«На пути к совершенству» (стр. 2 )

В образовательном процессе школы усвоены компоненты деятельности, основанные на системе социально-позитивных культурно-духовных норм и ценностей. Используются конкретные педагогические, социальные и культурные условия школы (история и традиции, контингент учеников и родителей, предметная и культурная среда социума – работа факультативов, спортивных секций; экологическая деятельность, необходимая поселку и др.) для формирования интеллектуального и физического развития учащихся, ценностной ориентации в воспитывающей деятельности.

Школа представляет детям возможность выбора видов и форм творческой деятельности:

-  дополнительного образования детей во внеурочное время; работают 3 школьных кружка, 2 кружка ЦДТ и баскетбольная секция. Охват детей - 58%.

-  самореализации личности, участия в различных творческих объединениях; в работе органов детского самоуправления; в различных массовых мероприятиях (в течение года 100 %).

В школе работали спортивные секции, кружки хорового искусства и народных инструментов, кружок «Счастливый английский». С большим интересом учащиеся начальных классов занимались в кружке «Счастливый английский», где получили первоначальные навыки разговорной речи. Занимаясь в музыкальных кружках, ребята с удовольствием выступали на праздниках, посвященных Дню пожилого человека, Дню учителя, Дню матери.

Педагогический и детский коллектив реализуют программу воспитательной системы школы «Ровесник» по четырём основным направлениям гражданское, воспитание здорового образа жизни, духовно-нравственное и профессиональное. Уровень организации в школе внеурочной работы по своему содержанию, целям, задачам соответствует социально - нравственному, общеинтеллектуальному и общекультурному направлениям развития личности.

Эта работа осуществлялась через деятельность отрядов по интересам. Экологическими отрядами «Родничок» и «Зеленый Мир» проводились экологические десанты по уборке территории школы и лесных насаждений, ухаживали за родником, озеленяли классные кабинеты. Экологическому воспитанию учащихся способствовали и такие внеклассные мероприятия, как выставки из природного материала, экологический фестиваль, выставки рисунков.

Большая работа проведена отрядом «Судьбы России». Из общих дел необходимо отметить удачное проведение интересных классных часов, были организованы и проведены экскурсии в Комнату Боевой Славы, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, смотр-конкурс строя и песни, конкурс военной песни «Солдатский конверт» и другие. Итогом этой работы стало 3-е место в районном конкурсе сочинений «Есть такая профессия - Родине служить» и 3-е место в районном конкурсе по героико-патриотической работе.

Много лет ведет свою работу отряд ЮИД. Этим отрядом проводилась работа по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма: викторины в начальных классах, выставки рисунков, сюжетно-ролевые игры.

Ежегодно учащиеся нашей школы принимают участие в районных мероприятиях: олимпиады, смотр художественной самодеятельности, выставка технического творчества, игра «Зарница», конкурс «Законы дорог уважай» и др.

Внеурочная жизнь внутриклассных коллективов была в большинстве случаев достаточно содержательной и интересной. Особенно много было экскурсий. Дружно, интересно и содержательно работают все классы начальной школы. Свидетельство тому - отлично проведенные традиционные праздники, многочисленные экскурсии, праздники.

Школа выполняет одно из важнейших направлений формирования государственной политики Министерства образования РФ - взаимодействие с детским общественным объединением «Ровесник».

2.3  Анализ уровня базового и дополнительного образования.

Школа обеспечивает преемственность школьного, среднеспециального и высшего образования. Выпускники нашей школы показывают неплохие результаты, обучаясь в образовательных учреждениях разного типа.

Система дополнительного образования в школе предполагает использование дополнительных знаний, расширение базовых, всестороннего развития личности. Наша система дополнительного образования складывается из: урочного дополнительного образования в рамках школьного компонента учебного плана (факультативы, спецкурсы); внеурочного дополнительного образования; внешкольного дополнительного образования; семейного дополнительного образования.

Школа работает по примерному учебному плану для общеобразовательных учреждений Ставропольского края на учебный год, используя при этом стандартные программы обучения по ступеням: 1-4 класс,5-9 класс, 10 класс. Знания, умения, навыки, полученные в нашей школе, соответствуют требованиям государственного стандарта. Результаты подтверждаются срезами, контрольными работами по текстам районного отдела образования, итоговой аттестацией.

Проблемы.

-  C учётом тенденции резкого снижения численности населения в посёлке выдвигается проблема создания и сохранения здорового общества. Это повышает ответственность системы образования не только за духовное, но и за физическое развитие нового поколения, укрепление здоровья обучающихся, приобщение их к ценностям здорового образа жизни. Состояния здоровья детей, подростков и молодёжи вызывает обоснованную тревогу не только у работников системы образования, но и у всего общества в целом.

-  Отбор и внедрение в образовательный процесс эффективных технологий, обеспечивающих высокий образовательный уровень школьников.

2.4  Анализ уровня социализации выпускников школы.

Трудоустройство учащихся показало следующие результаты:

ГОДЫ	продолжили обучение
училище колледж	ВУЗ	работа	выезд
2003	50%	25%	19%	6%
2004	77%	33%	-	-
2005	75%	25%	-	-

Мотивы самоопределения выпускников основываются на следующих факторах:

-  востребованность профессии - 40%;

-  территориальная близость учебных заведений - 40%;

-  интересы учащегося - 15%;

-  малообеспеченность семей (трудоустройство) - 5%

Практически все выпускники 11 класса получают профессию «Тракторист» категории В С F E». Некоторые из них остаются работать в селе, большая часть поступает в институты и техникумы разного профиля.

Результатом воспитательной работы является активная жизненная позиция учащихся, умение объективно оценивать свои возможности в окружающем социуме, планировать своё будущее, быть защитником Родины.

Учащийся нашей школы стал призёром краевого конкурса сочинений «Если бы я стал Главой администрации». Он награжден грамотой избирательной комиссии Ставропольского края.

2.5  Осуществление обязательного основного общего образования.

В школе созданы необходимые условия для охвата всех детей обучением и сохранение контингента учащихся: помощь малообеспеченным семьям (горячие завтраки, учебники, первоочередное обеспечение путёвками в пришкольный лагерь); индивидуальное обучение больных детей, инвалидов на дому; система дополнительного образования (кружки, факультативы, спецкурсы, спортивные секции); профобучение (получение специальности «Тракторист категории B C E F»).

Школа взаимодействует с такими муниципальными органами власти как: отдел образования администрации Предгорного муниципального района, центр детского творчества, Предгорный центр занятости населения, инспекция по охране прав детства, ИДН, центральная районная больница.

Для успешного осуществления всеобщего образования детей необходимо решить следующие задачи: расширение системы дополнительного образования, открытие медицинского кабинета, обеспечение подвоза учащихся.

2.6  Анализ работы с педагогическими кадрами.

Основными формами повышения педагогического мастерства учителей являются районные и школьные семинары, курсы СКИПКРО, работа по самообразованию, ежегодные методические защиты, подготовка и проведение районных и краевых конкурсов «Учитель года», «Самый классный классный».

2.7  Анализ работы с родителями, общественностью, трудовыми коллективами предприятий, со спонсорами.

Отсутствие постоянной возможности взаимодействия с культурными центрами городов не позволяет обеспечить в достаточной степени удовлетворение интеллектуальных, эстетических, спортивных потребностей учащихся. Поэтому школа является единственным социокультурным центром в посёлке. Таким образом, воспитательная система школы ориентируется в основном на воспитательный потенциал окружающей социальной и природной среды.

2.8  Анализ материально-технического и финансового обеспечения деятельности школы.

В период за гг был произведён ремонт фасада школы и частичная покраска. Восстановлено ограждение территории школы. Произведён капитальный ремонт туалетов школы, ремонт кровли котельной, устройство отмостков. Ежегодно проводится текущий ремонт школы, классов.

В 2003 г. приобретён комплект учебной мебели. Периодически пополняется спортивный инвентарь, приобретаются комплекты учебных пособий по физике, географии, биологии.

В 2004 г. получены 4 компьютера и МО СК, приобретена аудиоаппаратура (музыкальный центр «караоке», 2 магнитофона, 2 микрофона).

Для пополнения материально-технической базы и финансового обеспечения школы были выделены средства из Федерального и регионального бюджетов. Оказана спонсорская помощь, благотворительные взносы родителей.

III. КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ «На пути к совершенству»

После подведения итогов реализации первой программы развития образования МОУ СОШ № 16, оценки достигнутых результатов, с учётом нерешенных проблем и накопленного опыта возникла необходимость в разработке и реализации новой программы развития школы «На пути к совершенству» на гг.

В программе «На пути к совершенству» определены цель, задачи, основные направления и специфика развития системы развития школы, а также первоочередные меры для обеспечения её реализации.

Цель программы:

Создание учебно-воспитательной, информационной среды способствующей интеллектуальному, нравственному, физическому развитию личности и её профессиональному самоопределению.

Задачи:

обеспечение прав ребёнка на качественное образование;

создать единую информационную и образовательную среду, позволяющую применять в образовательном процессе новые информационные технологии. совершенствование системы воспитания здорового образа жизни, системы здоровьесберегающих технологий обучения и формирование у учащихся целостного отношения к своему здоровью;

содействие повышению роли семьи в воспитании детей; развитие ресурсного (материально-технического, кадрового, научно-методического) обеспечения учебно-воспитательного процесса.

Основными направлениями работы по удовлетворению образовательных потребностей, запросов детей и родителей будут: информатизация обучения и использование здоровьесберегающих технологий. Так же мы хотим «построить» школу равных возможностей (адаптивную). Адаптивная школа - это школа со смешанным контингентом учащихся, где учатся одарённые и обычные дети, а также дети, нуждающиеся в коррекционно-развивающем обучении. Исходя из этого, структура образовательного учреждения функционирует в рамках трёх ступеней;

I ступень - начальные классы;

II ступень - основная школа;

III ступень - средняя школа.

В школе разработан проект «Информатизация», целью которого является создание единого информационного пространства. Результатом работы по реализации проекта будет создание образовательно-информационной среды, которая будет адаптирована к потребностям и особенностям системы образования в школе, служить целям развития современного информационного мышления руководителей, специалистов служб сопровождения, педагогов, школьников, родителей ОУ. (см. приложение программа «Информатизация»)

Внедрение в учебный процесс здоровьесберегающих технологий становится важным направлением работы школы (см. приложение программа «Здоровьесберегающие педагогические технологии)

Традиции воспитания, сложившиеся в школе, требуют экстренной защиты ребёнка и семьи от пропаганды вседозволенности и насилия, создания дружественной социальной среды для детей и подростков, подготовки их к жизни в изменяющемся мире. Обновление процесса воспитания в общеобразовательном учреждении должно:

-  осуществляться на основе качественно нового представления о статусе воспитания с учётом отечественных традиций, национально-региональных особенностей, достижений современного опыта;

-  включать формирование разнообразных воспитательных систем, методов, повышения эффективности действия его школьных и внешкольных механизмов, установление и поддержание баланса государственного, семейного и общественного воспитания.

Педагогика сотрудничества - принципиально диалогическое образование. Жизнь неуклонна в своём движении вперёд. С появлением в нашем быту современной техники поток информации стал огромным. И сегодня шестилетние малыши прекрасно знают то, о чём понятия не имели их сверстники ещё сравнительно недавно. Это, может быть, и усложняет, но в тоже время и расширяет возможности педагогов в общении с учениками.

Природосообразность - образование в соответствии с природой ребёнка, его здоровьем, его психической конституцией, его способностями, склонностями, интересами, индивидуальными особенностями восприятия и т. п. Оценки носят экспертный характер. Сравнение ученика допускается только с ним самим. Пусть в нашей школе каждый сможет быть самим собой и учиться тому, что его интересует. Ведь сколько людей - столько путей в жизни, а начинаются они в школе. И каждому ученику нужно помочь выбрать свой путь и пойти с ним рядом, чтобы он не чувствовал себя одиноким.

Ожидаемые результаты реализации программы «На пути к совершенству»:

1.  Обеспечение прав личности на доступность получения в соответствии с законодательством РФ, нормативно-правовыми документами МО РФ, Ставропольского края.

2.  Получение лицензии на осуществление образовательной деятельности в 2010 году;

3.  Компьютеризация учебного процесса и процесса управления;

4.  Накопление системы социально-ценных традиций коллектива школы, охватывающие основные стороны его жизни, украшающей ее, создающей условия для проявления воспитанниками инициативы, самостоятельности, придающей устойчивость функционированию школы как педагогической системы;

5.  Школа станет отличаться высоким уровнем учебного процесса, созданием для достижения в ней успеха и развития способностей каждого ученика;

6.  Укрепить здоровье наших воспитанников, обеспечить прогресс здоровья, сделать их жизнь содержательной;

7.  Школа станет научно-организованным и последовательно организующим коллективом;

8.  Разовьётся наш педагогический коллектив, эта главная сила развития школы, улучшится её материальное положение; в состав нашего коллектива войдут новые, молодые педагоги, выращенные нашей школой - окончившие высшие учебные заведения, готовые и стремящиеся служить новой школе, повысится социальный статус педагогических работников;

9.  Увеличится число успешно адаптированных к жизни детей, усовершенствуется система воспитательной работы, создадутся условия для её устойчивого существования;

10.  Повысится качество подготовки и переподготовки специалистов, работающих в школе.

IV. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1.  Выполнение государственного заказа на образовательные услуги.

При ведении образовательной деятельности в МОУ СОШ № 16 коллектив закладывает следующие принципы:

·  гуманизации образования, предполагающей индивидуализацию и дифференциацию учебного процесса;

·  демократизации управления школой и взаимоотношений учительского и ученического коллективов;

·  преемственности в обучении, когда изучаемые понятия получат в дальнейшем своё развитие и обогащение.

2.  Программно-методическое и информационное обеспечение.

Для формирования целостной информационной системы школы, для улучшения оперативности информации, требуется дальнейшая реализация мер по следующим направлениям:

·  подключение к сети Интернет;

·  создание банка методических разработок на электронных носителях;

·  пополнение картотеки журнальных статей;

·  проведение семинаров, консультаций по различным видам образовательной деятельности для работников школы.

3.  Психолого-педагогическое сопровождение.

·  Разработка пакета документов с целью определения способностей, склонностей детей и создания условий их поддержки;

·  Обучение детей и взрослых навыкам поддержания психологической стабильности и устойчивости к разным ситуациям;

·  Проведение работы с педагогическим коллективом, направленной на повышение уровня их психолого-педагогической подготовки;

·  Коррекционно-развивающая работа с детьми «группы риска»;

·  Коррекционная работа с семьями, оказавшимися в трудной жизненной ситуации;

·  Диагностика семей относящихся к «группе риска»;

·  Создание банка данных по результатам диагностик развития познавательный процессов учащихся.

·  Профориентационная работа со старшеклассниками.

4.  Ресурсное обеспечение.

1.  Материально-техническое обеспечение.

·  приобретение технических средств обучения.

·  восстановление школьного тира.

модернизация компьютерного класса. подключение к сети Интернет. автоматизация информационно-библиотечного комплекса.

·  пополнение и обновление фонда методической литературы, учебной видео - аудиотеки.

·  приобретение мебели.

·  установка компьютеров для администрации школы.

·  оборудование учебных кабинетов компьютерной техникой.

·  обновление книжного фонда библиотеки;

·  открытие мед. кабинета.

·  приобретение необходимого оборудования для проведения лабораторных и практических занятий по физике, химии, биологии.

·  приобрести тренажёры.

Кадровое обеспечение.

Имеется программа по обеспечению педагогическими кадрами МОУ СОШ № 16 до 2010 года. (см. приложение Программа по обеспечению педа7гогическими кадрами МОУ СОШ № 16)

Социальная защита работников и обучающихся.

·  Социально-исследовательская работа по диагностике семей, внутрисемейных отношений с целью выявления семей «социального риска».

·  Работа по профилактике правонарушений, детского травматизма, подросткового суицида.

·  Работа по профилактике СПИДа, наркомании, курения, алкоголизма.

·  Проведение бесед и лекций об уголовной и административной ответственности подростков и их родителей.

·  Выявлять и устранять социально-психологические причины нарушений межличностных отношений учащихся с учителями, сверстниками, родителями. Способствовать укреплению статусного положения учащихся.

·  Обеспечение детей из малообеспеченных семей бесплатным питанием.

·  Заключение коллективного договора и его выполнение.

·  Соблюдение трудового законодательства Российской Федерации.

Финансовое обеспечение.

·  Расчётные показатели по формированию бюджета на гг подлежат ежегодному увеличению в соответствии с коэффициентом цен.

·  Привлечение к развитию учреждения внебюджетных средств, разовых взносов родителей, спонсоров.

Взаимодействие в социуме.

На образовательную ситуацию в школе большое влияние оказывает её расположение в отдалении от районного центра, а также отсутствие в посёлке

культурного центра. Однако, педагоги школы постоянно вывозят детей в культурный центр г. Железноводска: библиотека, музей, парки, цирк и т. д.

 

V. ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Исполнители
I. Развитие нормативно-правовой базы.
1.	Реализовать программу развития школы «На пути к совершенству» на гг.	до конца 2010г	директор, зам. директора
2.	Продолжить реализацию программы «Здоровьесберегающие образовательные технологии»	до конца 2010г	директор, зам. директора
3.	Продолжить реализацию воспитательной программы «Ровесник»	до конца 2008г	зам. директора по ВР
4.	Использование Базисного учебного плана (Утверждено Губернатором края от12.05.2004г. № 000)как основу для разработки учебных планов школы.	постоянно	директор, зам. директора
5.	На основе государственного образов. стандарта провести разработку образовательных программ, учебных пособий и др. дидактических материалов, составляющих национально- региональный компонент образования.	постоянно	директор, зам. директора
II. Работа с руководящими и педагогическими кадрами.
1	Осуществить курсовую переподготовку пед. кадров по внедрению государственных стандартов, новых систем обучения и педагогических технологий.	по графику	Директор
2	Осуществлять подготовку по ТБ.	1 раз в 6 месяцев	Директор
3	Организовывать и проводить школьный конкурс «Учитель года», «Самый классный классный».	ежегодно	Зам. директора по УВР, ВР
4	Принимать участие в научно-практических конференциях.	постоянно
5.	В работе педагогических советов обсуждать актуальные вопросы развития системы образования детей	ежегодно	директор зам. директора
6	Развивать систему открытых занятий, «круглых столов», постепенно внедряя в них обобщение инновационного опыта по результатам работы учителей.	ежегодно	Руководители МО
7	Регулярно проводить деловые игры, педагогические мастерские, направленные на повышение уровня физического, психического, духовно-нравственного здоровья, развития и воспитания детей.	ежегодно	Руководители МО учителя
8	Продолжить работу по программе обучения молодых специалистов	ежегодно	Руководители МО наставники
9	Обобщать и распространять опыт работы лучших учителей, проходящих аттестацию.	ежегодно	зам. директора
10	Ознакомление педагогов и введение в учебно-воспитательный процесс современных образовательных технологий.	ежегодно	зам. директора
III. Научное обеспечение.
1	Использовать в работе программу «Молодёжь России», «Программу развития Ставропольского края до 2008 г.», Концепцию развития образования до 2008г.	ежегодно	директор, зам. директора
2	Изучить приоритетные направления развития образования и стратегию развития образования.	2006г.	директор психолог
3	Изучить научно-методические сборники материалов по приоритетным направлениям деятельности образования	ежегодно	Руководители МО зам. директора
IV. Программно-методическое и информационное обеспечение.
1	Апробация, внедрение образовательных технологий	ежегодно	Руководители МО
2	Знакомиться с новыми сборниками образовательных программ и учебных пособий по учебно-воспитательной работе.	ежегодно	учителя
3	Осуществлять информационное обеспечение процесса развития одарённых детей.	ежегодно	Руководители МО
4.	Компьютеризация процесса обучения. Создание обучающих тестов программ по предметам.	с 2007г	Руководители МО
5	Проводить социальный мониторинг по качеству реализации оздоровительной и учебно-воспитательной работы с детьми МОУ СОШ № 16	ежегодно	психолог
6	Продолжить использование в работе периодической печати.	ежегодно	пед. коллектив
V. Взаимодействие школы и социума.
1	Сотрудничество с Центром детского творчества	ежегодно	зам. директора по ВР
2	Сотрудничество с детской спортивной школой	ежегодно	физрук
3	Участие в районном конкурсе «Лидер»	ежегодно	зам. директора по ВР
4	Участие в конкурсе отрядов ЮИД района «Законы дорог уважай».	ежегодно	зам. директора по ВР
5	Проведение родительских собраний по вопросам развития творческих способностей детей и охраны их здоровья.	ежегодно	учителя
6	Взаимодействовать со средствами массовой информации для популяризации лучшего опыта по вопросам возрождения традиций народного творчества района, края, России, а также по вопросам здорового образа жизни.	ежегодно	зам. директора рук. МО
7	Проводить мониторинг по теме «Уровень сформированности образовательной среды и запросы родителей, педагогов и детей на воспитательные и образовательные услуги СОШ № 16	1 раз в три года	психолог учителя
VI. Организация деятельности
1	Собеседование с руководителями предметных МО, учителями с целью ознакомления их с задачами развития школы на гг	сентябрь ежегодно	рук. МО учителя
2	Составление перспективных планов развития кабинетов, утверждение	в течение года	рук. МО
3	Утверждение текстов работ по диагностике обучаемости.	октябрь	МО
4	Проведение диагностики воспитанности	сентябрь	зам. директора по ВР учителя
5	Обеспечение базового образования и расширение системы дополнительного образования	постоянно	директор зам. директора
6	Подведение предварительных итогов по четвертям, коррекция результатов.	ежегодно	рук. МО
7	Составление планов работы МО	сентябрь	руководители МО
8	Отчёт о выполнении плана МО	май	рук. МО
	+ МЕРОПРИЯТИЯ
VII. Материально-техническое и финансовое обеспечение.
1	Бережно относится к оборудованию, инвентарю и другому имуществу учреждения.	ежегодно	работники школы
2	Строить работу на бюджетных и внебюджетных средствах, добровольных пожертвованиях родителей и спонсоров.	ежегодно	директор
3	Пополнить библиотеку методической литературой.	ежегодно	директор библиотекарь
4	Приобретать информационное оборудование	гг	директор
5	Приобрести тренажёры	2010г	директор
6	Обеспечить работу лабораторий необходимым оборудованием	ежегодно	директор
7	Организовать походы, экскурсии	ежегодно	директор
8	Выполнять ремонтные работы в школе	ежегодно	директор
9	Оснастить кабинеты необходимым ТСО	ежегодно	директор
10	Осуществление подвоза учащихся	ежегодно	директор
11	Открытие мед. кабинета	2009г	директор
12	Приобретение технических средств обучения (телевизор, сканер, видеомагнитофон).	2006г	директор
13	Восстановление школьного тира.	2006г	директор
14	Модернизация компьютерного класса.	2007г	директор
15	Подключение к сети Интернет.	2007г	директор
16	Автоматизация информационно-библиотечного комплекса.	2007г	директор
17	Пополнение и обновление фонда методической литературы	2009г	директор
18	Приобретение мебели.	2008г	директор
19	Установка компьютеров для администрации школы.	2008г	директор

VI. КОНТРОЛЬ НАД ИСПОЛНЕНИЕМ ПРОГРАММЫ.

Контроль над исполнением программы развития МОУ СОШ № 16 «На пути к совершенству» на гг. и координирование деятельности возлагаются на администрацию МОУ СОШ № 16.

Они осуществляют:

Дальнейшее развитие нормативно - правовой основы координации и взаимодействие участников образовательного процесса с учётом их прав и обязанностей, полномочий и ответственности. Создание обновлённого пакета документов административной и диагностической деятельности в МОУ СОШ №16. Диагностику состояния учебно-воспитательного процесса в МОУ СОШ №16. Уточнение плана действий по реализации программы «На пути к совершенству» на каждый год. Организацию информационного и методического обеспечения программы. Совершенствование действующего механизма контроля над работой педагогов и аттестацией обучающихся. Контроль над результатами выполнения программы развития. Повышение эффективности контроля исполнения решений. Разнообразие форм проведения педагогических советов. Корректирование функциональных обязанностей педагогов администрацией МОУ СОШ № 16.

Л И Т Е Р А Т У Р А

1.  Конституция Российской Федерации.

Закон Российской Федерации «Об образовании». Конвенция ООН о правах ребёнка. Права ребёнка РФ относительно конвенции ООН о правах ребёнка. Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях. Программа развития Ставропольского края до 2008года. Программа модернизации педагогического образования. Воспитание и развитие личности в социуме: комплексно-целевая программа. Нижний Новгород 2000г. Журналы:

-  «Завуч»;

-  «Бюллетень»

-  «Школьное планирование»