Основная образовательная программа дошкольного образования на 2012 – 2013 учебный год (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Курск - Смоленская основная общеобразовательная школа»

рассмотрено Утверждено

На заседании Совета школы Приказом муниципального бюджетного

Протокол № ____ общеобразовательного учреждения

От «___»__________20____г «Курск – Смоленская основная

общеобразовательная школа»

№ ____ от «____»__________ 20____г

Директор школы: ____________

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ДОШКОЛЬНОГО образования

на 2012 – 2013 учебный год

Содержание

Часть первая. Обязательная

1.Пояснительная записка

1.1. Условия реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образовательного учреждения.

Нормативно-правовая база деятельности ____________________________4

1.2.Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей__________5

1.3.Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы___________________7

1.4.Цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации ООПДО____________________________________________________________8

1.5.Особенности осуществления образовательного процесса________________8

1.6. Принципы и подходы к формированию программы____________________10

2.Организация режима пребывания детей в дошкольных группа

2.1. Описание ежедневной организации жизни и деятельности детей_________17

2.2. Проектирование воспитательно-образовательного процесса_____________20

2.3. Модель образовательного процесса _________________________________24

2.4.Расписание непосредственно-образовательной деятельности ____________26

2.5. Комплексно-тематическое планирование ____________________________30

3.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей

3.1 «Коммуникация»_______________________________________________45

3.2. « Познание» ______________________________________________________45

3.3. «Чтение художественной литературы »______________________________46

3.4.«Безопасность»____________________________________________________46

3.5. «Социализация»___________________________________________________47

3.6. « Труд»__________________________________________________________47

3.7. «Здоровье»_______________________________________________________ 48

3.8«Физическая культура»______________________________________________48

3.9. «Музыка»________________________________________________________49

3.10. «Художественное творчество»______________________________________49

4. Планируемые промежуточные результаты освоения Программы………….

5.Итоговые результаты освоения Программы……………………………………59.

6.Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы…………………………………………………………………..61

Часть II. Часть, формируемая участниками образовательного процесса

1.Региональный компонент………………………………………………………..76

2.Особенности организации образовательного процесса в кружковой работе…79

3. Сотрудничество с семьей…………………………………………………... …………81 4. Преемственность со школой………………………………………………………….Взаимодействие с социальными партнёрами…………………………………………..84.

1.

Часть первая. Обязательная

1. Пояснительная записка.

1.1. Условия реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образовательного учреждения. Нормативно-правовая база деятельности

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (далее — Программа) разработана в соответствии c:

- Законом РФ «Об образовании» (принят от 01.01.2001 N 273-ФЗ (ред. от 01.01.2001) )

- Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 27 октября 2011 г. № 000;

- Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях СанПиН 2.4.1.2660-10 (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 22.г. № 91);

- Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000).

«Программа» разработана на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. , , . - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.

Cодержание «Программы» соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики;

- обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

- соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности, что позволяет решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному "минимуму");

- строится с учётом принципа интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников.

- основывается на комплексно-тематическом принципе построения с ведущей игровой деятельностью.

- предусматривает решение программных задач осуществляется в совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.

Содержание данной « Программы» способствует целостному развитию личности ребенка дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям:

- физическое развитие;

- познавательно речевое;

- социально-личностное;

- художественно-эстетическое

- на оптимизацию семейного и общественного воспитания.

1.2. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в дошкольных группах. Сведения о квалификации педагогических кадров. Сведения о семьях воспитанников

Комплектование групп на 01.09.2013 г.

Таблица 1

№	Группы в соответствии с возрастом детей.	Наполняемость по нормам	Фактическая наполняемость
1	Разновозрастная группа от 1,6 до 5 лет	15	12
2	Разновозрастная группа от 5 до 7 лет	15	14

Качественные характеристики педагогических кадров

Таблица 2

	№	Критерии оценки качества	количество	%
	1	укомплектовано кадрами	5	100
	2	Образовательный ценз Высшее образование
	Воспитатели, младшие воспитатели ·  специальное (дошкольное)	-
	·  другое педагогическое	3	100
	·  другое	-
	Среднее специальное
	·  специальное (дошкольное)	-
	·  специальное педагогическое	-
	·  другое	2	100
3 4	Квалификация ·  высшая категория ·  первая категория ·  вторая категория ·  без категории Повышение квалификации (прохождение курсовой подготовки за последние 5 лет)	- 1 1 1 2

В МБОУ « Курск – Смоленская ООШ» работает 2 разновозрастные группы с набором детей в 26 человек. Обе группы общеразвивающей направленности. По наполняемости группы соответствуют требованиям СанПин и Типового положения о дошкольном образовательном учреждении.

1-я разновозрастная группа ( с 1,6 до 4 лет) – 12 детей, 2-я разновозрастная группа ( с 4 до 7 лет) – 14 детей.

Воспитанники - это дети, проживающие в деревне Курск - Смоленка. Мальчики составляют 46,1 %, девочки 53,9% от общего количества детей Социальный состав и социальное положение семей воспитанников разное:

Сведения о семьях и воспитанниках

№ п/п	Критерии	На 01.09.2013
Кол-во	%
1.	Всего детей:	26
Из них: сирот	-	-
инвалидов	-	-
2.	Всего семей:	19
Из них: полных	18	96,2
неполных	1	3,8
многодетных	6	23
инвалидов (родителей)	-	-
беженцев	-	-
группы риска	1	5,9
участники локальных войн	1	5,9`
3.	Социальный состав:
служащие	10	27
рабочие	19	51,3
предприниматели	-	-
неработающие	8	21,6
4.	Образовательный ценз:
высшее образование	4	10,8
средне-специальное	11	29,7
Среднее (общее)	18	48,7
9 классов	4	10,8
Всего родителей	37

В основном родители имеют среднее образование. Необходимо проводить с родителями родительские лектории, где знакомить с особенностями воспитания детей.

Особого внимания требует семья Корчуганова Тимофея (неблагополучная семья). И особое внимание необходимо уделять детям из семьи Дудышевых (Дудышева Анастасия, Дудышев Степан). Дети неуравновешенные. Дерутся между собой, с другими детьми. Могут ударить, бросить стул в другого ребёнка, игрушку. Степан убегает из группы, прячется. Его очень трудно чем-то заинтересовать. Не хотят делать зарядку. Громко кричат, можно сказать орут, выражаются нецензурными словами, могут обозвать воспитателей.

- Первую группу здоровья имеют 11% детей

-Вторую группу здоровья имеют 89 %

- 18 % - часто болеющие дети

1.3. Приоритетные направления деятельности в работе по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Коллектив на основе примерной общеобразовательной программы, а также изучив социальный заказ родителей воспитанников ( большинство родителей (82%) считает укрепление здоровья ребёнка и его развитие; 92% родителей желают, чтобы их ребёнок при выходе из дошкольного учреждения был полностью готов к обучению в школе; часть родителей (60%) хотели, чтобы в детском саду развивали познавательно-речевые способности их ребёнка. )

определил следующие приоритетные направления , соответствующие основным линиям развития ребенка:

Физическое и психологическое здоровьесбережение детей, формирование навыков здорового образа жизни;

- Формировать умения и навыки правильного выполнения движений в различных формах организации двигательной деятельности детей.
-  Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма и совершенствованию его функций .

Социально личностное развитие

-  Развивать способность ребенка к эмпатии (сопереживанию) и  навыки

общения.

-  Развивать ответственность, контроль за собственными действиями,

способность реально оценивать свои и чужие поступки.

Познавательно речевое развитие

- Разносторонне и целостно развивать ребёнка, с учётом его физического и психического развития, индивидуальных возможностей, интересов и способностей; готовить к обучению в школе.