Рабочая программа учебного курса
«Основы духовно-нравственной культуры народов России»
Пояснительная записка
Предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России» является составляющей частью УМК «Школа России»
Важнейшей отличительной чертой учебно-методического комплекта «Школа России» является его ориентированность на духовно-нравственное развитие и воспитание школьника, что исключительно важно в наше время, поэтому содержание УМК «Школа России» полностью соответствует целевым установкам, заложенным в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России».
Цели:
1. сохранение и развитие культурного разнообразия многонационального народа Российской Федерации;
2. возможность получения начального общего среднего образования на родном языке;
3. овладение духовно - нравственными ценностями и культурой многонационального народа России.
Задачи:
1. Формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
2. Знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
3. Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
4. Формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре и истории современной России;
5. Сформировать первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;
6. Способствовать становлению внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитанию нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания и духовных традициях народов России;
7. Осознание ценности человеческой жизни;
Для решения основных задач реализации содержания предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» существует завершенная предметная линия учебных пособий:
o Кураев религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4-5 кл.;
o , Муртазин религиозных культур и светской этики. Основы исламской культуры. 4-5 кл.;
o , , Глоцер религиозных культур и светской этики. Основы иудейской культуры. 4-5 кл.;
o Чимитдоржиев религиозных культур и светской этики. Основы буддийской культуры. 4-5 кл.;
o , , и др. Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур. 4-5 кл.;
Содержание всех пособий курса органично интегрируется в систему учебников «Школа России» для решения задачи формирования у младших школьников мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
1. Тема гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие; наиболее убедительно раскрывается на специальных уроках:
№ 1, 30 | «Россия – наша Родина», «Любовь и уважение к Отечеству» | Основы исламской культуры |
№ 1, 30 | «Россия – наша Родина», «Любовь и уважение к Отечеству» | Основы буддийской культуры |
№ 1, 30 | «Россия – наша Родина», «Любовь и уважение к Отечеству» | Основы мировых религиозных культур |
№ 1,30 | «Россия – наша Родина», «Любовь и уважение к Отечеству» | Основы иудейской культуры |
№ 1, 19, 28, 30 | «Россия – наша Родина», «Подвиг», «Защита Отечества» «Любовь и уважение к Отечеству» | Основы православной культуры. |
2. Тема важнейшие нравственные категории (добро и зло, милосердие, честь, достоинство) нормы морали, осознанного и обоснованного нравственного выбора, наиболее убедительно раскрывается на специальных уроках:
№ 19, 20, 21 | «Нравственные ценности ислама», «Сотворение добра», «Дружба и взаимопомощь» | Основы исламской культуры |
№ 9, 11, 10, 12, 19, 20-21 | «Добро и зло», «Любовь к человеку и ценность жизни», «Сострадание и милосердие», «Принцип ненасилия», «Путь духовного совершенствования», «Буддийское учение о добродетелях» | Основы буддийской культуры |
№ 9, 10, 27, 29 | «Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния», «Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь», «Долг свобода, ответственность, труд» | Основы мировых религиозных культур |
№ 15, 21, 23 | «Добро и зло», «Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь», «Совершенствование в иудаизме» | Основы иудейской культуры |
№ 9, 10, 12, 13, 19, 21 | «Православное учение о человеке», «Совесть и раскаяние», «Милосердие и сострадание», «Подвиг», «Золотое правило этики», «Зачем творить добро?» | Основы православной культуры. |
3. Тема труда, образования, уважение к труду; творчество и созидание, ценностного отношения к природе; окружающей среде наиболее убедительно раскрывается на специальных уроках:
№ 26, 27, | «Ценность и польза образования», «Ислам и наука», «»Искусство ислама» | Основы исламской культуры |
№ 13, 29 | «Отношение к природе», «Искусство в буддийской культуре» | Основы буддийской культуры |
№ 2-3, 14-15, 29 | «Культура и религия», «Искусство в религиозной культуре», «Долг свобода, ответственность, труд» | Основы мировых религиозных культур |
№ 2, 26, 29 | «Культура и религия», «Отношение христианина к природе», «Христианин в труде» | Основы православной культуры |
4. Тема семья, родители, взаимоотношения в семье, забота о старших и младших, наиболее убедительно раскрывается на специальных уроках:
№ 21, 22, 23, 24 | «Дружба и взаимопомощь» «Семья в исламе», «Родители и дети»,«Отношения к старшим» | Основы исламской культуры |
№ 12, 15 | «Сострадание и милосердие», «Семья в буддийской культуре» | Основы буддийской культуры |
№ 27, 28 | «Семья», «Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь», | Основы мировых религиозных культур |
№ 28-29 | «Ценности семейной жизни в иудейской традиции» | Основы иудейской культуры |
№ 12, 19, 27 | «Милосердие и сострадание», «Подвиг», «Христианская семья» | Основы православной культуры. |
Выбор приоритетной предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» для учащихся определяют родители (законные представители)
Таким образом, система учебников «Школа России» как важнейший компонент духовно-нравственного развития и воспитания младшего школьника, в соответствии с требованиями ФГОС, в том числе и средствами предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России»:
· Формирует личностные результаты освоения основной образовательной программы;
· Реализует систему основных национальных ценностей и направления духовно-нравственного воспитания и развития, учащихся младшего школьного возраста;
· Успешно сочетает систему урочной и внеурочной деятельности ОУ
