Зарубежные педагогические концепции (стр. 4 )

13. Проблема качества педагогического сопровождения детей дошкольного возраста за рубежом.

14. Сотрудничество детского сада и семьи.

15. Организация предметно-пространственной среды жизни детей в учреждении.

16. Совместное воспитание детей с разными возможностями.

Полоспецифическое воспитание детей дошкольного возраста.

17. Программа воспитания и обучения детей дошкольного возраста (на примере США или Австрии).

18. Организация жизни детей в детском саду М. Монтессори.

19. Организация жизни детей в вальдорфском детском саду.

ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

по дисциплине

«Зарубежные педагогические концепции»

1.  Организация воспитания и обучения детей дошкольного возраста в детских садах Монтессори.

2.  Организация воспитания и обучения детей дошкольного возраста в Вальдорфских детских садах.

3.  Монтессори-лицеи и Монтессори-гимназии за рубежом.

4.  Вальдорфская школа в современной образовательной практике за рубежом.

5.  Дошкольное детство в социальной политике стран ЕЭС (70-90-е гг.).

6.  Организация институционального дошкольного воспитания в Европе.

7.  Дошкольное воспитание в Германии.

8.  Организация дошкольного воспитания и обучения в Австрии.

9.  Особенности дошкольного образования и воспитания во Франции.

10.  Воспитание детей дошкольного возраста в Италии.

11.  Система Реджио Эмилии как наиболее прогрессивный вариант дошкольного воспитания в детском саду.

12.  Особенности организации дошкольного воспитания в детских садах Японии.

13.  Система дошкольного воспитания в Китае.

14.  Дошкольное воспитание в англоязычных странах.

15.  Организация дошкольного воспитания в США.

16.  Дошкольное воспитание и обучение в Англии.

17.  Система дошкольного воспитания в Новой Зеландии.

18.  Организация интегрированного воспитания детей с особыми образовательными потребностями и обычных детей за рубежом.

19.  Интегрированное воспитание детей с ограниченными возможностями развития и их нормально развивающихся сверстников в российских дошкольных учреждениях.

20.  Формы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей за рубежом.

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

по дисциплине «Зарубежные педагогические концепции»

для студентов заочного отделений

Специальности 050703.65 «ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ»

Задание 1. Заполните таблицу.

Таблица 1.

	Типовая программа под ред.	Программа «Детство»	программа «Радуга»	программа «Развитие»	программа «Золотой ключик»
Теоретическая концепция, лежащая в основе программы.
Цель и задачи воспитания и обучения детей в ДОУ
Методы обучения, воспитания, развития детей в ДОУ
Организационные формы обучения, воспитания, развития детей в ДОУ
Формы взаимодействия ДОУ с семьей воспитанника

Задание 2. Ответьте на вопросы.

Что такое культура детства и какие науки ее изучают?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Каков предмет и методы истории детства?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Перечислите 5-7 направлений, в области которых М. Мид проводила исследования.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Оцените вклад Ф. Арьеса в развитие истории детства

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Заполните таблицу.

Таблица 2

Стили воспитания	Период (век, годы)	Представления о природе ребенка	Отношение к ребенку	Методы, средства, формы воспитания
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Задание 4. Заполните таблицу.

Таблица 3

	Возрастная периодизация З. Фрейда	Возрастная периодизация Э. Эриксона	Возрастная периодизация Ж. Пиаже
1. Название периодов, возрастные рамки.
2. Качественные изменения, происходящие с ребенком на каждом этапе развития.
3. Предпосылки перехода на следующий этап развития.
4. Движущие силы развития.
5. Факторы развития.

Задание 5. Составьте схему детского пространства во дворе.

Задание 6. Выполните задания.

Перечислите 5-7 направлений изменений, происходящих в современной детской субкультуре. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Пронаблюдайте за игрой детей дошкольного или младшего школьного возраста. Перечислите 5-7 игр, наиболее популярных у современных детей.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пронаблюдайте за детьми дошкольного или младшего школьного возраста. Составьте словарь выражений и слов и жаргонизмов, используемых детьми.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 7. Составьте таблицу 4.

Таблица 4

Задание 8. Заполните таблицу 5.

Таблица 5

Базовые понятия	Философско-антропологическое направление	Эволюционно-биологическое направление	Социально-психологическое направление
Человек
Развитие
Воспитание
Среда

Задание 9. Составьте схему личности ребенка (Х. Маха).

Задание 10. Выполните задания.

Дайте определение понятию «эксплорация» в концепции М. Лангефельда.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Перечислите компоненты «Образа Я» у ребенка дошкольного возраста, согласно взглядам М. Лангефельда.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 11. Выполните задания и ответьте на вопросы.

Перечислите основные сферы поведения ребенка, требующие воспитания и внимания взрослых, в концепции Б. Хасенштейна.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В 5-7 предложениях опишите процесс социализации ребенка, согласно представлениям Б. Хасенштейна.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 12. Перечислите требования к структурированию жизненного пространства ребенка, выдвигаемые С. Байер-Климпфингер.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 13. Составьте схему социальных отношений группы детей.

Дайте характеристику детей.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________