МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Основными видами аудиторной работы студентов являются лекции и семинарские занятия.
В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные, наиболее сложные понятия темы, а также связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации на семинарское занятие и указания на самостоятельную работу.
Семинарские занятия завершают изучение наиболее важных тем учебной дисциплины. Они служат для закрепления изученного материала, развития умений и навыков подготовки докладов, сообщений по изучаемой проблематике, приобретения опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, аргументации и защиты выдвигаемых положений, а также для контроля преподавателем степени подготовленности студентов по изучаемой дисциплине.
Семинар предполагает свободный обмен мнениями по избранной тематике. Он начинается со вступительного слова преподавателя, формулирующего цель занятия и характеризующего его основную проблематику. Затем, как правило, заслушиваются сообщения студентов. Обсуждение сообщения совмещается с рассмотрением намеченных вопросов. Сообщения, предполагающие анализ публикаций по отдельным вопросам семинара, заслушиваются обычно в середине занятия. Поощряется выдвижение и обсуждение альтернативных мнений. В заключительном слове преподаватель подводит итоги обсуждения и объявляет оценки выступавшим студентам. В целях контроля подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного изложения своих мыслей преподаватель в ходе семинарских занятий может осуществлять текущий контроль знаний в виде тестовых заданий.
При подготовке к семинару студенты имеют возможность воспользоваться консультациями преподавателя. Вопросы для обсуждения, тематика сообщений, литература для подготовки к семинарам указаны в настоящих рекомендациях. Кроме указанных тем студенты вправе, по согласованию с преподавателем, избирать и другие интересующие их темы.
Качество учебной работы студентов преподаватель оценивает в конце семинара, выставляя в рабочий журнал текущие оценки. Студент имеет право ознакомиться с ними.
Одна из эффективных форм освоения учебного материала – это подготовка сообщений. Сообщение – это самостоятельная работа, анализирующая и обобщающая публикации по заданной тематике, предполагающая выработку и обоснование собственной позиции автора в отношении рассматриваемых вопросов. Подготовка сообщения – достаточно кропотливый труд. Его написанию предшествует изучение широкого круга различных первоисточников, монографий, статей, обобщение личных наблюдений. Работа над сообщением способствует развитию самостоятельного, творческого мышления, учит применять правовые знания на практике при анализе актуальных социальных и правовых проблем. Рекомендуемое время сообщения - 10-12 минут.
Одним из основных видов деятельности студента является самостоятельная работа, которая включает в себя изучение лекционного материала, учебников и учебных пособий, первоисточников, подготовку сообщений, выступления на групповых занятиях, выполнение заданий преподавателя.
Методика самостоятельной работы предварительно разъясняется преподавателем и в последующем может уточняться с учетом индивидуальных особенностей студентов. Время и место самостоятельной работы выбираются студентами по своему усмотрению с учетом рекомендаций преподавателя.
Самостоятельную работу над дисциплиной следует начинать с изучения программы, которая содержит основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучаемых. Обязательно следует вспомнить рекомендации преподавателя, данные в ходе установочных занятий. Затем – приступать к изучению отдельных разделов и тем в порядке, предусмотренном программой.
Получив представление об основном содержании раздела, темы, необходимо изучить материал с помощью учебника. Целесообразно составить краткий конспект или схему, отображающую смысл и связи основных понятий данного раздела и включенных в него тем. Затем, как показывает опыт, полезно изучить выдержки из первоисточников. При желании можно составить их краткий конспект. Обязательно следует записывать возникшие вопросы, на которые не удалось ответить самостоятельно.
Особенности в организации самостоятельной работы у студентов, обучающихся по заочной форме обучения. Требования, предъявляемые к студенту ОЗО преподавателем как на экзамене, так и на зачете, а в дальнейшем работодателем при приеме на работу, не отличаются от таких же требований к студентам и выпускникам ОФО. Это обстоятельство предполагает исключительно серьезное отношение к организации самостоятельной работы и соблюдение студентами заочной формы обучения определенных правил и технологии подготовки.
Подготовительный этап. По зачислении на очередной курс следует провести подготовку к началу обучения. Эта подготовка в самом общем включает несколько необходимых пунктов.
1) Следует убедиться в наличии необходимых методических указаний и программ по каждому предмету и ясного понимания требований, предъявляемых программами учебных дисциплин. При необходимости надлежит получить на кафедре необходимые указания и консультации, контрольные вопросы для изучения дисциплины.
2) Необходимо создать (рационально и эмоционально) максимально высокий уровень мотивации к последовательному и планомерному изучению дисциплины.
3) Необходимо изучить список рекомендованной основной и дополнительной литературы и убедиться в её наличии у себя дома или в библиотеке в бумажном или электронном виде. При необходимости посетить все доступные магазины (в том числе букинистические, например, сети «Академкнига», или электронные, такие как, например, www. *****; www. *****).
4) Необходимо иметь «под рукой» специальные и универсальные словари и энциклопедии, для того, чтобы постоянно уточнять значения используемых терминов и понятий. Пользование словарями и справочниками необходимо сделать привычкой. Опыт показывает, что неудовлетворительное усвоение предмета зачастую коренится в неточном, смутном или неправильном понимании и употреблении понятийного аппарата семейного права как учебной дисциплины.
5) Желательно в самом начале периода обучения возможно тщательнее спланировать время, отводимое на самостоятельную работу с источниками и литературой по дисциплине, представить этот план в наглядной форме (график работы с датами) и в дальнейшем его придерживаться, не допуская срывов графика индивидуальной работы и аврала в предсессионный период. Пренебрежение этим пунктом приводит к переутомлению и резкому снижению качества усвоения учебного материала.
Некоторые общие рекомендации по изучению литературы.
1) Всю учебную литературу желательно изучать «под конспект». Чтение литературы, не сопровождаемое конспектированием, даже пусть самым кратким – крайне бесполезная работа. Цель написания конспекта по дисциплине – сформировать навыки по поиску, отбору, анализу и формулированию учебного материала. Эти навыки обязательны для любого специалиста с высшим образованием независимо от выбранной специальности, а тем более это важно для юриста, который работает с текстами (правовыми документами).
2) Написание конспекта должно быть творческим – нужно не переписывать текст из источников, но пытаться кратко излагать своими словами содержание ответа, при этом максимально его структурируя и используя символы и условные обозначения. Копирование и заучивание неосмысленного текста трудоемко и по большому счету не имеет большой познавательной и практической ценности.
3) При написании конспекта используется тетрадь, поля в которой обязательны. Страницы нумеруются, каждый новый вопрос начинается с нового листа, для каждого экзаменационного вопроса отводится 1-2 страницы конспекта. Поскольку часть вопросов в дисциплине отчасти перекрывается, отчасти дополняя друг друга, в ряде случаев бывает достаточно сослаться на соответствующие страницы конспекта, а не переписывать их заново. На полях размещается вся вспомогательная информация – ссылки, вопросы, условные обозначения и т. д.
4) В идеале должен получиться полный конспект по программе семейного права, с выделенными определениями, узловыми пунктами, примерами, неясными моментами, проставленными на полях вопросами.
5) При работе над конспектом обязательно выявляются и отмечаются трудные для самостоятельного изучения вопросы, с которыми уместно обратиться к преподавателю при посещении установочных лекций и консультаций, либо в индивидуальном порядке.
6) При чтении учебной и научной литературы всегда следить за точным и полным пониманием значения терминов и содержания понятий, используемых в тексте. Всегда следует уточнять значения по словарям или энциклопедиям, при необходимости записывать.
7) При написании учебного конспекта обязательно указывать все прорабатываемые источники, автор, название, дата и место издания, с указанием использованных страниц.
Чтение учебника. Необходимо помнить, что работа с учебником – только начальный этап изучения дисциплины.
1) Учебник ориентирует в основных понятиях и категориях дисциплины, дает частичные сведения об истории их возникновения и включения в научный оборот.
2) Учебник очерчивает круг обязательных знаний по предмету, не претендуя на раскрытие и подробное доказательство логики их происхождения.
3) Учебник предназначен не для заучивания, а для ориентации в проблемном поле учебной дисциплины. Из-за краткости изложения в учебнике иногда может оказаться непонятным тот или иной раздел или пункт.
4) Отдельные пункты и даже разделы учебной программы могут отсутствовать в тексте учебника.
Чтение учебника может быть сплошным и выборочным (чтение отдельных глав или разделов). Чтение должно быть вдумчивым, внимательным, при чтении не следует торопиться. Эффективность учебного труда зависит от скорости чтения. Обычная скорость от 100 до 200 слов в минуту (книжная страница содержит 300 – 400 слов). Можно научиться читать до 1000 слов в минуту. Основные приемы скорочтения:
1) не произносить про себя читаемые слова;
2) не переводить взгляд вдоль строки с одной строки на другую;
3) читая текст, сосредотачивать внимание на самом главном его содержании.
При чтении могут встретиться непонятные слова, термины и определения. В этих случаях следует обратиться к справочнику или соответствующему словарю. Не следует при чтении пропускать сноски и примечания, т. к. в них разъясняются отдельные места, дополняются сжато изложенные в тексте положения.
При чтении необходимо выделить основную мысль, представить прочитанное как единое целое. Это легче сделать, если студент при чтении каждого параграфа (раздела) сам себе ответит на вопросы, о чем говорится в данной части текста, чем сказанное подтверждается или поясняется.
Чтение рекомендованной дополнительной научной литературы – это одна из важных частей самостоятельной учебы студента, которая обеспечивает глубокое и прочное усвоение семейного права. Такое чтение предполагает:
1) Самостоятельное изучение и конспектирование рекомендованной литературы обычно приводит к знанию ответов на все вопросы, выносимые на экзамен.
2) Чтение и конспектирование литературы осуществляется не по принципу «книга за книгой», а «вопрос за вопросом» в соответствии с программой курса, при этом выделяются различные подходы к освещению одного и того же вопроса у различных авторов.
3) Изучение научной литературы должно сопровождаться поиском и фиксацией примеров, иллюстрирующих то или иное теоретическое положение.
4) При изучении дополнительной научной литературы особое внимание нужно уделить проработке проблемно ориентированных заданий семинарских (практических) занятий, включенных в программу и/или в текст учебника или пособия.
Заключительным этапом изучения учебника, книги или статьи является запись, конспектирование прочитанного. Конспект позволяет быстро восстановить в памяти содержание прочитанной книги. Кроме того, процесс конспектирования организует мысль, которая побуждает читающего к обдумыванию, к активному мышлению, улучшает качество усвоения и запоминания. Запись способствует выработке ясно, четко и лаконично формулировать и излагать мысль. Запись следует вести сжато и обязательно своими словами.
Существуют три основные формы записи прочитанного: план, тезисы, конспект.
План – самая короткая форма записи прочитанного. Различают план простой и развернутый. Простой план включает перечень заголовков или вопросов, о которых говорится в главе (параграфе или статье), расположенных в том же порядке, что и в книге. Развернутый план – это такой план, в котором каждый вопрос разбит на под вопросы.
Тезисы представляют собой запись основных положений и идей, изложенных в книге или статье, и являются более полным раскрытием плана.
Конспект – это сжатое логически связанное изложение прочитанного. В конспекте помещаются не только главные положения книги, но и аргументы (цифры, примеры, таблицы и т. д.).
Таким образом, самостоятельная работа студентов является одним из видов учебных занятий, она в значительной мере определяет успех обучения в институте. Самостоятельная работа способствует приобретению глубоких и прочных знаний по семейному праву, вырабатывает умение ориентироваться в огромном потоке информации и дает навыки работы с учебной и научной литературой. Самостоятельная работа приучает делать обобщения и выводы, вырабатывает умение логично излагать изучаемый материал, формирует у студентов творческий подход, способствует использованию полученных знаний для разнообразных практических задач, развивает самостоятельность в принятии решений.
Особенности работы преподавателя со студентами по индивидуальному графику. Данная форма работы предназначена для студентов, которые по тем или иным причинам не имеют возможности посещать аудиторные занятия (лекции или семинары) и изучают семейное право самостоятельно с систематической отчетностью по пройденным темам на контрольных собеседованиях. Преподаватель совместно со студентом составляет график индивидуальной работы, включающий основные формы отчетности. Если студент не соблюдает графика прохождения контрольных собеседований или демонстрирует во время их проведения плохие знания, преподаватель вправе лишить его возможности работать по индивидуальному плану.
Контрольные собеседования проводит преподаватель, ведущий занятия в студенческой группе. При самостоятельном изучении семейного права студент руководствуется УМК по семейному праву.
Подготовка к экзамену. Изучение дисциплины «Семейное право» заканчивается экзаменом, который проводится по всему ее содержанию. Форма экзамена: ответ на вопросы по билетам.
К экзамену допускаются студенты, которые систематически, в течение всего семестра работали на занятиях и показали уверенные знания по вопросам, выносившимся на групповые занятия.
Непосредственная подготовка к экзамену осуществляется по вопросам, представленным в данном пособии. Тщательно изучите формулировку каждого вопроса, вникните в его суть, составьте план ответа. Обычно план включает в себя:
¾ показ теоретической и практической значимости рассматриваемого вопроса;
¾ обзор освещения вопроса в его историческом развитии;
¾ определение сущности рассматриваемого предмета;
¾ основные элементы содержания и структуры предмета рассмотрения;
¾ факторы, логика и перспективы эволюции предмета;
¾ показ роли и значения рассматриваемого материала для практической деятельности юриста.
План ответа желательно развернуть, приложив к нему ссылки на первоисточники с характерными цитатами. Необходимо отметить для себя пробелы в знаниях, которые следует ликвидировать в ходе подготовки, для чего следует обратиться за консультацией к преподавателю.
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
ТЕМА 1.
Предмет и метод семейного права. Общая характеристика семейного права – 1 час.
Цель семинара: Усвоение и закрепление студентами основных понятий и начал семейного законодательства. Разобраться в общей характеристике семейного права.
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие семейного права как отрасли права.
2. Предмет семейного права.
3. Общественные отношения, регулируемые семейным правом.
4. Соотношение имущественных и личных неимущественных отношений в предмете семейного права.
5. Особенности метода семейно-правового регулирования.
6. Задачи и принципы семейного права.
7. Место семейного права в системе других отраслей права.
8. Семейное право как отрасль частного права.
Задания на самостоятельную работу: при подготовке к семинарским занятиям следует использовать Практикум по семейному праву . 9-е изд. М.: Норма, 2008. С. 9-47.
Тема 2. Развитие отечественного семейного права — 1 час.
Цель семинара: Усвоение и закрепление студентами понимания процесса развития отечественного семейного права.
Вопросы для обсуждения:
1. История развития отечественного семейного права.
2. Исторические формы брака и семьи.
3. Брак и семья в современных условиях.
Задания на самостоятельную работу: при подготовке к семинарским занятиям следует использовать Практикум по семейному праву . 9-е изд. М.: Норма, 2008. С. 9-47.
Тема 3. Общая характеристика семейного законодательства - 1 час.
Цель семинара: Усвоение и закрепление студентами общей характеристики семейного законодательства. Изучение институтов семейного права, основных принципов и направлений государственной семейной политики.
Вопросы для обсуждения:
1. Новые институты семейного законодательства.
2. Понятие, основные принципы и направления государственной семейной политики.
3. Механизмы реализации государственной семейной политики.
4. Общая характеристика законодательства о браке и семье.
5. Семейное законодательство Российской Федерации и нормы международного права.
6. Соотношение семейного и гражданского законодательства.
7. Структура Семейного кодекса.
8. Федеральные законы и иные нормативные акты, содержащие нормы семейного права.
Задания на самостоятельную работу: при подготовке к семинарским занятиям следует использовать Практикум по семейному праву . 9-е изд. М.: Норма, 2008. С. 9-47.
Вопросы:
Понятие семьи.
Понятие, предмет и метод семейного права, его место в системе права РФ.
Основные начала семейного законодательства.
Отношения, регулируемые семейным законодательством.
Семейное законодательство и иные акты, содержащие нормы семейного права.
Применение к семейным отношениям гражданского законодательства.
Применение семейного законодательства и гражданского законодательства к семейным отношениям по аналогии.
Семейное законодательство и нормы международного права.
История семейного права в России.
Правовое регулирование семейных отношений в зарубежных странах.
Тема 4. Семейные правоотношения - час.
Цель семинара: Изучение и закрепление студентами понятия, значения и структуры семейного правоотношения.
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие семьи и ее функции в теории социологии и права.
2. Понятие, содержание семейных правоотношений, их классификация.
3. Субъекты и объекты семейных правоотношений.
4. Правоспособность и дееспособность субъектов семейных правоотношений.
5. Юридические факты в семейном праве и их виды.
6. Возникновение, изменение и прекращение семейных правоотношений.
7. Акты гражданского состояния, их регистрация.
8. Понятие и сущность родства, его юридическое значение.
9. Осуществление семейных прав и исполнение обязанностей.
10. Защита семейных прав.
11. Понятие, основания семейно-правовой ответственности.
12. Исковая давность и другие сроки в семейном праве.
Задания на самостоятельную работу: при подготовке к семинарским занятиям следует использовать Практикум по семейному праву . 9-е изд. М.: Норма, 2008. С. 9-47.
Тема 5. Заключение и прекращение брака - 1 час.
Цель семинара: Изучение и закрепление студентами понятия брака в российском семейном законодательстве. Изучить порядок и условия заключения брака и его расторжения.
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие, правовая природа брака.
2. Регистрация брака и ее значение.
3. Условия вступления в брак и препятствия к вступлению в брак.
4. Брачный возраст.
5. Медицинское обследование лиц, вступающих в брак.
6. Основания для прекращения брака.
7. Прекращение брака вследствие смерти одного из супругов или объявления одного из супругов умершим.
8. Прекращение брака путем его расторжения – развода. Порядок расторжения брака.
9. Расторжение брака в судебном порядке.
10. Расторжение брака в органах записи гражданского состояния.
11. Момент прекращения брака при его расторжении.
12. Вопросы, разрешаемые судом при вынесении решения о расторжении брака.
13. Правовые последствия прекращения брака.
14. Недействительность брака.
15. Основания признания брака недействительным.
16. Порядок и последствия признания брака недействительным.
Задания на самостоятельную работу: при подготовке к семинарским занятиям следует использовать Практикум по семейному праву . 9-е изд. М.: Норма, 2008. С. 9-88.
Вопросы:
Ограничение права на предъявление мужем требования о расторжении брака.
Рассмотрение споров, возникающих между супругами при расторжении брака в органах записи актов гражданского состояния.
Расторжение брака в судебном порядке при отсутствии согласия одного из супругов на расторжение брака.
Расторжение брака в судебном порядке при взаимном согласии супругов на расторжение брака.
Вопросы, разрешаемые судом при вынесении решения о расторжении брака.
Восстановление брака в случае явки супруга, объявленного или признанного умершим или признанного безвестно отсутствующим.
Лица, имеющие право требовать признания брака недействительным.
Обстоятельства, устраняющие недействительность брака.
Тема 6. Права и обязанности супругов - 1 час.
Цель семинара: Усвоение и закрепление студентами комплекса прав и обязанностей супругов.
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие, значение, виды личных неимущественных прав.
2. Равенство личных прав и обязанностей супругов.
3. Выбор супругами фамилии, места жительства, занятий, профессии.
4. Равенство прав и обязанностей в воспитании детей.
5. Имущественные права и обязанности супругов.
6. Законный режим имущества супругов.
7. Собственность каждого из супругов.
8. Правовой режим драгоценностей и предметов роскоши.
9. Общая совместная собственность супругов.
10. Владение, пользование и распоряжение общим имуществом супругов.
11. Раздел общего имущества супругов.
12. Доли в общей совместной собственности при разделе имущества супругов.
13. Договорный режим имущества супругов.
14. Понятие и содержание брачного договора.
15. Порядок заключения и форма брачного договора.
16. Условия действительности брачного договора.
17. Изменение и прекращение брачного договора.
18. Особенности раздела отдельных объектов в общем имуществе супругов.
19. Признание брачного договора недействительным.
20. Гарантии прав кредиторов при заключении, изменении и расторжении брачного договора.
21. Ответственность супругов по обязательствам.
Задания на самостоятельную работу: при подготовке к семинарским занятиям следует использовать Практикум по семейному праву . 9-е изд. М.: Норма, 2008. С. 48-88.
Тема 7. Права и обязанности родителей и детей - 2 часа.
Цель семинара: Усвоение и закрепление студентами понятия, значения, структуры прав и обязанностей родителей и детей.
Вопросы для обсуждения:
1. Основания возникновения родительских прав и обязанностей.
2. Установление происхождения ребенка.
3. Установление отцовства в органах загса и в суде.
4. Установление отцовства и материнства при применении искусственных методов репродукции человека.
5. Оспаривание отцовства (материнства).
6. Личные неимущественные права ребенка.
7. Право ребенка жить и воспитываться в семье, на общение с родителями и другими родственниками, на защиту. Право выражать свое мнение.
8. Право ребенка на имя, отчество и фамилию.
9. Имущественные права ребенка.
10. Защита прав несовершеннолетних детей.
Задания на самостоятельную работу: при подготовке к семинарским занятиям следует использовать Практикум по семейному праву . 9-е изд. М.: Норма, 2008. С. 89-155.
Тема 8. Содержание родительских прав и обязанностей – 1 час.
Цель семинара: Усвоение и закрепление студентами понятия и содержания родительских прав и обязанностей.
Вопросы для обсуждения:
1. Осуществление и защита родительских прав.
2. Права и обязанности родителей по защите прав, интересов детей и представительство от их имени.
3. Осуществление родительских прав родителем, проживающим отдельно от ребенка.
4. Разрешение споров между родителями о детях.
5. Особенности осуществления родительских прав несовершеннолетними родителями.
Задания на самостоятельную работу: при подготовке к семинарским занятиям следует использовать Практикум по семейному праву . 9-е изд. М.: Норма, 2008. С. 89-155.
Вопросы:
Равенство прав и обязанностей родителей.
Права несовершеннолетних родителей.
Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей.
Права и обязанности родителей по защите прав и интересов детей.
Право на общение с ребенком дедушки, бабушки, братьев, сестер и других родственников.
Защита родительских прав.
Тема 9. Санкции, применяемые к родителям за невыполнение или ненадлежащее выполнение родительских прав и обязанностей - 1 час.
Цель семинара: Усвоение и закрепление студентами сущности и значения санкций, применяемых к родителям за невыполнение или ненадлежащее выполнение родительских прав и обязанностей.
Вопросы для обсуждения:
1. Основания и порядок лишения родительских прав.
2. Последствия лишения родительских прав.
3. Восстановление в родительских правах. Ограничение родительских прав.
4. Отобрание ребенка при непосредственной угрозе жизни или здоровью ребенка.
Задания на самостоятельную работу: при подготовке к семинарским занятиям следует использовать Практикум по семейному праву . 9-е изд. М.: Норма, 2008. С. 89-155.
Вопросы:
Последствия ограничения родительских прав.
Контакты ребенка с родителями, родительские права которых ограничены судом.
Отмена ограничения родительских прав.
Участие органа опеки и попечительства при рассмотрении судом споров, связанных с воспитанием детей.
Исполнение решений суда по делам, связанным с воспитанием детей.
Тема 10. Алиментные обязательства членов семьи - 1 час.
Цель семинара: Усвоение и закрепление студентами сущности и значения алиментных обязательств членов семьи.
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие алиментного обязательства, его содержание.
2. Основания возникновения и прекращения алиментных обязательств.
3. Субъекты алиментных правоотношений. Виды алиментных обязательств.
4. Алиментные обязательства родителей и детей.
5. Обязанности родителей по содержанию несовершеннолетних детей.
6. Размер алиментов. Увеличение или уменьшение размера алиментов. Виды заработка и иного дохода, из которого производится удержание алиментов на несовершеннолетних детей.
7. Алиментные обязательства супругов и бывших супругов.
8. Обязанности супругов по взаимному содержанию.
9. Основания возникновения алиментных обязательств между супругами.
10. Алиментные обязанности бывших супругов.
Задания на самостоятельную работу: при подготовке к семинарским занятиям следует использовать Практикум по семейному праву . 9-е изд. М.: Норма, 2008. С. 89-155.
Тема 11. Алиментные обязательства родителей и детей - 1 час.
Цель семинара: Усвоение и закрепление студентами сущности и значения обязанности родителей содержать нетрудоспособных совершеннолетних детей.
Вопросы для обсуждения:
1. Обязанности родителей по содержанию несовершеннолетних детей.
2. Размер алиментов, взыскиваемых на несовершеннолетних детей в судебном порядке.
3. Виды заработка и (или) иного дохода, из которых производится удержание алиментов на несовершеннолетних детей.
4. Взыскание алиментов на несовершеннолетних детей в твердой денежной сумме.
5. Взыскания и использование алиментов на детей, оставшихся без попечения родителей.
6. Право на алименты нетрудоспособных совершеннолетних детей.
7. Участие родителей в дополнительных расходах на детей.
8. Обязанности совершеннолетних детей по содержанию родителей.
9. Участие совершеннолетних детей в дополнительных расходах на родителей.
Задания на самостоятельную работу: при подготовке к семинарским занятиям следует использовать Практикум по семейному праву . 9-е изд. М.: Норма, 2008. С. 89-155.
Тема 12. Порядок уплаты и взыскания алиментов - 1 час.
Цель семинара: Усвоение и закрепление студентами сущности и значения и порядка уплаты и взыскания алиментов.
Вопросы для обсуждения:
1. Уплата алиментов в добровольном порядке.
2. Взыскание алиментов по решению суда.
3. Обязанности администрации, производящей удержание алиментов.
4. Индексация алиментных платежей.
5. Порядок взыскания задолженности по алиментам.
6. Обращение взыскания на имущество лица, обязанного уплачивать алименты.
7. Ответственность за несвоевременную уплату алиментов.
8. Изменение установленного судом размера алиментов и освобождение от их уплаты. Прекращение алиментных обязательств.
9. Соглашение об уплате алиментов, его форма, содержание, порядок заключения. Лица, имеющие право заключить соглашение.
10. Размер, способы и порядок уплаты алиментов по соглашению об уплате алиментов.
11. Порядок исполнения, изменения, расторжения и признания соглашения недействительным.
12. Ответственность плательщика алиментов за невыполнение соглашения об уплате алиментов.
Задания на самостоятельную работу: при подготовке к семинарским занятиям следует использовать Практикум по семейному праву . 9-е изд. М.: Норма, 2008. С. 89-155.
Вопросы:
Сроки обращения за алиментами.
Взыскание алиментов до разрешения спора судом.
Обязанность администрации организации удерживать алименты.
Удержание алиментов на основании соглашения об уплате алиментов.
Обязанность сообщать о перемене места работы лица, обязанного уплачивать алименты.
Обращение взыскания на имущество лица, обязанного уплачивать алименты.
Определение задолженности по алиментам. Освобождение от уплаты задолженности по алиментам.
Ответственность за несвоевременную уплату алиментов.
Недопустимость зачета и обратного взыскания алиментов.
Индексация алиментов.
Уплата алиментов в случае выезда лица, обязанного уплачивать алименты, в иностранное государство на постоянное жительство.
Изменение установленного судом размера алиментов и освобождение от уплаты алиментов.
Прекращение алиментных обязательств.
Форма соглашения об уплате алиментов.
Порядок заключения, исполнения, изменения, расторжения и признания недействительным соглашения об уплате алиментов.
Признание недействительным соглашения об уплате алиментов, нарушающего интересы получателя алиментов.
Размер алиментов, уплачиваемых по соглашению об уплате алиментов.
Способы и порядок уплаты алиментов по соглашению об уплате алиментов.
Индексация размера алиментов, уплачиваемых по соглашению об уплате алиментов.
Тема 13. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей - 1 час.
Цель семинара: Усвоение и закрепление студентами сущности и разновидностей воспитания детей, оставшихся без попечения родителей.
Вопросы для обсуждения:
1. Порядок выявления, учета и устройства детей, оставшихся без родительского попечения.
2. Принцип приоритета семейных форм устройства детей.
3. Усыновление (удочерение).
4. Понятие и значение усыновления.
5. Условия и порядок усыновления.
6. Лица, имеющие право быть усыновителями.
7. Тайна усыновления.
8. Правовые последствия усыновления.
9. Отмена усыновления.
Задания на самостоятельную работу: при подготовке к семинарским занятиям следует использовать Практикум по семейному праву . 9-е изд. М.: Норма, 2008. С. 156-228.
Вопросы:
Защита прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей.
Выявление и учет детей, оставшихся без попечения родителей.
Устройство детей, оставшихся без попечения родителей.
Тема 14. Установление опеки и попечительства над детьми - 1 час.
Цель семинара: Усвоение и закрепление студентами сущности и значения установления опеки и попечительства над детьми.
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие и значение опеки и попечительства.
2. Дети, над которыми устанавливается опека попечительство.
3. Права и обязанности опекунов и попечителей.
4. Права детей, находящихся под опекой (попечительством).
5. Прекращение опеки (попечительства).
Задания на самостоятельную работу: при подготовке к семинарским занятиям следует использовать Практикум по семейному праву . 9-е изд. М.: Норма, 2008. С. 156-228.
Тема 15. Приемная семья - 1 час.
Цель семинара: Усвоение и закрепление студентами сущности, значения и понятия приемной семьи.
Вопросы для обсуждения:
1. Порядок образования приемной семьи.
2. Договор о передаче ребенка (детей) на воспитание в семью.
3. Дети, передаваемые на воспитание в приемную семью.
4. Требования к лицам, желающим стать приемными родителями.
5. Права и обязанности приемных родителей.
Задания на самостоятельную работу: при подготовке к семинарским занятиям следует использовать Практикум по семейному праву . 9-е изд. М.: Норма, 2008. С. 156-228.
Вопросы:
Приемная семья.
Приемные родители.
Содержание договора о приемной семье.
Прекращение договора о приемной семье.
Тема 16. Роль государства в воспитании детей, оставшихся без попечения родителей - 1 час.
Цель семинара: Усвоение и закрепление студентами роли государства в воспитании детей, оставшихся без попечения родителей.
Вопросы для обсуждения:
1. Устройство детей в учреждения для детей-сирот.
2. Права детей, находящихся под государственной опекой и попечительством.
Задания на самостоятельную работу: при подготовке к семинарским занятиям следует использовать Практикум по семейному праву . 9-е изд. М.: Норма, 2008. С. 156-228.
Вопросы:
Деятельность организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, по воспитанию, образованию детей, защите и представительству их прав и законных интересов.
Права детей, оставшихся без попечения родителей и находящихся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Тема 17. Применение семейного законодательства к семейным отношениям с участием иностранных граждан и лиц без гражданства - 1 час.
Цель семинара: Усвоение и закрепление студентами сущности правил применения семейного законодательства к семейным отношениям с участием иностранных граждан и лиц без гражданства.
Вопросы для обсуждения:
1. Коллизионные нормы в семейном законодательстве.
2. Основания применения международных, российских норм и норм иностранного права.
3. Установление содержания и ограничение применения норм иностранного права.
Задания на самостоятельную работу: при подготовке к семинарским занятиям следует использовать Практикум по семейному праву . 9-е изд. М.: Норма, 2008. С. 156-228.
Тема 18. Правовое регулирование заключения и прекращения брака с участием иностранных граждан и лиц без гражданства - 1 час.
Цель семинара: Усвоение и закрепление студентами сущности и значения правового регулирования заключения и прекращения брака с участием иностранных граждан и лиц без гражданства.
Вопросы для обсуждения:
1. Личные неимущественные и имущественные права и обязанности супругов при наличии иностранного элемента.
2. Установление происхождения детей от российских и иностранных граждан.
3. Правовое регулирование личных неимущественных и имущественных отношений родителей и детей, других членов семьи с участием иностранного элемента.
4. Усыновление (удочерение) при наличии иностранного элемента.
Задания на самостоятельную работу: при подготовке к семинарским занятиям следует использовать Практикум по семейному праву . 9-е изд. М.: Норма, 2008. С. 156-228.
Вопросы:
Заключение брака на территории Российской Федерации.
Заключение браков в дипломатических представительствах и консульских учреждениях.
Признание браков, заключенных за пределами Российской Федерации.
Недействительность брака, заключенного на территории Российской Федерации или за пределами территории Российской Федерации.
Расторжение брака. Личные неимущественные и имущественные права и обязанности супругов.
Установление и оспаривание отцовства (материнства).
Права и обязанности родителей и детей.
Алиментные обязательства совершеннолетних детей и других членов семьи.
Усыновление (удочерение). Установление содержания норм иностранного семейного права.
Ограничение применения норм иностранного семейного права.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основная литература
Беспалова право. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.
Дополнительная литература
1. Антокольская лекций по семейному праву. М.:Юристъ, 2000.
2. Антокольская право: Учебник. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Юристъ, 2002.
3. Кравцова право: учебник для вузов. Ростов н/Д.: Феникс, 2008.
4. Муратова право: учебник. 4-е изд. М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2009.
5. Нечаева право: Курс лекций. 2-е изд. М.: Юристъ, 2001.
6. Нечаева право: Учебник. 3-е изд. М.: Юрист, 2008.
7. Практикум по семейному праву / . 9-е изд. М.: Норма, 2008.
8. Пчелинцева право России: учебник. 6-е изд. М.: Норма, 2009.
9. Семейное право: Учебник. М.: ЭКСМО, 2010.
10. Семейное право: Учебник. 2-е изд. / , , ; Под ред. . М.: Статут, 2010.
11. Семейное право: учебник / под ред. . М.: ИД «Форум»: ИНФРА-М, 2010.
12. Семейное право: учебник для студентов вузов / Под ред. , , . 4-е изд. М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2009.
Дополнительная литература
1. Взыскание алиментов: комментарии, судебная практика и образцы документов / Под общ. ред. . М.: Изд. , 2009.
2. Вишнякова к Семейному кодексу Российской Федерации. 2-е изд. М.: АСТ, Контракт, 2008.
3. Ворожейкин правоотношения в СССР. М., 1972.
4. Дворецкий договор. М.: ГроссМедиа, 2006.
5. Имущественные отношения супругов и наследование / Под ред. . М.: ГроссМедиа: РОСБУХ, 2008.
6. Иоффе гражданское право. Ч. III. Л., 1965.
7. , Кашанин российского права: Учебник для вузов. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Норма, 2004.
8. Комментарий к Семейному кодексу Российской Федерации / отв. ред. . 2-е изд. М.: Издательство Юрайт, 2009.
9. Комментарий к Семейному кодексу Российской Федерации / . 5-е изд. М.: Норма, 2009.
10. Матвеев семейное право. М., 1985.
11. Нечаева право: актуальные проблемы теории и практики. М.: Юрайт-Издат, 2007.
12. Нечаева право: Учебное пособие. 4-е изд. М.: Юрайт, 2010.
13. Нижник регулирование семейно-брачных отношений в русской истории. СПб.: Асланова «Юридический центр Пресс», 2006.
14. Опека и попечительство: юрид. статус и защита прав и закон. интересов детей, лишен. род. опеки, недееспособ. и ограниченно дееспособ. граждан / М.: ГроссМедиа: РОСБУХ, 2008.
15. Пергамент обязательства. М., 1951.
16. Пчелинцева право России. Краткий учебный курс. 5-е изд. М.: Норма, 2008.
17. Рясенцев право. М., 1971.
18. Семейное право в схемах с комментариями: учебное пособие / . М.: Эксмо, 2009.
19. Семейное право Российской Федерации и иностранных государств: основные институты / Под ред. В.В. Залесского. М., 2005.
20. Слепакова собственности супругов, М.: Статут, 2005.
21. Тархов семейное право. Саратов, 1973.
22. Шершеневич гражданское право. СПб., 1894.
Нормативно-правовые акты
2. Гражданский кодекс РФ
3. Гражданский процессуальный кодекс РФ
4. Семейный кодекс РФ
5. Конвенция «О правах ребенка» от 01.01.01 г.
6. Конвенция «О правовой помощи и правовых отношениях по гражданским, семейным и уголовным делам» от 01.01.01 г. Ратифицирована ФЗ от 4 августа 1994 г.
7. ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от 01.01.01 г. в ред. от 01.01.01 г.
8. ФЗ «Об опеке и попечительстве» от 01.01.01 г.
9. ФЗ «О государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей» от 01.01.01 г. в ред. от 01.01.01 г.
10. ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 01.01.01 г. в ред. 22 августа 2004г.
11. ФЗ «Об актах гражданского состояния от 01.01.01 г. в ред. от 01.01.01 г.
12. ФЗ «Об исполнительном производстве» от 2 октября 2007 г.
13. Постановление Пленума Верховного Суда РФ «О применении судами Семейного кодекса РФ при рассмотрении дел об установлении отцовства и взыскании алиментов» от 01.01.01 г. в ред. от 6 февраля 2007 г.
14. Постановление Пленума Верховного Суда РФ «О применении судами законодательства при разрешении споров, связанных с воспитанием детей» от 01.01.01 г. в ред. от 6 февраля 2007 г.
15. Постановление Пленума Верховного Суда РФ «О применении судами законодательства при рассмотрении дел о расторжении брака» от 5 ноября 1998 г. в ред. от 6 февраля 2007 г.
16. Постановление Пленума Верховного Суда РФ «О применении судами законодательства при рассмотрении дел об усыновлении (удочерении) детей» от 01.01.01 г.
17. Концепция демографического развития Российской Федерации на период до 2015 года. Одобрена распоряжением Правительства РФ от 01.01.01 г.
18. Перечень видов заработной платы и иного дохода, из которых производится удержание алиментов на несовершеннолетних детей. Утвержден Постановлением Правительства РФ от 01.01.01 г. (с изм.).
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ.
ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ
В результате освоения программы учебной дисциплины «Семейное право» выпускник должен:
- освоить основные понятия и категории, применяемые при изучении курса: предмет и метод семейного права; общая характеристика семейного права; развитие отечественного семейного права; общая характеристика семейного законодательства; семейные правоотношения; заключение и прекращение брака; права и обязанности супругов; права и обязанности родителей и детей; содержание родительских прав и обязанностей; санкции, применяемые к родителям за невыполнение или ненадлежащее выполнение родительских прав и обязанностей; алиментные обязательства членов семьи; обязанность родителей содержать нетрудоспособных совершеннолетних детей; порядок уплаты и взыскания алиментов; формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей; установление опеки и попечительства над детьми; приемная семья; роль государства в воспитании детей, оставшихся без попечения родителей; применение семейного законодательства к семейным отношениям с участием иностранных граждан и лиц без гражданства; правовое регулирование заключения и прекращения брака с участием иностранных граждан и лиц без гражданства.
Курс семейного права изучается студентами очного отделения юридического факультета в 4 семестре. Формой контроля является проведение экзамена.
МАТЕРИАЛЫ, УСТАНАВЛИВАЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
Примерные вопросы для подготовки к экзамену по Семейному праву
(устная форма проведения)
1. Понятие, предмет и метод семейного права, его место в системе права РФ.
2. Цели и принципы семейного права.
3. Источники правового регулирования семейных правоотношений.
4. Основания применения к семейным отношениям гражданского законодательства и норм международного права.
5. Семейные правоотношения..
6. Осуществление и защита семейных прав. Сроки исковой давности.
7. Порядок и условия заключения брака.
8. Обстоятельства, препятствующие заключению брака.
9. Понятие и основания прекращения брака.
10. Особенности расторжения брака в органах загса.
11. Особенности расторжения брака в судебном порядке.
12. Правовые последствия прекращения брака.
13. Основания и порядок признания брака недействительным.
14. Правовые последствия признания брака недействительным.
15. Личные неимущественные правоотношения между супругами: понятие и значение.
16. Имущественные правоотношения между супругами: понятие, значение, виды.
17. Законный режим имущества супругов.
18. Договорный режим имущества супругов.
19. Раздел общего имущества супругов.
20. Ответственность супругов по обязательствам.
21. Установление происхождения детей.
22. Добровольное установление отцовства.
23. Установление отцовства в судебном порядке.
24. Оспаривание отцовства / материнства.
25. Личные неимущественные права несовершеннолетних детей: виды, общая характеристика.
26. Право ребенка жить и воспитываться в семье. Право ребенка на общение с родителями и другими родственниками. Право ребенка выражать свое мнение.
27. Право ребенка на защиту своих прав и законных интересов. Право ребенка на имя, отчество и фамилию. Изменение имени и фамилии ребенка.
28. Имущественные права несовершеннолетних детей.
29. Права и обязанности родителей.
30. Осуществление и защита родительских прав.
31. Лишение родительских прав.
32. Ограничение родительских прав.
33. Алиментные обязательства родителей и детей.
34. Алиментные обязательства супругов (бывших супругов).
35. Алиментные обязательства других членов семьи.
36. Соглашение об уплате алиментов.
37. Порядок уплаты и взыскания алиментов.
38. Возникновение, изменение и прекращение алиментных обязательств.
39. Выявление и устройство детей, оставшихся без попечения родителей.
40. Усыновление (удочерение) детей: порядок, требования, субъектный состав.
41. Правовые последствия усыновления ребенка. Отмена усыновления ребенка.
42. Опека и попечительство над детьми.
43. Приемная семья.
44. Устройство детей, оставшихся без попечения родителей, в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
45. Применение семейного законодательства к семейным отношениям с участием иностранных граждан и лиц без гражданства: общая характеристика.
46. Правовое регулирование заключения и расторжения брака с участием иностранных граждан и лиц без гражданства.
47. Правовое регулирование усыновления с иностранным элементом.
48. История брачно-семейных отношений: российский и зарубежный опыт.
СОДЕРЖАНИЕ
Рабочая программа учебной дисциплины…………………... | 4 |
Учебно-методическое обеспечение дисциплины ………….. | 17 |
Планы семинарских занятий………………………………… | 24 |
Требования к результатам освоения основных образовательных программ. Формы промежуточного контроля………………………………………………………………... | 47 |
Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной аттестации………………………………………………………........…. | 48 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
