуры как части его профессиональной культуры и соответствующее изменение образовательного пространства школы.
Для этого необходима реализация следующих положений:
1.Создание оптимальных условий для овладения и внедрения в образовательный процесс информационных технологий.
2. Организация деятельности по теоретической и практической подготовке учителей с целью повышения информационной культуры.
3. Реализация проблемного обучения через метод проектов с применением компьютерных технологий для создания условий самореализации обучающихся.
4. Создание единого информационного пространства школы.
5. Применение компьютерного мониторинга для проблемного анализа и своевременной корректировки деятельности педагогического коллектива.
6. Реализация личностно-ориентированного подхода в образовательном процессе на информационном уровне.
7. Оптимизация условий для подготовки учителя к уроку через использование информационных ресурсов и технологий.
8. Оптимизация взаимодействия школы с информационным пространством города, страны, мира.
В школе есть понимание важности и необходимости практической информатизации образования.
На сегодняшний день школа имеет в своем распоряжении 2 компьютерных класса, средства сетевого взаимодействия, поддерживающие оперативный обмен информацией в режиме электронной почты. Активно используется почта для электронного документооборота, сбора и обмена управленческой, статистической информации. Компьютерные технологии стали активно использоваться в административной, учебной, психолого-педагогической деятельности. Ведется психолого-педагогическая диагностика, отслеживается мониторинг обученности учащихся. Оборудован читальный зал и абонемент библиотеки, в которых имеются компьютер и принтер, комплект цифровых образовательных ресурсов. Приобретена цифровая видеокамера. Администрация школы получила 1 ноутбук для ведения школьной базы данных.
Ведется работа по повышению квалификации педагогов, руководителей школы. За последние 4 года по программе «Повышение ИКТ - компетентности учителей» прошли курсы 51 педагог (94 %). 79 % педагогического коллектива используют в своей деятельности компьютерные технологии.
Можно утверждать, что в настоящее время большинство выпускников школы обладают хорошей осведомлённостью в области информатики. Растёт число учителей-предметников, обладающих знаниями в этой области, чему способствует то, что компьютерной грамотности учителей большое внимание уделяет учитель информатики.
Предмет «Информатика» изучается на всех ступенях школы, начиная с 3 класса. В школе на старшей ступени созданы профильные группы. Кроме того, в рамках сетевого взаимодействия учащиеся имеют возможность проходить обучение по информационно-технологическому профилю.
Компьютерное оборудование школы позволяет использовать современные технологии, накоплен определённый опыт обучения этим технологиям, применения их в преподавании различных предметов, углублённом изучении информатики, школьном делопроизводстве. С 2005 года школа имеет доступ в сеть Интернет, что даёт возможность частично использовать телекоммуникации в учебном процессе. С июля 2006 года школа подключена к широкополосному Интернету, что расширило возможности использования данного ресурса.
В школе формируется определённый круг учителей, являющихся носителями компьютерных образовательных технологий, они готовы участвовать в телекоммуникационных проектах, олимпиадах, викторинах. Также с 2006 года организована работа WEВ - сайта школы.
Анализ использования имеющейся техники, темпы и процент внедрения компьютерных средств для поддержки уроков показывает, что богатейшие информационные и технические ресурсы пока не используются в полной мере и недостаточно связаны с учебным процессом. Дистанционное обучение школьников практически не ведется.
2. ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ ПОСТАВЛЕННЫХ ЗАДАЧ
ЗАДАЧА 1: Создание единой информационной сети образовательного учреждения.
Информационные технологии в управлении образовательными структурами будут способствовать совершенствованию управления школой, системы образовательного мониторинга, аттестации педагогических кадров, учета и отчетности в управленческой и финансово-хозяйственной деятельности школы, безбумажного электронного документооборота, информационно-компьютерного делопроизводства.
Совершенствование школьного сайта, базы данных школы обеспечит доступность образовательных услуг для всех участников образовательного процесса, эффективное использование учебного компьютерного оборудования.
ЗАДАЧА 2: Совершенствование методической работы посредством включения педагогов в процесс практического применения информационно-коммуникационных технологий
Создание проектных мастерских с применением ИКТ позволит внести качественное изменение образовательных технологий в школе. Педагоги школы смогут получать и использовать в своей педагогической деятельности своевременную информацию об информационно - методических материалах по применению информационных технологий в школе.
ЗАДАЧА 3: Формирование у учащихся навыков проектной и научно - исследовательской деятельности.
Использование глобальной сети Интернет даст возможность дистанционного обучения педагогам и учащимся школы.
Это направление связано с использованием нетрадиционных форм обучения, реализуемых с помощью компьютерной и телекоммуникационной техники.
В рамках этой среды:
· Школьник может получить общее (в т. ч. путем экстерната) или дополнительное по выбору образование;
· Учитель и ученик могут дистанционно повышать квалификацию, проходить профессиональную переподготовку, находясь в насыщенной информационной среде.
Создание новой структуры позволит ввести в систему дополнительного образования школы исследовательскую работу учащихся, особенно актуальную при профильном обучении. Создание школьного Интрнет-клуба предполагает организацию исследовательской деятельности, начиная с начальной школы, через участие младших школьников в телекоммуникационных проектах.
3. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ШКОЛЫ НА КОНЕЦ УЧЕБНОГО
ГОДА.
Уровни информатизации | ||
Технический | ||
Оборудование | Наличие ПК | 25 ПК, 7 принтеров, 6 проекторов, 2 сканера, 3 медиа доски |
Наличие локальной сети | 8 ПК | |
Наличие выхода в Интернет | да | |
Домашний ресурс | Наличие ПК учителей | 68 % |
Наличие ПК учеников | 74 % | |
Учебный | ||
Информационные компетенции выпускников начальной школы | Уроки с применением ИКТ | да |
Наличие свободного доступа в компьютерный класс во внеурочное время | да | |
Информационные компетенции выпускников основной школы: | Наличие курса информатики в основной школе | Базовый курс 5 – 9 классы – 34 часа. |
Уроки с применением ИКТ | 37 % учителей применяют | |
Наличие свободного доступа в компьютерный класс во внеурочное время | нет | |
Информационные компетенции выпускников школы | Наличие курса информатики | Базовый курс 10 класс – 68 часа; 11 класс – 68 часа; |
Наличие уроков с применением ИКТ | Около 19 % | |
Наличие свободного доступа в компьютерный кабинет | Ограниченный доступ | |
Педагогико-методический | ||
ИКТ компетенции преподавателей | Количество учителей школ, прошедших за последние 2 года курсы повышения квалификации в области ИКТ в объеме 36 часов | 94 % от состава |
Школьный медиаресурс | Наличие медиатеки учебного назначения по предметам | Все школьные предметы с различным уровнем обеспечения |
Наличие свободного доступа учителей в компьютерный класс | Нет | |
Наличие компьютерного школьного методического архива | Нет | |
Наличие школьного сайта | Да | |
Методическая работа | Наличие проблемных и творческих групп | Проблемная группа «Применение ИКТ в урочной и внеурочной деятельности» |
Управленческий | ||
Информационная поддержка управления школой | Уровень компьютерного делопроизводства и документооборота | Низкий |
Внеурочная работа | ||
Возможность использования ИКТ – ресурса школы в целях развития и реализации творческих способностей детей | Работа над проектами, рефераты. |
4. КЛЮЧЕВЫЕ ПРОБЛНМЫ, НА РЕШЕНИЕ КОТОРЫХ НАПРАВЛЕНА ПРОГРАММА ИНФОРМАТИЗАЦИИ ШКОЛЫ.
Проблемы | Причины возникновения проблем | Пути решения проблем |
Наличие группы педагогов, обученных ИКТ, но не применяющих их в работе | Низкая мотивация в использовании ИКТ в учебной деятельности. Отсутствие возможности использования. | Выработка системы мотивации у педагогов к применению ИКТ, приобретение сертифицированных цифровых образовательных ресурсов, соответствующих УМК по предметам, открытие 2 компьютерного класса. |
Нерациональное использование отдельными педагогами средств ИКТ, однотипные формы использования. | Недостаточный уровень информационной культуры отдельных педагогов. | Оказание методического сопровождения педагогов через посещение и анализ уроков, участие в семинарах по обмену опытом, работе творческих групп. |
Школьный сайт не обеспечивает информирование всех участников образовательного процесса. | Недостаточный уровень информационной культуры участников образовательного процесса, не выработана система взаимодействия. | Повышение информационной культуры всех участников образовательного процесса, выработка системы по созданию и наполнению сайта материалами и использованию этих материалов. |
Низкий уровень участия учащихся и учителей школы в дистанционных образовательных проектах, олимпиадах, конкурсах, дистанционном обучении.
| Непонимание отдельными учителями сути нового качества образования. Отсутствие системы стимулирования творческой деятельности учителей и учащихся. | Разработка Положения о стимулировании творческой деятельности педагогов и учащихся. Ведение «портфолио» как системы достижений педагогов и учащихся. |
Не отработан механизм использования Интернет в учебной деятельности и внеклассной деятельности. | Низкий уровень навыков работы в сети Интернет у учащихся и педагогов, отсутствие опыта использования, отсутствие доступа. | Проведение образовательных семинаров по вопросу ресурсы Интернет и их использование в учебной деятельности. Подключение второго компьютерного кабинета к сети Интернет. |
Не задействован потенциал родителей в формировании информационной культуры учащихся (использование ресурсов домашних компьютеров, обучение на дому, информирование через школьный сайт). | Невключённость родителей в дела и направления работы школы, низкий уровень информационной культуры многих родителей. | |
Недостаточно эффективный внутренний электронный документооборот. | Отсутствие компьютеров у заместителей директоров и подотчётных лиц. Низкий уровень квалификации некоторых работников в области ИКТ. | Пополнение компьютерной базы. Обучение административной команды и других работников школы. |
5. СОСТАВ ШКОЛЬНОЙ КОМАНДЫ.
№ | Ф. И.О. | Должность | Направление работы |
2. | Заместитель директора по учебной работе | Общее руководство реализации программы. Мониторинг реализации программы, методическая поддержка | |
3. | Заместитель директора по воспитательной работе | Использование ИКТ во внеурочное время | |
4. | Учитель информатики и ИКТ. | Школьный сайт, расширение информационного пространства | |
5. | Дёмин Сергей | Инженер по ИВТ | Техническое оснащение, расширение информационного пространства |
6. | Зав. библиотекой | Создание школьной медиатеки, автоматизация работы школьной библиотеки |
6. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.
I этап подготовительный – год:
- анализ нынешнего состояния;
- планирование реализации основных направлений программы;
- создание условий реализации программы.
II этап практический – 20год:
- реализация программы в соответствии с целями и задачами;
- промежуточный мониторинг результатов;
- корректировка планов в соответствии с целями и задачами и промежуточными результатами.
III этап аналитико - корректирующий год:
- завершение реализации программы;
- мониторинг результатов;
- анализ результатов.
Ресурсы:
1)Кадровый (курсы «Использование ИКТ в деятельности учителя-предметника» от ВИПКРО, организация курсов компьютерной грамотности на базе школы, составление индивидуальных образовательных программ учителя, обобщение опыта учителей через проведение семинаров).
2)Методическая поддержка ЦРПК.
3)Техническая база школы.
3)Финансовое (бюджетное финансирование, гранты (участие в конкурсах НПО, педагогических инициатив)).
4)Программные продукты по НПО.
7. СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ИКТ В ШКОЛЕ.
7.1. Техническое оснащение
№ | Направление | Срок | Объём финансиров. |
1. | Оснащение 2-х кабинетов компьютерной и мультимедийной техникой | 2009 г. | 240 тыс. руб. |
2. | Приобретение интерактивной доски | 2009 г. | 80 тыс. руб. |
3. | Оснащение компьютерной техникой библиотеки | 2010 г. | 25 тыс. руб. |
4. | Приобретение компьютерного оборудования для управленческого аппарата | 2010 г. | 60 тыс. руб |
5. | Приобретение оборудования для организации детского информационного центра | 2011 г. | 75 тыс. руб. |
6. | Оснащение кабинетов компьютерной и мультимедийной техникой | г. | 100 тыс. на 1 кабинет |
7. | Подключение к сети Интернет 2 компьютерного класса | 2009 г. | 1200 руб. |
8. | Создание общешкольной локальной сети | 2009 г. | 5000 р. |
9. | Пополнение медиатеки | 24000 р. | |
10. | Приобретение лицензионных программ | гг. | 22 тыс. руб. |
7.2. Основные мероприятия
ЗАДАЧА 1: Создание единой информационной сети образовательного учреждения
Основные мероприятия | Сроки реализации | Ответственные |
1.Изучение наличия электронных материалов и спрос на программные продукты. 2. Приобретение программных продуктов. 3. Определение эффективности использования информационных технологий в учебном процессе (разработка критерий и методик оценки результатов) 4. Создание и дополнение электронной базы данных школы: 5. Внедрение информационно-компьютерного делопроизводства 6. Создание системы стимулирования педагогов, использующих современные информационных технологий в учебно-воспитательной работе. 7. Создание единой базы образовательных ресурсов, общешкольного аннотированного мини-каталога сетевых ресурсов 8. Обеспечение сохранности и эффективного использования учебного компьютерного оборудования. 9. Обновление компьютерной техники кабинетов информатики. 10. Создание и поддержка сайта школы. 11. Использование возможностей Интернета всеми структурными подразделениями школы. | сентябрь в течение года май-июнь в течение года в течение года сентябрь сентябрь в течение года течение года в течение года ноябрь | Заместитель директора по УВРАдминистрация школы Заместитель директора по УВР Администрация школы, учителя ИиИКТ Администрация Директор, профсоюзный комитет, Управляющий Совет Библиотекарь Учителя информатики Директор Школьная команда Педколлектив школы |
ЗАДАЧА 2: Совершенствование методической работы посредством включения педагогов в процесс практического применения информационно-коммуникационных технологий
Основные мероприятия | Сроки реализации | Ответственные |
1. Разработка нормативной базы функционирования лаборатории методических инициатив. 2. Организация школьных конкурсов, практикумов, открытых уроков, мастер - классов по практическому применению ИКТ. 3. Публичное представление сетевых проектов педагогическому коллективу. 4. Реализация проекта «А у нас – мобильный класс!». 5. Создание банка программно-педагогических средств для использования компьютерной техники в учебном процессе. 6. Информирование педагогов школы об информационно - методических материалах по применению информационных технологий в ОУ 7. Обобщение годичного опыта работы лаборатории | сентябрь в течение года май в течение года в течение года в течение года май | Заместитель директора по УВР Заместитель директора по УВР, руководители ШМО Заместители директора по УВР Участники проекта Учителя-предметники Заместитель директора по УВР Заместитель директора по УВР |
ЗАДАЧА 3: Формирование у учащихся навыков проектной и научно - исследовательской деятельности.
Основные мероприятия | Сроки реализации | Ответственные |
1. Формирование трех творческих групп учащихся и педагогов для участия в проектах и конкурсах ИСО. 2. Определение тем проектов и исследовательских работ. 3. Создание учебных проектов в соответствии с темами учебных предметов. 4. Проведение научно-практической конференции учащихся с презентацией проектов. 5. Разработка требований к созданию проектов. 6. Создание школьного Интернет-клуба. 7. Создание школьного научно-образовательного электронного журнала на сайте школы 8. Развитие системы поиска одаренных детей и работы с ними на основе использования возможностей новых информационных технологий для организации общения одаренных детей с ведущими преподавателями. 9. Участие учащихся в проектах дистанционного образования. 10. Представление проектов на научно-практической школьной конференции. 11. Продолжение обучения учащихся информатике через курсы по выбору. 12. Более широкое обеспечение доступа учащихся к ПК для индивидуальной работы во внеурочное время. | сентябрь сентябрь в течение года апрель сентябрь ноябрь ноябрь ноябрь в течение года апрель в течение года в течение года | Заместитель директора по УВР Заместитель директора по УВР, руководители ШМО Учителя-предметники, руководители ШМО Заместитель директора по УВР, учителя ИиИКТ Заместитель директора по УВР Учителя информатики, заместитель директора по воспитательной работе, руководители ШМО Заместитель директора Заместитель директора по УВР, учителя ИиИКТ, Школьная команда, руководители ШМО Завучи Учителя информатики Завучи Учителя информатики Учителя-предметники |
Основные направления | Формы работы | Участники реализации, | Сроки реализации |
Использование ИКТ в учебной деятельности | Преподавание уроков с применением ИКТ | Учителя - предметники | 2008 –2012гг. |
Внедрение непрерывного курса информатики и ИТ со 2 по 11 класс | Н., | гг | |
Участие в работе учебных семинаров ЦРПК по ознакомлению педагогов и руководителей ШМО с новыми поступлениями медиатеки, дистанционных курсов. | , руководители ШМО Учителя-предметники. | 2008 –2012гг. | |
Создание школьной медиатеки | 2008 – 2009 | ||
Проведение открытых уроков, мастер-классов (в т. ч. в ЦРПК) с использованием ИКТ. | , Учителя-предметники | год | |
Создание электронной библиотеки научно – исследовательских работ учащихся и педагогов | гг. | ||
Участие учащихся в дистанционных олимпиадах, конкурсах, проектах по информатике ИКТ, предметам школьного курса | , Учителя-предметники | гг. | |
Создание методического «банка» форм, методов, приемов использования ИКТ в учебном процессе. | 2010 –2012гг. | ||
Использование ИКТ во внеурочной деятельности, в воспитательном процессе. | Создание детского информационного центра | , Классные руководители, Учащиеся, родители | 2010 г. |
Участие в телекоммуникационных проектах | ., учителя - предметники | г | |
Работа школьного сайта | Н., школьная команда | гг. | |
Организация дистанционной психологической помощи семье и ученику на сайте школы «Психолог отвечает» | гг. | ||
Проект «Веб-страничка моего класса» | Школьная команда, Классные руководители | 2009г. | |
Выпуск и рассылка электронной газеты школы для родителей и учащихся | гг. | ||
Подготовка, переподготовка и повышение квалификации педагогов в области ИКТ, методическая работа | Ревизия уровней владения ИКТ педагогов | 2008 , 2010,2012 гг. | |
Утверждение квалификационных требований к уровню владения ИКТ и включение их в должностные обязанности учителя | гг. | ||
Проект «Школьный конкурс «ИКТ в моей педагогической деятельности» | Школьная команда, Руководители ШМО | 2010 гг. | |
Создание школьных творческих и проблемных групп по применению ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности | Школьная команда, Руководители ШМО | По мере выявление проблемы | |
Использование ИКТ в управлении | Внедрение специализированного программного обеспечения по автоматизации управленческой деятельности и 1С. «ХроноГраф. Школа. 2.5»: - установка программы в школе; -разработка положения о работе с «Хронографом», распределение обязанностей по заполнению БД «Хронограф»; -обучение по работе с «Хронографом» управленческой команды школы, заполнение общих сведений; - обучение по работе с «Хронографом» классных руководителей, заполнение сведений по классам; - обучение по работе с «Хронографом» учителей-предметников, классных журналов; -рефлексивный семинар по использованию «Хронографа». | Школьная команда, классные руководители, учителя - предметники | гг. 2009г. 2009 г. 2010 г. 2010 г. 2010 г. 2012 г. |
Использование ИКТ для проведения педсоветов, научно-методических советов, семинаров и т. д. | Администрация | 2008– 2012гг. | |
Электронная организация расписания с помощью программы «Хронограф» | Школьная команда | Август 2010 г. |
8. ОЖИДАЕМЫЕ КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате выполнения Программы будут созданы условия, которые позволят:
· обеспечить администрацию и органы школьного самоуправления объективной информацией для подготовки и принятия управленческих решений;
- повысить качество образования за счет эффективного использования современных информационных технологий; использовать всем участниками образовательного процесса богатейшие информационные и образовательные мировые ресурсы;
· обеспечить переход на современный уровень преподавания за счет внедрения новых информационных технологий;
· внедрить в образовательный процесс научно-исследовательскую работу учащихся;
· принимать участие в создании региональных образовательных информационных ресурсов;
· привлекать родителей для участия со своими детьми в образовательных проектах, олимпиадах, конкурсах, в издании электронной газеты, поддержки школьного Web-сайта;
· используя возможности работы в Internet, опробовать дистанционное компьютерное профориентационное тестирование учащихся, дистанционное обучение учащихся;
· начать работу по конструированию учителем системы творческих занятий по своему предмету с использованием электронной почты E-mail и "Всемирной паутины" WWW;
· организовать доступ к учебным программам, курсам и методическим материалам, размещённым на школьном сервере, а также на образовательных серверах других организаций;
- создание информационно-справочных систем для обеспечения деятельности учителей и администрации.
9. РИСКИ:
Возможные риски | Предполагаемые пути выхода из ситуации |
Невозможность обеспечить полный свободный доступ в компьютерный класс для реализации всех проектов учащихся. | 1)Составление оптимального расписания компьютерного класса. 2)Использование домашних компьютеров учащихся. |
Нежелание отдельных педагогов использовать «Хронограф» | Организация деятельности с педагогами по изменению их представлений. Создание ситуации вынужденности через создание нормативного документа о распределении обязанностей. |
Невыполнение мероприятий, запланированных в программе. | Проводить рефлексию после реализации каждого этапа программы, корректировку планов. |
Возможное ухудшение здоровья учащихся (зрение, осанка). | Регулярные физкультминутки, выполнение единых требований СанПИНа. |
Сбои в программном обеспечении | Создание архивов на электронных носителях. |
Недостаточное финансирование | Участие в конкурсах грантов, привлечение спонсоров |
10. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Оценка результативности реализации Программы должна осуществляться с учетом трех основных направлений:
· первое – оценка качества созданных условий для реализации Программы;
· второе – оценка процесса реализации Программы;
· третье – оценка конечных результатов реализации Программы.
Для практической оценки реализации Программы необходимо определение следующих критериев:
1. Критерий результативности. Методика – экспертная оценка и объективные данные образовательного учреждения.
2. Критерий удовлетворенности всех субъектов, включенных в реализацию Программы. Методика – опрос, анализ «поля конфликтов».
3. Критерий роста достижений. Методика - анализ «поля достижений».
4. Критерий результативности на уровне роста научно-методического обеспечения. Показатели – рост педагогической компетентности педагогов.
5. Критерий экономического и материального развития (объективные показатели ресурсов и трудозатрат).
