ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»
«Согласовано» | «Утверждаю» |
___________________ Руководитель ООП по направлению 150700 профессор | _______________________ Зав. кафедрой Безопасности производств профессор |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Направление подготовки: 150700 Машиностроение
Профиль подготовки: Технологии, оборудование и автоматизация машиностроительных производств
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Составители: ассистент
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
2012
1. Цели и задачи дисциплины:
Целью дисциплины является формирование у студентов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека. Реализация этих целей гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных ситуациях.
Задачами изучения дисциплины является приобретение студентами теоретических знаний и практических навыков, необходимых для создания комфортного (нормативного) состояния среды в зонах трудовой деятельности и отдыха человека; идентификации негативных воздействий среды обитания естественного и антропогенного происхождения; разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий проектирования и эксплуатации техники, технологических процессов и объектов экономики в соответствии с требованиями по безопасности и экологичности; обеспечения устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях; прогнозирования развития и оценки последствий чрезвычайных ситуаций; принятия решения по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применение современных средств поражения, а также мер по ликвидации их последствий.
2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой части общеобразовательного цикла Б3.
Основными компетенциями являются:
· приобретение понимания проблем устойчивого развития и рисков, связанных с деятельностью человека;
· овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на снижения антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества;
· формирование:
- культуры безопасности, экологического сознания и риск-ориентированного мышления, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека;
- культуры профессиональной безопасности, способностей для идентификации опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности;
- готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности; - мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности;
- способностей к оценке вклада своей предметной области в решение экологических проблем и проблем безопасности;
- способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения безопасности.
3. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурные компетенции (ОК):
- компетенции сохранения здоровья (знание и соблюдение норм здорового образа жизни; физическая культура) (ОК-1);
- компетенции ценностно-смысловой ориентации (понимание ценности культуры, науки, производства, рационального потребления) (ОК-2);
- компетенции самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и способность учиться) (ОК-4);
- компетенции социального взаимодействия: способность использования эмоциональных и волевых особенностей психологии личности, готовность к сотрудничеству, расовая, национальная, религиозная терпимость, умение погашать конфликты, способность к социальной адаптации, коммуникативность, толерантность (ОК-5);
- культура безопасности и риск-ориентированное мышление, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7);
- способность работать самостоятельно (ОК-8);
- способность принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9);
- способность к познавательной деятельности (ОК-10);
- способность использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-11).
Профессиональные компетенции (ПК):
Проектно-конструкторская:
- способность ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера (ПК-1);
- способность разрабатывать и использовать графическую документацию (ПК-2);
- способность принимать участие в инженерных разработках среднего уровня сложности в составе коллектива (ПК-3);
- способность оценивать риск и определять меры по обеспечению безопасности разрабатываемой техники (ПК-4);
Сервисно-эксплуатационная:
- способность принимать участие в установке (монтаже), эксплуатации средств защиты (ПК-6);
- способность принимать участие в организации и проведении технического обслуживания средств защиты (ПК-7);
- устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей (ПК-8);
Организационно-управленческая:
- способность ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности (ПК-9);
- способность пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и природной среды в техносфере (ПК-11);
- готовность использовать знания по организации охраны труда, охраны окружающей среды и безопасности в ЧС на объектах экономики. (ПК-12);
- способность использовать знание организационных основ безопасности различных производственных процессов в чрезвычайных ситуациях (ПК-13);
Экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская:
- способность использовать методы определения нормативных уровней допустимых негативных воздействий на человека и природную среду (ПК-14);
- способность проводить измерения уровней опасностей в среде обитания, обрабатывать полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации (ПК-15);
- способность определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны приемлемого риска (ПК-17);
- способность контролировать состояние используемых средств защиты, принимать решения по замене (регенерации) средства защиты (ПК-18);
Научно-исследовательская:
- способность ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности (ПК-19);
- способность принимать участие в научно-исследовательских разработках по профилю подготовки: систематизировать информацию по теме исследований, принимать участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные (ПК-20);
- способность решать задачи профессиональной деятельности в составе научно-исследовательского коллектива (ПК-21).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности; правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности; основы физиологии человека и рациональные условия деятельности; средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости технических средств и технологических процессов; методы исследования устойчивости функционирования производственных объектов и технических систем чрезвычайных ситуаций и разработки моделей их последствий; методы оценки риска.
Уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности; проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий на их соответствие нормативным требованиям; эффективно применять средства защиты от негативных воздействий; разрабатывать мероприятия по повышению безопасности производственной деятельности; планировать и осуществлять мероприятия по повышению устойчивости производственных систем и объектов; планировать мероприятия по защите производственного персонала и населения в чрезвычайных ситуациях и при необходимости принимать участие в проведении спасательных работ и других неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Владеть: законодательными и правовыми актами в области безопасности труда, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности жизнедеятельности.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры |
7 семестр | ||
Аудиторные занятия (всего) | 54 | 54 |
В том числе: | ||
Лекции | 18 | 18 |
Практические занятия (ПЗ) | 36 | 36 |
Семинары (С) | ||
Лабораторные работы (ЛР) | ||
Самостоятельная работа (всего) | 54 | 54 |
В том числе: | ||
Курсовой проект (работа) | ||
Расчетно-графические работы | ||
Реферат | 12 | 12 |
Другая самостоятельная работа (подготовка докладов, презентаций, домашнее задание) | 42 | 42 |
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | Зачет | Зачет |
Общая трудоемкость час зач. ед. | 108 3 | 108 3 |
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
1. | Введение в безопасность. Основные понятия и определения. | Характерные системы "человек - среда обитания". Производственная, городская, бытовая, природная среда. Взаимодействие человека со средой обитания. Понятия «опасность», «безопасность». Виды опасностей: природные, антропогенные, техногенные, глобальные. Системы безопасности. Экологическая, промышленная, производственная безопасности. Вред, ущерб, риск – виды и характеристики. Чрезвычайные ситуации – понятие, основные виды. Безопасность и устойчивое развитие. Безопасность как одна из основных потребностей человека. Значение безопасности в современном мире. Причины проявления опасности. Роль человеческого фактора в причинах реализации опасностей. Аксиомы безопасности жизнедеятельности. Безопасность и демография. Место и роль безопасности в предметной области и профессиональной деятельности. |
2. | Человек и техносфера. | Понятие техносферы. Структура техносферы и ее основных компонентов. Этапы формирования техносферы. Современное состояние техносферы и техносферной безопасности. Критерии и параметры безопасности техносферы. Виды, источники основных опасностей техносферы и ее отдельных компонентов. |
3. | Идентификация и воздействие на человека вредных и опасных факторов среды обитания | Классификация негативных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения. Вредные и опасные негативные факторы. Системы восприятия и компенсации организмом человека вредных факторов среды обитания. Предельно-допустимые уровни опасных и вредных факторов – основные виды и принципы установления. Параметры, характеристики и источники основных вредных и опасных факторов среды обитания человека и основных компонентов техносферы. Воздействие основных негативных факторов на человека и их предельно-допустимые уровни. |
4. | Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения | Основные принципы защиты от опасностей. Системы и методы защиты человека и окружающей среды от основных видов опасного и вредного воздействия природного, антропогенного и техногенного происхождения. Методы защиты от вредных веществ, физических полей, информационных потоков, опасностей биологического и психологического происхождения. Общая характеристика и классификация защитных средств. Методы контроля и мониторинга опасных и негативных факторов. Основные принципы и этапы контроля и прогнозирования. Методы определения зон действия негативных факторов и их уровней. |
5. | Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека | Взаимосвязь условий жизнедеятельности со здоровьем и производительностью труда. Комфортные (оптимальные) условия жизнедеятельности. Климатическая, воздушная, световая, акустическая и психологическая среды, их влияние на самочувствие, состояние здоровья и работоспособность человека. Психофизиологические и эргономические условия организации и безопасности труда. Принципы, методы и средства организации комфортных условий жизнедеятельности. |
6. | Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации | Основные понятия и определения, классификация чрезвычайных ситуаций и объектов экономики по потенциальной опасности. Фазы развития чрезвычайных ситуаций. Поражающие факторы источников чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Классификация стихийных бедствий и природных катастроф. Характеристика поражающих факторов источников чрезвычайных ситуаций природного характера. Чрезвычайные ситуации и поражающие факторы чрезвычайных ситуаций военного времени. Виды оружия массового поражения, их особенности и последствия его применения. Методы прогнозирования и оценки обстановки при чрезвычайных ситуациях. Устойчивость функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях. Принципы и способы повышения устойчивости функционирования объектов в чрезвычайных ситуациях. Основы организации защиты населения и персонала в мирное и военное время, способов защиты, защитные сооружения, их классификация. Организация эвакуации населения и персонала из зон чрезвычайных ситуаций. Мероприятия медицинской защиты. Средства индивидуальной защиты и порядок их использования. Основы организации аварийно-спасательных и других неотложных работ при чрезвычайных ситуациях. |
7. | Управление безопасностью жизнедеятельности | Законодательные и нормативные правовые основы управления безопасностью жизнедеятельности. Системы законодательных и нормативно-правовых актов, регулирующих вопросы экологической, промышленной, производственной безопасности и безопасности в чрезвычайных ситуациях. Характеристика основных законодательных и нормативно-правовых актов: назначение, объекты регулирования и основные положения. Экономические основы управления безопасностью. Современные рыночные методы экономического регулирования различных аспектов безопасности: позитивные и негативные методы стимулирования безопасности. Понятие экономического ущерба, его составляющие и методические подходы к оценке. Материальная ответственность за нарушение требований безопасности: аварии, несчастные случаи, загрязнение окружающей среды. Страхование рисков: экологическое страхование, страхование опасных объектов, страхование профессиональных рисков. Основные понятия, функции, задачи и принципы страхования рисков. Органы государственного управления безопасностью: органы управления, надзора и контроля за безопасностью, их основные функции, права и обязанности, структура. Корпоративный менеджмент в области экологической безопасности, условий труда и здоровья работников: основные задачи, принципы и системы менеджмента. |
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих дисциплин) | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
1. | Экология | + | + | + | + | + | + | + |
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекц. | Практ. зан. | Лаб. зан. | Семин. | СРС | Всего час. |
1. | Введение в безопасность. Основные понятия и определения. | 2 | - | - | - | 6 | 8 |
2. | Человек и техносфера. | 2 | - | - | - | 6 | 8 |
3. | Идентификация и воздействие на человека вредных и опасных факторов среды обитания | 2 | - | 10 | - | 6 | 18 |
4. | Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения | 4 | - | 8 | - | 18 | 30 |
5. | Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека | 4 | - | 18 | - | 6 | 28 |
6. | Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации | 2 | - | - | - | 6 | 8 |
7. | Управление безопасностью жизнедеятельности | 2 | - | - | - | 6 | 8 |
6. Лабораторный практикум
№ п/п | № раздела дисциплины | Наименование лабораторных работ | Трудоемкость (час.) |
1. | 3, 4, 5 | Исследование параметров производственного микроклимата | 4 |
2. | 3, 4, 5 | Контроль запыленности воздуха и оценка рабочего места по пылевому фактору | 4 |
3. | 3, 4, 5 | Исследование радиационной обстановки | 4 |
4. | 3, 4, 5 | Измерение и оценка производственного освещения | 4 |
5. | 3, 4, 5 | Измерение интенсивности СВЧ излучения и оценка способов защиты | 4 |
6. | 4 | Изучение первичных средств пожаротушения | 2 |
7. | 4 | Оказание первой медицинской помощи | 2 |
8. | 4, 5 | Измерение интенсивности инфракрасного излучения и оценка способов защиты | 4 |
9. | 4 | Расследование несчастных случаев на производстве, составление акта Н-1 | 4 |
10. | 4,5 | Оценка условий труда | 4 |
7. Практические занятия (семинары) не предусмотрены учебным планом
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) не предусмотрены учебным планом
Примерная тематика рефератов:
1. Обеспечение рациональных (комфортных) условий жизнедеятельности в производственных помещениях.
2. Работоспособность человека и мероприятия по ее поддержке в различных формах трудовой деятельности.
3. Микроклимат в производственных помещениях. Гигиеническое нормирование.
4. Освещение. Нормирование производственного освещения.
5. Воздействие опасных и вредных факторов в производственных условиях.
6. Последствия влияния на организм человека вредных химических веществ.
7. Виды поражения организма человека электрическим током. Меры и способы обеспечения электробезопасности.
8. Негативные последствия загрязнения атмосферы вредными химическими веществами.
9. Биологическое действие ионизирующих излучений, последствия их влияния на организм человека.
10. Негативные последствия влияния шума и вибрации на человека и среду обитания, способы защиты.
11. Воздействие электромагнитного излучения на организм человека и окружающую среду.
12. Влияние производственной среды на пользователей персональных компьютеров.
13. Вредные и опасные факторы при работе на персональном компьютере.
14. Требования к микроклимату йонному составу воздуха и концентрации вредных химических веществ воздухе помещений для эксплуатации компьютеров.
15. Оборудование и особенности организации рабочих при использовании компьютеров.
16. Профессиональные заболевания пользователей персональных компьютеров, оздоровительные заболевания.
17. Правила поведения пользователей персональных компьютеров для обеспечения безопасности на рабочем месте.
18. Этапы становления и развития системы защиты населения и территорий в ЧС.
19. Основные задачи и организационная структура Гражданской обороны РФ.
20. Неблагоприятные и опасные природные явления и процессы – источники естественных негативных факторов.
21. Общая обстановка в России в связи с природными угрозами.
22. Поражающие факторы неблагоприятных и опасных природных явлений и процессов.
23. Общая обстановка в России в связи с техногенными угрозами.
24. Организация защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.
25. Катастрофа на Чернобыльской АЭС. Воздействие на население, окружающую среду поражающих факторов и ликвидация последствий.
26. Экологические последствия радиационных аварий.
27. Ликвидация последствий радиационных аварий.
28. Последствия аварий на химически опасных объектах для населения и окружающей среды.
29. Мероприятия по защите населения и территорий при авариях на химически опасных объектах.
30. Пожаробезопасность.
31. Поражающие факторы взрывов, характер их воздействия на население, объекты и окружающую среду.
32. Медико-санитарные последствия чрезвычайных ситуаций и оказание первой медицинской помощи.
33. Международное сотрудничество в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.
34. Оценка экономического ущерба от техногенных и природных чрезвычайных ситуаций.
35. Экономической обеспечение мероприятий по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература:
1. Белов жизнедеятельности: учебник для вузов / и др.; под редакцией .— 8-е издание, стереотипное. — М.: Высшая школа, 2009. — 616 с.
2. Занько жизнедеятельности: учебник / , , . - Изд. 13-е, испр. - СПб.: Лань, 20с.
3. Гендлер жизнедеятельности. Гигиеническая оценка условий труда: учеб. пособие / и др. - СПб.: РИЦ СПГГИ(ТУ), 20
4. Глебова санитария и гигиена труда: учеб. пособие / . – М.: Высш. шк., 2007. – 383 с.
5. Шувалов безопасность: учеб. пособие / и др. – СПб.: РИЦ СПГГИ(ТУ), 20с.
б) дополнительная литература:
1. Какаулин безопасного труда: Учебно-практическое пособие/ . - М.: «Альфа-Пресс», 20с.
2. Кукин жизнедеятельности. Безопасность технологических процессов и производств (Охрана труда): уч. пособие / , , . - М.: Высш. шк., 2006. – 431 с.
Электронные ресурсы: Локального доступа
1. Осипов диагностические приборы [Электронный ресурс]: практическое руководство для пользователей / . – М.: ВИДАР, 2002. – 1 CD-ROM.
2. Краткая Российская энциклопедия [Электронный ресурс]. – М.: Большая рос. Энциклопедия : Новый диск, 2005. – Электрон. Опт. Диск (CD-ROM).
Удаленного доступа
3. Труды МАИ [электронный ресурс]: Полнотекстовая база (электрон. журн.) / Мос. Авиац. Инст-т. М.: МАИ, 2009. № 34. URL.:http://science. *****/publications/index. php? ID=7434/ (дата обращения 14.03.2010).
4. Уральский государственный экономический университет в биографиях [электронный ресурс] / Сост. , ; под ред. , . – Екатеринбург: Изд-во Урал. Гос. Экон. Ун-та, 2001. – 520 с. URL.:http://www. *****/files/transactions/museum_messenger/ usue_in_biog. doc (дата обращения 14.03.2010).
5. Basic & Pascal [электронный ресурс] : интерактив. Учебник по программированию / рук. проекта ; УПУ, УГТУ. – Ульяновск, 2004. – URL: hosting. ulstu/ru/ip/ (дата обращения 11.02.2006).
6. Сryer, R. prosecuting international crimes: selectivity and the international criminal law regime/ R. Cryer // PEACE PALACE LIBRARY [Electronic resource]. – THE HAGUE, . – URL: http://catalogue. ppl. nl/db=1/set=3/ttl=11/shw? first=12. – date of access: 04.01.2006.
Microsoft Windows XP, Microsoft Office
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
Президент России [сайт]. URL:http://www. ***** (дата обращения: 22.04.2009).
Санкт-Петербургский государственный горный институт (технический университет) [сайт]. URL:http://www. ***** (дата обращения: 14.03.2010).
Электронные версии учебников, пособий, методических разработок, указаний и рекомендаций по всем видам учебной работы, предусмотренных вузовской рабочей программой, находящиеся в свободном доступе для студентов, обучающихся в вузе.
Горное оборудование и электромеханика [сайт] : научно-аналитический и производственный журнал. - URL.:http://*****/gormash/. (дата обращения 14.03.2010).
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Два компьютерно-аналитических класса по 12 персональных компьютеров каждый с инсталлированным программным продуктом, специализированные аудитории с информационными плакатами по разделам и мультимедийным проектором.
1. Лаб. установка «Эффективность и качество освещения» БЖ-1
2. Лаб. установка «Звукоизоляция и звукопоглощение»» БЖ-2
3. Лаб. стенд «Защита от теплового излучения» БЖ-3
4. Лаб. стенд «Защита от вибрации» БЖ-4
5. Лаб. стенд «Защита от СВЧ-излучения» БЖ-5
6. Лаб. стенд «Электробезопасность трехфазных сетей переменного тока» БЖ-6/1
7. Лаб. стенд «Защитное заземление и зануление» БЖ-6/2 (Росучприбор)
8. Лаб. установка «Методы очистки воздуха от газообразных примесей» БЖ-5 (Росучприбор)
9. Лаб. установка «Параметры микроклимата»
10. Учебный класс «Средства индивидуальные защиты» (набор стандартных СИЗ от негативных производственных факторов - электрического тока; вибрации; шума – вкладыши, наушники, шлемы, вредных веществ –респираторы, противогазы; радиозащитный костюм, страховочные пояса, механических травм – раб. одежда, защитные очки и т. д.)
11. Лаб. установка «Исследование естественного освещения»
12. Лаб. установка « Определение класса условий труда на рабочем месте пользователя ПЭВМ по показателям тяжести и напряженности трудового процесса и организация рабочего места оператора» - рабочее место оператора ПЭВМ.
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Лекционный материал синхронизирован с проведением лабораторных занятий по основным разделам дисциплины. Предусматривается использование демонстрационных презентаций с использованием мультимедийных средств при чтении лекций.
Самостоятельная работа студентов включает углубленное изучение основных разделов программы с использованием основной и дополнительной литературы. Целью самостоятельной работы является формирование способностей к самостоятельному познанию и обучению, поиску литературы, обобщению, оформлению и представлению полученных результатов, их критическому анализу, поиску новых и неординарных решений, аргументированному отстаиванию своих предложений, умений подготовки выступлений и ведения дискуссий. Самостоятельная работа заключается в изучении отдельных тем курса, в подготовке к лабораторному практикуму, экзамену или зачету, в выполнении домашнего задания. В самостоятельную работу внедрена практика подготовки рефератов, презентаций и доклада по ним. Обсуждение доклада происходит в диалоговом режиме между студентами, студентами и преподавателем. Интерактивная технология обучения способствует развитию у студентов информационной коммуникативности, рефлексии критического мышления, самопрезентации, умений вести дискуссию, отстаивать свою позицию и аргументировать ее, анализировать и синтезировать изучаемый материал, акцентировано представлять его аудитории.
Домашние задания направлены на формирование умений выбора и расчета основных параметров средств защиты человека и природный среды от техногенного воздействия:
· выбор и расчет средств очистки выбросов в атмосферный воздух;
· выбор и расчет систем электробезопасности в сетях переменного тока с напряжением до 1000 В;
· опасные зоны, расчет их размеров и способы локализации опасных зон;
· принципы формирования световой среды в рабочей зоне, зоне отдыха, быту, расчет освещения;
· определение границ и структуры зон очагов поражения при химическом и радиоактивном заражении, при пожарах и взрывах.
Разработчик:
Кафедра БП | ассистент | |||
