Учебно-методический комплекс дисциплины «Теоретические основы безопасности человека» (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. »

ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА и ЗДОРОВЬЯ им.

КАФЕДРА МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИХ ОСНОВ И БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учебно-методический комплекс дисциплины

«Теоретические основы безопасности человека»

Специальность: 050104.65 Безопасность жизнедеятельности с дополнительной специальностью «педагог по физической культуре»

Форма обучения – очная (5 семестр).

Общая трудоемкость дисциплины – 90час

Форма аттестации –зачет.

КРАСНОЯРСК 2012

УМКД «Теоретические основы безопасности жизнедеятельности»

В УМКД внесены следующие изменения:

1. Замена титульного листа.

2. Обновление карты литературного обеспечения.

УМКД пересмотрен и одобрен на заседании кафедры теории и методики медико-биологических основ и безопасности жизнедеятельности «10» сентября 2012 г., протокол № 1

Заведующий кафедрой

к. м.н., доцент ______________

Согласован и одобрен научно-методическим советом института ФКСиЗ

19 сентября 2012 г

Председатель НМС _______________

Дополнения и внесенные изменения на учебный год утверждаю

Зам. директора ИФКСиЗ по учебной работе ________________

ПРОТОКОЛ

согласования учебной программы с другими дисциплинами

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину	Кафедра	Предложения об изменениях в дидактических единицах, временной последовательности изучения и т. д.	Принятое решение (протокол №, дата) кафедрой, разработавшей программу
Основы национальной безопасности	ТиМ МБО и БЖ	Уточнен в соответ-ствии с реальным положением в стране раздел «Системный кризис в стране, негативные процессы в экономике, социальная нестабильность»	Изменения утверждены на заседании кафедры теории и методики медико-биологических основ и безопасности жизнедеятельности «10» сентября 2012 г., протокол № 1

Лист внесения изменений

Дополнения и изменения в рабочей программе на 2012/2013 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1. Уточнен тематический план дисциплины «Теоретические основы безопасности человека»

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры "25"_05_ 2010_г.

Внесенные изменения утверждаю

Заведующий кафедрой, к. б.н. _________________________

Директор Института ФКС и З _________________________

Оглавление

1. Пояснительная записка 6 стр.

2. Рабочая программа дисциплины 7 стр.

2.1.Выдержка из стандарта 8 стр.

2.2. Введение 9 стр.

3. Содержание теоретического курса дисциплины 11 стр.

3.1. Тематический план 12 стр.

3.2. Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины 13 стр.

4. Карта литературного обеспечения 15 стр.

5. Технологическая карта рейтинга 18 стр.

6. Методические рекомендации для студентов 20 стр.

7. Банк контрольных заданий и вопросов 22 стр.

8. Вопросы к зачёту 23 стр.

9. Тематика рефератов 24 стр.

Пояснительная записка

Учебно-методический комплекс дисциплины «Теоретические основы безопасности человека» (ТОБЧ) для студентов очной формы обучения по специальности 050104.65 «Безопасность жизнедеятельности», состоит из следующих элементов:

1. Рабочей программы дисциплины, включающей в себя основное её содержание и учебные ресурсы: литературное обеспечение, мультимедиа и электронные ресурсы.

2. Методических рекомендаций для студентов, которые содержат советы и разъяснения, позволяющие студенту оптимальным образом организовать процесс изучения дисциплины «Теоретические основы безопасности жизнедеятельности».

3. Банка контрольных заданий и вопросов по дисциплине «Теоретические основы безопасности жизнедеятельности», который представлен различными тестами, логическими, проблемными задачами и упражнениями, что позволяет углубить и расширить теоретический материал по изучаемым темам. К каждой теме даны тестовые вопросы для проверки знаний студентов и для закрепления учебного материала.

4.  Вопросов к зачёту, который является итоговым контролем освоения студентом компетенции в области обеспечения безопасности человека.

5. Тематики рефератов, которая отражает наиболее актуальные и значимые проблемы обеспечения безопасности на современном этапе, и проверяет освоение вопросов рекомендованных для самостоятельного изучения студентом.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Специальность: 050104.65 Безопасность жизнедеятельности с дополнительной специальностью «педагог по физической культуре»

Форма обучения – очная (5, 6 семестр).

Общая трудоемкость дисциплины – 150 час

Форма аттестации –зачет.

2.1. Выписка из образовательного стандарта

ДПП	Дисциплины предметной подготовки	4334
ДПП. Ф.00	Федеральный компонент.	2434
ДПП. Ф. 01	Теоретические основы безопасности человека Понятие об опасности и безопасности, об опасных, экстремальных и чрезвычайных ситуациях. Виды опасностей. Источники, причины их возникновения. Классификация опасностей (природные, техногенные, социальные, смешанные). Объекты безопасности, их взаимообусловленность. Безопасность как условие и потребность жизни человека. Безопасность в различных сферах жизнедеятельности Безопасность жизни как наука. Предмет, методология, теория и практика безопасности. Системный подход к анализу статистики и причинного комплекса опасных ситуаций. Безопасность и теория риска. Классификация опасных ситуаций по критериям риска и уровню управления. Вероятностная оценка и прогнозирование событий опасного типа. Управление рисками в социальных, технических и экономических системах. Области и критерии чрезмерного и приемлемого риска. Уровни безопасности личности и сообщества. Культура безопасности в разные исторические эпохи. Философские и религиозные аспекты культуры безопасного поведения. Исторический опыт России и зарубежных стран. Условия безопасности жизнедеятельности в постиндустриальную эпоху. Системы, методы и принципы обеспечения безопасности. Проектирование социальных и технических систем обеспечения безопасности.	90

1.2. Введение

1.2.1. Дисциплина «Теоретические основы безопасности человека» (далее по тексту - ТОБЧ), является введением в специальность «Безопасность жизнедеятельности» одной из базовых дисциплин предметной подготовки профиля «Безопасность жизнедеятельности» и предусматривает организацию дидактического процесса в системе образовательной области безопасности жизнедеятельности на основе модульной технологии.

1.2.2. Обеспечивая образовательные интересы личности студента в рамках образовательной программы подготовки специалиста безопасности жизнедеятельности 050104.65, дисциплина ТОБЧ вооружает их теоретическими знаниями и формирует навыки безопасного поведения в чрезвычайных и опасных ситуациях различного характера.

1.2.3. В целях удовлетворения требований заказчика дисциплина ТОБЧ призвана обеспечить формирование умений будущих учителей безопасности жизнедеятельности организовывать познавательную деятельность учащихся, овладение современными педагогическими технологиями в преподавании теоретических знаний в области защиты в опасных ситуаций природного характера, навыками научно-исследовательской работы в области педагогических наук, наблюдения, анализа и обобщения передового педагогического опыта.

1.2.4. Для освоения дисциплины «Теоретические основы безопасности человека» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении курса ОБЖ, биологии, химии, физики и др. дисциплин средней общеобразовательной школы, дисциплин «Биология с основами экологии», «Возрастная анатомия и физиология».

1.2.5. Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин предметной подготовки специальности «Безопасность жизнедеятельности

1.2.6. Цели и задачи дисциплины

1.2.6.1. Цель изучения дисциплины дать студентам:

- общее представление о безопасности жизнедеятельности как учебной и научной дисциплине в высшей и средней школе;

- овладеть терминологией и понятийным аппаратом в области безопасности жизнедеятельности.

1.2.6.2. Основные задачи дисциплины:

- формирование у студентов необходимой теоретической базы в области безопасности жизнедеятельности;

- овладение студентами понятийным аппаратом и терминологией в области безопасности жизнедеятельности;

- воспитание у студентов мировоззрения и культуры безопасного поведения и деятельности в различных условиях.

1.2.6.3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать:

- государственную политику в области безопасности жизнедеятельности;

- терминологию в области безопасности жизнедеятельности;

- диалектику отношений в системе «Природа – Общество - Человек»;

- объект, субъект, предмет безопасности жизнедеятельности;

- теорию и практику безопасности жизнедеятельности;

- предмет национальной безопасности, безопасности страны, общества, личности и государства;

- основные положения теории риска;

- вероятностную оценку события опасного типа в различных ситуациях материальной и духовной деятельности;

- дестабилизирующие факторы современности, их характеристику, превентивные меры;

- источники опасности, причины их появления и меры по их устранению;

- экологические аспекты безопасности жизнедеятельности;

- классификацию чрезвычайных ситуаций различного характера;

- содержание профессиональной деятельности учителя безопасности жизнедеятельности;

Уметь:

- оперировать понятийным аппаратом безопасности жизнедеятельности;

- разрабатывать эффективные превентивные меры для опасностей различного характера.

- владеть основными способами защиты жизни и здоровья при стихийных бедствиях и обучать этому учащихся;

- наладить взаимодействие с территориальными и местными органами управления по делам ГО, ЧС и обеспечению пожарной безопасности;

- применять на практике навыки обеспечения безопасности в конкретных опасных и чрезвычайных ситуациях;

Технология процесса обучения по дисциплине

Модульное технология обучения по программе ТОБЧ:

- обеспечивает обязательную проработку каждого компонента дидактической системы и наглядное его представление в модульной программе и модулях;

- предполагает четкую структуризацию содержания обучения, последовательное изложение теоретического материала, обеспечение учебного процесса информационно-предметной системой оценки и контроля усвоения знаний, позволяющей корректировать процесс обучения;

- предусматривает вариативность обучения, адаптацию учебного процесса к индивидуальным возможностям и запросам обучающихся;

- осуществляет в дидактическом единстве интеграцию и дифференциацию содержания обучения путем группировки проблемных модулей учебного материала, что помогает решить проблему уровневой и профильной дифференциаций в процессе обучения;

- использует проблемные модули в качестве сценариев для создания педагогических программных средств;

- переносит акцент в работе преподавателя в сторону консультативно координирующих функций управления познавательной деятельности обучаемых.

Эти отличительные особенности модульного обучения по программе дисциплины «Теоретические основы безопасности человека» позволяют выявить высокую технологичность, которая определяется:

- структуризацией содержания обучения;

- четкой последовательностью предъявления всех элементов дидактической системы (целей, содержания, способов управления учебным процессом) в форме модульной программы;

-  вариативностью структурных организационно-методических единиц.

Модульно-рейтинговая программа дисциплины «Теоретические основы безопасности человека» включает входной модуль, два базовых модуля и выходной модуль.

Рейтинг по дисциплине, интегральная оценка результатов всех видов учебной деятельности студента по дисциплине, включает:

- входной контроль;

- рейтинг-контроль текущей работы;

- промежуточный рейтинг-контроль;

- итоговый рейтинг-контроль;

- добор баллов (дополнительные задания).

Таким образом, модульная программа дисциплины «Теоретические основы безопасности человека» предусматривает инновационный вид обучения, основанный на деятельностном подходе и принципе сознательности (осознается программа обучения и собственная траектория учения), характеризующаяся замкнутым типом управления благодаря модульной программе и модулям, что относит его к категории высокотехнологичных.

2.3. Содержание теоретического курса

2.3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Общая трудоемкость	90	3
Аудиторные занятия	36
Лекции	20
Практические занятия (семинары)	16
Лабораторные работы	–
Самостоятельная работа	54
Курсовые работы/рефераты	-/2
Вид итогового контроля: зачет		зачет

2.3.2.  Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Разделы дисциплины	Лекции	Практические занятия, семинары	Лабораторные работы
1.	Понятие об опасности и безопасности, об опасных экстремальных и чрезвычайных ситуациях.	2	–	–
2.	Объекты безопасности, их взаимообусловленность. Безопасность как условие и потребность жизни человека.	2	2	-
3.	Безопасность жизнедеятельности как наука. Предмет, методология, объект, субъект, теория, практика БЖ.	2	2	–
4.	Дестабилизирующие факторы современности, причины их возникновения, характеристика, превентивные меры.	4	2	–
5.	Источники опасности, причины их возникновения.	2	4	–
6.	Безопасность и теория риска. Управление рисками в социальных, технических и экономических системах	4	2	–
7.	Культура безопасности. Воспитание человека безопасного типа.	2	2	–
8.	Безопасность жизнедеятельности и «устойчивое развитие» общества.	2	2	–
	Всего:	20	16	-

1. Понятие об опасности и безопасности

Понятие опасности и безопасности, об опасных, экстремальных и чрезвычайных ситуациях. Виды опасностей. Классификация опасностей (природные, техногенные, социальные, смешанные) Понятие опасности, потенциальная опасность деятельности, классы опасности. Краткий исторический обзор стихийных бедствий и природных катастроф, аварий и техногенных катастроф. Человек как элемент системы «Природа – Общество – Человек». Человек и природа: единство и противоречия. Человек и деятельность.

Неблагоприятные природные явления. Стихийные бедствия. Аварии и техногенные катастрофы. Термины и определения.

2. Безопасность как условие и потребность жизни человека

Безопасность как условие и потребность жизни человека. Объекты безопасности, их взаимообусловленность. Безопасность в различных сферах жизнедеятельности.

3. Безопасность жизни как наука

Безопасность жизни как наука, предмет, методология, объект, субъект, теория, практика. Системный подход к анализу статистики и причинного комплекса опасных ситуаций.

4. Дестабилизирующие факты современности. Причины их возникновения, превентивные меры.

Глобальные проблемы человечества. Негативные тенденции научно-технического прогресса.

5. Источники опасности, причины их возникновения.

Источники опасности, причины их возникновения. Угрозы и опасности. Угрозы гражданской безопасности. Угрозы опасных явлений и процессов. Причины возникновения, характеристика неблагоприятных и опасных природных явлений и процессов на территории региона. Меры предупреждения.

6. Безопасность и теория риска. Управление рисками.

Безопасность и теория риска. Классификация опасных ситуаций по критериям риска и уровню управления. Управление рисками. Вероятностная оценка и прогнозирование событий опасного типа. Управление рисками в социальных, технических и экономических системах. Системный кризис в стране, негативные процессы в экономике, социальная нестабильность. Недостатки организационных, инженерных и технических систем безопасности. Превентивные меры организационного характера. Превентивные меры административно-регулирующего характера. Методы экономического регулирования деятельности в области безопасности жизнедеятельности. Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций.

7. Культура безопасности, воспитание человека безопасного типа.

Культура безопасности в разные исторические эпохи. Философские и религиозные аспекты культуры безопасного поведения. Исторический опыт России и зарубежных стран. Воспитание человека безопасного типа.

8. Безопасность жизнедеятельности и «устойчиво развитие.

Безопасность жизнедеятельности при переходе к государству «устойчивого развития». Системы, методы и принципы обеспечения безопасности, проектирование социальных и технических систем обеспечения безопасности

Лабораторный практикум - Не предусмотрен.

2.4. Тематический план дисциплины «Теоретические основы безопасности человека»

№ модулей	Наименование модулей и учебных элементов	Всего	Аудиторных	Самостоятельная работа
всего аудиторных	лекций	семинаров	ЛПЗ
1	Модуль 1. Основные понятия о безопасности человека	44	18	10	8	–	26
	Учебный элемент № 1. Понятие об опасности и безопасности, об опасных экстремальных и чрезвычайных ситуациях	10	2	2	-	–	8
	Учебный элемент № 2. Объекты безопасности, их взаимообусловленность. Безопасность как условие и потребность жизни человека	18	8	4	4	–	10
	Учебный элемент № 3 «Роль государства в обеспечении безопасности человека»;	16	8	4	4	–	8
2	Теоретические основы безопасности жизнедеятельности	46	18	10	8	–	28
	Учебный элемент № 1 Безопасность жизнедеятельности как наука. Предмет, методология, объект, субъект, теория, практика БЖ	14	6	4	2	–	8
	Учебный элемент № 2 Безопасность и теория риска. Управление рисками в социальных, технических и экономических системах	12	4	2	2	–	8
	Учебный элемент № 3 Культура безопасности. Воспитание человека безопасного типа	10	4	2	2	–	6
	Учебный элемент № 4 Безопасность жизнедеятельности и «устойчивое развитие» общества	10	4	2	2		6
	Итого	90	36	20	16	–	54

2.5.  Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины (Приложение 1).