Государственная (итоговая) аттестация обучающихся в 2012 – 2013 учебном году.
На основании данных анализа подготовки к экзаменам за прошлый учебный год был скорректирован план подготовки к государственной итоговой аттестации
в 2012 – 2013 уч. году с учётом всех рекомендаций.
Реализация плана подготовки к проведению ЕГЭ и ГИА 2013
План составлен по нескольким направлениям:
ü организационно-методическая работа;
ü работа с нормативными документами;
ü работа с обучающимися;
ü работа с родителями;
ü работа с педколлективом.
Все запланированные мероприятия по данным направлениям реализованы.
Контрольные мероприятия по подготовке к экзаменам в течение года дали следующую картину:
9 класс. 2013 г.
Динамика срезов и их результативность
№ п/п | предмет | Класс | На начало | Эффективность работы | На конец года | |||
выполнение | качество | выполнение | качество | выполнение | качество | |||
1. | Русский язык | 9А, Б | 64,4% | 29,5% | + 4% | + 8,3% | 68,4% 83,3% (С) | 37,8% 47,1% (С) |
2. | Обществознание | 9Б, Б | 74,4% | 30,2% | = | +0,6% | 74,4% | 31,6% |
3. | Английский язык (1 гр.) | 9А | 100% | 0% | = | = | 100% | 0% |
4. | Английский язык (2 гр.) | 9А, Б | 100% | 100% | = | 4-»5 | 100% | 100% |
5. | ОБЖ | 9А, Б | 83,3% | 44,4% | + 4,9% | + 2,7% | 88,2% | 47,1% |
6. | Математика | 9А | 72% | 17% | -54,4% | -17,6% | 17,6% | 11,8% |
7. | Математика | 9Б | 71% | 21% | - 18,6% | -16,2% | 52,4% | 4,8% |
11 класс. 2012 – 2013г
№ п/п | предмет | Класс | На начало года | Эффективность работы | На конец года | |||
выполн | качеств | выполн | качество | Вып. | качество | |||
1. | Русский язык | 11 | 80% | 35,5% | + 7,7% | + 3,1% | 100% | 60,7% |
2. | Математика | 11 | 77,3% | 45,5% | -9,3% | нет результ. | 68% обл. мон-г: 8чел. не преодолели минимальн. порог |
Общий вывод:
На основании изложенного можно сделать вывод, что реализация всех пунктов скорректированного плана по подготовке к ГИА привела к существенному повышению результативности обучения в 9-х классах в сравнении с годовыми результатами обучения и стабилизировала высокий уровень результативности обучения в 11 классе .
Анализ результатов итоговой аттестации за курс основной (общей) школы в учебном году.
На конец года в 9 классах обучалось - 47человек.
Допущены к экзаменам все 47 человек.
Экзамены в полном объёме должны были сдавать 46 обучающихся.
По ЩР – 1 чел. сдавал 2 обязательных экзамена ((русский язык и математику) в новой форме.
Таким образом, 2 экзамена (русский язык и математику) в новой форме сдавали:
47 выпускников - математику 28.05.13.
47 - русский язык 04.06.13. Не набрал минимального количества баллов и успешно пересдал русский язык в традиционной форме 1чел.
46 выпускников сдавали по 2 экзамена (по выбору) в традиционной форме.
Результаты ГИА 2013 (в новой форме) по сравнению с областными показателями (до пересдачи):
Предм. | Успеваемость | Качество | ||||
Областн. показат. | г. Братск | СОШ № 40 | Областн. показат. | г. Братск | СОШ № 40 | |
Матем. | 91 | 94,7 | 100 | 70,03 | 74,1 | 59,57 |
Русск. язык | 87,9 | 91,5 | 97,87 | 47,74 | 52,7 | 40,43 |
Предм. | Средняя оценка | Уровень обученности | ||||
Областн. .показат | г. Братск | СОШ № 40 | Областн. показат. | г. Братск | СОШ № 40 | |
Матем. | 3,9 | 3,99 | 3,75 | 1,61 | 1,69 | 1,60 |
Русск. язык | 3,5 | 3,62 | 3,51 | 1,36 | 1,44 | 1,38 |
Экзамены в новой форме в 2012 – 2013 году сдали 97,9 % выпускников,
успешность – 98,7%, качество выполнения работ – 50 %.
В учебном году были следующие результаты:
Успешность - 96,7 % , качество – 51,9 %.
В – успешность - 98 % , качество – 55,2 %.
Вывод: за 3 года значительно повысилась результативность сдачи экзаменов в новой форме (не набрал минимальное количество баллов только 1 чел. по русскому яз.), показатели успешности сдачи превышают областные (на 18,01% - по математике; на 10% - по русскому языку) и городские (на 5,3% - по математике; на 6.37% - по русскому языку), а вот показатели качества западают: ниже и областных (на 10,46% - по математике; на 7,31% - по русскому языку), и городских ( на 14,53% - по математике; на 12,27% - по русскому языку).
Качество сдачи стабилизировалось – 50 / 55%, большинство учащихся подтвердили или повысили годовые результаты.
Уровень обученности (1,48) - на уровне прошлого года и несколько ниже показаг.(1,53), что объясняется невысоким уровнем способностей выпускников нынешнего года. Сравнительный анализ подтверждает данные выводы:
Сравнение результатов экзаменов в новой форме и годовой отметки (до пересдачи) | ||||||||||
Предмет | участники ГИА | имеют экзам оценку «5» | имеют годов оценку «5» | имеют экзам оценку «4» | имеют годов оценку «4» | имеют экзам оценку «3» | имеют годов оценку «3» | имеют экзам оценку«2» | имеют годов оценку «2» | |
Русский язык | кол-во | 47 | 6 | 4 | 13 | 9 | 27 | 34 | 1 | 0 |
% | 100 | 12,8 | 8,5 | 27,7 | 19,2 | 57,5 | 72,3 | 2 | 0 | |
Математика: (алг/ геом) | кол-во | 47 | 3/4 | 2/2 | 17/15 | 10/9 | 27/28 | 35/36 | 0 | 0 |
% | 100 | 6.4/ 8,5 | 4,3/ 4,3 | 36,2/ 31,9 | 21,3/ 19,1 | 57,4/ 59,6 | 74,4/ 76,6 | 0 | 0 | |
Повысили экзаменационную оценку по сравнению с годовой оценкой;
Русский язык – 19,1 %
Математика: алгебра – 29,8 %
геометрия – 21,3%
Понизили экзаменационную оценку по сравнению с годовой оценкой:
Русский язык – 6,4 %
Математика: алгебра – 8,5 %
геометрия – 8,5 %
Понизили на 1 балл:
Русский язык – 6,4 %
Математика: алгебра – 8,5 %
геометрия – 8,5 %
Понизили на 2 балла:
Русский язык – 0%
Математика – 0 %
Подтвердили:
Русский язык – 74,5 %
Математика: алгебра – 61,7 %
геометрия – 70,2 %
Таким образом,
подтвердили годовые оценки:
Русский язык – 35 обучающихся из 47
Математика: алгебра - 29 обучающихся из 47
геометрия – 33 обучающихся из 47
Понизили годовые оценки:
Русский язык – 3 обучающихся из 47 (на 1 балл )
Математика: алгебра - 3 обучающихся из 47 (на 1 балл )
геометрия – 3 обучающихся из 47 (на 1 балл )
Повысили экзаменационную оценку по сравнению с годовой:
Русский язык – 9 обучающихся из 47 ( на 1 балл – 8, на 2 балла -1)
Математика: алгебра - 14 обучающихся из 47 (на 1 балл – 13, на 2 балла -1)
геометрия – 10 обучающихся из 47 (на 1 балл -9, на 2 балла - 1 )
Сравнительный анализ по классам (до пересдачи)
Параметры | № | Кол-во сдающих | Успеваем | Качество | Средний балл | Уровень обученности | Повышение У/обуч. |
год/экзам, % | год/экзам, % | год/экзам | год/экзам, % | итог | |||
Математика | |||||||
1. | 9А – 22 чел. | Алгебра: 100/100 Геометрия: 100/100 | 13,6/45,5 13,6/50 | 3,18/3,55 3,18/3,64 | 1,14/1,46 1,14/1.50 | 0,32 0,36 | |
2. | 9Б – 25 чел. | Алгебра: 100/100 Геометрия: 100/100 | 36/40 32/32 | 3,4/3,44 3,36/3,36 | 1,36/1,40 1,32/1,32 | 0,04 0 | |
Русский язык | |||||||
3. | 9А, Б – 47 чел. | 100/97,9 | 27,7/40,43 | 3,36/3,51 | 1,28/1,38 | 0,10 |
Повышение уровня обученности выпускников стало причиной повышения итоговых оценок
· по русскому яз. у 9 чел. (19,2%)
· по математике: алгебра у 14 чел.( 29,8%).
геометрия у 10 чел.(21,3%)
9а - алгебра у 8 чел.(36,4%%).
геометрия у 8 чел.(36,4%)
9б – алгебра у 6 чел.(24%%).
геометрия у 2 чел.(8%)
Пересдавали в традиционной форме:
русский язык 1 обучающийся 9А кл.
По итогам пересдачи
Структурный анализ ГИА 2013
выглядит следующим образом:
№ | В новой форме | Количество сдающих | % сдавщих |
Математика | 47 чел. | 100 | |
Русский язык | 47 чел. | 100 |
Причины повышения результативности сдачи экзаменов в новой форме:
· добросовестное отношение учителей к организации подготовки обучающихся к экзаменам;
· наличие системы подготовки к итоговой аттестации;
· прохождение курсов повышения квалификации по вопросу подготовки к ГИА ;
· отработка тестовой технологии проверки знаний обучащихся;
· отработка технологии заполнения бланков;
· усиление контроля администрации за процессом подготовки к экзаменам;
· результативная работа учителей по выполнению рекомендаций по итогам административного контроля.
Причины выявленных проблем:
Понижение результатов по русскому языку (3 чел.) – обусловлено:
· недобросовестностью самих обучающихся:
· нерегулярным посещением консультаций,
· недостаточной интенсивностью самостоятельных занятий по подготовке к итоговой аттестации.
Причиной понижения результативности по математике (4 чел.) также является
· отсутствие индивидуальной дифференциации в процессе подготовки к ГИА.
Результаты ГИА 2013 ( в традиционной форме )
№ | Предмет | К-во сд-х | Успеваем. | Качество | Средняя оценка |
1. | Физкультура | 26 | 100% | 96,2% | 4,62 |
2. | Физика | 4 | 100% | 25% | 3,25 |
3. | Английский яз. | 3 | 100% | 66,7% | 4,0 |
4. | Обществознание | 32 | 100% | 68,8% | 4,03 |
5. | ОБЖ | 18 | 100% | 77,8% | 4,33 |
6. | Биология | 4 | 100% | 75% | 4,0 |
7. | Литература | 2 | 100% | 0% | 3,0 |
8. | Информатика | 3 | 100% | 100% | 4,67 |
ИТОГО | 92(46/2) | 100% | 63,7% | 3,99 |
Все выпускники 2013 года сдали экзамены(100 %) , качество – 63,7 %.
В прошлом 2учебном году следующие результаты:
сдали экзамены(100%) , качество – 85 %.
В 2учебном году: сдали экзамены(100 %) , качество – 83,2 %.
Из 8 выбранных обучающимися 9 классов предметов в 2013 году
· 3 предмета: обществознание (65,6% избравших предмет) , биологию и физику выпускники сдавали в форме итогового тестирования на основе КИМов;
· обществознание(34,4% обучающихся, избравших предмет,) сдавали в форме реферата (с презентацией защиты);
· физкультуру, английский язык, литературу, информатику, и ОБЖ) - сдавали в форме устного экзамена по билетам.
Наиболее высокие результаты:
Оптимальный уровень:
• из 8 экзаменов 1 предмет сдан только на «4» и «5»: информатика – 100%; подтвердили /повысили экзаменационную оценку по сравнению с годовой 33,3 % /66,7 %, понижения нет.
Высокий уровень:
ü Физкультура – 96,2% • подтвердили /повысили экзаменационную оценку по сравнению с годовой 80,8% /15,4%;
ü ОБЖ – 77,8% • подтвердили /повысили экзаменационную оценку по сравнению с годовой 44,45% / 38,9%;
ü Биология – 75% • подтвердили /повысили экзаменационную оценку по сравнению с годовой 75% / 25%; понижения нет;
Достаточный уровень:
ü Обществознание – 68,8% • подтвердили /повысили экзаменационную оценку по сравнению с годовой 62,5% / 34,4%;
ü Английский язык – 66,7% • подтвердили /повысили экзаменационную оценку по сравнению с годовой 100% / 0%; понижения нет;
Экзаменационные комиссии отметили отличную и хорошую подготовку к экзаменам большинства выпускников по данным предметам.
ü Наиболее низкие результаты:
ü Физика - 25% • подтвердили /повысили экзаменационную оценку по сравнению с годовой 0 / 0%; понижение – 100%;
ü Литература – 0% • подтвердили /повысили экзаменационную оценку по сравнению с годовой 100% / 0%; понижения нет.
Причины:
• Низкий уровень самостоятельной подготовки учащихся к экзамену по литературе ;
• отсутствие системы по формированию метапредметных УН по физике (умения выводить самостоятельно и применять готовые алгоритмы решения задач, умения обрабатывать и свёртывать информацию в виде таблиц. схем, инструкций и т. д. ),
• недостаточно отработано тестирование на основе КИМов.
Общими причинами снижения результатов являются:
· Слабая подготовка отдельных учащихся, отсутствие их на консультациях по подготовке к экзамену;
· Низкий уровень владения умениями, навыками по предмету данных учащихся;
· Низкий уровень владения монологической речью, неумение аргументировать свой ответ.
· Слабый уровень навыков выведения и работы с готовыми алгоритмами.
Большинство выпускников освоили программу в соответствии с требованиями стандарта, хорошо владеют необходимыми предметными и метапредметными умениями и навыками, в том числе умеют аргументировать свои ответы и отстаивать свою точку зрения.
Мероприятия по устранению выявленных проблем:
Внести в план подготовки к итоговой аттестации обучающихся следующие пункты:
ü продолжить отработку тестовой технологии проверки знаний обучащихся;
ü обеспечить:
- организацию целевого повторения на основе анализа результатов текущего мониторинга;
- методическое сопровождение дифференциации в подготовке к ГИА (методсовет, ШМО, ШЦМО, зам. дир по УВР, НМР) ;
- организацию индивидуальной работы по подготовке к итоговой аттестации в течение года(методсовет, ШМО, ШЦМО, зам. дир по УВР, НМР);
- внедрение системы подготовки к ГИА во всех классах основной школы(зам. дир по УВР);
- сдачу планов подготовки к экзаменам всех учителей 9 классов до , ( зам. дир по УВР).
Итоги экзаменов за курс основной общей школы:
Из 47 сдававших экзамены сдали 47 выпускников.
Пересдавали в традиционной форме:
русский язык - 1 обучающийся - (2,2 %);
Сдали все экзамены на «4» и «5»: 9 выпускников (19,1%):
9а – 4 чел.
9б – 5 чел.
Имеют все «4» и «5» итоговые__8__ чел. ( 17%):
9а класс: 3 чел. 9б класс: 5 чел.
Повысили экзаменационную оценку (в сравнении с годовой) ___28____чел. ____59,6 %
Повысили итоговую оценку (в сравнении с годовой) ___22____чел. _46,8____%
Понизили экзаменационную оценку (в сравнении с годовой) ___9____чел. ___19,1 %
Понизили итоговую оценку (в сравнении с годовой) ____0___чел. ___0__%
Подтвердили годовые оценки:
- на экзамене ____11___чел. _23,4___%
- как итоговые ____25___чел. 53,2____%
Получили аттестат об основном общем образовании все выпускники 9-х классов (47 чел. – 100% ),
Награждены Похвальной грамотой …..
Анализ результатов итоговой аттестации за курс средней (полной) школы в учебном году.
На конец года в 11 классе обучалось 23 человека.
Допущены к экзаменам все 23 выпускника.
Для всех в форме ЕГЭ участников государственной итоговой аттестации экзамены по русскому языку и математике в форме ЕГЭ были обязательными, а количество других предметов по выбору. также в форме ЕГЭ, было не ограничено.
Для получения аттестата за курс 11 класса достаточно было успешно сдать 2 обязательных предмета.
Этим правом воспользовался 1 чел.. Остальные выпускники сдавали, кроме обязательных предметов, предметы по выбору:
1 предмет – 7 обучающихся, 2 предмета – 10 обучающихся,, 3 предмета – 5 обучающихся. На получение аттестата за курс средней (полной) школы влиял только факт успешной сдачи обязательных экзаменов, а не количество полученных на экзамене баллов.
Сдавали 23, сдали успешно (выше порога) обязательные экзамены – 20 выпускников.
3 чел. – получили справки о прослушивании курса среднего общего образования (прот.№ 10 от 01.01.2001.).
Обязательные экзамены сдали ниже порога – 5 чел.
По предметам:
Русский язык – 3 чел.
Математика, – 4 чел.
Из предметов по выбору в формате ЕГЭ не набрали мин. количества баллов3 чел.:
Обществознание – 3 чел.
В целом не набрали минимального количества баллов по разным предметам 6 чел:
2 чел. (русский яз.. математика, обществознание)
2 чел. (математика)
1 чел. (русский яз.)
1 чел. (обществознание)
Успешно пересдали - 2 чел.: математику 1 чел.
русский яз. 1 чел.
В форме экстерната сдавал выпускник прошлого года экзамен по русскому языку и успешно преодолел минимальный порог в 36 баллов, набрав 41 балл. На основании сдачи выдан аттестат о среднем (полном) общем образовании.
Итак, в процентном выражении обучающихся сдавали по выбору :
87% - обществознание (20 из 23)
21,7% - физику (5 из 23)
17,4% - английский язык (4 из 23)
13% – историю, биологию, литературу (3 из 23)
8,7% - географию (2 из 23)
4,3% - химию, информатику (1 из 23)
Анализ результатов ЕГЭ (успешность сдачи экзаменов)
 |
Успешность сдачи экзаменов по выбору (98,3%) свидетельствует о результативности работы классного руководителя 11А кл. по ориентации выпускников на профиль дальнейшего обучения и о добросовестном отношении к подготовке к экзаменам учителей-предметников.
Количество баллов
 |
 |
Средний балл сдачи всех экзаменов – 56,75 балла.
Результаты сдачи ЕГЭ по предметам
Сравнительный анализ результатов ЕГЭ по предметам
Город: успешность – 98,5% Область: успешность -96,2%
ср. балл – 60,7 ср. балл – 60.7
Лучшие результаты сдачи экзамена: (мин. порог -36 б.)95б., 95б., 84б., 84 б., 84 б.
Город: успешность – 92% % Область: успешность -85,1%
ср. балл – 44,3 ср. балл – 44.2
Лучшие результаты сдачи экзамена: (мин. порог -24 б.) – 74 б.
По всем предметам по выбору (кроме обществознания) минимальный порог успешно преодолён.
Средний балл выше городского на 37,5б. – учитель - показателя прошлого года – на 14б.
Лучшие результаты сдачи экзамена у следующих выпускников: (мин. порог -40б.)
– 90б.
Город: успешность – 87,3% Область: успешность -89,6%
ср. балл –55,6 ср. балл – 63,6
Лучшие результаты сдачи экзамена: (мин. порог -32 б.) –86 б.
Город: успешность – 83.8% Область: успешность -89,1%
ср. балл – 49,5 ср. балл – 51.4
Лучшие результаты сдачи экзамена : (мин. порог -36 б.) -74 б.
Город: успешность – 98,1% % Область: успешность -97,3%
ср. балл – 61,3 ср. балл – 66.9
Лучшие результаты сдачи экзамена: (мин. порог – 20 б.) – 74 б., – 60 б.
.Город: успешность – 91,4% % Область: успешность -90,8%
ср. балл – 57,9 ср. балл – 58.4
Лучшие результаты сдачи экзамена: (мин. порог -36 б.) – 62 б.
Город: успешность – 88% Область: успешность – 87%
ср. балл – 52,1 ср. балл – 59.3
Лучшие результаты сдачи экзамена: (мин. порог - 40 б.) – 57 б.
Город: успешность – 91,5% % Область: успешность -91,8%
ср. балл – 47,1 ср. балл – 50.8
Лучшие результаты сдачи экзамена: (мин. порог – 32 б.) – 68 б.
Город: успешность – 87,8% % Область: успешность -87,1%
ср. балл – 44,8 ср. балл – 51.4
Лучшие результаты сдачи экзамена: (мин. порог -36 б.) -58 б., – 57 б.
Город: успешность –85,2% % Область: успешность -85,7%
ср. балл – 44,9 ср. балл – 49
Лучшие результаты сдачи экзамена: ( мин. порог – 32 б.) – 43 б., – 43 б.
Успешность сдачи экзамена по обществознанию ниже предыдущих, минимальный порог не преодолели 3 чел., но средний балл выше 50 б.
Город: успешность – 94% % Область: успешность -93,6%
ср. балл – 52,7 ср. балл – 56,7
Лучшие результаты сдачи экзамена: ( мин. порог – 39 б.)– 78 б., – 71 б.
Лучшие результаты сдачи ЕГЭ у следующих выпускников (общ. балл/кол. предм. – ср. балл)
1. (247 /3) – 82,5 б.
2. (315 / 4) – 78,8
(215 / 3) – 71,7 б. (254 / 4) – 63,5 б. (314 / 5) – 62,8 б. (62,5 / 4) – 62,5 б.Сдали все экзамены со средним баллом выше 50 баллов - 15 из 23 чел. (65,2%).
Рекомендации:
Как показывает практика, результаты экзамена напрямую зависят от
ü уровня профессиональной компетентности учителя,
ü наличия системы подготовки обучающихся к ЕГЭ,
ü реализации системы в течение всего года,
ü уровня сформированности метапредметных навыков.
Исходя из выше сказанного, рекомендуется внести в план подготовки к итоговой аттестации следующие пункты:
ü учителям пройти курсы повышения квалификации по подготовке к ЕГЭ в следующем учебном году;;
ü каждому педагогу выпускного класса представить план подготовки к ЕГЭ
ü до;
ü всем педагогам основной школы отразить в РП вопросы подготовки к ЕГЭ;
ü зам. директорам по УВР внести в ВШК тематические контроли, срезы знаний анкетирование и др. виды мониторинга подготовки к итоговой аттестации обучающихся в основной школе;
ü разработать программу по формированию метапредметных УН в основной и старшей школе(зам. дир. по УВР).
Итоги по реультатам сдачи ЕГЭ:
20 (87%) из 23 обучающиеся 11класса получили аттестаты за курс среднего (полного) образования.
Из них 2 чел.– после успешной сдачи повторного экзамена (по русскому языку и математике соответственно).
3 чел. (13%) – получили справки о прослушивании курса среднего общего образования
(прот.№ 10 от 01.01.2001.).
Имеют все итоговые «5» - 4 чел. (17,4%) - получили аттестаты особого образца, награждены золотой медалью и Похвальными грамотами (прот.№ 10 от 01.01.2001.):
Имеют все итоговые «4» и «5» - 9 чел (39,1%), из них награждены Похвальной грамотой - 4 чел.:
Из 20 выпускников 9 чел. (39,1%) получили Похвальные грамоты «За особые успехи в изучении отдельных предметов».
На основании анализа результативности выполнения плана по подготовке к ЕГЭ и ГИА в 2013 году можно сделать следующие общие выводы:
ГИА
Отмечается рост результативности итогов ГИА в сравнении с прошлым годом:
· повысился процент сдачи обязательных экзаменов с 96,7% до 98,9%
(не сдал в новой форме русский язык 1 чел),.
· Набрали количество баллов, соответствующее оценке «5»:
по русскому языку – 6 чел. (12,8%),
по математике – 7 чел. (14,9%).
· повысились показатели подтверждения годовых результатов:
русский язык с 80,4% до 93,6%.
ЕГЭ
Показатели успешности сдачи ЕГЭ выше предыдущих (2012г.) на 24,7%
(ср. 73,6% в 2012 году и 98,3% в 2013 году):
· большинство результатов сдачи экзаменов по выбору: 8 из 9 ( 88,9%)
в 2013 году сданы на 100%, 1 – на 85%;
успешность выше прошлогодних показателей на 30,2%
(ср. 68,3% в 2012 году и 98,3% в 2013 году);
· увеличилось количество сдавших ЕГЭ от 70 баллов и выше на 4 чел.
(ср. 10 чел. в 2012 году и 14 чел. в 2013 году).
Такая положительная динамика стала следствием работы по повышению профессионального мастерства педагогов, активного использования ими современных педагогических методов и приемов формирования УУУН, в частности с использованием ИКТ. Сыграло свою роль и создание эффективной системы контроля за выполнением плана по подготовке к ГИА и ЕГЭ.
Лучшие результаты сдачи ЕГЭ выпускников (общ. балл/кол. предм. – ср. балл)
1. (247 /3) – 82,5 б.
2. (315 / 4) – 78,8
(215 / 3) – 71,7 б. (254 / 4) – 63,5 б. (314 / 5) – 62,8 б. (62,5 / 4) – 62,5 б.Сдали все экзамены со средним баллом выше 50 баллов - 15 из 23 чел. (65,2%).
Рекомендации:
Как показывает практика, результаты экзамена напрямую зависят от
ü уровня профессиональной компетентности учителя,
ü наличия системы подготовки обучающихся к ЕГЭ,
ü реализации системы в течение всего года,
ü уровня сформированности метапредметных навыков.
Исходя из выше сказанного, рекомендуется внести в план подготовки к итоговой аттестации следующие пункты:
ü учителям пройти курсы повышения квалификации по подготовке к ЕГЭ в следующем учебном году;;
ü каждому педагогу выпускного класса представить план подготовки к ЕГЭ
ü до;
ü всем педагогам основной школы отразить в РП вопросы подготовки к ЕГЭ;
ü зам. директорам по УВР внести в ВШК тематические контроли, срезы знаний анкетирование и др. виды мониторинга подготовки к итоговой аттестации обучающихся в основной школе;
ü разработать программу по формированию метапредметных УН в основной и старшей школе(зам. дир. по УВР).
Итоги по реультатам сдачи ЕГЭ:
20 (87%) из 23 обучающиеся 11класса получили аттестаты за курс среднего (полного) образования.
Из них 2 чел.– после успешной сдачи повторного экзамена (по русскому языку и математике соответственно).
3 чел. (13%) – получили справки о прослушивании курса среднего общего образования
(прот.№ 10 от 01.01.2001.).
Имеют все итоговые «5» - 4 чел. (17,4%) - получили аттестаты особого образца, награждены золотой медалью и Похвальными грамотами (прот.№ 10 от 01.01.2001.):
Имеют все итоговые «4» и «5» - 9 чел (39,1%), из них награждены Похвальной грамотой - 4 чел.:
Из 20 выпускников 9 чел. (39,1%) получили Похвальные грамоты «За особые успехи в изучении отдельных предметов».
На основании анализа результативности выполнения плана по подготовке к ЕГЭ и ГИА в 2013 году можно сделать следующие общие выводы:
ГИА
Отмечается рост результативности итогов ГИА в сравнении с прошлым годом:
· повысился процент сдачи обязательных экзаменов с 96,7% до 98,9%
(не сдал в новой форме русский язык 1 чел),.
· Набрали количество баллов, соответствующее оценке «5»:
по русскому языку – 6 чел. (12,8%),
по математике – 7 чел. (14,9%).
· повысились показатели подтверждения годовых результатов:
русский язык с 80,4% до 93,6%.
ЕГЭ
Показатели успешности сдачи ЕГЭ выше предыдущих (2012г.) на 24,7%
(ср. 73,6% в 2012 году и 98,3% в 2013 году):
· большинство результатов сдачи экзаменов по выбору: 8 из 9 ( 88,9%)
в 2013 году сданы на 100%, 1 – на 85%;
успешность выше прошлогодних показателей на 30,2%
(ср. 68,3% в 2012 году и 98,3% в 2013 году);
· увеличилось количество сдавших ЕГЭ от 70 баллов и выше на 4 чел.
(ср. 10 чел. в 2012 году и 14 чел. в 2013 году).
Такая положительная динамика стала следствием работы по повышению профессионального мастерства педагогов, активного использования ими современных педагогических методов и приемов формирования УУУН, в частности с использованием ИКТ. Сыграло свою роль и создание эффективной системы контроля за выполнением плана по подготовке к ГИА и ЕГЭ.
