АНАЛИЗ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ»
в учебном году
В течение всего учебного года педагогический коллектив школы работал над реализацией главной цели Программы: создание необходимых условий для развития интеллектуальных, творческих и физических способностей и личностных качеств одаренных детей.
По решению методического совета для работы с одаренными детьми были выделены следующие одаренности:
ñ интеллектуальная;
ñ социальная;
ñ творческая;
ñ психомоторная или спортивная.
В связи с проведенной классификацией и проводилась работа в течение учебного года. Большой акцент работы ставился на группу детей с интеллектуальной одаренностью (или просто мотивированных детей на изучение конкретных предметов), так как именно данное направление является приоритетным в районе и крае.
В школе создана проблемная группа по реализации данной Программы, а также организована творческая группа «Создание условий для развития талантливых (мотивированных детей», которая в данном учебном году работала над проблемой «Моделирование современного урока в работе с мотивированными учащимися». Творческая группа в данном году столкнулась с тем, что в условиях сельской традиционной школы кроме организации индивидуальной работы с одаренными учащимися на уроке, тяжело применять другие формы работы с ними. Организация индивидуальной работы на уроке с мотивированным или одаренным ребенком (зачастую он один в классе на конкретном предмете) требует большого времени для подготовки.
В школьной библиотеке постоянно в течение учебного года подбиралась и накапливалась литература, неоюбходимая для самообразования педагогов по организации работы с одаренными детьми.
Не разработана, как планировалось в этом учебном году, подпрограмма системы поиска, выявления и поддержки одаренных детей, а также не была проведено диагностика уровня одаренности школьников. Данная проблема связана с тем, что школьный педагог-психолог находилась в декретном отпуске.
В школе создана и находится в постоянной работе БД «Одаренные дети», в которой отслеживается участие и успехи ребенка в различных конкурсах, конференциях, олимпиадах и других мероприятиях.
В данном учебном году школа продолжила работу по открытию профильных групп (по выбору учащихся):
Таблица № 1. Выбор и сохранение профильных групп учащимися 11 класса
Физика | Информатика | Обществознание | Биология | Химия | ||
5 | 7 | 5 | ||||
- | 9 | 6 |
Таблица № 2. Выбор профильных групп учащимися 10 класса
Физика | Информатика | Обществознание | Биология | Химия | ||
10 | 10 | 6 |
В течение учебного года в школе работало НОУ «Эврика» для учащихся 5-11 классов (руководитель — ). Впервые в школе работала НО в начальной школе «Почемучка» (руководители и )
Учащиеся школы активно принимали участие в олимпиадах, конкурсах и конференциях различного уровня.
I. ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
Всерроссийская олимпиада школьников (школьный этап)
Основной целью проведения школьного этапа предметных олимпиад являлось выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности, создание необходимых условий для поддержки одаренных детей.
Для достижения целей были поставлены следующие задачи:
§ пропагандировать научные знания;
§ привлечение учителей-предметников школы соответствующих областей к работе с одаренными детьми.
Школьный этап олимпиады был проведен в срок с 01.11 по 15.11.2011 в кабинетах школы. Предметные кабинеты при проведении олимпиад по проводимому предмету не использовались. Олимпиады проводились по утвержденному директором школы графиком.
При проведении олимпиад были соблюдены рекомендации центральной предметно-методической комиссии к заданиям школьного этапа. Олимпиада проводилась по заданиям, предоставленным РУО.
Таблица № 3. Количество участников школьного этапа
Всего школ | Количество школ, где проводилась олимпиада | Всего участников[1] | % от общего количества учащихся | Количество участников: | ||||||||||
1 кл. | 2 кл. | 3 кл. | 4 кл. | 5 кл. | 6 кл. | 7 кл. | 8 кл. | 9 кл. | 10 кл. | 11 кл. | ||||
1 | 1 | 130 | 60% | 12 | 14 | 3 | 12 | 17 | 15 | 13 | 20 | 12 | 12 | |
Таблица № 4. Распределение участников школьного этапа олимпиады по предметам и классам
Предмет | Всего участников | В том числе | Количество победителей | Количество призеров | ||||||||||
1 кл | 2 кл | 3 кл | 4 кл | 5 кл | 6 кл | 7 кл | 8 кл | 9 кл | 10 кл | 11 кл | ||||
Физика | 8 | 4 | 1 | 2 | 1 | 1 | 3 | |||||||
История | 20 | 6 | 5 | 2 | 4 | 3 | 1 | 4 | ||||||
Математика | 30 | 11 | 12 | 7 | - | 5 | ||||||||
Французский язык | ||||||||||||||
Английский язык | 15 | 1 | 7 | 4 | 3 | 1 | 3 | |||||||
Немецкий язык | ||||||||||||||
Русский язык | 47 | 6 | 11 | 6 | 4 | 10 | 7 | 3 | 3 | 11 | ||||
Литература | 7 | 1 | 3 | 3 | 1 | 2 | ||||||||
Биология | 18 | 4 | 7 | 3 | 3 | 1 | - | 1 | ||||||
Информатика | 7 | 7 | - | - | ||||||||||
Технология | ||||||||||||||
ОБЖ | ||||||||||||||
Физическая культура | 14 | 1 | 4 | 6 | 1 | 2 | 2 | 7 | ||||||
Экология | ||||||||||||||
Астрономия | ||||||||||||||
Обществознание | 18 | 8 | 5 | 5 | 1 | 3 | ||||||||
МХК | ||||||||||||||
Химия | 10 | 2 | 3 | 5 | 1 | 3 | ||||||||
Экономика | 5 | 5 | - | - | ||||||||||
Право | ||||||||||||||
География | 46 | 12 | 10 | 12 | 2 | 4 | 6 | 2 | 2 | |||||
Интеллектуальный марафон | 29 | 12 | 14 | 3 | 2 | 4 | ||||||||
ИТОГО: | 274 | 0 | 12 | 14 | 3 | 17 | 39 | 34 | 34 | 41 | 36 | 44 | 15 | 48 |
Проанализировав статистические данные участия, результаты и рекомендации учителей-предметников МС школы сделал следующие выводы:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
